RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN 08 Delta Pawan

Kelas/Semester : V/2
Pembelajaran ke- :1
Materi Pokok : Kombinasi Gerak Dasar Langkah dan Ayunan Lengan dalam Aktivitas Berirama
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit

Kompetensi Inti
KI-1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI-3 : Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati,
menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 : Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak.

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Muatan Pembelajaran :
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.7 Memahami penggunaan kombinasi gerak 3.7.1 Perserta didik dapat mendiskripsikan
dasar langkah dan ayunan lengan mengikuti gerak langkah dan ayunan tangan dalam
irama (ketukan) tanpa/dengan musik dalam aktivitas gerak irama SKJ Pelajar 2022
aktivitas gerak berirama. 3.7.2 Perserta didik dapat mendiskripsikan
kombinasi gerak langkah dan ayunan lengan
mengikuti irama SKJ Pelajar 2022
4.7 Mempraktikkan penggunaan kombinasi
gerak dasar langkah dan ayunan lengan 4.7.1 Perserta didik dapat menirukan rangkaian
mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik kombinasi gerak langkah dan ayunan lengan
dalam aktivitas gerak berirama. mengikuti irama SKJ Pelajar 2022

Tujuan Pembelajaran
1. Perserta didik mampu menunjukkan sikap sungguh-sungguh saat berdoa.
2. Peserta didik mampu menunjukkan sikap toleran, disiplin, dan kerjasama.
3. Perserta didik mampu mendeskripsikan rangkaian kombinasi gerak pada SKJ Pelajar 2022 dengan
benar.
4. Perserta didik mampu mempraktikkan rangkaian kombinasi gerak pada SKJ Pelajar 2022 sesuai dengan
baik dan benar.
Model, Pendekatan, dan Metode Pembelajaran
Model : Projek Base Learning
Media dan Bahan Pembelajaran
Media Pembelajaran : 1. Model peserta didik atau guru yang memperagakan aktivitas gerak berirama.
2. Video Pembelajaran Senam SKJ Pelajar 2022.
https://www.youtube.com/watch?v=gBA0M13kDoQ
Bahan Pembelajaran : Pluit, Spiker, Laptop, Infocus

Sumber Belajar
1. Rangkuman Materi Pembelajaran.
2. Sutrisno, Hari. 2019. Buku paket PJOK berjudul “Semangat Berolahraga” PJOK SD/MI Kelas V Cetakan
ke-1 tahun 2019.
3. Supriadi, Berton. 2019. Bukupaket.com berjudul “Aktif Berolahraga” PJOK SD/MI Kelas V Cetakan ke-1
tahun 2019.
4. Video Pembelajaran Senam SKJ Pelajar 2022. https://www.youtube.com/watch?v=gBA0M13kDoQ
Langkah-langkah Pembelajaran
Jumlah
Kegiatan Uraian Kegiatan
Waktu
Pendahuluan Orientasi 10 Menit
1. Guru membuka dengan mengucapkan salam. (Salam
pembuka)
“ selamat pagi.. anak – anak?, Di pagi yang cerah ini apakah
sudah bersemangat menerima materi pembelajaran hari ini? ”

2. Guru meminta peserta didik untuk bersyukur kepada

Tuhan Yang Maha Esa atas nikmat sehat dengan
menyuruh salah satu peserta didik untuk memimpin
doa. (Religius)
“ Sebelum memulai pembelajaran marilah kita berdoa menurut
agama dan kepercayaan kita masing-masing”

3. Guru menanykan kondisi peserta didik pada hari ini.

(Menanyakan kondisi)
“ apa kabar anak-anak hari ini? Sehat semua ?

4. Guru mengecek kehadiran peserta didik. (Presensi)

“ andi…, budi… , dst”

5. Guru mengajukan pertanyaan tentang materi

mengait kan dengan aktivitas gerak berirama SKJ
Pelajar 2022. (Apersepsi)
“ ….ada yang pernah mendengar SKJ Pelajar 2022? ..”

