PENDAHULUAN
menyebabkan gusi bengkak akibat terbentuknya nanah
Kesehatan gigi dan mulut masih merupakan
hal yang perlu mendapatkan perhatian serius karena
penyakit gigi dan mulut masih diderita oleh sebagian
besar masyarakat terutama anak-anak. Penanganan
masalah kesehatan gigi, perlu menunjang upaya
kesehatan agar menjadi derajat kesehatan yang
optimal, upaya di bidang kesehatan gigi perlu ditinjau
dari aspek lingkungan, kesadaran masyarakat dan
penanganan kesehatan gigi termasuk pencegahan dan
perawatan1. Salah satu penyakit gigi yang diderita
anak adalah caries gigi.
Caries merupakan suatu penyakit jaringan
keras gigi yaitu email, dentin dan sementum yang
disebabkan oleh aktivitas jasad renik dalam suatu
karbohidrat yang dapat dirugikan. Tandanya adalah
demineralisasi jaringan keras gigi yang kemudian
diikuti oleh kerusakan bahan organiknya. Caries gigi
sejauh ini masih menjadi masalah kesehatan anak.
World Health Organization (WHO) pada tahun 2015
menyatakan angka kejadian caries pada anak di dunia
masih sebesar 60-90%. Schroth pada tahun 2014
melaporkan bahwa prevalensi caries dini di Manitoba,
Kanada pada anak usia pra sekolah sebesar 53% dan
yang menderita caries dini parah adalah 42,4%2.
Caries gigi merupakan salah satu penyakit
kronis yang paling sering mempengaruhi individu
pada segala usia, caries gigi merupakan masalah oral
yang utama pada anak-anak dan remaja. Upaya
menurunkan insidensi dan akibat gangguan sangat
penting pada masa kanak-kanak karena caries gigi jika
tidak ditangani, akan menyebabkan kerusakan total
pada gigi yang sakit. Pembinaan kesehatan gigi di
Indonesia masih diperlukan karena menurut Kemenkes
RI tahun 2016 terdapat 93,6% penduduk telah
menggosok gigi tetapi hanya sebesar 9,2% penduduk
yang menggosok gigi dengan benar. Kejadian caries
gigi pada anak-anak di Indonesia diperkirakan
mencapai 65% pada tahun 20163.
Early Childhood Caries terjadi pada gigi yang
baru erupsi dan anak prasekolah. Gigi rahang atas anak
lebih sering terkena dibanding gigi rahang bawah
karena dilindungi oleh lidah selama gerakan
menghisap atau minum susu. Dampak caries pada
anak bila dibiarkan maka akan mengakibatkan caries
mencapai pulpa gigi dan menimbulkan rasa sakit. Rasa
sakit akan berdampak pada malasnya anak untuk
mengunyah makanan sehingga asupan nutrisi anak
akan berkurang dan mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan anak. Caries gigi yang tidak dirawat
selain menimbulkan rasa sakit lama kelamaan dapat
yang berasal dari gigi tersebut. Bila kondisi gigi
tersebut sangat parah dan akhirnya terpaksa dilakukan
pencabutan gigi susu sebelum waktunya tercabut maka
hal ini akan mengakibatkan bergesernya ruang bagi
gigi tetap yang akan tumbuh sehingga bisa
menimbulkan malposisi gigi tetap4.
Perilaku pencegahan penyakit akan efektif
apabila orang tua melakukan edukasi yang baik pada
anak serta menjadi contoh (role model) bagi anak.
Peran orang tua sangat penting dalam upaya
peningkatan kesehatan gigi anak, sebab anak
prasekolah masih tergantung pada bantuan orang
dewasa5. Pengaruh paling kuat adalah dari ibu, oleh
sebab itu pembinaan untuk meningkatkan kesehatan
gigi dan mulut anak prasekolah juga ditujukkan pada
ibu6. Pengetahuan ibu akan sangat berpengaruh
terhadap kesehatan gigi anaknya. Hal ini dibuktikan
oleh hasil penelitian Poutanen pada tahun 2007 di
Finlandia yang menunjukkan bahwa ibu dengan
pengetahuan kesehatan gigi yang baik memiliki anak
dengan kesehatan gigi dan mulut yang lebih baik
daripada ibu dengan pengetahuan yang rendah7.
Figur pertama yang dikenal anak begitu ia
lahir adalah ibunya. Maka dari itu, perilaku dan
kebiasaan ibu dapat dicontoh oleh anak. Pengetahuan
ibu tentang pencegahan caries akan sangat
menentukan status kesehatan gigi anaknya kelak,
namun ‘tahu’ saja tidak cukup, perlu diikuti dengan
‘sikap peduli’ sehingga ibu mau melakukan
pencegahan caries gigi pada anaknya8.
