SILABUS

Nama Sekolah : SMA Bernas

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan :X
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Memahami konsep, pendekatan, prinsip dan aspek geografi

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

1.1. Menjelaskan  Konsep geografi  Menguraikan konsep geografi  Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber :
konsep geografi dari berbagai referensi konsep dasar geografi dari Tugas individu 1. Bintarto, R. dan
bahan-bahan referensi secara Tugas kelompok Surastopo
mandiri Kuis H.(1991), Metode
 Merumuskan konsep Ulangan Analisa Geografi
geografi dalam kajian  Secara berkelompok Jakarta, LP3ES
geografii Menyimpulkan konsep-konsep Bentuk tagihan: 2. Nursid
geografi Laporan Sumaatmadja,
Uraian berstruktur (1998) Studi
 Presentasi hasil diskusi Geografi,
Bandung, Alumni.

1.2.Menjelaskan  Metode/pendekatan geografi  Menjelaskan  Menggali informasi tentang Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber :
pendekatan 1) Metode/pendekatan metode/pendekatan geografi metode/pendekatan geografi Tugas individu 1. Bintarto, R. dan
geografi keruangan (spatial dari bahan-bahan referensi Tugas kelompok Surastopo
approach)n  Mengaplikasikan Ulangan H.(1991), Metode
2) Pendekatan metode/pendekatan geografi  Secara berkelompok membuat Analisa Geografi
kewilayahan dalam mengkaji fenomena laporan tentang masalah di kota Bentuk tagihan: Jakarta, LP3ES
- Pendekatan topik geosfer Bandung dari ketiga Laporan 2. Nursid
- Pendekatan aktivitas pendekatan geografi Uraian berstruktur Sumaatmadja,
manusia (1998) Studi
- Pendekatan regional  Presentasi hasil diskusi Geografi,
3) Pendekatan ekologi Bandung, Alumni
(ecological approach)
Sumber/alat:

1.3. Menjelaskan  Prinsip-prinsip
prinsip geografi Geografi
- Prinsip penyebaran
- Prinsip interelasi
- Prinsip deskripsi
- Prinsip korologi
(keruangan)
1.4.Mendeskripsikan  Aspek geografi
aspek geografi - Aspek fisik (alamiah) :
gejala - gejala alam
yang timbul
- Aspek sosial
(kehidupan) dengan
segala interaksi,
penyebaran maupun
relasinya.
Gambar/chart geosfer
.
 Mengidentifikasi prinsip-  Secara individu, Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:
prinsip geografi mengungkapkan kembali Tugas individu Nursid
 Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi dari Tugas kelompok Sumaatmadja, (1998)
prinsip-prinsip geografi berbagai referensi Kuis Studi Geografi,
 Secara kelompok, mengamati Ulangan Bandung, Alumni.
 Menerapkan prinsip geogarfi gambar fenomena geosfer
dalam kajian geosfer Sumber/alat:
 Secara berkelompok, Bentuk tagihan: Gambar/chart geosfer
menganalisis tentang tanah Laporan
longsor di Kabupaten Sinjai – Uraian berstruktur
Sulawesi dikaji dari keempat
prinsip geografi
 Presentasi hasil diskusi
 Mendeskripsikan aspek -  Mengungkapkan kembali aspek Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber: Nursid
aspek geografi geografi dari kajian berbagai Tugas Individu Sumaatmadja,
referensi Tugas kelompok (1998)Studi Geografi,
Ulangan Bandung, Alumni
 Menjelaskan perbedaan  Secara kelompok, mengamati
aspek fisik dan aspek sosial gambar tentang aspek fisik dan Bentuk tagihan: Sumber/alat:
geografi sosial geografi Laporan Gambar/chart geosfer
pengamatan
 Secara individu membuat Uraian berstruktur
 Memberikan contoh aspek - laporan pengamatan tentang
aspek geografi dalam aspek fisik dan sosial di
kehidupan sehari-hari lingkungan daerah sekitar
Standar Kompetensi : 2. Memahami sejarah pembentukan bumi

Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Bahan/Alat
(menit)

2.1. Mendeskripsikan  Tata Surya dan Jagad Raya
tata surya dan
jagad raya 1) Hipotesis tentang
terjadinya tata surya
2) Teori tentang terjadinya
jagad raya
3) Anggapan-anggapan
tentang jagad raya dan
alam semesta
 Membuat laporan pengamatan  Secara individu, mengamati benda- Jenis tagihan: 5 x 45 Sumber::
benda-benda langit benda langit pada malam hari di Tugas individu Katili J.A. dan P.
cakrawala Ulangan Mark (1974) Geologi,
 Menganalisis teori terjadinya Jakarta: Departemen
tata surya dan jagad raya  Secara kelompok , diskusi tentang Bentuk tagihan: Urusan Research
teori – teori terjadinya tata surya Laporan Nasional
dan jagad raya Uraian berstruktur
Bahan/Alat :
Kliping , CD
 Menjelaskan perbedaan  Secara kelompok, diskusi tentang pembelajaran, model-
anggapan – anggapan tentang anggapan –anggapan jagad raya model patahan dan
jagad raya dan alam semesta dan alam semesta liptan kulit bumi

Chart/gambar struktur
perlapisan bumi

2.2. Menjelaskan  Proses terjadinya bumi  Mendeskripsikan proses  Mengungkapkan kembali tentang Jenis tagihan:
sejarah pemben- terjadinya bumi proses terjadinya bumi dari Tugas individu
tukan bumi beberapa referensi yang dikaji Tugas kelompok
Ulangan 5 x 45
 Karakteristik perlapisan  Mengidentifikasi karakteristik  Secara individu, mengkaji
bumi perlapisan bumi referensi tentang karakteristik Bentuk tagihan:
perlapisan bumi Laporan
Uraian berstruktur
 Teori lempeng tektonik  Menganalisis teori lempeng  Secara kelompok, diskusi tentang
tektonik dan kaitannya lempeng tektonik dan kaitannya
 dengan persebaran gunung dengan persebaran gunung api
api dan gempa bumi serta gempa bumi

