RANCANGAN PENGAJARAN KOKURIKULUM

Unit Beruniform : Tunas Kadet Remaja Sekolah (TKRS)

Tahun :4
Bil. Murid : 15 orang
Masa : 10.00 pagi - 11.00 pagi
Tarikh : 17 Jun 2021
Tajuk : Makanan Seimbang
Sub tajuk : Roti Sandwich

Objektif : Pada akhir proses pengajaran dan pembelajaran ini, murid berupaya:
i. Menyusun atur cara membuat sandwich mengikut langkah yang betul.
ii. Menulis langkah resepi membuat sandwich mengikut urutan yang betul

Pengisian Kurikulum/ Elemen Merentas Kurikulum

• Ilmu : Pendidikan Kesihatan, Sains

• Nilai murni : Bekerjasama, berdisiplin
• Kreativiti : Imaginasi dan visualisasi.

Bahan Bantu Belajar :

Bil Jenis
1 Komputer riba
2 Power point
3 Roti
4 Sayur-sayuran
4 Telur
5 Mayonis
6 Lada hitam

Pengetahuan Sedia Ada : Murid pernah makan roti sandwich tuna.

Langkah/ Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
• Guru menunukkan
Set Apa yang kamu lihat?? beberapa keping gambar BBB:
Induksi 1. Apakah barang- di paparan laptop. gambar
( 5 minit) barang yang kamu lihat? • Setiap pelajar
2. Dengan dikehendaki untuk
menggunakan bahan melihat gambar tersebut. Nilai:
tersebut, apakah • Guru meminta wakil -Berdisiplin
makanan yang boleh daripada pelajar untuk
kita ciptakan? menyebutkan gambar TKP:
yang ditunjukkan. -Verbal
• Guru bersoal jawab linguistik.

berkaitan gambar- KBT:

gambar yang mereka -Menghubung

peroleh. kait

• Guru mengaitkan set

induksi dengan aktiviti
yang akan diadakan.
Bacaan ‘Resepi - Guru memaparkan BBB:
Langkah 1 Membuat Sandwich’ kepada setiap murid -teks resepi
(10 minit) resepi membuat roti membuat
sandwich. sandwich.
- Wakil daripada murid
dikehendaki membaca TKP:
teks yang dipaparkan di -Interpersonal.
hadapan.
- Wakil pelajar dikehendaki Nilai:
membaca teks secara -Keberanian,
kuat dan pelajar lain kerjasama
mendengar dengan
 tekun.
- Guru menyemak bacaan
murid.
- Guru meminta semua
murid memahami dan
mengingati bahan serta
Langkah-langkah di
dalam resepi yang
disediakan.
. BBB: komputer
Langkah 2 -Cara membuat • Guru menunjukkan demo riba, LCD,
(10 minit) sandwich cara membuat sandwich pembesar suara,
melalui you tube. roti, ikan tuna,
• Murid dikehendaki mentega, timun,
melihat demo yang tomato.
ditunjukkan oleh guru.
• Guru menerangkan Nilai:
sambil demo demo cara -Berdisiplin,
membuat sandwich kebersihan
ditunjukkan. mental dan
fizikal

TKP:
-Verbal
linguistik.
KBT:
-Menghubung
kait
-Setiap murid dikehendaki BBB:
Langkah 3 Aktiviti menyediakan memastikan tangan bersih Kad manila, pen
(20 minit) roti sandwich sebelum memulakan aktiviti. marker
- Setiap murid dikehendaki
menyediakan bahan-bahan KB:
dan barang untuk -Menyelesaikan
menyediakan roti sandwich. masalah.
- Terlebih dahulu, guru
menunjukkan bahan-bahan Nilai:
yang diperlukan untuk Berani,
membuat roti sandwich. Kebersihan
- Selesai guru menunjukkan fizikal dan
bahan-bahan kepada mental.
pelajar, guru meminta murid
memulakan aktiviti
menyediakan roti sandwich.
-Pelajar menyediakan roti
sandwich mengikut kreativiti
masing-masing.
-Guru meminta pelajar
menunjukkan hasil yang
telah disiapkan.
-Guru mengambil gambar
pelajar bersama dengan
hasil yang pelajar telah buat.
-Guru meminta pelajar
mengemas meja dan
memastikan bahan-bahan
yang digunakan dalam
keadaan rapi dan
dibersihkan.
Penutup -Mengingat langkah - Guru menyoal murid setiap
(15 minit) membuat sandwich tuna langkah resepi membuat Nilai : Berani
mengikut urutan yang sandwich tuna
betul - Jawapan yang betul akan KB : Menyusun
Kognitif : diberi pujian atur maklumat
-Rumusan isi pelajaran. - Guru bertanya kepada
murid apa yang telah BBB :slaid
dipelajari pada hari ini.
- Guru membuat rumusan isi Nilai:
pelajaran -Berdisiplin
. -Berani
 ‫بيالغن جورنل ‪ :‬ک‪2 -‬‬