Penelitian yang dilakukan oleh Budiman
(2011) di wilayah kerja Puskesmas Medan Area Kota
Medan memperoleh hasil bahwa terdapat hubungan
yang signifikan antara pengetahuan dan sikap dengan
upaya pencegahan caries gigi pada anak prasekolah.
Upaya pencegahan akan terlaksana dengan baik jika
seseorang mempunyai pengetahuan dan sikap yang
baik pula tentang pencegahan carie gigi. Banyak orang
tua yang mengabaikan pencegahan caries gigi karena
minimnya pengetahuan serta sikap ketidakpedulian
terhadap kesehatan gigi dan mulut9.
Data dari Dinas Kesehatan Provinsi Sulawesi
Tengah bahwa jumlah anak-anak yang menderita
caries gigi untuk wilayah Provinsi Sulawesi Tengah
tahun 2016 sebanyak 21.481 anak, dimana jumlah
penderita tertinggi berada di Kabupaten Parigi
Moutong yaitu sebanyak 5.211 anak dan Kabupaten
Toli-toli dengan jumlah penderita terendah yaitu
sebanyak 724 anak. Data untuk Kota Palu menempati
2
urutan ketujuh dengan jumlah penderita tertinggi Penelitian dilaksanakan di TK Tunas Rimba
sesudah Kabupaten Sigi, yaitu sebanyak 832 anak10. Palu. Peneliti memilih TK Tunas Rimba Palu sebagai
Data yang peneliti peroleh di TK Tunas Rimba tempat penelitian karena berdasarkan observasi awal
Palu menunjukkan bahwa jumlah murid atau anak usia yang peneliti lakukan pada anak usia prasekolah di TK
prasekolah di TK Tunas Rimba Palu sebanyak 123 Tunas Rimba Palu, cukup banyak yang menderita
anak11. Hasil observasi yang peneliti lakukan pada 10 careis gigi
anak usia prasekolah di TK Tunas Rimba Palu pada Penelitian ini telah dilaksanakan pada tanggal
tanggal 11 Mei tahun 2018 menunjukkan bahwa 4 dari 24-31 Juli tahun 2018. Peneliti memilih bulan Juli
10 anak tersebut menderita caries gigi. Belum ada sebagai waktu penelitian karena mengikuti kalender
upaya-upaya pencegahan caries gigi seperti pendidikan dan mengejar batas waktu penelitian
penyuluhan atau pendidikan kesehatan yang dilakukan Populasi dalam penelitian ini adalah semua ibu
di TK Tunas Rimba Palu sejak lima tahun terakhir, dari anak prasekolah yang tidak menderita caries gigi
menurut salah satu guru di TK Tunas Rimba Palu di TK Tunas Rimba Palu yang berjumlah sebanyak 81
bahwa dari pihak puskesmas atau dinas kesehatan orang. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 45
hanya menyelenggarakan penyuluhan kesehatan gigi orang. Sumber data adalah primer dan sekunder.
di sekolah dasar. Analisis data menggunakan analisis univariat
Hasil wawancara awal pada 5 orang ibu dari dan analisis bivariat. Uji yang digunakan adalah uji
anak usia prasekolah yang dijumpai di TK Tunas chi-square dengan tingkat kemaknaan 0,05.
Rimba Palu menunjukkan bahwa terdapat 2 orang ibu
di antaranya yang belum mengetahui jika rajin HASIL PENELITIAN
menggosok gigi dapat mencegah caries gigi, terdapat Analisi Univariat
3 orang ibu diantaranya yang belum mengetahui jika
mengkonsumsi sayuran dapat mencegah caries gigi, Tabel 1 Distribusi frekuensi berdasarkan
serta terdapat 4 orang ibu di antaranya yang belum karakteristik responden dan anak di TK
mengetahui jika alat pembersih lidah dapat mencegah Tunas Rimba Palu
caries gigi. Sikap dari 5 orang ibu tersebut
menunjukkan bahwa terdapat 3 orang ibu diantaranya Karakteristik f %
yang merasa tidak perlu anak menggosok gigi dengan Usia Ibu
gerakan melingkar untuk mencegah caries gigi dan 17-25 tahun 11 24,5
terdapat 4 orang ibu diantaranya yang merasa tidak 19 42,2
26-35 tahun
perlu rutin membawa anak ke dokter gigi atau 6 13,3
36-45 tahun
9 20,0
puskesmas untuk memeriksakan kesehatan giginya. 46-49 tahun
Belum ada upaya pencegahan caries gigi pada anak Pendidikan
SD 3 6,7
yang dilakukan oleh 5 orang ibu tersebut, baik dari 11
pemeriksaaan kesehatan gigi anak maupun penyuluhan SMP 24,5
SMA 29 64,4
caries gigi yang pernah diikuti. 2
S1 4,4
Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu Pekerjaan
apakah ada hubungan pengetahuan dan sikap ibu Tidak bekerja 35 77,8
dengan upaya pencegahan caries gigi pada anak usia Wiraswasta 8 17,8
prasekolah di TK Tunas Rimba Palu? PNS 2 4,4
Tujuan umum penelitian ini yaitu diketahuinya Jenis Kelamin Anak
hubungan pengetahuan dan sikap ibu dengan upaya Laki-laki 17 37,8
pencegahan caries gigi pada anak usia prasekolah di Perempuan 28 62,2
TK Tunas Rimba Palu. Usia
3 tahun 13 28,9
4 tahun 15
METODE PENELITIAN 33,3
5 tahun 17 37,8
Jenis penelitian yang digunakan dalam Total 45 100,0
penelitian ini adalah penelitian analitik dengan Sumber: Data Primer 2018
pendekatan cross sectional.