SILABUS

Nama Sekolah : SMA Bernas

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan :X
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 18 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis unsur-unsur geosfer

Alokasi Waktu S
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian (menit) Ba

3.1. Menganalisis  Lithosfer  Mengidentifikasi jenis – jenis batuan  Mengamati gambar / model jenis Jenis tagihan: 3 x 45 Sumber :
dinamika dan 1.Struktur lapisan kulit bumi pembentuk lapisan kulit bumi batuan pembentuk lapisan kulit bumi Tugas individu Katili, J.A
kecenderungan Tugas kelompok, unjuk (1974) G
perubahan 2. Tenaga endogen  Membuat laporan tentang slenk  Secara individu, mengamati patahan / kerja, ulangan Departem
lithosfer dan 1.1. Tektonisme Semangko slenk Semangko dari berbagai media Research
pedosfer serta 1.2. Vulkanisme pembelajaran Bentuk tagihan:
dampaknya 1.3. Seisme  Menunjukkan bentuk – bentuk intrusi  Secara individu, mengamati gambar Laporan
terhadap magma struktur intrusi magma Uraian berstruktur
kehidupan di
muka bumi  Mendeskripsikan tentang erupsi, tipe  Secara kelompok, diskusi tentang
letusan dan bahan yang dikeluarkan erupsi, tipe letusan, bahan yang
gunung Merapi dikeluarkan Gunung Merapi di
kawasan Yogyakarta dari berbagai
media massa (internet)

 Memaparkan tentang proses  Secara individu, membuat laporan

terjadinya gempa bumi (tsunami)
3. Tenaga eksogen  Mendeskripsikan pengaruh tenaga
2.1. Pelapukan eksogen terhadap bentuk rupa bumi
dari media massa tentang gempa
bumi (tsunami) di Nangro Aceh
Darusalam Jenis tagihan:
 Secara kelompok, mengamati Tugas individu
gambar/ film rupa bumi sebagai Tugas kelompok, unjuk
 2.2. Pengikisan  Membedakan jenis – jenis pelapukan
2.3. Pengendapan  Mengidentifikasi jenis – jenis
pengikisan berdasarkan pelaku utama
yang berbeda
 Mengklasifikasi jenis – jenis
pengendapan berdasarkan tenaga
pengangkutnya
 Pedosfer
 Menjelaskan proses pembentukan
1) Proses pembentukan tanah di Indonesia
tanah  Mengidentifikasi faktor – faktor
2) Jenis dan ciri tanah di penyebab terjadinya erosi cara – cara
Indonesia penanggulangannya erosi
 Menunjukkan jenis dan persebaran
tanah pada peta Indonesia
 Mengklasifikasi jenis tanah
berdasarkan kesuburannya
 Menganalisis proses terjadinya erosi
3) Erosi tanah
di lingkungan sekitarnya
4) Penyebab
5) Mengurangi dan
mencegah kerusakan
tanah
 Menganalisis penyebab terjadinya
erosi tanah dan kerusakan tanah
yang lain serta dampaknya terhadap
kehidupan
 Mengidentikasi usaha untuk
mengurangi terjadinya erosi
akibat proses pelapukan, pengikisan kerja, ulangan
dan pengendapan
Bentuk tagihan:
Laporan
Uraian berstruktu
Jenis tagihan:
Tugas individu
 Membaca referensi tentang proses Tugas kelompok 2 x 45
pembentukan tanah tanah di Unjuk kerja, Ulangan
Indonesia
 Secara kelompok, mengidentifikasi Bentuk tagihan:
jenis tanah pada peta (persebaran Laporan rangkuman
jenis tanah) Indonesia
 Secara kelompok mengklasifikasi
jenis tanah menurut kesuburannya Jenis tagihan:
dari berbagai referensi Tugas individu
Tugas kelompok
Unjuk kerja, Ulangan
 Secara kelompok,
mengamati proses terjadinya erosi di Bentuk tagihan:
Daerah Aliran Sungai ( Contoh di Laporan rangkuman
Jawa Tengah: Sungai Bengawan
Solo)
 Secara kelompok, diskusi tentang
penyebab terjadinya erosi di Daerah
Aliran Sungai (Contoh: di Jawa
Tengah : Bengawan Solo)
 Secara kelompok, diskusi tentang
upaya penanggulangan erosi di
Daerah Aliran Sungai (Contoh: di
Jawa Tengah : Bengawan Solo)
3.2. Menganalisis  Atmosfer  Mengungkapkan kembali
atmosfer dan 1) Ciri-ciri lapisan atmosfer ciri-ciri lapisan atmosfer dan
dampaknya 2) Unsur-unsur cuaca pemanfaataannya
terhadap
kehidupan di  Menganalisis dinamika unsur-unsur
muka bumi cuaca dan iklim (penyinaran, suhu,
angin, awan kelembaban, curah
hujan)
 Menganalisis faktor-faktor yang
mempengaruhi penyinaran matahari
 Membuat laporan tentang
pengukuran suhu udara, tekanan
udara kelembaban udara, kecepatan
angin
 Menghitung kelembaban udara
3) Persebaran hujan di  Menyajikan informasi tentang
Indonesia persebaran curah hujan di Indonesia
4) Berbagai klasifikasi iklim
 Mengklasifikasikan berbagai tipe
iklim
 Mengidentifikasi dasar-dasar
pembagian iklim dari berbagai pakar
 Menunjukkan pada peta dunia,
persebaran negara – negara dan
jenis iklimnya
 Menentukan jenis iklim berdasarkan
tipe iklim Schmidt – Ferguson
 Mengidentifikasi ciri – ciri lapisan  Jenis tagihan: 3 x 45 Sumber:
atmosfer dan pemanfaatannya Tugas individu - Rafii, Su
melalui gambar struktur lapisan Tugas kelompok Unjuk Meteoro
atmosfer. kerja Ulangan Klimatolo
 Mengamati dinamika unsur-unsur Universit
cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, Bentuk tagihan: - Daldjoen
angin, awan, kelembaban serta curah Laporan Rangkuman pokok K
hujan) di sekiar sekolah Bandun
 Mengamati perbedaan penyinaran
matahari pada pagi dan siang hari
dilingkungan sekolah
Bahan/ala
 Mengukur suhu udara, tekanan udara Gambar-g
kelembaban udara, kecepatan angin, (chart)ten
dengan menggunakan alat atau global
instrumen cuaca dilingkungan
sekolah Instrumen
 Menghitung kelembaban udara yang meteorolo
datanya hasil dari pengamatan. sederahan
 Mencari data persebaran curah hujan
di Indonesia dari berbagai sunber Peta, atla
 Membuat tabel atau grafik persebaran
curah hujan di Indonesia.
Jenis tagihan:
Tugas individu
Tugas kelompok, unjuk 2 x 45
 Mengklasifikasi tipe - tipe iklim dari
kerja, ulangan
berbagai referensi
 Mengidentifikasi dasar-dasar
Bentuk tagihan:
pembagian iklim dari berbagai pakar
Laporan rangkuman
dari berbagai referensi
 Secara kelompok pada peta,
mengidentifikasi negara-negara yang
beriklim tropis, subtropis, dan dingin
 Secara individu, Menghitung nilai
rasio Q dari data curah hujan yang
tersaji dalam LKS
 Secara individu, Menentukan tipe
iklim Koppen dari data curah hujan Jenis tagihan:
yang tersaji dalam LKS
 Tugas individu
Tugas kelompok, unjuk
 Mengidentifikasi faktor-faktor  Secara kelompok, mengidentifikasi kerja, ulangan
5) Pemanasan global (El terjadinya pemanasan global (El Nino faktor-faktor terjadinya pemanasan Bentuk tagihan: 1 x 45
Nino dan La Nino) dan La Nino) global (El Nino dan La Nino) Laporan rangkuman