6. Guru menyampaikan tujuan, manfaat, dan

penilaian pembelajaran dengan media slide
power point .(tujuan, manfaat, dan penilaian)
 7. Guru berusaha memusatkan perhatian dengan
beberapa Gerakan. (Ice breaking)
“Saat guru menyapa selamat pagi tepuk tangan keras”
“Saat guru menyapa selamat siang tepuk tangan sedang”
“Saat guru menyapa selamat malam tepuk tangan pelan”

Inti Sintak 1 (PJBL) 10 Menit

Pertanyaan Mendasar
1. Guru mengajukan pertanyaan .

a) “Apakah sudah pernah mendengar SKJ 2022 anak-

anak?
b) ”Sudah hafal belum…?”
c) “…..Target kita hari ini kita menghafalkan senam SKJ
Pelajar 2022 sampai bisa ya…, karena pad pertemuan
selanjutntya kita yang mengkombinasikan gerakkan
SKJ pelajar 2022 dengan formasi….”
d) “Ada yang sudah hafal kah? Silahkan bantu temannya
di sebalah kanan yang belum hafal sebelah kiri ibu
ya…”

2. Guru memaparkan video pembelajaran “kombinasi gerak

dasar langkah kaki dan ayunan lengan dalam aktivitas
gerak berirama”. Link

3. Guru mengajukan pertanyaan

“ … gerakkan apa yang sulit di hafal?”

“ ….. kita potong ya … pada tahap pemanasan tanpa music 10 menit
dulu ya…”
“ gerakkan keberapa lagi yang sulit anak-anak”

(Pertanyaan Mendasar)

Sintak 2 (PJBL)
Mendesain Perencanaan Produk
1. Guru menampilkan video gerak dasar langkah kaki
dan ayunan lengan dalam aktivitas gerak berirama.
“ ada yang sudah hafal belum SKJ Pelajarnya?...”
“ yang sudah hafal silahkan memberi contoh
temapilkan kedepan ya …”

2. Guru memberikan link video gerak berirama yang ada

di youtobe https://www.youtube.com/watch? 15 menit
v=8oVwMlmM-us&t=258s

3. Guru menyuruh peserta didik untuk mengamati dan

menghafalkan video SKJ Pelajar 2022.
 4. Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa
kelompok setiap kelompok ada 4-5 orang peserta didik.

Sintak 3 (PJBL)
Menyusun Jadwal Pembuatan
1. Guru menyuruh peserta didik berdiskusi dalam
kelompokknya selama dalam waktu 1-2 menit untuk
membuat rancangan yang akan digunakan.

2. Guru membimbing dan memastikan setiap peserta didik

untuk menyusun perencanaan produk dan menyuruh peserta
didik kembali ke ruang utama terlebih dahulu.

3. Guru memberikan pemanasan melalui game body ritmic

a) Peserta didik menghentakkan kaki kanan dan di ikut
dengan satu kali tepukkan tangan.
“ ayoo anak-anak ikuti intruksi ibu.. hentakkan kaki kanan
setelah itu tepuk tangan 1x”. ( lakukan sebanyak 3x )

b) Peserta didik menghentakkan kaki kanan dan kaki kiri

secara bergantian dan di ikut dengan dua kali tepukkan
tangan.
“Apa tadi sudah bisa? Ibu tambah lagi gerakkannya ?’
“Sekarang hentakkan kaki kiri bergantian dengan kanan
kemudian tepuk tangan 2 x” . ( lakukan sebanyak 3x
pengulangan)

c) Peserta didik menghentakkan kaki kanan dan kaki kiri

secara bergantian dan di ikut dengan dua kali tepukkan
tangan ditambah mengayunkan kedua tangan di sampng
badan.
Apakah sudah bisa? Ibu tambah lagi ya .. Gerakan yang tadi di
tambah mengayunkan keduangan ke samping ya..” ( lakukan
sebanyak 3x pengulangan)

d) Peserta didik menghentakkan kaki kanan dan kaki kiri

secara bergantian dan di ikut dengan dua kali tepukkan
tangan ditambah mengayunkan kedua tangan di samping
badan, serta melompat.
“ terakhir.. kombinasikan gerakan dari menghentakkan kaki
kanan dan kaki kiri secara bergantian dan di ikut dengan dua
kali tepukkan tangan ditambah mengayunkan kedua tangan di
samping badan, kemudian melopat”. ( lakukan sebanyak 3x
pengulangan)

5. Guru menampilkan tanyangan video pembelajaran youtube

dan menyuruh peserta didik untuk menirukan berbagai gerak
dasar langkah :
https://www.youtube.com/watch?v=8oVwMlmM-us&t=258s
 Sintak 4 (PJBL)
Memonitoring Keaktifan dan Perkembangan proyek.

