Tarikh: 8 Julai 2019

Kelas: Istimewa 2

Bilangan Murid: 6 orang

Masa: 8.40 pagi – 9.40 pagi

Tajuk: 2.0 Kebersihan, Kesihatan dan Keselamatan

Standard 2.2 Penjagaan kebersihan pakaian.

Kandungan:

Standard 2.2.1 Menunjukkan cara menggunakan alatan dan bahan

Pembelajaran:
membersih pakaian.

Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i) Menamakan dua daripada tiga alat membersih pakaian

dengan betul.
ii) Meniru cara-cara mencuci pakaian dengan menggunakan
peralatan kebersihan pakaian dengan betul.
Pengisian Ilmu: Sivik Kewarganegaraan, Sains.
Kurikulum:
Nilai: Kerjasama, keberanian, ketekunan, bersungguh-sungguh,
kebersihan, ketelitian,

EMK: KB- Menjana idea, mengenal pasti, menghubungkait,

membanding beza
BCB- Mendengar, melihat, melakonkan, bersoal jawab
Pengetahuan 1. Murid pernah melihat alat kebersihan pakaian.
Sedia Ada:
2. Murid pernah menggunakan alat kebersihan pakaian.

Pembelajaran Menghubungkait dengan pengalaman dalam kehidupan.

Kontekstual:
Pembelajaran Bekerjasama dalam organisasi kelas
Koperatif:
Unsur Terapi: Pertuturan, motor halus, motor kasar, air

BBM: Sampul surat, kad gambar, pita pelekat, kad perkataan, baldi, berus
pakaian, sabun pencuci, kain

Bil Nama Murid Kategori Kehadiran

1. Danish bin Sukri Lembam
2. Muhammad Naufal Nasrullah bin Shamsir Lembam
3. Muhammad Rafiq bin Roslan Lembam
4. Nur Allysyah binti Ishak Lembam
5. Nurl Azza Fiqa binti Mohd Zaki Lembam
6. Syafinie Dhaifiena binti Shamsur Redzuan Masalah fizikal

PENGURUSAN KEHIDUPAN
LANGKAH ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
/ MASA
PEMBELAJARAN

Set Induksi ‘Giant Puzzle’ 1. Setiap murid akan BBM:

diedarkan sampul surat
(±5 minit) yang mengandungi kad Sampul surat, kad
gambar. gambar, pita
2. Murid dikehendaki pelekat, kad
mendengar arahan yang perkataan.
akan diberikan oleh guru
sebelum mereka Nilai:
mencantumkan kepingan
puzzle tersebut. Kerjasama,
3. Murid perlu membuka keberanian,
terlebih dahulu dan ketekunan
mengeluarkan kad
gambar daripada sampul Unsur terapi:
surat.
4. Murid perlu melihat Pertuturan, motor
kepingan kad gambar dan halus
mereka perlu
mencantumkan kepingan-
kepingan kad gambar
seorang demi seorang
pada papan putih di
hadapan kelas.
5. Kepingan kad gambar
yang telah dicantum akan
membentuk satu gambar
yang besar.
6. Gambar tersebut
mengandungi gambar
peralatan kebersihan
pakaian.
7. Murid dikehendaki
menyebut setiap peralatan
yang mereka lihat pada
gambar tersebut.
Langkah 1 Penerangan tentang alat 1. Murid diperkenalkan satu BBM: baldi, berus
(±10 minit) kebersihan pakaian persatu alat kebersihan pakaian, sabun
pakaian oleh guru. pencuci
2. Murid mendengar terlebih
dahulu penerangan guru KB: Mengaplikasi
tentang alat kebersihan
pakaian. BCB: Mendengar,
3. Murid diminta menyebut melihat
berus semula alat kebersihan
 Memberus pakaian pakaian yang disebut oleh Unsur terapi:
yang kotor untuk guru. pertuturan, motor
menghilangkan 4. Murid diterangkan tentang halus
kotoran. fungsi setiap alat
Nilai: ketekunan
 kebersihan pakaian oleh
guru. Ilmu:
5. Murid diminta untuk Sivik, Sains
menyebut semula fungsi
alat kebersihan pakaian
yang telah diterangkan
oleh guru.
6. Murid diminta untuk
menyentuh permukaan
alat kebersihan pakaian
baldi seorang demi seorang.
 Merendam pakaian
yang kotor.