 Secara individu, membuat kliping Jenis tagihan:

tentang perubahan iklim global Tugas individu
lengkap dengan rangkuman, Tugas kelompok, unjuk
tanggapan serta sumber kliping kerja, ulangan
Bentuk tagihan:
 Mengidentifikasi unsur – unsur utama  Secara individu, mengidentifikasi Laporan rangkuman
 Hidrosfer siklus hidrologi unsur utama siklus hidrologi dari 4 x 45 Sumber:
1) Siklus hidrologi berbagai referensi Suyono,
3.3.Menganalisis  Menggambar bagan siklus hidrologi (1990) H
hidrosfer dan Pengairan
dampaknya  Mengidentifikasi berbagai jenis  Membaca referensi tentang berbagai Pradnya P
terhadap kehidupan 2) Perairan darat perairan darat jenis perairan darat
di muka bumi - Air tanah  Menentukan jenis air tanah berdasar  Secara kelompok, diskusi
- Sungai dan Daerah letaknya Mengidentifikasi ciri-ciri Menentukan jenis air tanah Linsley, R
Aliran Sungai (DAS) sungai menurut profil memanjang. berdasarkan letaknya dari struktur Joseph
- Danau lapisan air tanah Hidrologi
- Rawa  Mengklasifikasi jenis-jenis pola aliran Jakarta , E
 Mengamati ciri-ciri sungai menurut
sungai. profil memanjang di daerah aliran
 Mendeskripsikan Daerah Aliran S. Hamilt
sungai lingkungan sekitar
Sungai (DAS) King (199
 Mengamati gambar pola aliran
Sungai,
 Menganalisis faktor penyebab Sungai Musi
Gadjah M
kerusakan Daerah Aliran Sungai  Secara individu, merumuskan Press
(DAS) pengertian DAS
 Merumuskan upaya-upaya  Secara individu, merumuskan Bahan/ala
pelestarian Daerah Aliran Sungai penyebab rusaknya DAS Chart (gam
 Mendeskripsikan proses terjadinya  Diskusi tentang upaya pelestarian Kliping - k
Danau Sentani di Papua DAS Film
 Mendeskripsikan manfaat rawa bagi  Mendiskusikan proses terjadinya CD pemb
kehidupan danau Sentani
Jenis tagihan:
 Menjelaskan perbedaan pantai dan  Mengungkapakn kembali tentang Tugas individu 3 x 45
3) Perairan laut pesisir pantai, pesisir , gisikbeach) dari Tugas kelompok, Unjuk
- Zona pesisir dan  Menjelaskan perbedaan proses berbagai referensi kerja Ulangan
laut terjadinya dangkalan Sunda dan  Secara kelompok, diskusi tentang
Dangkalan Sahul
- Klasifikasi laut  Mengklasifikasi jenis-jenis laut
- Morfologi laut berdasarkan letak , kedalaman dan
- Gerakan air laut wilayah kekuasaan
- Kualitas air
 Menunjukkan bentuk – bentuk
morfologi laut
 Mengidentifikasi faktor – faktor
penyebab terjadinya gelombang
 Menunjukkan pada peta dunia letak
arus – arus laut dunia
 Menjelaskan perbedaan pasang naik
dan pasang surut
 Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab perbedaan perbedaan
kadar garam (salinitas ) air laut
 Mengidentifikasi faktor – faktor yang
menyebabkan perbedaan warna air
laut
proses terjadinya Dangkalan Sunda Bentuk tagihan:
dan Dangkalan Sahul Laporan rangkuman
 Melalui peragaan peta, menunjukkan
laut berdasarkan letak, kedalaman
dan wilayah kekuasaan suatu negara
 Melalui bagan morfologi laut,
menganalisa morfologi laut
 Secara kelompok, mendiskusikan
faktor-faktor penyebab terjadinya
gelombang
 Secara individu, membuat peta arus
laut dunia
 Secara individu, menggambarkan
kedudukan bulan, bumi dan matahari
yang dapat menyebabkan pasang
naik dan surut air laut
 Secara kelom,pok, mengidentifikasi
faktor penyebab perbedaan kadar
garam (salinitas)air laut
 Secara kelompok, diskusi tentang
faktor yang menyebabkan perbedaan
air lautdanau Sentani di Papua.
 SILABUS

