RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMK Negeri 1 Sawit

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan Otomotif
Mata Pelajaran : Pekerjaan Dasar Teknik Otomotif
Kelas / Semester :X/1
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 6 JP / @ 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI-3 (Pengetahuan) :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif pada
tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat.
KI-4 (Keterampilan) :
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Kendaraan Ringan Otomotif. Menampilkan
kinerja dibawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaborasi, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan.

B. Kompetensi Dasar
3.7 Menerapkan alat ukur mekanik serta fungsinya.
4.7 Menggunakan alat-alat ukur mekanik.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

Pengetahuan :
3.7.1 Membedakan jenis-jenis alat ukur mekanik secara mandiri.
3.7.2 Menentukan fungsi jenis-jenis alat ukur mekanik.
 Keterampilan:
4.7.1 Mengklarifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik.
4.7.2 Menggunaka jenis-jenis alat ukur mekanik dengan teliti sesuai SOP.

D. Tujuan Pembelajaran
Pengetahuan :
3.7.1 Siswa mampu membedakan jenis-jenis alat ukur mekanik secara mandiri
melalui diskusi.
3.7.2 Siswa mampu menentukan fungsi jenis-jenis alat ukur mekanik melalui
simulasi.
Keterampilan:
4.7.1 Siswa mampu mengklarifikasi jenis-jenis alat ukur mekanik melalui praktik.
4.7.2 Siswa mampu menggunakan jenis-jenis alat ukur mekanik dengan teliti sesuai
SOP melalui praktik.

E. Materi Pembelajaran
Terlampir

F. Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran

 Pendekatan : Scientific
 Model Pembelajaran : Discovery Learning
 Metode : Paparan, diskusi, demonstrasi, tanya jawab dan praktik

G. Media/ Alat/ Sumber Belajar

1. Media
 Video pembelajaran
 Alat ukur mekanik
 Engine stand

2. Alat
 LCD proyektor
 Laptop
3. Sumber belajar
 Power point / bahan tayang alat ukur mekanik
 Buku teks siswa, buku pegangan guru, manual book, modul, lembar kerja
siswa, internet, sumber lain yang relevan

H. Kegiatan Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu

Pendahuluan 1. Mengucapkan salam dan berdo’a.

2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Motivasi
Guru menayangkan video tentang pengenalan
 sekilas alat ukur mekanik, kemudian memberikan
gambaran tentang materi yang akan dipelajari.
4. Apersepsi
Guru membimbing ingatan siswa setelah melihat
video pada materi yang diberikan pada pertemuan
ini dengan bertanya, “Apa yang anda ketahui
tentang alat-alat ukur mekanik?”
5. Tujuan Pembelajaran
Guru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang
alat ukur mekanik.
6. Cakupan Pembelajaran
Guru menjelaskan cakupan pembelajaran tentang:
a. prosedur dan teknik pemilihan alat-alat ukur
mekanik serta fungsinya.
b. teknik penggunaan alat-alat ukur mekanik
serta fungsinya.
c. prosedur pengecekan penggunaan alat-alat
ukur mekanik serta fungsinya.
Kegiatan Inti 1. Pemberian Rangsangan (Stimulan)
a. guru menayangkan / menampilkan jenis-jenis
alat ukur mekanik dengan tujuan
menghidupkan suasana diskusi para siswa.
b. siswa mengamati jenis-jenis alat ukur
mekanik.
c. siswa membaca buku modul tentang alat ukur
mekanik.
2. Pernyataan / Identifikasi Masalah (Problem
Statement)
a. guru menanyakan nama, fungsi, cara kerja
alat-alat ukur mekanik.
b. guru menanyakan macam / bentuk / ukuran
yang berbeda tentang alat ukur mekanik.
c. siswa menyebutkan nama alat-alat ukur
mekanik.
d. siswa menjelaskan fungsi alat-alat ukur
mekanik.
e. siswa menjelaskan cara kerja alat-alat ukur
mekanik.
f. siswa menyebutkan / mencari macam / bentuk
/ ukuran lain tentang alat ukur mekanik.
 3. Pengumpulan Data (Data Collection)
a. guru memberi tugas kepada siswa untuk
mengidentifikasi nama, fungsi dan cara kerja
alat ukur mekanik.
b. siswa mengumpulkan hasil diskusi tentang
macam / bentuk / ukuran alat-alat ukur
mekanik.
c. siswa membuat laporan dan sketsa gambar
tentang alat-alat ukur mekanik.
4. Pembuktian (Verification)
a. guru memfasilitasi kepada siswa baik secara
individu maupun kelompok unutk
menggunakan alat-alat ukur mekanik sesuai
SOP.
b. guru memfasilitasi kepada siswa baik secara
individu maupun kelompok untuk
mengeksplorasi informasi dari berbagai
sumber tentang alat-alat ukur mekanik.
c. siswa praktik baik secara kelompok maupun
individu menggunakan alat-alat ukur mekanik
sesuai SOP.
d. siswa mengeksplorasi tentang alat-alat ukur
mekanik sesuai dengan bentuk dan ukurannya
masing-masing.
e. siswa membandingkan secara nyata kegunaan
alat-alat ukur mekanik dengan spesifikasi
pada manual book.
5. Menarik Kesimpulan / Generalisasi
a. guru memeriksa dan menilai hasil pekerjaan
siswa secara lengkap.
b. siswa membuat laporan pelaksanaan dan hasil
praktik penggunaan alat-alat ukur mekanik.
Siswa menerima masukan dan memperbaiki
laporan praktik tentang alat-alat ukur
mekanik.
Penutup 1. Simpulan
Siswa dengan dibimbing dan difasilitasi oleh
guru membuat kesimpulan tentang alat-alat ukur
 mekanik.
2. Refleksi
Guru membantu siswa untuk menjelaskan hal-hal
yang masih diragukan sehingga informasi
menjadi benar dan tidak terjadi kesalahpahaman
terhadap materi.
3. Evaluasi
a. memberikan pertanyaan singkat kepada siswa
tentang alat-alat ukur mekanik.
b. guru melaksanakan tes praktik tentang
penggunaan alat-alat ukur mekanik sesuai
dengan SOP.
4. Tindak Lanjut
a. Guru memberi penghargaan terhadap
kelompok yang paling baik hasil diskusi dan
praktiknya serta siswa diberi tugas membaca
buku dan literatur lain yag berkaitan dengan
alat-alat ukur mekanik.
b. guru menyampaikan topik materi untuk
pertemuan yang akan datang dan
menyarankan siswa untuk mempelajari materi
terlebih dahulu.
c. guru mengakhiri KBM dengan doa bersama
dan mengingatkan agar siswa selalu belajar
yang efektif di rumah.