‫ميغضو فرکتيکوم ‪2 :‬‬

‫‪ 1441‬ه‬ ‫تاريخ فريسيوا ‪ 3 :‬ماي ‪ 2021‬م‪ 21 /‬رمضان‬

‫تاجوق جورنل‪:‬موريد مالو دان تيدق بركڤميڤينن ددامل لكس‬

‫مسئله‪ /‬فريسيوا‬
‫دداڤيت ترداڤت برباڤ اورڠ موريد ددامل لكس تيدق منوجنوقكن كرجاسام كتيك سييس ڤمبالجرن‪ .‬اڤابيال‬
‫ڬورو ممڠڬيل موريد ترس بوت اونتوق متڤيل كهدڤن دداڤيت موريدترس بوت تيدق ممربي كرجاسام دان اڠڬن‬
‫لكوار كهدڤن سهيڠڬاكن ڬورو ترڤقسا ممقسا موريد ترس بوت اونتوق لكوار‪ .‬مس ئهل اين ترجادي كڤد برباڤ‬
‫اورڠ موريد لاليك دان ڤرمڤوان‪.‬‬
‫اناليسيس‬
‫اڤابيال مس ئهل اين كرڤ ترجادي كڤد موريد‪-‬موريد بركنأن‪ ،‬ڬورو منداڤيت مس ئهل اين ترجادي اوليه كران‬
‫مريك مراسا مالو دان راس تيدق يقني اونتوق مالكوكن سسواتو ڤراكرا يڠ مليبتكن مسوا موريد‪ .‬ڬورو جوڬ‬
‫موريد ترس بوت تيدق ممڤوڽاءي كيقينن ديري اونتوق لكوار دهادڤن والاوڤون موريد بركنأن سوده مڠتاهوي‬
‫جواڤن اونتوق منجواب‪ .‬ڤراكرا يڠ ڤاليڠ مڠڬڠڬو ڤراسان موريد اايهل ڤراسان مالو ترهادڤ راكن‪-‬راكن د دامل‬
‫لكس‪ .‬ڤراسان مريك تراللو بميبڠ اڤابيال تيدق داڤت منجواب دان اكن دترتوكن اوليه راكن ‪-‬راكن د دامل لكس‪.‬‬
‫ڤراكرا اين جوڬ ترجادي كڤد موريد‪-‬موريد لكس الين‪.‬‬
‫خادغن تيندقن سوسولن‬

‫دأنتارا لڠكه‪ ٢‬يغ دچادڠكن ن اونتوق مغاتاسي مسئله اين اداله ‪:‬‬
‫‪ .1‬موريد‪-‬موريد يڠ كورڠ بركيقينن ديري ڤرلو دبريكن موتيۏايس ستياڤ اكيل موال ڤالجرن‪ .‬ڬورو ڤرلو ممربي‬
‫موتيۏايس كڤد مسوا موريد اڬر ڤراكرا اين داڤت درساڤ اوليه مسوا موريد يڠ تيدق بركيقينن‪.‬‬
 ‫‪ .2‬ڬورو جوڬ ڤرلو ممربي ڤوجيان كڤد موريد يڠ كورڠ بركيقينن سامس متڤيل كهدڤن ‪.‬‬
‫‪ .3‬ڬورو جوڬ ڤرلو ممربي نصيحت كڤد مسوا موريد سوڤاي تيدق منرتتوكن كڤد راكن مريك كتيك منجواب‬
‫سؤالن يڠ دجوابكن اوليه ڬورو‪.‬‬
‫تميڤوه ماس تيندقن سوسولن‬
‫ساي اكن مڠاتيس مس ئهل اين سچڤت يڠ موڠكني اڬر موريد‪-‬موريد داڤت ممڤالجري اتجوق دڠن اكدأن‬
‫سليسا‪ .‬حال اين‪ ،‬سكرياڽ تيدق دچڬه اول موريد‪-‬موريد ترس بوت اكن تروس دسلوبوڠي ڤراسان مالو دان‬
‫اتكوت‪.‬‬