RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Genteng

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknologi Komputer dan Jaringan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Komunikasi Data
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual,
operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan
Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim
dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3. 1 Memahami ragam aplikasi komunikasi data
4 .1 Menyajikan karakteristik ragam aplikasi komunikasi data

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan berbagai jenis aplikasi komunikasi data
2. Menjelaskan karakteristik aplikasi komunikasi data

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan berbagai jenis aplikasi
komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan karakteristik aplikasi
komunikasi data

A. Materi Pembelajaran
a. Definisi komunikasi data
b. Komunikasi audio
c. Komunikasi video
d. Komunikasi audio video
Rangkuman : Komunikasi adalah saling menyampaikan informasi kepada tujuan yang diinginkan. Informasi
bisa berupa suara percakapan (voice), musik (audio), gambar diam (photo), gambar bergerak
(video), atau data digital. Komunikasi bisa dilakukan diantara 2 atau lebih tempat yang
berdekatan atau pun berjauh.
Macam-macam informasi:
 Suara percakapan (voice / speech). Voice analog menempati band frekuensi 300 ~3400Hz
 Musik (audio). Musik analog menempati band frekuensi 50Hz ~ 15kHz\
 Gambar Diam (photo). Band frekuensi yang ditempati tergantung kecepatan scanning
 Gambar Bergerak (video). Video analog menempati band frekuensi 0 ~ 4MHz
 Data Digital: teks, suara, gambar, atau data yang lain-lain.
B. Metode Pembelajaran
1. Ceramah 4. Demonstrasi
2. Diskusi kelompok 5. Praktikum
3. Presentasi hasil kerja kelompok 6. Penugasan

C. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta
didik
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan ilustrasi mengenai jenis
aplikasi komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa 2. Rasa ingin tahu
literatur yang membahas 3. Berargumen dengan
mengenai jenis aplikasi santun
komunikasi data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung jawab
untuk membentuk kelompok kecil 6. Kreatif
(4-5 orang) untuk berdiskusi 7. Disiplin
mengenai jenis aplikasi 8. Kerjasama
komunikasi data 9. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi mengenai jenis aplikasi
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil
diskusi bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung jawab
telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
 A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Rasa ingin tahu
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Disiplin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan tabel karakteristik aplikasi
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa literatur 2. Rasa ingin tahu
yang membahas mengenai 3. Berargumen dengan
karakteristik aplikasi komunikasi santun
data 4. Tenggang rasa
b. Guru menugaskan peserta didik 5. Bertanggung jawab
untuk membentuk kelompok kecil 6. Kreatif
(2-3 orang) untuk berdiskusi 7. Disiplin
mengenai karakteristik aplikasi 8. Kerjasama
komunikasi data 9. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi mengenai karakteristik
aplikasi komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan
waktu yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang 2. Bertanggung jawab
telah dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

D. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Muhammadiyah 1 Genteng
3.2 Internet
E. Penilaian
1. Teknik penilaian : 2.2 Soal uraian
1.1 Pengamatan 2.3 Tes perancangan
1.2 Tes tertulis
1.3 Tes praktikum
2. Bentuk instrumen :
2.1 Diskusi dan presentasi
F. Instrumen/Soal
1) Jelaskan pengertian komunikasi audio dan sebutkan macam-macam audio!
2) Tuliskan perangkat-perangkat audio!
3) Apa yang dimaksud dengan: a) Video b) Komunikasi Video
4) Tuliskan macam-macam video dan jelaskan!
5) Jelaskan dampak dari konvergensi dan perkembangan teknologi media audiovideo!
6) Tuliskan dan jelaskan komponenkomponen komunikasi data!
G. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Mutu
Didik Komunikatif Penguasaan rata-
Sama Rasa Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Genteng, 25 Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Muhammadiyah 1 Genteng Teknologi Layanan Jaringan

Taslim S.Ag Dinda Nurmawati, S.Kom

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Genteng

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknologi Komputer dan Jaringan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Standar Komunikasi Data
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3. 2 Menganalisis berbagai standar komunikasi data
4 .2 Menyajikan berbagai standar komunikasi data

