Penetapan Kriteria Ketuntasan Minimal

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 2 Poncokusumo

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : VIII/1
KKM MAPEL: 2.75
Kompetensi Inti:
1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3 Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata
4
Mengolah,menyaji dan menalar dalam ranah konkret(menggunakan,mengurai,merangkai,memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis,membaca,menghitung,menggambar,dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Kriteria Ketuntasan Minimal

No. Kompetensi Dasar Indikator Kriteria Penetapan Ketuntasan

Komplek Daya
sitas Dukung Intake KKM KD
1.1. Menghargai perilaku beriman dan bertaqwa kepada
Tuhan YME dan berakhlak mulia dalam kehidupan
dilingkungan sekolah,masyarakat,bangsa dan negara.

3.0 2.9 2.5 2.80

2.1. Menghargai keluhuran nilai-nilai Pancasila sebagai

pandangan hidup bangsa. 3.0 2.9 2.5 2.80
2.2. Menghargai semangat kebangsaan dan kebernegaraan
seperti yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam
menetapkan Undang-Undang Dasar Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 sebagai landasan konstitusional
negara kebangsaan.
3.0 2.9 2.5 2.80

2.3. Menghargai sikap kebersamaan dalam keberagaman

masyarakat sekitar.
3.0 2.9 2.5 2.81

2.4 Menghargai semangat dan komitmen Sumpah

Pemuda dalam kehidupan bermasyarakat
sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pemuda
pada saat mendeklarasikan Sumpah Pemuda tahun
1928.
3.0 2.9 2.5 2.75

2.5 Menghargai semangat dan komitmen persatuan dan

kesatuan bangsa untuk memperkuat dan memperkokoh
NKRI.
3.0 2.9 2.5 2.80

3.1 Memahami nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan 3.1.1.Kedudukan dan fungsi Pancasila sebagai
pandangan hidup bangsa. dasar negara dan pandangan 2.8 3.0 2.5
hidup bangsa.

3.1.2.Menjelaskan arti penting Pancasila

sebagai dasar negara dan pandangan hidup 2.8 3.0 2.5
2.77
bangsa.
 2.77

3.1.3.Nilai-nilai yang terkandung dalam

Pancasila. 2.8 3.0 2.5

4.1 Menalar nilai-nilai Pancasila sebagai dasar negara dan 4.1.1.Menunjukkan ketrampilan mengamati
pandangan hidup bangsa dalam kehidupan sehari-hari. tentang Pancasila sebagai dasar negara dan 2.5 2.8 2.5
pandangan hidup bangsa.
4.1.2.Menunjukkan ketrampilan menanya
tentang Pancasila sebagai dasar negara dan 2.5 2.9 2.5
pandangan hidup bangsa.
4.1.3.Mencoba praktik kewarganegaraan
sebagai perwujudan nilai-nilai Pancasila dalam
2.5 2.9 2.5
kehidupan lingkungan sekolah dan
masyarakat.
4.1.4.Menyusun laporan hasil telaah tentang 2.62
Pancasila sebagai dasar negara dalam
pandangan hidup bangsa dalam kehidupan 2.5 2.9 2.5
sehari-hari.
4.1.5.Menyusun gagasan tentang upaya
mengamalkan nilai-nilai Pancasila sebagai
dasar negara dan pandangan hidup bangsa 2.5 2.8 2.5
dalam kehidupan sehari-hari.
4.1.6.Menyajikan laporan hasil telaah dan
gagasan tentang Pancasila sebagai dasar 2.5 2.8 2.5
negara dan pandangan hidup bangsa.
33.2k3 Memahami fungsi lembaga-lembaga negara dalam 3.2.1.Mendiskripsikan makna kedaulatan
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. rakyat. 2.8 2.5 2.5

3.2.1Mendiskripsikan fungsi lembaga-

lembaga negara dalam UUD Negara RI 2.8 2.5 2.5
Tahun 1945. 2.6
3.2.3.Mendiskripsikan hubungan
antarlembaga negara dalam UUD Negara 2.8 2.5 2.5
Republik Indonesia Tahun 1945.
1.2 Menyaji hasil telaah fungsi lembaga-lembaga negara dalam
UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945. 2.8 3.0 2.8
2.89

3.3 Memahami tata urutan peraturan perundang- 3.3.1.Mendiskripsikan makna peraturan

undangan nasional. perundangan nasional. 2.9 2.8 2.5

3.3.2.Mendiskripsikan tata urutan peraturan 2.7

perundangan nasional. 3.0 2.8 2.5
3.3.3.Mendiskripsikan proses pembuatan
peraturan perundang-undangan nasional. 2.8 2.8 2.5
4.3 Menyaji hasil telaah tata urutan peraturan perundang- 4.3.1.Menunjukkan ketrampilan mengamati
undangan nasional tentang tata urutan peraturan perundangan
2.5 2.9 2.8
nasional.

4.3.2.Menunjukkan ketrampilan menanya

tentang tata urutan peraturan perundangan 2.5 3.0 2.5
nasional.
4.3.3.Menyusun laporan hasil telaah tentang 2.68
tata urutan peraturan perundangan nasional. 2.5 3.0 2.5
4.3.4.Menyajikan laporan hasil telaah
tentang tata urutan peraturan peundangan 2.5 2.5 2.5
nasional.
4.3.5.Mencoba praktik kewarganegaraan
berkaitan dengan mentaati peraturan 2.8 2.8 2.8
perundangan nasional.
3.4 Memahami norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia. 3.4.1.Mendiskripsikan berbagai norma antar
daerah di Indonesia. 2.5 2.8 2.5
3.4.2.Mendiskripsikan berbagai kebiasaan
antardaerah di Indonesia. 2.5 2.9 2.5

2.69
3.4 Memahami norma dan kebiasaan antardaerah di Indonesia.

3.4.3.Menjelaskan arti penting keberagaman

norma dan kebiasaan antardaerah di 2.5 2.9 2.5
2.69
Indonesia.
3.4.4.Mengidentifikasi perilaku menghargai
keberagaman norma dan kebiasaan di 3.0 2.8 2.8
lingkungan sekolah dan masyarakat.
4.4 Menalar hasil telaah norma dan kebiasaan antardaerah 4.4.1.Menunjukkan ketrampilan mengamati
di Indonesia. tentang norma dan kebiasaan antardaerah di 3.0 2.8 2.8
Indonesia.
4.4.2.Menunjukkan ketrampilan menanya
tentang norma dan kebiasaan antardaerah di 2.8 2.8 2.8
Indonesia.
4.4.3.Menyusun laporan hasil telaah tentang
norma dan kebiasaan antardaerah di 2.8 2.8 2.5 2.78
Indonesia.
4.4.4.Menyusun gagasan tentang pelestarian
norma dan kebiasaan antardaerah di 2.9 2.8 2.8
Indonesia.

4.4.5.Mencoba praktik kewarganegaraan

berkaitan dengan mentaati peraturan 2.8 2.8 2.5
perundang-undangan nasional.

Mengetahui Poncokusumo Juli 2014

Kepala SMP N 2 Poncokusumo Guru PPKn

Dra.INDAH ROSAKA M.M TIWI IRAWATI,S.Pd

NIP: 196302261988032005