1. Guru mempersilahkan peserta didik untuk mempraktikkan 20 menit

kembali.
“….silahlah kan kelompok 1 maju memperaktikkan Kembali
dari gerakkn yang ada di video…”

2. Guru mengamati hasil dari demonstasi peserta didik dan

memberikan koreksi.

3. Guru juga menjelaskan akan memfasilitasi dan memonitor 20 menit

peserta di dalam ruang diskusi kelompoknya.
“ Gimana apakah ada kesuliatan saat mempraktikkannya?”

4. Guru persilahkan peserta didik untuk berlatih dan

mengembangkan proyek yang telah dirancang sebelumnya di
dalam kelompok masing-masing selama 4-5 menit
“ selahkan tingkatkan latihannya agar hasilnya maksimal ya…” 10 menit

Sintak 5 (PJBL)
Menguji Hasil
1. Guru menguji hasil rancangan kombinasi gerak yang
disusun dan telah dilatih dalam setiap
kelompok.
“Kita undi ya kelompok mana yang maju terlebih dahulu …
untuk di nilai hasilnya”

Sintak 6 (PJBL)
Evaluasi Pengalaman Belajar
1. Guru memberikan koreksi dan masukan hasil proyek setiap
kelompok.
“…. Masih ada yang mengalami gerakkan yang sulit kah?”
“ …. Coba lakukan berhadapan atau membelakangi teman..”
“ ……untuk kelompok yang belum maksimal dalam
menampilkan gerakkannya silahkan tingkatkan latihannya, dan
pada pertemuan selanjutnya gerakkan senam SKJ Pelajar 2022
di kombinasikan dengan bentuk – bentuk formasi ya …”
“

2. Guru bersama peserta didik melakukan gerakan

pendinginan.
“ angkat tangan ke atas goyangkan jari-jarinya tarik nafas
buang ke bawah”
Penutup 1. Guru mengajukan pertanyaan yang 10 menit
“….gerakan apa yang kalian masih sulit pada meteri
senam SKJ Pelajar 2022?...”
“… ayoo liat video SKJ Pelajar 2022 lagi…”

2. Guru dan peserta didik Bersama-bersama

 menyimpulkan pembelajaran aktivitas gerak berirama
yang telah dilakukan.
“ menghafal gerak SKJ pelajar 2022 pada gerakkan
inti di lakukan 2x 8 pengulangnya ya ”
“ ada kata kunci apa pada gerakkan ini agar bisa
cepat menghafalnya?

3. Guru memberikan refleksi dari pembelajaran dan

menginformasikan kepada peserta didik materi yang
akan dipelajari di pertemuan berikutnya.
“ setelah kalian menghafalkan gerak Senam Skj
pelajar 2022, pertemuan selanjutnya kalian
kombinasikan dengan bentuk-bentuk formasi yang
menarik” .
“ nanti ibu akan menampilkan model-model
formasi yang bisa kalian pilih …”

4. Guru memberikan penghargaan kepada peserta

didik setelah proses pembelajaran terlewati.
“ untuk kelompok yang sudah banyak yang bisa
melakukan gerak senam SKJ Pelajar 2022 mendapatkan
nilai 100 pada pertemuan ini ..”

5. Guru menyuruh peserta didik untuk memimpin doa

penutup.
“ silahkan ketua kelas pimpin doa sebelum kita mengakhiri
pembelajaran hari ini”

Mengetahui Ketapang, 2022

Kepala Sekolah Guru PJOK

Dewi Murti, S.Pd. SD Atika Anggraini, S.Pd

NIP 19670712 199110 2 002 NIP 19951026 202221 2 012
Penilaian Sikap:
Penilaian sikap dilakukan guru melalui pengamatan/observasi selama proses pembelajaran
dengan format sebagai berikut:

Penilaian Toleran
Menghormati teman
Penilaian Disiplin
Menerima yang berbeda suku,
Nama Menghormati Menerima Hadir tepat
No Nama Hadir tepat Penilaian Hadir
kekurangan
Hadir tepat Disiplin
tepat
pendapat teman kesepakatan agama, ras, budaya,
No orang lain
waktu. waktu. waktu. Penilaian
waktu.Kerja
dan gender
Nama Penilaian Penilaian Penilaian
No
Kerja
ya Sama tidak
tidak Kerja
ya Samatidak Kerja
ya Sama
tidak ya Samatidak
1
ya tidak ya tidak ya tidak ya tidak
12