3
 Tabel 1 menunjukkan bahwa dari 45 Analisis Bivariat
responden dalam penelitian ini, sebagian besar Hubungan antara pengetahuan dengan upaya
responden berusia 26-35 tahun yaitu 42,2%, dan pencegahan caries gigi pada anak usia prasekolah
sebagian kecil responden berusia 36-45 tahun yaitu
13,3%. Sebagian besar responden berpendidikan SMA Tabel 3 Hubungan antara pengetahuan dengan upaya
yaitu 64,4%, dan sebagian kecil responden pencegahan caries gigi pada anak usia
berpendidikan S1 yaitu 4,4%. Sebagian besar prasekolah di TK Tunas Rimba Palu
responden tidak bekerja yaitu 77,8%, dan sebagian
kecil responden adalah PNS yaitu 4,4%. Sebagian Upaya pencegahan caries
besar anak berjenis kelamin perempuan yaitu 62,2%, gigi
Total p-
dan sebagian kecil anak berjenis kelamin laki-laki Pengetahuan Kurang
Baik value
yaitu 37,8%. Sebagian besar anak berusia 5 tahun baik
yaitu 37,8%, dan sebagian kecil anak berusia 3 tahun f % f % f
yaitu 28,9%. Kurang 19 70,4 8 29,6 27
Cukup 3 16,7 15 83,3 18 0,001
Total 22 48,9 23 51,1 45
Tabel 2 Distribusi frekuensi responden berdasarkan
Sumber: Data Primer 2018
variabel penelitian di TK Tunas Rimba Palu
Hasil penelitian pada tabel 3 menunjukkan
Variabel Penelitian f % bahwa dari 27 responden yang mempunyai
Pengetahuan pengetahuan kurang tentang pencegahan caries gigi,
Kurang 27 60 terdapat 19 responden (70,4%) dengan upaya
Cukup 18 40 pencegahan caries gigi yang kurang baik dan 8
Sikap responden (29,6%) dengan upaya pencegahan caries
Kurang 25 55,6 gigi yang baik, sedangkan dari 18 responden yang
Cukup 20 44,4 mempunyai pengetahuan cukup tentang pencegahan
Upaya pencegahan caries gigi caries gigi, terdapat 15 responden (83,3%) dengan
Kurang baik 22 48,9 upaya pencegahan caries gigi yang baik dan 3
Baik 23 51,1 responden (16,7%) dengan upaya pencegahan caries
Total 45 100,0 gigi yang kurang baik. Hasil uji statistik menggunakan
Sumber: Data Primer 2018 chi-square diperoleh p-value = 0,001 (p-value < 0,05)
yang artinya ada hubungan antara pengetahuan dengan
upaya pencegahan caries gigi pada anak usia
Tabel 2 menunjukkan bahwa dari 45 responden
prasekolah di TK Tunas Rimba Palu.
