MATA PELAJARAN: Reka Bentuk dan Teknologi

MASA: 11.00 pagi – 12.00 tengah hari

TARIKH 25 Jun 2019
KELAS 5 Cemerlang
BIDANG: Teknikal
TAJUK / UNIT: 6.0 Sains Rumah Tangga
STANDARD 6.2 Menyediakan Sajian
KANDUNGAN
STANDARD 6.2.3 Memilih menu sarapan atau minum petang
PEMBELAJARAN 6.2.4 Membuat anggaran kos bahan mengikut menu
yang dipilih.
OBJEKTIF Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat :
PEMBELAJARAN 1. Memilih menu sarapan atau minum petang
2. Menghasilkan kad menu mengikut kreativiti
3. Mengira anggaran kos bahan bagi menu sarapan
atau minum petang yang telah dipilih.
KEMAHIRAN 1. Memilih satu menu sarapan atau minum petang
yang digemari oleh murid
2. Mengira anggaran kos bahan bagi menu yang
telah dipilih
3. Menghasilkan kad menu mengikuti kreativiti
murid.
ELEMEN MERENTAS 1. Keusahawanan :
KURIKULUM - EK 1 :
Peka terhadap peluang dengan mengambil berat
terhadap perubahan persekitaran
Berorientasikan masa depan (berimaginasi)

2. Kreativiti dan inovatif :

Berfikiran kritis

3. Nilai Murni :
Menepati masa. ketelusan, bekerjasama

PENGETAHUAN Murid telah mengenali rupa bentuk kad menu yang sedia
SEDIA ADA ada di kedai makan.
BAHAN BANTU
MENGAJAR 1. Contoh set menu sarapan
2. Resipi
3. Senarai harga barangan
 MASA / ISI PELAJARAN AKTIVITI PDP CATATAN
LANGKAH
SET Tayangan gambar contoh 1. Guru menayangkan NILAI:
INDUKSI hidangan sarapan dan pelbagai gambar Tekun
(5 MINIT) minum petang. hidangan sarapan
dan minum petang. KB:
Sesi soal jawab 2. Murid-murid diminta Menghubungkait
untuk menjawab
Soalan : soalan yang BBM :
 Apakah hidangan diajukan oleh guru Gambar slaid
yang biasa anda berdasarkan pembentangan,
ambil ketika tayangan gambar & komputer
bersarapan? dan mengaitkan
 Apakah perbezaan jawapan murid
antara sarapan pagi dengan tajuk
dengan minum pelajaran hari itu.
petang?
LANGKAH Tayangan slaid 1. Murid diminta untuk NILAI:
1 menumpukan Tekun &
(10 MINIT) Penerangan : perhatian dengan Kerjasama
 Kepentingan sepenuhnya
bersarapan dan semasa
minum petang dalam pembentangan slaid BBM :
kehidupan seharian sedang Slaid
kita. berlangsung. pembentangan,
 Memilih satu menu 2. Guru menayangkan komputer,
sama ada sarapan dan menerangkan
atau minum petang kepentingan
bersarapan dan
minum petang
dalam kehidupan
seharian kita.
3. Guru meminta
murid-murid untuk
memilih satu
daripada menu
yang telah
disenaraikan
mengikut kumpulan
masing-masing.
LANGKAH Tayangan slaid 1. Guru mengedarkan
2 helaian kad manila NILAI :
(25 MINIT) Aktiviti murid :
  Menghasilkan kad kepada murid- Tekun,
menu yang kreatif murid. kebersihan &
secara berkumpulan 2. Murid-murid untuk kerjasama
menghasilkan kad
menu yang kreatif KB:
dan inovatif Mengaplikasi
berdasarkan pilihan teori &
yang telah dibuat menghubungkait
sebentar tadi.
3. Murid BBM:
membentangkan Slaid
hasil kerja pembentangan,
kumpulan di komputer, Kad
hadapan kelas dan manila, borang
guru memberi penilaian.
penilaian dengan
persetujuan ramai.
LANGKAH Tayangan slaid 1. Guru mengedarkan NILAI :
3 helaian borang Tekun
(15 MINIT)
Aktiviti murid : pengiraan kos
KB :
 Membuat anggaran bahan kepada Menghubungkait
pengiraan kos bahan murid-murid. &
berdasarkan menu menyelesaikan
2. Murid-murid diminta
yang dipilih. masalah
untuk
melengkapkan BBM:
Latihan
borang penilaian
pengukuhan,
dengan slaid
berbantukan pembentangan
tayangan slaid. & komputer

PENUTUP Refleksi kognitif dan Guru dan murid membuat

(5 MINIT) rumusan isi pelajaran. rumusan tentang aktiviti
yang telah dijalankan.

REKA BENTUK &

TEKNOLOGI