RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA 1 BAMBANGLIPURO

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/semester : X MIA /1
Materi Pokok : Hakekat dan peran kimia dalam kehidupan serta
metode ilmiah.
Alokasi Waktu : 3 jam pelajaran ( 1 x pertemuan)

A. Kompetensi inti
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi dasar
3.1 Menjelaskan metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan
di laboratorium, serta peran kimia dalam kehidupan.

4.1 Menyajikan hasil rancangan dan hasil percobaan ilmiah

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran discovery leraning dengan menggali informasi dari berbagai
sumber belajar, melakukan penyelidikan sederhana dan mengolah informasi, diharapkan
siswa dapat:
1. Mendeskripsikan metode ilmiah,
2. Menjelaskan hakikat ilmu kimia,
3. Menjelaskan keselamatan kerja laboratorium,
4. Menjelaskan peran kimia dalam kehidupan.

D. Indikator Pencapaian kompetensi :

KD 3.1 KD. 4.1
3.1.1. menjelaskan tahapan metoda ilmiah 4.1.1.merancang, dan membuat laporan
3.1.2. menjelaskan hakikat ilmu kimia percobaan sederhana
3.1.3. menggunakan peralatan dan bahan
kimia di laboratorium
3.1.4.mengidentifikasi bahan kimia yang
terkandung dalam suatu produk yang
dipakai dalam kehidupan sehari-hari
( detergen,pasta gigi, shampo,
kosmetik, obat, susu, keju, mentega,
minyak goreng, garam dapur, dan
asam cuka).
ateri Pembelajaran

a. Materi prasyarat :
Teori tentang hakekat ilmu IPA yang diperoleh di SMP
b. Materi inti :
1. Metode ilmiah
2. Hakekat ilmu kimia.
3. keselamatan kerja
4. Peran kimia dalam kehidupan.

D. Metode Pembelajaran
Pendekatan pembelajaran : Pendekatan saintifik (scientific)
Model Pembelajaran :
i. Diskusi
ii. Tanya jawab
iii. Pemberian tugas
E. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Pembelajaran

Kegiat Alokasi
Deskripsi Kegiatan
an Waktu
Penda- Guru memberikan salam pembuka, memantau kehadiran, ketertiban dan 15 menit
kesiapan siswa untuk melaksanakan pembelajaran.
huluan Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan petunjuk
referensi yang diperlukan dalam memahami metode ilmiah, hakikat
ilmu Kimia, keselamatan dan keamanan di laboratorium, serta peran
kimia dalam kehidupan, menyajikan hasil rancangan dan hasil
percobaan ilmiah.
Orientasi peserta didik pada masalah
Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir
kritis, siswa diajak memperhatikan tayangan gambar. Apakah
gambar itu dapat diurutkan?
Banyak pekerjaan besar lainnya memerlukan perencanaan yang
sistematis, membuat jalan raya, membuat gedung, membuat
jembatan dll. Bagaimanakah dengan kerja para ilmuwan untuk
memperoleh pengetahuan yang baru?

Inti Mengorganisasikan peserta didik 90 menit

Guru membantu peserta didik mengorganisasikan tugas belajar yang
berhubungan dengan masalah tersebut. Peserta didik dikelompokan secara
heterogen, masing-masing menggali informasi dari berbagai sumber
(literasi) tentang:
1. Metode ilmiah
2. Hakekat ilmu kimia.
3. keselamatan kerja
4. Peran kimia dalam kehidupan.
Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
1. Guru berkeliling mencermati siswa bekerja, mencermati dan
menemukan berbagai kesulitan yang dialami siswa, serta
memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-hal yang
belum dipahami.
2. Guru member bantuan berkaitan kesulitan yang dialami siswa
secara individu maupun kelompok.
Mengembangkan dan Menyajikan hasil karya
 Guru meminta suatu kelompok menyiapkan dan menyajikan laporan
hasil diskusi kelompok secara rapi, rinci, dan sistematis. Sedangkan
kelompok yang lain menanggapi.
Penutup 1. Refleksi 15 menit
Siswa diminta menyimpulkan tentang :
metode ilmiah, hakekat ilmu kimia ,keselamatan kerja dalam
kehidupan sehari-hari.
2. UmpanBalik
Siswa diberi kuis tentang Hakekat ilmu kimia ,metode ilmiah,
keselamatan kerja dalam kehidupan sehari-hari.
3. Pemberian Tugas
Siswa diberi merencanakan percobaan sederhana, contoh: pengaruh
suhu terhadap kelarutan gula dalam air.
4. Informasi
Guru menginformasikan pada siswa untuk membaca dan mempelajari
materi berikutnya tentang struktur atom.

B. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama pembelajaran

dan saat diskusi
a. Terlibat aktif dalam pembelajaran
Hakekat ilmu kimia ,metode ilmiah,
keselamatan kerja dalam kehidupan
sehari-hari.
b. Bekerja sama dalam kegiatan
kelompok.
c. Disiplin dalam mengikuti
pembelajaran dan mengerjakan tugas.