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan standar komunikasi data
2. Menentukan standar klasifikasi komunikasi data

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar komunikasi data
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar klasifikasi
komunikasi data

E. Materi Pembelajaran
a. Definisi standar komunikasi data
b. Standar organisasi
c. OSI
d. Internet Standar
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Presentasi hasil kerja kelompok
4. Demonstrasi
5. Praktikum
6. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1 40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar standar komunikasi
data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Gemar membaca
a. Guru memberikan beberapa literatur 2. Rasa ingin tahu
yang membahas mengenai standar 3. Berargumen
komunikasi data dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 4. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 5. Bertanggung jawab
orang) untuk berdiskusi mengenai 6. Kreatif
konsep dan contoh standar 7. Disiplin
komunikasi data 8. Kerjasama
2. Elaborasi 9. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep
dan mengetahui contoh standar
komunikasi data
b. Guru membimbing peserta didik
untuk menyimpulkan hasil kajian
literatur mengenai konsep dan contoh
standar komunikasi data
c. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
 dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang telah 2. Sopan santun
dilaksanakan
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

Pertemuan ke – 2 (1 40 Menit)

Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 menit 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan motivasi dengan
menampilkan gambar yang berkaitan
dengan standar klasifikasi komunikasi
data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 70 menit 1. Rasa ingin tahu
a. Guru mendemontrasikan langkah- 2. Bertanggung jawab
langkah untuk memahami standar 3. Kreatif
klasifikasi komunikasi data 4. Disiplin
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 5. Percaya diri
memahami standar klasifikasi 6. Mandiri
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
dalam melakukan pemahaman
b. Guru membantu peserta didik yang
mengalami masalah dalam
melakukan pemahaman
c. Guru menunjuk beberapa peserta
didik untuk mendemokan
pemahaman di depan kelas
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil standar
klasifikasi komunikasi data bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
praktikum
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 menit 1. Rasa ingin tahu
refleksi terhadap pembelajaran yang telah 2. Bertanggung jawab
dilaksanakan 3. Sopan santun
2. Guru membantu peserta didik untuk
menarik kesimpulan tentang
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
 peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

H. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Muhammadiyah 1 Genteng
4. Internet

I. Penilaian
1. Teknik penilaian :
1.1 Pengamatan
1.2 Tes tertulis
1.3 Tes praktikum
2. Bentuk instrumen :
2.1 Diskusi dan presentasi
2.2 Soal uraian
2.3 Tes perancangan

J. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan latar belakang diharuskan adanya standar komunikasi!
2) Tuliskan standar-standar komunikasi yang anda ketahui dan jelaskan!
3) Jelaskan perbedaan Model OSI dan TCP!
4) Tuliskan cara kerja OSI layer!
5) Berikan penjelasan secara singkat ke7 layar OSI serta fungsi setiap layer!
6) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan model OSI!
7) Jelaskan bagaimana kedudukan protocol-protokol pada TCP!
8) Tuliskan jenis-jenis protocol dalam TCP!

K. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Mutu
Didik Komunikatif Penguasaan rata-
Sama Rasa Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
 memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

3. Tes Perancangan
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Genteng, 25 Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Muhammadiyah 1 Genteng Teknologi Layanan Jaringan

Taslim S.Ag Dinda Nurmawati, S.Kom

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Genteng

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknologi Komputer dan Jaringan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Proses Komunikasi Data Dalam Jaringan
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3. 3 Menganalisis proses komunikasi data dalam jaringan
4 .3 Menyajikan hasil analisis proses komunikasi data

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan standar komunikasi data
2. Menentukan standar klasifikasi komunikasi data

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan cara kerja komunikasi
data dalam jaringan
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data