Nama Sekolah : SMA Bernas

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan : XI /IPS
Semester : 1 (satu)
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis fenomena biosfer dan antroposfer

Alokasi S
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Ba
(menit)

1.1 Menjelaskan penge  Pengertian fenomena  Mendeskripsikan pengertian fenomena  Mengungkapkan kembali pengertian Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:
rtian fenomena biosfer geosfer fenomena biosfer dari bahan referensi Tugas individu Polunin, N
biosfer  Faktor-faktor yang berpe-  Mengidentifikasi faktor-faktor yang secara individu Tugas kelompok (1990).Pe
ngaruh terhadap berpengaruh terhadap keberadaan  Secara kelompok, diskusi tentang Geografi T
keberadaan flora dan fauna flora dan fauna. Faktor-faktor yang berpengaruh Bentuk tagihan: Yogyakart
terhadap keberadaan flora dan fauna Laporan kerja kelompok University
Laporan kerja individu
Bahan/Ala
gambar te
(kliping)
CDpembe
) biosfer

1.2.Menganalisis sebaran  Sebaran hewan dan  Mengidentifikasi  Membuat peta persenaran hewan dan Jenis tagihan: 12 x 45 Sumber: P
hewan dan tumbuhan tumbuhan dunia sebaran hewan dan tumbuhan di tumbuhan dunia pada peta Tugas individu (1990).Pe
permukaan bumi Tugas kelompok Geografi T
 Mengamati peta sebaran hewan dan Unjuk kerja Yogyakart
tumbuhan di permukaan bumi University

 Hewan dan tumbuhan di  Menganalisis persebaran hewan  Mengamati peta sebaran hewan dan Bentuk tagihan: Bahan/Ala
Indonesia dan tumbuhan di Indonesia tumbuhan di Indonesia Laporan kerja kelompok gambar te
Laporan kerja individu (kliping)
 Menjelaskan hubungan sebaran  Secara kelompok, mendeskripsikan ( peta ) CD
hewan dan tumbuhan dengan kondisi hubungan sebaran hewan dan pembelaja
 fisik tumbuhan dengan kondisi fisik biosfer
lingkungannya

 Dampak kerusakan hewan  Membuat laboran tentang dampak  Secara individu, membuat peta
dan tumbuhan terhadap kerusakan hewan dan tumbuhan persebaran hewan dan tumbuhan di
kehidupan terhadap keberadaan kehidupan Indonesia dan dunia
 Mengkaji danpak kerusakan hewan
dan tumbuhan terhadap kehidupan
dari berbagai literatur

1.3.Menjelaskan  Antroposfer  Menganalisis komposisi penduduk  Secara individu, mencatat dan Jenis tagihan: Tugas 10 x 45 Sumber: S
pengertian fenomena 1) Kuantitas penduduk berdasarkan umur dan jenis kelamin mengumpulkan data kependudukan individu (1987). Lin
antroposfer - Komposisi penduduk  Mencatat dan mengumpulkan data dari RT masing – masing Tugas kelompok sumberda
menurut umur kependudukan dari RT  Mengelompokkan data kependud
- Komposisi penduduk  Mengelompokkan data kependudukan (4 RT), berdasarkan Bentuk tagihan: pembangu
menurut jenis kelamin kependudukan (4 RT), berdasarkan kelompok umur dan jenis kelamin Laporan individu dan Press
kelompok umur dan jenis kelamin  Secara kelompok, menghitung sex kelompok
 Menghitung menghitung sex ratio dan ratio dan dependency ratio Bahan/ala
dependency ratio Gambar-g
Model
2) Kualitas penduduk  Mengidentifikasi tinggi rendahnya  Secara individu , Mengidentifikasi Kelurahan
- Tingkat pendidikan kualitas penduduk berdasar tingkat tinggi rendahnya kualitas penduduk
- Tingkat kesehatan pendidikan dan kesehatan berdasar tingkat pendidikan dan
kesehatan dari hasil pencatatan data
dilapangan

1.4.Menganalisis aspek  Aspek kependudukan  Menghitung tingkat kelahiran  Menghitung tingkat kelahiran Jenis tagihan: ulangan 10 x 45 Sumber
kependudukan 1) Natalitas penduduk penduduk dari data hasil pencatatan Tugas individu :Daldjoeni
2) Mortalitas dilapangan Masalah
3) Migrasi  Menghitung tingkat kematian  Menghitung tingkat kematian Bentuk Instrumen: dalam Fa
penduduk penduduk dari data hasil pencatatan Uraian berstruktur Bandung,
dilapangan
 Menghitung pertumbuhan penduduk  Menghitung pertumbuhan penduduk
suatu wilayah satu wilayah yang datanya tersaji di
LKS
 Menghitung proyeksi penduduk suatu  Menghitung proyeksi penduduk statu
wilayah wilayah yang datanya tersaji dalam