dalam penelitian ini, sebagian besar responden
mempunyai pengetahuan yang kurang tentang
Hubungan antara sikap dengan upaya pencegahan
pencegahan caries gigi yaitu 60%, dan sebagian kecil
caries gigi pada anak usia prasekolah
responden mempunyai pengetahuan yang cukup
tentang pencegahan caries gigi yaitu 40%. Sebagian
Tabel 4 Hubungan antara sikap dengan upaya
besar responden mempunyai sikap kurang tentang
pencegahan caries gigi pada anak usia
pencegahan caries gigi yaitu 55,6%, dan sebagian
prasekolah di TK Tunas Rimba Palu
kecil responden mempunyai sikap cukup tentang
pencegahan caries gigi yaitu 44,4%. Sebagian besar
Upaya pencegahan caries
responden mempunyai upaya pencegahan caries gigi gigi Total p-
yang baik yaitu 51,1%, dan sebagian kecil responden Sikap
Kurang baik Baik value
mempunyai upaya pencegahan caries gigi yang kurang f % f % f
baik yaitu 48,9%. Kurang 18 72,0 7 28,0 25
Cukup 4 20,0 16 80,0 20 0,002
Total 22 48,9 23 51,1 45
Sumber: Data Primer 2018

4
 Hasil penelitian pada tabel 4 menunjukkan
bahwa dari 25 responden yang mempunyai sikap
kurang tentang pencegahan caries gigi, terdapat 18
responden (72%) dengan upaya pencegahan caries
gigi yang kurang baik dan 7 responden (28%) dengan
upaya pencegahan caries gigi yang baik, sedangkan
dari 20 responden yang mempunyai sikap cukup
tentang pencegahan caries gigi, terdapat 16 responden
(80%) dengan upaya pencegahan caries gigi yang baik
dan 4 responden (20%) dengan upaya pencegahan
caries gigi yang kurang baik. Hasil uji statistik
menggunakan chi-square diperoleh p-value = 0,002
(p-value < 0,05) yang artinya ada hubungan antara
sikap dengan upaya pencegahan caries gigi pada anak
usia prasekolah di TK Tunas Rimba Palu.
PEMBAHASAN
Hubungan antara pengetahuan dengan upaya
pencegahan caries gigi pada anak usia prasekolah
di TK Tunas Rimba Palu
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
hubungan antara pengetahuan dengan upaya
pencegahan caries gigi pada anak usia prasekolah di
TK Tunas Rimba Palu. Hal ini dibuktikan dengan
menggunakan uji chi-square dan diperoleh p-value =
0,001 (p-value < 0,05).
Peneliti berasumsi bahwa terdapat hubungan
antara pengetahuan dengan upaya pencegahan caries
gigi pada anak usia prasekolah di TK Tunas Rimba
Palu dikarenakan jika responden telah mempunyai
pengetahuan yang cukup tentang pencegahan caries
gigi, maka responden cenderung akan melakukan
upaya pencegahan yang baik agar anaknya tidak
menderita caries gigi. Begitu juga sebaliknya,
responden yang kurang mengetahui tentang
pencegahan caries gigi, akan mempengaruhi upayanya
dalam mencegah caries gigi, dimana responden belum
maksimal atau kurang baik terhadap pencegahan
caries gigi pada anaknya.
Kurangnya pengetahuan responden tentang
pencegahan caries gigi dikarenakan responden kurang
memperoleh informasi tentang caries gigi, baik
melalui media massa ataupun kurang aktif mengikuti
penyuluhan kesehatan. Responden yang mempunyai
pengetahuan cukup dikarenakan responden mendengar
atau melihat dari media cetak ataupun media
elektronik dan aktif dalam mengikuti kegiatan
penyuluhan kesehatan agar menambah pengetahuan
responden tentang caries gigi sehingga mengupayakan
untuk melakukan pencegahan caries gigi pada
anaknya.
Hal ini sejalan dengan pernyataan
Notoatmodjo (2012) bahwa pengetahuan dapat
diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal,
media massa dan orang lain. Pengetahuan merupakan
faktor pemudah (predisposising factor) bagi seseorang
untuk terlaksananya upaya pencegahan penyakit,
dengan demikian faktor ini menjadi pemicu atau
anteseden terhadap perilaku yang menjadi dasar atau
motivasi bagi tindakannya akibat tradisi atau
kebiasaan, kepercayaan, tingkat pendidikan dan
tingkat sosial ekonomi12. Selain itu menurut Meliono
(2013), masyarakat yang mempunyai pengatahuan
cukup baik terhadap suatu penyakit, maka akan
menimbulkan respon positif yaitu upaya terhadap
pencegahan penyakit tersebut13.
Sejalan pula dengan teori Wawan dan Dewi
(2011) yang menjelaskan bahwa majunya teknologi
menyebabkan tersedianya bermacam-macam media
massa yang dapat mempengaruhi pengetahuan
masyarakat tentang inovasi baru. Berbagai bentuk
media massa seperti televisi, radio, surat kabar,
majalah mempunyai pengaruh besar terhadap
pengetahuan seseorang. Media massa membawa pula
pesan-pesan yang berisi sugesti yang dapat
mengarahkan opini seseorang dalam penyampaian
informasi sebagai tugas pokoknya. Adanya informasi
baru mengenai sesuatu hal memberikan landasan
kognitif baru bagi terbentuknya pengetahuan terhadap
hal tersebut14.