2. Pengetahuan

Menjelaskan metode ilmiah, hakekat Pengamatan dan tes Penyelesaian tugas

ilmu kimia, keselamatan kerja dalam tertulis individu dan kelompok
kehidupan sehari-hari.

3. Keterampilan

Terampil menerapkan konsep/prinsip Pengamatan Penyelesaian tugas (baik

dan strategi pemecahan masalah yang individu maupun
relevan yang berkaitan dengan metode kelompok) dan saat
ilmiah hakekat ilmu kimia, kesela diskusi
matan kerja dalam kehidupansehari-
hari.

F. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

i. LKS
ii.Spidol dan white board
G. Sumber Pembelajaran
 Buku Kimia SMA kelas X , Penulis :Sri RahayuNingsih-Penerbit Bumi Aksara
H. Penilaian
Prosedurpenilaian:
a. Penilaian kognitif
Jenis : pertanyaan tulisan (terlampir)
Bentuk : uraian
b. Penilaian afektif
Bentuk : lembar pengamatan (terlampir)

Bambanglipuro, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMA N 1 Bambanglipuro Guru Mata Pelajaran

Drs. H. IBNU SUHANDA, M.Pd SUPRIYANDAKA, S.Pd

NIP. 195803261982031008 NIP.195810271986031006
 Lampiran
1. Bahan tayang
2 .Materi pelajaran
1. Metode ilmiah
Metode Ilmiah merupakan langkah atau tahap yang teratur dan sistematis yang digunakan
dalam memecahkan suatu masalah ilmiah. Metode tersebut berawal dari adanya permasalahan
yang diperoleh dari pengamatan terhadap gejala-gejala (fenomena) yang terjadi pada suatu
objek pengamatan, misalnya terjadi perkaratan besi. Metode ilmiah mencakup enam langkah
berikut ini :

1. Merumuskan Masalah
Yang akan diteliti dan dipecahkan tentunya berawal dari sebuah masalah. Masalah
biasanya berupa pertanyaan ilmiah yang harus dijawab dengan melakukan sebuah
percobaan dan penelitian secara ilmiah. Dengan merumuskan masalah, anda telah
memahami hal yang akan diteliti dengan langkah metode ilmiah.
2. Menyusun Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap masalah yang masih bersifat
praduga karena masih harus dibuktikan kebenarannya, jadi dalam langkah kedua ini
anda diperlukan untuk membuat dugaan tentang jawaban dari masalah anda sendiri
berdasarkan bukti-bukti dan fakta-fakta yang ada. Selanjutnya benar atau tidaknya
hipotesa anda harus dibuktikan dengan serangkaian percobaan atau penelitian.
3. Melaksanakan Penelitian Ilmiah
Setelah anda menyusun hipotesis mengenai masalah yang akan anda pecahkan,
selanjutnya anda bisa memulai penelitian yang bertujuan untuk menguji kebenaran
dari hipotesa anda. Dalam penelitian anda bisa melaksanakan di laboratorium dengan
pedoman keselamatan di ruang laboratorium, namun hal tersebut bergantung pada
masalah apa yang akan di pecahkan bila di luar maka diluar laboratorium dengan
mengetahui pedoman tersebut.
4. Mengumpulkan Data dari Hasil Penelitian
Saat penelitian dilaksanakan, anda harus mengamati dengan seksama kemudian
setelah itu anda harus mengumpulkan data-data tersebut sebagai data penelitian dan
harus disusun dengan baik, dengan begitu data yang anda dapatkan akurat.

Data yang didapatkan bisa data yang berupa angka (Kuantitatif) atau data yang berupa
pengamatan indera tanpa satuan ukur.

Dalam suatu eksperimen di kenal adanya variabel dan pembanding, variabel

merupakan faktor yang mempengaruhi percobaan, sedangkan pembanding adalah
suatu perangkat percobaan. Berikut variabel yang terdapat 4 macam:
o Variabel Kontrol, merupakan faktor yang dibuat sama
o Variabel Bebas, merupakan faktor yang sengaja diubah
o Variabel Terikat, merupakan faktor yang dipengaruhi oleh variabel bebas dan
variabel kontrol.
o Variabel Pengganggu, merupakan faktor yang dapat mempengaruhi hasil percobaan.
Data yang anda kumpulkan tadi, selanjutnya bisa disusun dalam bentuk uraian
(diskripsi), tabel, maupun grafik

5. Mengolah dan Menganalisis Data

Kelompokkanlah data yang tadi anda kumpulkan dari hasil penelitian atau percobaan,
kemudian susun sesuai dengan jenis atau keperluan penelitian. Analisalah data-data
tersebut dan selanjutnya, anda bisa mengecek apakah hipotesa yang anda buat tadi
sesuai atau malah bertentangan dengan hasil yang telah didapat. Apabila hipotesis
yang anda buat tadi bersesuaian dengan hasil pengamatan, maka hipotesis diterima,
apabila tidak maka sebaliknya, hipotesis ditolak. Jika hipotesis anda ditolak, maka
belum tentu anda gagal. Akan tetapi ada masalah yang belum dapat terjawab dari
percobaan yang anda lakukan. Oleh karenanya perlu dilakukan penelitian ulang
dengan cara memperbaiki hipotesis.
 6. Membuat Kesimpulan
Kesimpulan meruoakan pernyataan yang merangkum apa yang sudah anda lakukan
selama kegiatan penelitian. Hasil penelitian perlu dibahas apakah mendukung hipotesis
yang semuloa anda buat sesuai atau tidak.

