Tarikh: 19 Julai 2019

Kelas: Istimewa 3

Bilangan Murid: 6 orang

Masa: 8.40 pagi – 9.40 pagi

Tema: Kebudayaan
Tajuk: 3.0 Kemahiran Menulis

Standard 3.3 Menulis frasa

Kandungan:

Standard 3.3.1 Menyalin frasa yang mengandungi perkataan suku kata

Pembelajaran:
terbuka dan tertutup.

Objektif: Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:

i) Menulis lima daripada tujuh suku kata terbuka dan tertutup

dengan menggunakan teknik membentuk huruf dengan
betul.

Pengisian Nilai: Ketekunan, kerajinan, keberanian, kerjasama,

Kurikulum: bersungguh-sungguh, tanggungjawab

EMK: KB- Menjana idea, mengenal pasti

BCB- Mendengar, bersoal jawab, menyebut, membaca
secara mekanis
Pembelajaran Menghubung kait dengan pengalaman dalam kehidupan
Konsteksual:
Pembelajaran Bekerjasama dalam organisasi kelas dan hubung kait dengan
Koperatif: pengalaman dalam kehidupan.
Pengetahuan Murid boleh menyalin perkataan suku kata tertutup
Sedia Ada:

Unsur Terapi: Pertuturan, motor halus, bermain

BBM: Kad gambar, kad perkataan, bekas, pita pelekat, pen penanda,
lembaran kerja.

Bil Nama Murid Kategori Kehadiran

1. Ahmad Nifail bin Ahmad Jazim Lembam
2. Muhammad Aliff bin Hasnizan Lembam
3. Muhammad Baihaqi bin Hishamudin Disleksia
4. Nur Ummairah binti Zulkifli Lembam
5. Nurlaily Alaysha binti Abdul Razzaq Lembam
6. Nurul Aini Soleha binti Mohd Fairul Disleksia
LANGKAH ISI PEMBELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN CATATAN
/ MASA
PEMBELAJARAN

Set Induksi Kenali Saya! 1. Murid diminta untuk bersedia BBM: kad
dengan sesi pembelajaran yang gambar, kad
(±5 minit)
bermula. perkataan
2. Murid ditayangkan gambar-
KB: Menjana idea
gambar permaianan tradisional
yang mempunyai suku kata BCB: Mendengar,
terbuka dan tertutup. melihat, bersoal
3. Murid disoal jawab tentang jawab
gambar yang dilihat oleh guru.
- Baju Melayu 4. Murid diterangkan nama Unsur terapi:
- Baju Kurung pakaian tradisional bagi setiap pertuturan
- Baju Kebaya kaum yang utama di Malaysia Nilai: ketekunan
- Samfoo iaitu kaum Melayu,India dan
- Cheongsam Cina satu persatu melalui Pembelajaran
- Kurta gambar yang ditampal pada Konstekstual:
- Dhoti papan putih. Hubung kait
- Sari 5. Murid diminta untuk mengulang dengan
semula penerangan yang telah pengalaman
Contoh soalan: diberikan oleh guru. dalam kehidupan.
1. Apa yang awak lihat 6. Guru mengaitkan set induksi
daripada gambar- dengan pembelajaran pada hari
gambar yang saya ini.
tampal?
2. Awak pernah
bermain memakai
salah satu pakaian
tradisional tersebut?
3. Bila awak main pakai
pakaian ini?
Jangkaan jawapan:
1. Baju melayu, baju
kurung, baju kebaya,
samfoo, cheongsam,
dhoti, sari
2. Ya/ tidak
3. Pada hari perayaan,
ketika ke majlis
perkahwinan.
Langkah 1 Penerangan guru berkaitan 1. Kad perkataan akan ditampal BBM: Kad
perkataan suku kata terbuka oleh guru pada papan putih. gambar, kad
(±10 minit)
dan tertutup yang terdiri 2. Murid akan diterangkan ciri-ciri perkataan, pita
daripada jenis pakaian suku kata terbuka dan tertutup pelekat
tradisional. oleh guru.
- Baju Melayu 3. Murid dikehendaki mengeja dan KB: Mengenal
menyebut satu persatu kad pasti
perkataan yang telah ditampal.
BCB: Mendengar,
4. Murid diminta untuk mengecam
membaca
perkataan yang mempunyai suku
kata terbuka dan suku kata Unsur terapi:
tertutup. pertuturan, motor
5. Murid diminta untuk kasar
mengasingkan kad perkataan
- Baju Kurung tersebut berdasarkan suku kata Nilai: Keberanian,
terbuka dan tertutup. ketekunan
6. Murid akan dipanggil seorang
demi seorang untuk melekatkan
kad perkataan tersebut mengikut
kumpulan suku kata terbuka dan
tertutup.
7. Murid perlu membaca satu
persatu kad perkataan yang telah
dilekatkan mengikut kumpulan
- Baju Kebaya masing-masing.
8. Murid perlu menerangkan ciri-ciri
suku kata terbuka dan tertutup
semasa mereka melekatkan kad
perkataan tersebut.
9. Murid diminta untuk menyemak
semula hasil kerja yang telah
rakan-rakannya yang lain sama
ada jawapan yang diberikan
- Samfoo sama ada betul atau salah.
10. Kesilapan yang dilakukan oleh
murid akan segera diperbaiki oleh
guru.