Ali (2013) juga menyatakan sebagaian besar
pengetahuan manusia diperoleh melalui mata dan
telinga. Informasi yang diperoleh melalui pendidikan
kesehatan mampu menambah pengetahuan orang
tersebut. Informasi yang diperoleh baik dari
pendidikan formal maupun non formal dapat
memberikan pengaruh jangka pendek (immediate
impact), sehingga menghasilkan perubahan atau
peningkatan pengetahuan15. Wawan dan Dewi (2011)
menjelaskan bahwa pendidikan kesehatan sangat
berperan dan berpengaruh terhadap pengetahuan
seseorang karena kegiatan pendidikan yang dilakukan
dengan cara menyebarkan pesan, menanamkan
keyakinan membuat masyarakat tidak hanya sadar,
tahu dan mengerti, tetapi juga mau dan bisa
melaksanakan suatu anjuran yang ada hubungannya
dengan kesehatan14.
Responden yang mempunyai pengetahuan
cukup tetapi upaya pencegahannya masih kurang baik
terhadap caries gigi pada anak dikarenakan
5
berdasarkan hasil wawancara tambahan yang peneliti
lakukan pada responden setelah selesai mengisi
kuesioner menunjukkan bahwa faktor kesibukan dari
responden yang menyebabkan hal demikian, sehingga
responden belum maksimal dalam melakukan
pencegahan caries gigi pada anaknya. Begitu pula
untuk hasil wawancara tambahan pada responden yang
mempunyai pengetahuan kurang, tetapi upaya
pencegahannya sudah baik terhadap caries gigi pada
anak dikarenakan faktor kebiasaan responden yang
baik, seperti membiasakan anak untuk menggosok gigi
minimal 2 kali sehari, membiasakan anak menggosok
gigi sebelum tidur malam, serta tidak membiasakan
anak untuk mengkonsumsi makanan jajanan.
Sejalan dengan Cecep (2015) yang
menyatakan bahwa pencegahan penyakit merupakan
komponen penting dalam pelayanan kesehatan. Upaya
pencegahan penyakit bertujuan untuk menurunkan
angka kematian yang disebabkan oleh penyakit
tersebut. Sering seseorang mempunyai perilaku yang
kurang baik terhadap pencegahan penyakit walaupun
dirinya sudah mempunyai pengetahuan yang baik.
Faktor kebiasaan, kesibukan, dan kemalasan menjadi
pencetus timbulnya perilaku yang kurang baik
tersebut16.
Hasil penelitian ini didukung oleh hasil
penelitian yang dilakukan oleh Khahar (2011) di
wilayah kerja Puskesmas Bukit Tinggi Kota Padang,
jumlah responden dalam penelitian adalah 55 orang,
dan menemukan ada hubungan antara pengetahuan
dengan upaya pencegahan caries gigi pada anak
prasekolah, dengan nilai p = 0,001 (p < 0,05).
Pengetahuan yang cukup baik dapat merubah perilaku
seseorang menjadi baik dalam melakukan pencegahan
penyakit17.
Responden yang berusia 35 tahun ke bawah
sebagian besar mempunyai pengetahuan yang kurang
dibanding responden yang berusia 36 tahun ke atas.
Hal ini dikarenakan semakin bertambah usia
seseorang, maka tingkat kematangan dan kekuatan
dalam berfikir akan lebih baik, selain itu usia yang
bertambah, pengalaman juga akan semakin banyak
sehingga dari pengalaman tersebut dapat menambah
pengetahuan responden.
Sejalan dengan teori Notoatmodjo (2014),
semakin tinggi tingkat pendidikan yang ditempuh oleh
seseorang, maka semakin banyak pula pengetahuan
yang diperolehnya. Namun perlu ditekankan bahwa
seorang yang berpendidikan rendah tidak berarti
mutlak berpengetahuan rendah pula. Peningkatan
pengetahuan tidak mutlak diperoleh di pendidikan
formal, akan tetapi juga dapat diperoleh pada
pendidikan nonformal18.
Responden dengan pendidikan SD dan SMP
sebagian besar mempunyai pengetahuan yang kurang
dibanding responden dengan pendidikan SMA dan S1.
Hal ini dikarenakan semakin tinggi tingkat pendidikan
yang ditempuh oleh responden, maka semakin
bertambah pula pengetahuannya.
Sejalan dengan pernyataan Wawan dan Dewi
(2011), bahwa usia mempengaruhi daya tangkap serta
pola pikir seseorang. Semakin bertambahnya usia akan
menyebabkan meningkatnya daya tangkap dan pola
pikir, sehingga pengetahuan yang diperoleh semakin
membaik. Bertambahnya usia maka bertambah pula
pengalaman hidup. Pengetahuan dapat diperoleh dari
pengalaman yang telah dilalui14.