 Menyajikan informasi kependudukan
melalui peta tabel dan grafik/diagram
LKS
 Secara berkelompok membuat peta
penyebaran penduduk , tabel
penduduk dan grafik penduduk yang
datanya tersaji dalam LKS

 Membedakan antara migrasi ekstern  Secara kelompok, mengidentifikasi

dan migrasi intern factor pendorong dan penarik
terjadinya urbanisasi masyarakat
Wonogiri dari beberapa referensi

Stándar Kompetensi: 2. Memahami sumberdaya alam

Alokasi S
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Waktu Ba
(menit)

2.1.Menjelaskan pengertian
sumberdaya alam
 Sumberdaya alam  Merumuskan pengertian  Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: tugas 2 x 45 Katili, JA.(
sumberdaya alam pengertian sumberdaya alam dari individu Sumberda
beberapa referensi secara individu Ulangan pembangu
Jakarta: G
Bentuk Tagihan:
laporan kerja mandiri

2.2. Mengidentifikasi jenis-
jenis sumberdaya alam
 Jenis sumberdaya alam  Menganalisis potensi sumberdaya  Mengungkapkan kembali jenis- Jenis tagihan: tugas 8 x 45
 Pengelolaan sumberdaya alam jenis sumberdaya alam dari individu
alam  Secara kelompok, diskusi tentang beberapa referensi secara individu Tugas kelompok
pengelolaan sumberdaya yang
berwawasan lingkungan  Mengamati peta persebaran Bentuk instrumen:
sumberdaya alam Indonesia pada laporan
peta

2.3. Menjelaskan pemanfaatan  Pemanfaatan sumberdaya  Membuat opini tentang  Secara kelompok, mengidentifikasi Jenis tagihan: tugas 4 x 45 Soemarwo
sumberdaya alam secara alam pembangunan berkelanjutan contoh pemanfaatan sumberdaya kelompok Ekologi Li
arif  Prinsip ekoefisiensi alam berdasarkan prinsip dan Pemb
 Menguraikan pemanfaatan ekoefisiensi Bentuk instrumen: Berwawas
sumberdaya alam berdasarkan laporan Lingkunga
 prinsip ekoefisiensi Djambatan
 Memberikan contoh pemanfaatan
sumberdaya alam berdasarkan
prinsip ekoefisiensi

 Sumberdaya alam  Dengan melakukan kajian dari Jenis tagihan: 2 x 45

pembangunan  Membuat opini tentang berbagai literatur, dapat Tugas individu Zen, M.T.(
berrkelanjutan pembangunan berkelanjutan merumuskan pengertian Tugas Kelompok Kelestaria
pembangunan berkelanjutan Hidup, Ya
Bentuk tagihan: Indonesia
Laporan individu Teknologi
Laporan kelompok
F, Dasman
(1977), Pr
 Sumberdaya alam dan  Merumuskan konsep,  Dengan melakukan kajian terhadap Jenis tagihan: 2 x 45 Untuk Pem
pembangunan berwawasan pembangunan berwawasan literatur, dapat membuat pengertian Tugas individu Ekonomi,
lingkungan lingkungan pembangunan berwawasan Tugas Kelompok dan Lemb
 Mengidentifikasi ciri-ciri konsep lingkungan Universita
pembangunan berwawasan Bandung
lingkungan Bentuk tagihan:
Laporan individu Bahan/ala
 Merumsukan konsep pengelolaan Laporan kelompok Chart/gam
sumberdaya alam berwawasan CD interak
lingkungan
 Mengidentifikasi ciri – ciri
pengelolaan sumberdaya alam
 Sumberdaya alam dan berwawasan lingkungan  Secara kelompok, berdiskusi Jenis tagihan: 2 x 45
pembangunan berwawasan tentang pengelolaan sumberdaya Tugas individu
lingkungan alam berwawasan lingkungan Tugas Kelompok

Bentuk tagihan:
Laporan individu
Laporan kelompok
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA Bernas
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Jurusan : XI /IPS
Semester : 2 (dua)
Alokasi Waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 3. Menganalisis pemanfaatan dan pelestarian lingkungan hidup

Alokasi S
Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Penilaian Waktu Ba
(menit)

3.1.Mendeskripsikan  Pemanfaatan lingkungan
pemanfaatan lingkungan
hidup dalam kaitannya
dengan pembangunan
berkelanjutan
 Merumuskan pengertian  Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 7 x 45 Katili, JA.(
hidup dan pembangunan lingkungan hidup pengertian lingkungan dari Tugas individu Sumberda
berkelanjutan  Mengidentifikasi komponen- berbagai ferensi Ulangan pembangu
- Pengertian lingkungan komponen ekosistem  Mengidentifikasi komponen – Jakarta: G
- Komponen ekosistem komponen ekosistem Bentuk Tagihan:
Laporan kerja mandir
Urain berstruktur Bahan/ala
Gambar te
- Lingkungan hidup  Menjelaskan pengertian  Secara kelompok merumuskan Jenis tagihan: 15 x 45 kerusakan
sebagai sumberdaya pembangunan konsep pembangunan Tugas individu
- Pembangunan  Merumuskan konsep  Secara kelompok, merumuskan Ulangan
- Pembangunan pembangunan konsep pembangunan
berkelanjutan berkelanjutan dari berbagai Bentuk Tagihan:
referensi Laporan kerja mandir
 Mendeskripsikan konsep  Secara kelompok, diskusi tentang Urain berstruktur
pembangunan berkelanjutan tindakan-tindakan yang
mencerminkan pemanfaatan
 Memberi contoh tindakan – lingkungan hidup dalam kaitannya
tindakan yang mencerminkan dengan pembangunan
pemanfaatan lingkungan hidup berkelanjutan
dalam kaitannya dengan
pembangunan berkelanjutan
 - Manfaat dan resiko  Mengidentifikasi pemanfaatan
lingkungan hidup lingkungan hidup dan
dalam pembangunan pembangunan berkelanjutan dari
berbagai sumber referensi
 Mendeskripsikan manfaat dan
resiko lingkungan lingkungan hidup
dalam pembangunan
 Secara kelompok mengidentifikasi Jenis tagihan: 14 x 45
pemanfaatan lingkungan hidup dan Tugas individu
pembangunan berkelanjutan dari Ulangan
berbagai sumber referensi
Bentuk Tagihan:
 Secara kelompok, diskusi tentang Laporan kerja mandir
manfaat dan resiko lingkungan Urain berstruktur
lingkungan hidup dalam
pembangunan dari berbagai media
massa