- Cheongsam
 - Dhoti

- Sari

- Kurta

Langkah 2 Permainan Cari Pasangan 1. Murid dibahagikan kepada dua BBM: kad
Saya!’ kumpulan. perkataan, bekas,
(±20 minit)
- Baju Melayu 2. Setiap kumpulan mempunyai tiga kad perkataan,
- Baju Kurung orang ahli. pita pelekat
- Baju Kebaya 3. Murid diterangkan arahan dan
KB: Mengaplikasi
- Samfoo peraturan permainan oleh guru
- Cheongsam sebelum memulakan aktiviti BCB: Mendengar,
- Kurta permainan melihat, menulis
- Dhoti 4. Murid dikehendaki memadankan
kad gambar dengan kad Unsur terapi:
- Sari pertuturan, main,
perkataan yang telah disediakan
5. Murid diminta untuk menulis motor halus
perkataan pada garisan bergaris Nilai: Keberanian,
3 bagi kad gambar pada papan kerjasama
putih.
6. Setelah itu, murid akan dinilai PAK-21:
cara penulisan oleh guru. Kolaboratif,
komunikatif
 7. Sekiranya berlaku kesilapan,
murid akan dibetulkan dengan
segera oleh guru.
8. Murid perlu menyelesaikan
semua tugasan sehingga selesai.
Langkah 3 Lembaran kerja 1. Setiap murid lembaran kerja bagi BBM:
setiap seorang.
(±20 minit) Lembaran kerja
2. Murid diterangkan arahan dan
penjelasan dalam menyiapkan KB: Mengaplikasi,
lembaran kerja tersebut. menilai
3. Setelah diberikan penjelasan dan
arahan, murid diminta untuk BCB: Mendengar,
menyiapkan lembaran kerja yang melihat, bersoal
diberikan. jawab
4. Murid dibimbing dan dipantau Unsur terapi:
oleh guru dari semasa ke pertuturan
semasa.
5. Apabila murid sudah Nilai: Keberanian,
menyelesaikan tugasan, murid ketekunan
diminta untuk menyerahkan PAK-21:
kertas lembaran kerja kepada Komunikatif
guru.
6. Hasil kerja murid akan dinilai oleh
guru.
Penutup Penutup Kognitif : 1. Murid ditanya oleh guru tentang KB: Mengenal
pelajaran yang telah dipelajari pasti,
(±5 minit) - Soal jawab
pada hari ini. membanding
Soalan: 2. Murid dikehendaki menjawab beza
soalan yang diberikan oleh guru.
- Apa yang telah kita Unsur terapi:
3. Murid diminta mengulang semula
pelajari pada hari? pertuturan
pembelajaran yang telah
- Cuba kamu mengeja dipelajari. Nilai:
salah satu perkataan 4. Murid diberikan pujian dan Bersungguh-
yang kamu pelajari penghargaan. sungguh,
pada hari ini?
keberanian,
tanggungjawab
Jangkaan jawapan:

- Suku kata terbuka

dan tertutup
- Galah panjang, tuju
selipar, Batu
seremban, lompat
tali, konda kondi,
sepak raga

Penutup Sosial:
- Pujian atas usaha
dan kerjasama yang
ditunjukkan.

BAHASA MELAYU