Sejalan pula dengan hasil penelitian yang
dilakukan oleh Kartika (2011) di Puskesmas Teladan
Kota Medan yang menunjukkan bahwa usia dan
pendidikan mempunyai hubungan yang erat dengan
pengetahuan responden. Hal ini dikarenakan semakin
tinggi pendidikan dan usia responden, maka
pengetahuannya juga akan semakin banyak19.
Hubungan antara sikap dengan upaya pencegahan
caries gigi pada anak usia prasekolah di TK Tunas
Rimba Palu
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat
hubungan antara sikap dengan upaya pencegahan
caries gigi pada anak usia prasekolah di TK Tunas
Rimba Palu. Hal ini dibuktikan dengan menggunakan
uji chi-square dan diperoleh p-value = 0,002 (p-value
< 0,05).
Peneliti berasumsi bahwa terdapat hubungan
antara sikap dengan upaya pencegahan caries gigi
pada anak usia prasekolah di TK Tunas Rimba Palu
dikarenakan responden yang telah mempunyai sikap
cukup beranggapan bahwa sangat perlu melakukan
pencegahan caries gigi pada anak, sehingga dari hal
ini responden akan melakukan upaya pencegahan
caries gigi dengan baik agar dapat mencegah
timbulnya masalah caries gigi pada anaknya,
sebaliknya jika responden mempunyai sikap kurang
terhadap pencegahan caries gigi, maka hal ini pula
yang kurang mendukung dalam pencegahan caries
gigi pada anaknya, karena pada dasarnya responden
sudah mempunyai sikap acuh terhadap masalah caries
gigi sehingga kecil kemungkinan untuk melakukan
upaya pencegahan caries gigi pada anak.
6
 Sejalan dengan pernyataan Sari (2012) bahwa
sikap positif seseorang yang ditunjukkan oleh sikap
menerima, merespon, menghargai, dan bertanggung
jawab terhadap suatu stimulus akan memberi dampak
yang positif dalam kehidupan mereka, misalnya
berperilaku hidup bersih dan sehat serta dapat
mencegah terjadinya masalah penyakit yang dapat
menurunkan produktivitas hidup seseorang. Sikap
negatif dalam mencegah permasalahan kesehatan
mempunyai dampak terhadap peningkatan kasus
penyakit20.
Kholid (2012) juga menyatakan bahwa sikap
merupakan respon evaluatif didasarkan pada proses
evaluasi diri yang disimpulkan berupa penilaian positif
atau negatif yang kemudian mengkristal sebagai reaksi
terhadap objek. Maksudnya yaitu seseorang yang
mempunyai sikap baik terhadap masalah penyakit,
akan mengupayakan pencegahan terhadap penyakit
tersebut dalam kehidupan sehari-harinya. Begitu juga
sebaliknya, seseorang yang mempunyai sikap kurang
baik, maka berkemungkinan besar untuk tidak
melakukan pencegahan terhadap penyakit tersebut21.
Satari (2012) juga menyatakan bahwa
memiliki sikap yang baik terhadap masalah kesehatan,
menjadikan seseorang akan cenderung melakukan
upaya pencegahannya karena dirinya merasa kesehatan
sangatlah penting, untuk itu perlu dijaga agar dapat
meningkatkan kualitas hidup dan memperpanjang usia.
Sikap merupakan keadaan mental dan syaraf dari
kesiapan, yang diatur melalui pengalaman yang
memberikan pengaruh dinamik atau berarah terhadap
respon individu pada semua objek dan situasi yang
berkaitan dengannya22.
Responden yang mempunyai sikap kurang
tentang pencegahan caries gigi tetapi mempunyai
upaya yang baik dalam pencegahan caries gigi pada
anak dikarenakan perintah dari suami atau keluarga
yang menyuruh atau menyarankan pada responden
agar memperhatikan kesehatan gigi dan mulut anak
dengan membiasakan anak untuk rajin menggosok gigi
minimal 2 kali sehari, melarang mengonsumsi terlalu
sering makanan atau minuman yang manis serta
mengontrol kesehatan gigi anak di puskesmas,
sedangkan pada responden yang sudah mempunyai
sikap cukup tentang pencegahan caries gigi, akan
tetapi mempunyai upaya pencegahan yang kurang baik
terhadap caries gigi pada anak dikarenakan faktor
kelelahan setelah melakukan aktivitas sehingga
responden sering lupa untuk mengupayakan
pencegahan caries gigi pada anaknya.