3.2.Menganalisis  Pelestarian lingkungan  Merumuskan kosep pelestarian  Secara kelompok, merumuskan Jenis tagihan: 10 x 45 Soemarwo
pelestarian lingkungan hidup lingkungan hidup konsep pelestarian lingkungan hidup Tugas individu Ekologi Li
hidup dalam kaitannya  Pembangunan  Menjelaskan pengertian dari berbagai referensi dan Pemb
dengan pembangunan berkelanjutan pembangunan berkelanjutan  Secara kelompok, merumuskan Berwawas
berkelanjutan konsep pembangunan berkelanjutan Bentuk instrumen: Lingkunga
dari berbagai referensi Laporan Djambatan

 Pelestarian lingkungan  Memberi contoh tindakan – tindakan
hidup dan pembangunan yang mencerminkan pelestarian
berkelanjutan lingkungan hidup dalam kaitannya
dengan pembangunan berkelanjutan
 Mengungkapkan kembali Jenis tagihan: 8 x 45
hubungan pelestarian lingkungan Tugas individu
hidup dengan pembangunan
berkelanjutan dari berbagai referensi
secara individu Bentuk instrumen:
 Secara individu, membuat Laporan
kliping(dilengkapi dengan rangkuman
dan tanggapan juga sumber) tentang
peletarian lingkungan dan
pembangunan berkelanjutan
 SILABUS
Nama Sekolah : SMA Bernas
Kelas/Jurusan : XII / IPS
Semeste r :1
Alokasi waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan keterampilan dasar peta dan pemetaan

Alokasi Waktu S
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian (menit) Ba

1.1. Mendeskripsikan  Komponen peta.  Menunjukkan komponen-komponen  Secara individu, mengidentifikasi Jenis tagihan: 4 x 45 Sumber:A
prinsip-prinsip dasar peta komponen peta pada atlas Tugas individu Prihandito
peta dan Tugas kelompok Kartografi
pemetaan  Prinsip dasar peta dan  Membuat peta wilayah pada bidang  Secara kelompok, diskusi tentang Ulangan Mitra Gam
pemetaan datar. penggambaran satu wilayah pada
globe ke bidang datar. Bentuk Tagihan: Bahan/ala
Laporan Atlas
 Secara kelompok membuat peta satu Uraian berstruktur Globe
wilayah dari globe ke bidang datar. Denah

Sumber :
1.2. Mempraktikkan  Membuat peta lingkungan  Membuat laporan data hasil  Secara kelompok, mengukur lokasi Jenis tagihan : 16 x 45 Aryono Pr
keterampilan sekitar/sekolah pengukuran sekolah/ lingkungan dengan bantuan Tugas kelompok Kartografi
dasar peta dan kompas, meteran dan busur Ulangan Mitra Gam
pemetaan  Merumuskan data hasil pengukuran  Secara kelompok mengolah data
hasil pengukuran lokasi sekolah / Bentuk tagihan: Bahan/ala
 Membuat peta hasil pengukuran lingkungan Uraian berstruktur Atlas

1.3. Menganalisis lokasi  Menentukan lokasi industri
industri dan pertanian dan pertanian
dengan pemanfaatan
peta
Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra penginderaan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
Kompetensi Dasar Materi Pokok
2.1. Menjelaskan  Pengertian penginderaan
pemanfaatan citra jauh
penginderaan jauh  Mengidentifikasi unsur –
unsur citra penginderaan
jauh
 Pemanfaatan citra
penginderaan jauh
langsung di lapangan  Secara kelompok, membuat peta Globe
hasil pengukuran langsung di Denah
lapangan Kompas
Meteran
 Mengidentifikasi manfaat peta dalam  Secara kelompok, mendiskusikan Jenis tagihan : 6 x 45
menganalisis lokasi industri manfaat peta dalam menganalisis Tugas kelompok
 Mengidentifikasi manfaat peta dalam lokasi industri Ulangan
menganalisis lokasi pertanian  Secara kelompok, mendiskusikan
 Membuat laporan diskusi tentang manfaat peta dalam menganalisis Bentuk tagihan:
pemanfaatan peta dalam lokasi pertanian Uraian berstruktur
menganalisis lokasi industri dan  Secara kelompok membuat laporan berstruktur
pertanian. tentang pemanfaat peta dalam
menganalisis lokasi industri dan
pertanian.
Alokasi Waktu Su
Indikator Pengalaman Belajar Penilaian (menit) Bah
 Menjelaskan pengertian  Mengungkapakn kembali pengertian Jenis tagihan: 6 x 45
penginderaan jauh penginderaan jauh dari beberapa Tugas individu
 Membedakan unsur – unsur citra referensi secara mandiiri Ulangan
penginderaan jauh  Secara kelompok, mengamati
unsur-unsur citra penginderaan Bentuk Tagihan:
jauh dari citra yang tersedia Laporan
 Mengidentifikasi pemanfaatan citra  Secara kelompok, mengidentifikasi Uraian berstruktur
penginderaan jauh manfaat citra penginderaan jauh
  Membuat laporan (kliping) tentang
pemanfaatan citra penginderaan
jauh dalam kasus tanah longsor di
Trenggalek
 Membuat kliping tentang
pemanfaatan citra penginderaan
jauh
dalam kasus tanah longsor di
Trenggalek