E. Materi Pembelajaran
a. Komunikasi pada jaringan komputer dan telepon
b. Perangkat komunikasi pada jaringan komputer dan telepon
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Presentasi hasil kerja kelompok
4. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai cara
kerja komunikasi data dalam jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai cara kerja komunikasi data 2. Berargumen
dalam jaringan dengan santun
b. Guru menugaskan peserta didik untuk 3. Tenggang rasa
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 4. Bertanggung
untuk berdiskusi jawab
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk 5. Kreatif
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 6. Disiplin
untuk memahami konsep cara kerja 7. Kerjasama
komunikasi data dalam jaringan 8. Komunikatif
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami konsep cara
kerja komunikasi data dalam jaringan
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin

 terhadap pembelajaran yang telah menit tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang berkaitan
dengan mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep mengurutkan menit tahu
langkah-langkah komunikasi data 2. Bertanggung
b. Guru menugaskan peserta didik untuk jawab
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 3. Kreatif
untuk berdiskusi 4. Disiplin
c. Guru menugaskan setiap kelompok 5. Percaya diri
untuk membuat penjelasan mengenai 6. Mandiri
mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami komponen-
mengurutkan langkah-langkah
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin
terhadap pembelajaran yang telah menit tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup

H. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

 1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Muhammadiyah 1 Genteng
4. Internet

I. Penilaian
1. Teknik penilaian :
1.1 Pengamatan
1.2 Tes tertulis
2. Bentuk instrumen :
2.1 Diskusi dan presentasi
2.2 Soal uraian

J. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Tuliskan 3 jenis jaringan computer yang didasarkan pada cara kerja dan letak geografisnya
kemudian jelaskan perbedaannya masing-masing!
2) Tuliskan cara untuk tersambung ke layanan internet!
3) Berikan penjelasan secara singkat tentang perangkat keras yang dibutuhkan untuk membangun
sebuah jaringan computer:
a. File Servers
b. Workstations
c. Network Interface Cards
d. Concentrators/Hubs
e. Repeaters
f. Bridges
g. Routers
4) Tuliskan keuntungan dan kerugian penggunaan teknologi DSL!
5) Tuliskan perbedaan speedy dan telkomnet instan!

K. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Mutu
Didik Komunikatif Penguasaan rata-
Sama Rasa Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir
memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak
memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali
 Genteng, 25 Agustus 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Muhammadiyah 1 Genteng Teknologi Layanan Jaringan

Taslim S.Ag Dinda Nurmawati, S.Kom

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Genteng

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknologi Komputer dan Jaringan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Aspek-Aspek Teknologi Komunikasi Data Dan Suara
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3. 4 Memahami aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara
4 .4 Menalar aspek-aspek teknologi komunikasi data dan suara

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan teknologi komunikasi data dan suara
2. Mempresentasikan teknologi komunikasi data dan suara

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu
1. Menjelaskan teknologi komunikasi data dan suara

E. Materi Pembelajaran
a. Teknologi komunikasi data
b. Teknologi komunikasi suara
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Presentasi hasil kerja kelompok
4. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (1  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling mengucapkan 10 1. Sopan santun
salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 3. Rasa ingin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik tahu
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test mengenai
teknologi komunikasi data
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai teknologi komunikasi data 2. Berargumen
b. Guru menugaskan peserta didik untuk dengan santun
membentuk kelompok kecil (4-5 orang) 3. Tenggang rasa
untuk berdiskusi 4. Bertanggung
c. Guru menugaskan setiap kelompok untuk jawab
mengkaji literatur-literatur yang diberikan 5. Kreatif
untuk memahami teknologi komunikasi 6. Disiplin
data 7. Kerjasama
2. Elaborasi 8. Komunikatif
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami teknologi
komunikasi data
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi bila
terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
 c. Guru memberikan motivasi bagi peserta
didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan refleksi 10 1. Rasa ingin

terhadap pembelajaran yang telah menit tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk menarik jawab
kesimpulan tentang pembelajaran yang telah 3. Sopan santun
dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada peserta
didik berkaitan dengan materi atau KD yang
akan dibahas di pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan salam
penutup

H. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Muhammadiyah 1 Genteng
4. Internet

I. Penilaian
1. Teknik penilaian :
1.1 Pengamatan
1.2 Tes tertulis
2. Bentuk instrumen :
2.1 Diskusi dan presentasi
2.2 Soal uraian

J. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan Prinsip Kerja Komunikasi yang anda pahami!
2) Menurut pemahaman anda apa yang dimaksud dengan komunikasi data dan komunikasi audio!
3) Tuliskan dan jelaskan secara singkat komponen-komponen penting yang menyusun system
komunikasi data!
4) Apa yang anda ketahui tentang modem?
5) Jelaskan yang dimaksud dengan:
a. front-end processor
b. concentrator
c. dan multiplexer
d. Kanal
6) Tuliskan perbedaan Karakteristik Komunikasi Data Dengan Komunikasi Suara (Analog)!

K. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Mutu
Didik Komunikatif Penguasaan rata-
Sama Rasa Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
 1 Kurang
0 Sangat kurang

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Genteng, 25 Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Muhammadiyah 1 Genteng Teknologi Layanan Jaringan

Taslim S.Ag Dinda Nurmawati, S.Kom

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Muhammadiyah 1 Genteng

Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan
Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknologi Komputer dan Jaringan
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Materi Pokok : Kebutuhan Telekomunikasi Dalam Jaringan
Pertemuan ke :
Alokasi Waktu :

A. Kompetensi Inti
KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
KI-3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik
Komputer dan Jaringan pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI-4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Komputer dan
Jaringan. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
3. 5 Menganalisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
4 .5 Menyajikan hasil analisis kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
2. Menentukan spesifikasi kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan

D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menjelaskan kebutuhan telekomunikasi
dalam jaringan
2. Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu Menentukan spesifikasi kebutuhan
telekomunikasi dalam jaringan

E. Materi Pembelajaran
a. Analisis dan peninjauan lapangan
b. Analisis kebutuhan sumber daya dalam telekomunikasi
c. Analisis kebutuhan perangkat dalam telekomunikasi
Rangkuman:
Hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang mangacu pada
tantangan dalam sebuah jaringan. Adapun tantangan tersebut diuraikan sebagai berikut:
a. Kekurangan alamat. alamat IP alamat terbatas pada 2**32 dan kini sedang berlangsung usaha
untuk meningkatkan jumlah alamat ini sampai 2**128
b. Kendali yang didesentralisasi membuat jaringan mudah diskalakan dan penjaminan Qos

F. Metode Pembelajaran
 1. Ceramah
2. Diskusi kelompok
3. Presentasi hasil kerja kelompok
4. Penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke – 1 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan
mengucapkan salam pembuka menit santun
2. Guru mengecek kehadiran peserta didik 2. Disiplin
3. Guru memeriksa kesiapan peserta didik 3. Rasa ingin
dalam mengikuti kegiatan pembelajaran tahu
4. Guru memberikan pre-test mengenai
kebutuhan telekomunikasi dalam jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru memberikan beberapa literatur menit tahu
mengenai kebutuhan telekomunikasi 2. Berargumen
dalam jaringan dengan
b. Guru menugaskan peserta didik untuk santun
membentuk kelompok kecil (4-5 3. Tenggang
orang) untuk berdiskusi rasa
c. Guru menugaskan setiap kelompok 4. Bertanggung
untuk mengkaji literatur-literatur yang jawab
diberikan untuk memahami kebutuhan 5. Kreatif
telekomunikasi dalam jaringan 6. Disiplin
2. Elaborasi 7. Kerjasama
a. Guru membimbing peserta didik 8. Komunikatif
berdiskusi untuk memahami
kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang lain
memberikan tanggapan dengan waktu
yang telah ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi terhadap
peserta didik yang aktif berpartisipasi
dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau belum
berpartisipasi aktif