Sejalan dengan teori Sarafino (2014) yang
menjelaskan bahwa sikap merupakan hal yang penting
bukan hanya karena sikap itu sulit untuk diubah,
tetapi karena sikap sangat mempengaruhi pemikiran
sosial individu meskipun sikap tidak selalu
direfleksikan dalam tingkah laku yang tampak dan
juga karena sikap seringkali mempengaruhi tingkah
laku individu terutama terjadi saat sikap yang dimiliki
kuat dan mantap. Sikap secara nyata menunjukkan
konotasi adanya kesesuaian reaksi terhadap stimulus
tertentu yang dalam kehidupan sehari-hari merupakan
reaksi yang bersifat emosional terhadap stimulus sosial
Budiman dan Riyanto (2013) juga menyatakan
bahwa sikap timbul dari awareness (kesadaran) dan
interest (merasa tertarik) terhadap stimulus. Ada tiga
komponen sikap yaitu kepercayaan atau keyakinan,
perasaan terhadap suatu objek dan kecenderungan
untuk bertindak. Seseorang yang memiliki
kepercayaan dan perasaan terhadap informasi yang
mereka dapat, mereka akan cenderung untuk
mengambil sikap yag baik terhadap apa yang telah
mereka terima sebelumnya. Faktor komunikasi sosial
dan informasi yang diterima individu dapat
menyebabkan perubahan sikap pada diri individu
tersebut.
Hasil penelitian ini sejalan dengan hasil
penelitian yang dilakukan oleh Marno (2011) di
wilayah Puskesmas Kaduddu Kota Jambi, yang
menemukan bahwa ada hubungan antara sikap dengan
upaya pencegahan caries gigi pada anak usia
prasekolah, dengan nilai p = 0,031 < 0,05. Sikap yang
baik terhadap pencegahan caries gigi dapat
menentukan keberhasilan dalam pencegahan caries
gigi pada anak.
Responden yang berusia 35 tahun ke bawah
sebagian besar mempunyai sikap yang kurang
dibanding responden yang berusia 36 tahun ke atas.
Hal ini dikarenakan usia merupakan faktor yang
mempengaruhi perilaku. Semakin bertambah usia
responden, maka pengalaman dan pengetahuan
semakin banyak, serta lebih bijak dalam menentukan
sikapnya.
Sejalan dengan yang dinyatakan oleh
Suryabudhi (2009) bahwa usia merupakan salah satu
faktor yang mempengaruhi perilaku kesehatan
seseorang. Seseorang yang menjalani hidup secara
normal dapat diasumsikan bahwa semakin lama hidup
maka pengalaman semakin banyak, pengetahuan
semakin luas, keahliannya semakin mendalam dan
kearifannya semakin baik dalam pengambilan
keputusan.
7
 Responden dengan pendidikan SD dan SMP
sebagian besar mempunyai sikap yang kurang
dibanding responden dengan pendidikan SMA dan S1.
Hal ini dikarenakan pendidikan merupakan proses
dalam membentuk perilaku. Bertambahnya usia maka
bertambah pula kedewasaanya sehingga cenderung
mempunyai sikap yang positif23.
Seperti yang dijelaskan oleh Fuadi (2010)
bahwa pendidikan merupakan proses dimana
seseorang mengembangkan kemampuan, sikap dan
bentuk tingkah laku lainnya di dalam lingkungan
masyarakat. Pendidikan merupakan alat yang
digunakan untuk merubah perilaku manusia. Begitu
juga halnya dengan usia, usia mempengaruhi
pembentukan sikap dan pola tingkah laku seseorang.
Makin bertambahnya usia diharapkan seseorang
bertambah pula kedewasaannya, makin mantap
pengendalian emosinya, dan makin tepat segala
tindakannya24.
Sejalan dengan hasil penelitian yang dilakukan
oleh Dimas (2013) di Puskesmas Bareng Kota Malang
yang menunjukkan bahwa usia dan pendidikan
berperan dalam pembentukan sikap. Sikap seseorang
cenderung positif dikarenakan usia yang bertambah
serta pendidikan yang semakin tinggi25.
SIMPULAN DAN SARAN
Simpulan
Simpulan berdasarkan hasil penelitian dan
pembahasan sebagai berikut:
1. Ada hubungan antara pengetahuan dengan upaya
pencegahan caries gigi pada anak usia prasekolah
di TK Tunas Rimba Palu.
2. Ada hubungan antara sikap dengan upaya
pencegahan caries gigi pada anak usia prasekolah
di TK Tunas Rimba Palu.
Saran
1. TK Tunas Rimba Palu
Hasil penelitian ini diharapkan dapat
menjadi bahan masukan bagi pihak guru agar
mengupayakan pemberian informasi tentang
kebiasaan menggosok gigi setiap hari pada anak
didiknya serta mengupayakan kerja sama dengan
pihak kesehatan untuk memberi penyuluhan pada
orang tua murid khususnya ibu tentang masalah
caries gigi pada anak beserta dengan upaya
pencegahannya sehingga dapat menambah
pemahaman ibu tentang pencegahan caries gigi
pada anak.