2.2. Menjelaskan  Merumuskan konsep  Merumuskan konsep dasar SIG  Mengungkapkan konsep dasar SIG Jenis tagihan: 2 x 45 Sumber:
pemanfaatan Sistem dasar dan kmponen SIG Tugas indisividu Prahasta, Edd
Informasi Geografi  Mengidentifikasi komponen –  Secara kelompok mengidentifikasi Tugas kelompok Konsep – Kon
komponen SIG komponen SIG Ulangan Sistem Inform
Bandung. Info
Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur Kunjungan ke
Laporan Dan LAPAN

 Tahapan kerja SIG  Melakukan tahapan kerja SIG  Menentukan tahapan – tahapan Jenis tagihan: 16 x 45
 Pengoperasian SIG  Memberi contoh meng-overlaykan dalam urutan kerja SIG Tugas indisividu Alat/ Bahan :
secara konvensional peta transparansi  Secara kelompok, melakukan Tugas kelompok Perangkat ke
observasi ke kalurahan terdekat Ulangan Perangkat lun
tentang kependudukan Peta/ Atlas
 Secara kelompok mengolah data Bentuk tagihan:
hasil observasi dalam bentuk grafik Uraian berstruktur
batang Laporan
 Secara kelompok membuat peta
dasar kalurahan tertentu.
 Secara kelompok membuat peta
tematik tentang sex rasio, densitas
penduduk, tingkat pendidikan, mata
pencaharian.
 Melakukan kegiatan meng-
overlaykan tranparansi peta
 Secara kelompok, menyimpulkan
hasil overlay peta
 Secara kelompok membuat laporan
hasil diskusi
  Penerapan SIG dalam  Mengaplikasikan SIG dalam  Secara kelompok, mendiskusikan 4 x 45
kajian geografi menentukan lokasi usaha penerapan SIG dalam Jenis tagihan:
 Manfaat SIG dalam kajian warnet/foto copy mmenentukan lokasi usaha Tugas indisividu
geografi warnet/foto copy Tugas kelompok
 Mengidentifikasi beberapa manfaat Ulangan
SIG dalam kajian geografi  Mendiskusikan beberapa manfaat
SIG dalam kajian geografi Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur
Laporan

SILABUS
Nama Sekolah : SMA Bernas
Kelas/Jurusan : XII / IPS
Semester : 2 (dua)
Alokasi waktu : 54 x 45 menit
Standar Kompetensi : 1. Menganalisis wilayah dan pewilayahan

Alokasi Waktu S
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian (menit) Ba
3.1. Menganalisis pola  Potensi desa
persebaran, spasial,  Struktur ruang desa dan
hubungan serta kota
interaksi spasial desa
dan kota
 Interaksi desa dan kota
3.2. Menganalisis kaitan  Konsep wilayah dan
antara konsep wilayah pewilayahan
dan pewilayahan - Wilayah formal dan
dengan perencanaan fungsional
pembangunan wilayah - Contoh perwilayahan
secara formal dan
fungsional
- Menentukan batas –
batas wilayah
pertumbuhan
 Mengidentifikasi potensi desa  Secara kelompok, diskusi tentang Jenis tagihan: 12 x 45 Sumber: B
daitannya dengan perkembangan potensi desa kaitannya dengan Tugas individu Geografi K
desa kota perkembangan desa kota Ulangan Yogyakart
 Mengidentifikasi ciri – ciri struktur  Secara kelompok, diskusi tentang ciri Geografi U
ruang desa – ciri struktur desa Bentuk Tagihan: Gajah Ma
 Mengidentifikasi ciri – ciri struktur  Secara kelompok, diskusi tentang ciri Laporan
ruang kota – ciri struktur kota Uraian berstruktur Daldjoeni,
 Menganalisis model-model teori  Secara kelompok, menganalisa Geografi K
struktur spasial kota model-model teori struktur spasial Alumni. Ba
kota
Sumber/a
 Mengidentifikasi faktor-faktor yang  Mengungkapkan kembali faktor – Gambar (c
mempengaruhi terjadinya interaksi faktor yang mempengaruhi terjadinya Jenis tagihan:
spasial desa - kota interaksi spasial desa – kota dari Tugas individu
berbagai referensi Ulangan
 Menghitung kekuatan interaksi antara  Secara individu , menghitung Bentuk Tagihan:
dua wilayah kekuatan interaksi antara dua wilayah Laporan
dari data yang disajikan dalam LKS Uraian berstruktur
 Merumuskan pengertian konsep  Mengungkapan kembali perbedaan Jenis tagihan: 6 x 45 Sumber:T
wilayah dan pewilayahan wilayah formal dan fungsional (nodal) Tugas indisividu Perencana
 Mengidentifikasi kota-kota atau dari berbagai referensi Tugas kelompok Pembangu
wilayah yang termasuk ke dalam  Mengidentifikasi kota / wilayah yang Ulangan (2005),Jak
wilayah formal dan atau fungsional termasuk ke dalam wilayah formal Aksara
 Membedakan generalisasi wilayah dan fungsional Bentuk tagihan:
(region generalization ) dan klasifikasi  Melalui diskusi, membedakan Uraian berstruktur
wilayah (region classification) generalisasi wilayah (region
generalization ) dan klasifikasi Sumber:
wilayah (region classification) Soetanto (
Regionalis
 Menghitung delimitasi wilayah secara  Secara kelompok, menghitung Jenis tagihan: 6 x 45 Batas Wila
kuantitatif dari data yang telah delimitasi wilayah secara kuantitatif Tugas indisividu Geografi.
tersedia pada LKS dari data yang telah tersedia pada Tugas kelompok Yogyakart
LKS Ulangan
 Menentukan batas – batas wilayah  Secara individu, menentukan batas – Bahan/ala
pertumbuhan batas wilayah pertumbuhan Nangro Bentuk tagihan: Peta Indon
 Aceh Darusalam sebelum dan Uraian berstruktur Atlas
sesudah terjadinya gempa bumi
(tsunami)