2dst

dst

Skor
No. Aspek
1 2 3 4
Toleran
a. Menghormati pendapat teman
b. Menerima kekurangan orang lain
1.
c. Menerima kesepakatan
d. Menghormati teman yang berbeda
suku, agama, ras, budaya, dan gender
Disiplin
a. Hadir tepat waktu.
2. b. Mengikuti seluruh proses pembelajaran
c. Menaati prosedur kegiatan
d. Selesai tepat waktu
Kerja sama
1. Berperan aktif dalam kelompok
2. Tidak mengganggu kelompok lain
3.
3. Berbagi tugas dengan yang lainnya
4. Membantu mempersiapkan dan merapikan
peralatan pembelajaran
Penskoran

Skor 4, jika seluruh indikator ditunjukkan

Skor 3, jika tiga indikator ditunjukkan
Skor 2, jika dua indikator ditunjukkan
Skor 1, jika hanya satu indikator ditunjukkan

Skor maksimum: 12 Skor maksimal

Penilaian Pengetahuan :
Instrumen Penilaian Pengetahuan menggunakan tes tertulis dalam bentuk penilaian pilihan ganda
(multiple choice) sebanyak 5 butir soal melalui google form pada link :

Soal Pilihan Ganda:

1. Siswa kelas IV melakukan variasi gerak langkah ke depan dan belakang di halaman sekolah. Sikap
akhir dari variasi gerak langkah ini adalah. . . .

A. kaki kanan di depan

B. kedua kaki agak kangkang
C. kaki kiri di depan
D. kedua kaki dirapatkan
2. Daniel melakukan langkah ke depan dan belakang dengan mengayunkan kaki kiri. Bagian tubuh
Daniel yang menjadi tumpuan adalah . . . .
A. tangan kiri
B. kaki kanan
C. tangan kanan
D. kaki kiri

3. Fitri melakukan variasi gerak langkah kaki menyilang. Langkah kaki ini dilakukan dengan gerakan
melangkahkan kaki kiri . . . .
A. ke depan lurus
B. menyerong ke samping kanan
C. ke samping kiri belakang
D. ke belakang lurus
4. Alan dan temannya melakukan variasi gerak langkah kaki ke samping. Sikap awal untuk melakukan
variasi gerak tersebut adalah . . . .
A. kaki dibuka selebar bahu
 B. kaki dalam sikap kuda-kuda
C. kedua kaki mengangkak
D. kedua kaki menekuk

5. Aktivitas gerak berirama mengutamakan keserasian gerak. Berikut yang merupakan contoh aktivitas
gerak berirama adalah lengan . . . .
A. diangkat ke atas
B. dikepalkan di depan dada
C. diayunkan ke samping
D. diluruskan di samping badan

Kriteria Penilaian
Rubrik Skor
Peserta didik dapat menjawab dengan baik dan benar. 20
Peserta didik menjawab salah 0
Skor Maksimum 100

Rumus penilaian:
Nilai = Jumlah skor yang diperoleh X 100%
5

Predikat
NILAI PREDIKAT
85-100 Sangat Baik
75-84 Baik
60-74 Cukup
< 60 Kurang

Penilaian Keterampilan :
Teknik yang digunakan adalah teknik tes praktik dengan betuk instrumen penilaian lembar
observasi keterampilan gerak berirama sebagai berikut:
Teknik
Indikator Contoh Instrumen
Penilaian
 Mempraktikkan pengunaan Menirukan kombinasi gerak dasar
kombinasi gerak dasar langkah dan langkah dan ayunan lengan
Tes
ayunan lengan mengikuti irama mengikuti irama (ketukan)
praktek
(ketukan) tanpa/dengan musik dengan musik “SKJ Pelajar 2022”
dalam aktivitas gerak berirama. atau musik daerah lainya.
Merangkai gerakan dalam senam irama dengan iringan musik SKJ Pelajar 2022
“Format lembar observasi keterampilan”
Nama Skor
No Peserta Didik Aspek yang dinilai (1-5)
1 Andi Penguasaan gerak
Kombinasi gerak ayunan lengan dan kaki
Kesesuaian gerak dengan ketukan irama musik
Kekompakan gerakan dalam kelompok
Hafalnya gerakkan
Total Skor
2 Budi Penguasaan gerak
Kombinasi gerak ayunan lengan dan kaki
Kesesuaian gerak dengan ketukan irama musik
Kekompakan gerakan dalam kelompok
Hafalnya gerakkan
Total Skor
Dst
Nilai Keterampilan = skor yang diperolah x 100