2. Peneliti Selanjutnya
Peneliti selanjutnya diharapkan dapat
meneruskan penelitian ini dengan meneliti lebih
lanjut mengenai kesimpulan yang dihasilkan dari
penelitian.
DAFTAR PUSTAKA
1. Pratiwi D. 2010. Gigi Sehat-Merawat Gigi Sehat
Sehari-hari. Jakarta (ID): Kompas. Indonesia
Sehat: 2 (kol 11-14).
2. [WHO] World Health Organization. 2015. The
World Health Report 2015. Swiss (CH): WHO.
3. [Kemenkes RI] Kementerian Kesehatan Republik
Indonesia. 2016. Profil Kesehatan Indonesia.
Jakarta (ID): Kemenkes RI.
4. Kusdhany L. 2012. Kesehatan Gigi dan Mulut.
Jakarta (ID): FKUI.
5. Duncanson K. 2012. Study Protocol of a Parent-
focused Child Feeding and Dietary Intake
Intervention. California (AS): BMC Public Health.
6. Kusumaningsih T. 2011. Peningkatan cara
mengatasi terjadinya karies gigi sehubungan
dengan pola makan anak TK di Kecamatan
Kenjeran Kotamadya Surabaya [skripsi]. Surabaya
(ID): Ubaya Press.
7. Triyanto R. 2009. Faktor-faktor yang
mempengaruhi perilaku ibu dalam menjaga
kebersihan gigi dan mulut anak prasekolah di
Sekolah Raudhatul Athfal (RA) Kecamatan
Tambaksari Kota Tasikmalaya [tesis]. Surabaya
(ID): Ubaya.
8. Natamiharja L. 2013. Hubungan pendidikan,
pengetahuan dan perilaku ibu terhadap status
karies gigi balitanya. Dentika Dental Journal
[Internet] [diunduh 2018 Mei 1]; 21 (4): 33-35.
Tersedia pada: http://journaldentikaUSU-
karies.co.it.
9. Budiman W. 2011. Faktor yang berhubungan
dengan upaya pencegahan caries gigi pada anak
prasekolah di wilayah kerja Puskesmas Medan
Area Kota Medan [skripsi]. Medan (ID): USU.
10. [Dinkes Prov. Sulawesi Tengah] Dinas Kesehatan
Provinsi Sulawesi Tengah. 2016. Profil Kesehatan
Provinsi Sulawesi Tengah. Palu (ID): Dinkes Prov.
Sulawesi Tengah.
11. [TK Tunas Rimba Palu] Taman Kanak-kanak
Tunas Rimba Palu. 2017. Profil TK Tunas Rimba
Palu. Palu (ID): TK Tunas Rimba Palu
8
12. Notoatmodjo S. 2012. Promosi Kesehatan dan
Perilaku Kesehatan. Jakarta (ID): Rineka cipta.
13. Meliono I. 2013. Pengetahuan Kesehatan. Jakarta
(ID): Lembaga Penerbitan FEUI.
14. Wawan A, Dewi M. 2011. Teori dan Pengukuran
Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Manusia.
Yogyakarta (ID): Nuha Medika.
15. Ali Z. 2013. Dasar-dasar Pendidikan Kesehatan
Masyarakat dan Promosi Kesehatan. Jakarta (ID):
Trans info Media.
16. Cecep T. 2015. Trend Disease: Trend Penyakit
Saat Ini. Jakarta (ID): Trans info Media.
17. Khahar A. 2011. Hubungan pengetahuan dan sikap
ibu dengan upaya pencegahan caries gigi pada
anak prasekolah di wilayah kerja Puskesmas Bukit
Tinggi Kota Padang [skripsi]. Padang (ID): UNP.
18. Notoatmodjo S. 2014. Ilmu Perilaku Kesehatan.
Jakarta (ID): Rineka Cipta.
19. Kartika. 2011. Hubungan karakteristik dengan
pengetahuan tentang kesehatan gigi dan mulut di
Puskesmas Teladan Kota Medan [skripsi]. Medan
(ID): USU.
20. Sari Y. 2012. Teori Sikap. Jakarta (ID): Salemba
Medika.
21. Kholid A. 2012. Promosi Kesehatan: dengan
Pendekatan Teori Perilaku, Media, dan
Aplikasinya. Jakarta (ID): PT Raja Grafindo
Persada.
22. Satari W. 2012. Psikologi Kesehatan. Yogyakarta
(ID): Nuha Medika.
23. Sarafino EP 2014. Health Psychology. Singapore
(S): John Wiley and Sons.
24. Fuadi A. 2010. Ilmu Pengetahuan dan Sikap.
Jakarta (ID): Gramedia.
25. Dimas U. 2013. Pengetahuan dan sikap tentang
pulpa di Puskesmas Bareng Kota Malang [skripsi].
Semarang (ID): UNDIP.