2. Kedudukan kimia dalam sains

Kimia adalah salah satu cabang ilmu pengetahuan alam yang mempelajari komposisi,
struktur dan sifat dari materi serta perubahan kimia yang terjadi dari satu materi ke
materi yang lain.
3. Hakikat ilmu kimia
Bahan kimia adalah zat yang selalu memiliki komposisi dan sifat yang sama di
manapun berada. Dalam perkembangannya, ilmu kimia sangat berperan dalam
penemuan dan pengembangan material dan sumber energy baru yang lebih
bermanfaat, bernilai ekonomis tinggi dan lebih ramah lingkungan.

4. Peran kimia dalam kehidupan

Ilmu kimia berperan dalam berbagai bidang kehidupan, meliputi: bidang pertanian,
kesehatan, seni, elektronika, industri petroleum, industri pangan, industri tekstil,
biologi, fisika, ilmu forensic, dll.

3. Instrumen Penilaian Hasil belajar

Tes tertulis
1. Apakah yang dimaksud dengan ilmu kimia?
2. Mengapa perlumempelajari ilmu kimia?
3. Bagaimana kaitan ilmuk imia dengan ilmu-ilmu lain?
4. Jelaskanlah langkah-langkah metode ilmiah!
5. Jelaskanlah secaras ingka tsistematika laporan kerja ilmiah!
Kunci Jawaban dan Skor
No Kuncijawaban Skor
1. Ilmu kimia adalah ilmu yang mempelajari tentang materi yang meliputi struktur, 20
sifat, da nperubahan materi serta energi yang menyertainya
2. Dengan ilmu kimia kita dapat menyelesaikan masalah masalah yang 20
mempengaruhi semua aspek kehidupan.
3. Kaitan ilmu kimia dengan ilmu lain misalnya 20
a. Dibidang pertania, bahan kimia digunakan untuk membuat pupuk.
b. Dibidang kedokteran analis kimia di laboratorium rumah sakit
menggunakan bahan kimia bahan untuk mengecek infeksi dalam sampel
darah.
4. Langkah-langkah metode ilmiah antara lain merumuskan masalah, merumuskan 20
tujuan, menyusun kerangka teori, memilih instrument yang sesuai, mengumpulkan
data, dan membuat kesimpulan,serta membuat laporan ilmiah.
5 Sistematika laporan ilmiah meliputi pendahuluan, teori, eksperimen ,pembahasan, 20
kesimpulan, evaluasi eksperimen, dan daftar pustaka.
 LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : 3 x 45 menit

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran

1. Pelu bimbingan jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Sangat Baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerja sama dalam kegiatan kelompok.

1. Perlu bimbingan jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.

2. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap disiplin dalam pembelajaran

1. Pelu bimbingan jika tidak tepat waktu dalam mengikuti pembelajaran dan dalam mengerjakan
tugas.
2. Sangat Baik jika sudah tepat waktu dalam mengikuti pembelajaran dan mengerjakan tugas
dengan konsisten.

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.

Sikap
No NamaSiswa
Aktif Bekerjasama Disiplin
SB PB SB PB SB PB
1
2
3
4
5
SB: sangat baik, PB: perlu bimbingan

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN

Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Waktu Pengamatan : 3 x 45 menit
1. Materi : merancang dan menyajikan laporan percobaan

Merancang Laporan
No Nama Siswa
percobaan percobaan

1
2
3
4
 LEMBAR KERJA SISWA 1

Tentukan pemanfaatan ilmu kimia dalam bidang ilmu yang lain, dalam bagan berikut !

INDUSTRI
SENI DAN BUDAYA

….

KEDOKTERAN

ELEKTRONIK …………,,,;;;;
KIMIA
.… ………..

PERTANIAN

..…
BIOLOG
I
TEKNOLOGI
….
…..
 LEMBAR KERJA SISWA 2

Pada percobaan ini

a. Variabel Kontrol, merupakan faktor yang dibuat sama Volume air
b. Variabel Bebas, merupakan faktor yang sengaja diubah Suhu air
c. Variabel Terikat, merupakan faktor yang dipengaruhi oleh Massa gula
variabel bebas dan variabel kontrol.
d. Variabel Pengganggu, merupakan faktor yang dapat mempe Massa gula tidak larut
ngaruhi hasil percobaan.

Topik : Merencanakan percobaan:Pengaruh suhu terhadap kelarutan gula

Kelas : X.MIA
Semester :1
Materi : Hakekat ilmu kimia, metode ilmiah, keselamatan kerja di laboratorium.