C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin

refleksi terhadap pembelajaran yang telah menit tahu
dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan
pembelajaran yang telah dilaksanakan santun
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di pertemuan
berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup
Pertemuan ke – 2 (2  40 Menit)
Pembentukan
Kegiatan Aktivitas Waktu
Karakter
 A. Pendahuluan 1. Guru dan peserta didik saling 10 1. Sopan santun
mengucapkan salam pembuka menit 2. Disiplin
2. Guru mengecek kehadiran peserta 3. Rasa ingin
didik tahu
3. Guru memeriksa kesiapan peserta
didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran
4. Guru memberikan pre-test yang
berkaitan dengan spesifikasi
kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran
B. Inti 1. Eksplorasi 50 1. Rasa ingin
a. Guru menunjukkan konsep menit tahu
spesifikasi kebutuhan 2. Bertanggung
telekomunikasi dalam jaringan jawab
b. Guru menugaskan peserta didik 3. Kreatif
untuk membentuk kelompok kecil 4. Disiplin
(4-5 orang) untuk berdiskusi 5. Percaya diri
c. Guru menugaskan setiap 6. Mandiri
kelompok untuk membuat
penjelasan mengenai spesifikasi
kebutuhan telekomunikasi dalam
jaringan
2. Elaborasi
a. Guru membimbing peserta didik
berdiskusi untuk memahami
perkalian bilangan biner
b. Setiap kelompok secara bergiliran
mempresentasikan hasil diskusi di
depan kelas dan kelompok yang
lain memberikan tanggapan
dengan waktu yang telah
ditentukan
3. Konfirmasi
a. Guru mengklarifikasi hasil diskusi
bila terjadi kesalahan
b. Guru memberikan apresiasi
terhadap peserta didik yang aktif
berpartisipasi dalam diskusi
c. Guru memberikan motivasi bagi
peserta didik yang kurang atau
belum berpartisipasi aktif
C. Penutup 1. Guru dan peserta didik melakukan 10 1. Rasa ingin
refleksi terhadap pembelajaran yang menit tahu
telah dilaksanakan 2. Bertanggung
2. Guru membantu peserta didik untuk jawab
menarik kesimpulan tentang 3. Sopan santun
pembelajaran yang telah dilaksanakan
3. Guru memberikan penugasan kepada
peserta didik berkaitan dengan materi
atau KD yang akan dibahas di
pertemuan berikutnya
4. Guru dan siswa saling mengucapkan
salam penutup

H. Alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Alat :
1.1 Komputer/laptop
1.2 Whiteboard, spidol, penghapus
1.3 LCD projector
2. Bahan :
2.1 Slide materi
3. Sumber Belajar :
 3.1 Modul Teknologi Layanan Jaringan SMK Muhammadiyah 1 Genteng
4. Internet

I. Penilaian
1. Teknik penilaian :
1.1 Pengamatan
1.2 Tes tertulis
2. Bentuk instrumen :
2.1 Diskusi dan presentasi
2.2 Soal uraian

J. Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Berikan contoh peralatan teknologi informasi dan peralatan teknologi komunikasi!
2) Tuliskan komponen jaringan yang digunakan dalam sebuah jaringan telepon wireline dan jelaskan
secara singkat!
3) Jelaskan hal-hal yang harus diperhatikan saat membangun sebuah jaringan telekomunikasi yang
mangacu pada tantangan dalam sebuah jaringan!
4) Apa yang dimaksud dengan wireline dan wireless dan jelaskan perbedaannya!

K. Rubrik Penilaian
1. Pengamatan
Indikator Sikap
Peserta Nilai
No. Kerja Tenggang Mutu
Didik Komunikatif Penguasaan rata-
Sama Rasa Presentasi
rata
1.
2.
3.

Skor Kriteria
4 Sangat baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
0 Sangat kurang

2. Tes tertulis
Skor Kriteria
5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar
4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan
3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan
2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai
1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total
0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Genteng, 25 Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SMK Muhammadiyah 1 Genteng Teknologi Layanan Jaringan
Taslim S.Ag Dinda Nurmawati, S.Kom