- Mengidentifikasi pusat  Menjelaskan perbedaan spread effect  Secara kelompok, menganalisa Jenis tagihan: 6 x 45
pusat pertumbuhsn dan backwash effect perbedaan spread effect dan Tugas indisividu
- Karakteristik backwash effect Tugas kelompok
pertumbuhan kota:  Mengungkapkan tahapan fase – fase  Secara kelompok, menentukan Ulangan
1) Stadium pertumbuhan suatu wilayah tahapan fase – fase pertumbuhan
pembentukan inti suatu wilayah Bentuk tagihan:
kota Uraian berstruktur
2) Stadium formatif Laporan
3) Stadium modern
- Teori tempat yang
sentral  Menghitung delimitasi wilayah secara  Menghitung delimitasi wilayah secara Jenis tagihan: 10 x 45
- Teori kutub kuantitatiff dari data yang telah kuantitatif dari data yang telah Tugas indisividu
pertumbuhan tersedia pada LKS disediakan di LKS Tugas kelompok
- Pusat – pusat Ulangan
pertumbuhan di  Menganalisis batas – batas wilayah  Menelaah tentang batas – batas
Indonesia pertumbuhan wilayah pertumbuhan dari berbagai Bentuk tagihan:
referensi. Uraian berstruktur
 Menjelaskan pengertian pusat  Dengan melakukan kajian terhadap Laporan Laporan
pertumbuhan literatur dapat merumuskan poran
pengertian pusat pertumbuhan

 Menentukan fase – fase pertumbuhan  Melalui diskusi, ,mengidentifikasi

suatu wilayah fase-fase pertumbuhan suatu wilayah
 Mengidentifikasi karakteristik  Mengidentifikasi karakteristik
pertumbuhan sebuah kota pertumbuhan sebuah kota

 Menentukan tahapan fase  Secara individu, menentukan tahapan

karakteristik pertumbuhan kota
 Menjelaskan perbedaan teori tempat
yang sentral dan teori kutub
pertumbuhan
 Menunjukkan pada peta tentang
pusat – pusat pertumbuhan di
Indonesia
fase karakteristik pertumbuhan kota
 Mengidentifikasi perbedaan teori
tempat yang sentral dan teori kutub
pertumbuhan
 Secara kelompok, diskusi tentang
tahapan – tahapan perkembangan
negara menurut W.W. Rostow

3.3.Menganalisis wilayah /  Indikator negara maju dan
perwilayahan negara negara berkembang
maju dan berkembang  Ukuran keberhasilan
pembangunan dari
UNRISD (United Nations
Research Institute For
Social Development) tahun
1997
 Tahapan-tahapan
perkembangan negara
menurut W.W. Rostow
 Contoh-contoh negara
maju dan negara
berkembang
 Model pengembangan
wilayah negara maju dan
negara berkembang
 Mengidentifikasi pusat-pusat  Secara kelompok dengan alat peraga
pertumbuhan di Indonesia peta , mengidentifikasi pusat – pusat
pertumbuhan di Indonesia
 Menjelaskan pengaruh pusat  Secara kelompok, diskusi tentang
pertumbuhan terhadap pengaruh pusat pertumbuhan
perkembangan ekonomi
danperubahan sosial-budaya
masyarakat
 Mengidentifikasi ciri/indikator  Mengungkapkan kembali ciri/indikator Jenis tagihan: 4 x 45 Sumber:
negara maju dan negara negara maju dan berkembang Tugas indisividu Todaro, M
berkembang Tugas kelompok Pembangu
 Memberikan - contoh ukuran  Mengidentifikasi ukuran keberhasilan Ulangan Dunia Ket
keberhasilandengan tepat negara pembangunan (UNRISD) tahun 1997 Ghalia Ind
maju menurut UNRISD(United Bentuk tagihan:
Nations Research Institute For Uraian berstruktur Bahan/ala
Social Development) tahun 1997 Laporan Laporan Peta
pora Atlas
 Mengidentifikasi tentang tahapan –  Secara kelompok, diskusi tentang Jenis tagihan: 2 x 45
thapan perkembangan negara tahapan – tahapan perkembangan Tugas indisividu
menurut W.W. Rostow negara menurut W.W. Rostow Tugas kelompok
Ulangan
 Memberikan contoh negara –  Melalui diskusi di dalam kelompok, Bentuk tagihan:
negara berkembang mengidentifikasi contoh- contoh Uraian berstruktur
negara berkembang Laporan
 Mengemukakan beberapa model  Secara kelompok, menganalisis
pengembangan wilayah negara beberapa model pengembangan Jenis tagihan: 4 x 45
maju wilayah negara maju dengan gambar Tugas indisividu
pola bentuk kota di negara maju Tugas kelompok
 Mengemukakan model  Mengidentifikasi model Ulangan
pengembangan negara berkemban pengembangan negara berkembang
Bentuk tagihan:
 Uraian berstruktur
Laporan Laporan
poran
 Pola pembangunan atau  Menyajikan pola pembangunan  Diskusi kelompok tentang pola
pengembangan wilayah atau pengembangan wilayah pembangunan /pengembangan Jenis tagihan: 4 x 45
Indonesia Indonesia wilayah di Indonesia Tugas indisividu
 Membuat laporan tulisan tentang pola Tugas kelompok
pembangunan atau pengembangan Ulangan
wilayah Indonesia
Bentuk tagihan:
Uraian berstruktur
Laporan Laporan
poran