sabun pencuci
 Bahan yang
membantu untuk
menghilangkan
kotoran.
Langkah 2 Demonstrasi guru dalam 1. Murid diminta untuk BBM: baldi, berus
langkah-langkah mencuci memberi tumpuan akan pakaian, sabun
(±10 minit)
pakaian. pengajaran guru. pencuci, kain.
2. Murid diminta untuk
KB: Mengaplikasi
Cara-cara mencuci pakaian beratur sebelum keluar
dengan menggunakan tangan. kelas untuk ke kawasan BCB: Mendengar,
mencuci pakaian. melihat
1. Sediakan baldi terlebih
dahulu. 3. Murid diminta untuk
beratur sebelum Unsur terapi:
2. Isikan air ke dalam baldi memulakan aktiviti pertuturan
mengikut isipadu yang bersama guru.
sesuai dengan jumlah Nilai: bersungguh-
pakaian yang hendak 4. Murid dikehendaki sungguh
dicuci. menumpukan perhatian
terhadap pengajaran guru
3. Sukat isipadu sabun terlebih dahulu.
pencuci sesuai dengan
bilangan pakaian yang 5. Murid diberi penerangan
hendak dicuci. tentang cara-cara mencuci
pakaian dengan
4. Tuangkan sabun menggunakan tangan.
pencuci yang telah
disukat ke dalam baldi 6. Murid didemonstrasikan
yang mengandungi air. cara-cara mencuci
pakaian oleh guru.
 5. Masukkan pakaian yang 7. Murid diterangkan secara
hendak dicuci ke dalam terperinci tentang cara
baldi tersebut.. mencuci pakaian.
6. Rendam pakaian 8. Murid diminta untuk
tersebut dengan memberikan sepenuh
menekan-nekan pakaian perhatian terhadap
ke dalam air sehingga demonstrasi cara-cara
air berbuih.
mencuci pakaian oleh
7. Angkat perlahan-lahan guru.
pakaian yang direndam
untuk proses memberus
pakaian dengan
menggunakan berus
pakaian.
8. Perah pakaian tersebut
supaya buih yang ada
pada pakaian dapat
dikurangkan.
9. Bilas pakaian sehingga
bersih.
10. Jemur pakaian pada
tempat penyidai.

Langkah 3 Amali murid tentang cara 1. Murid dibahagikan kepada BBM: baldi, sabun
mencuci pakaian. dua kumpulan. pencuci,
(±20 minit)
2. Setiap kumpulan kain,berus
mengadungi tiga orang pakaian, air.
ahli.
KB: Mengaplikasi,
3. Setiap kumpulan akan
BCB: Mendengar,
diberikan sehelai kain,
melihat,
berus dan baldi. melakonkan
4. Murid dikehendaki
Unsur terapi:
mendengar arahan yang
pertuturan, motor
akan diberikan oleh guru kasar, air
terlebih dahulu.
Nilai: Keberanian,
5. Murid diminta untuk
ketekunan,
mencuci pakaian mengikut kerjasama
cara-cara yang telah
PAK-21:
diterangkan oleh guru.
Komunikatif
6. Murid dipantau dan
dibimbing oleh guru
sepanjang proses
mencuci pakaian
dijalankan.
 7. Murid dikehendaki untuk
menyelesaikan tugasan
amali mencuci pakaian
yang diberikan sehingga
tamat kesemua cara-cara
mencuci pakaian.
Langkah 4 Penilaian hasil kerja murid. 1. Setelah murid selesai BBM:
(±10 minit) mencuci pakaian, murid Kain, baldi, air
diminta untuk mencuci alat
kebersihan pakaian BCB: Mendengar,
dengan bersih. melihat
2. Murid dikehendaki
menunjukkan hasil cucian Nilai:
pakaian yang telah dicuci Ketelitian,
tadi. ketekunan,
3. Murid diterangkan cara kebersihan
pembetulan kesalahan
yang telah dilakukan Unsur terapi:
bersama-sama kawan Pertuturan, air,
sekiranya berlaku motor kasar

kesilapan sepanjang
PAK-21:
proses mencuci pakaian. Komunikatif
4. Murid dingatkan cara-cara
untuk mencuci pakaian
dengan betul.
5. Murid diminta untuk
meninggalkan kain yang
telah dicuci di dalam baldi
sebelum proses untuk
menjemur pakaian.
6. Murid diminta untuk
menyusun alat kebersihan
pakaian di tepi longkang.
7. Murid perlu mencuci
tangan dan beratur
sebelum masuk ke kelas
semula.
 8. Murid diminta untuk duduk
semula di tempat masing-
masing di dalam kelas.
Penutup Penutup Kognitif : 1. Murid ditanya oleh guru KB: Mengenal
tentang pelajaran yang telah pasti, bersoal
(±5 minit)  Soal jawab
dipelajari pada hari ini. jawab.
Soalan: 2. Murid diberikan pujian dan
Unsur terapi:
penghargaan setelah hasil
1. Apa yang telah kita pertuturan
kerja yang dilakukan
pelajari pada hari? memuaskan. Nilai: Bersungguh-
2. Cuba kamu lakonkan
sungguh,
bagaimana cara
keberanian,
untuk mencuci
tanggungjawab
pakaian?

Jangkaan jawapan:
1. Cara mencuci
pakaian
2. Menyukat air ke
dalam baldi,
menyukat sabun
pencuci, menuang
sabun ke dalam
baldi, merendam
kain.

Penutup Sosial:

 Pujian atas usaha dan

kerjasama yang
ditunjukkan.