I. Penilaian Pembelajaran, Remidial dan Pengayaan

1. Penilaian Pengetahuan
Kisi-kisi dan Soal, Opsi Jawaban, Intrumen dan Rubrik Penilaian

Jenis
KD Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.4 Mene 3.4.1 1. Siswa dapat Test 1. Sebutkan 5 macam
rapkan Membedakan menyebutkan tertulis alat - alat ukur
worksh jenis-jenis macam – macam mekanik yang anda
op alat-alat ukur alat - alat ukur ketahui !
equipm mekanik mekanik 2. Jelaskan fungsinya
ent secara 2. Siswa dapat masing – masing alat -
mandiri menyebutkan alat ukur meknaik
fungsi macam yang anda sebutkan !
3.4.2 macam alat - alat 3. Jelaskan cara
ukur mekanik menggunakan jangka
 Menentukan 3. Siswa dapat sorong !
fungsi jenis- menjelaskan cara 4. Gambar sketsa gambar
jenis alat-alat kerja alat - alat jangka sorong !
ukur mekanik ukur mekanik 5. Kenapa jika kita
4. Siswa dapat mengukur benda kerja
membuat sketsa yang sama tetapi hasil
gambar alat - alat ukurannya berbeda
ukur mekanik jika menggunakan alat
5. Siswa dapat ukur yang beda ?
menjelaskan Jelaskan !
kerusakan yang
terjadi pada alat-
alat ukur
mekanik

Kunci Jawaban :
1. Lima macam alat-alat ukur mekanik
2. Fungsi macam alat-alat ukur mekanik pada soal no.1
3. Cara menggunakan jangka sorong
4. Gambar sketsa jangka sorong
5. Penyebab hasil ukuran berbeda dengan alat ukur yang beda (alat ukur belum
dikalibrasi)

Keterangan :
Indikator penilaian pengetahuan
a. Jenis-jenis alat ukur
4 = Jika menjawab min 4 atau lebih alat ukur mekanik dengan benar skor 4
3 = Jika menjawab min 3 alat ukur mekanik dengan benar skor 3
2 = Jika menjawab min 2 alat ukur mekanik dengan benar skor 2
1 = Jika menjawab min 1 alat ukur mekanik dengan benar skor 1
b. Fungsi masing-masing alat ukur mekanik
4 = Jika menjawab cara kerja 4 alat ukur mekanik atau lebih dengan benar skor 4
3 = Jika menjawab cara kerja 3 alat ukur mekanik dengan benar skor 3
2 = Jika menjawab cara kerja 2 alat ukur mekanik dengan benar skor 2
1 = Jika menjawab cara kerja 1 alat ukur mekanik dengan benar skor 1

Rumus Konversi Nilai

Jumlah skor yang diperoleh
 Nilai = x4=
Jumlah skor maksimal

2. Penilaian Keterampilan
Instrumen dan Rubrik Penilaian Eksperimen di Bengkel TKR
Penggunaan alat-alat ukur mekanik

No. Pernyataan Ya Tidak

1. Melakukan identifikasi alat-alat ukur mekanik
2. Melakukan penggunaan alat-alat ukur mekanik sesuai SOP
3. Melakukan pengujian jika salah dalam menggunakan alat-alat ukur
mekanik

Keterangan :
Cara pensekoran aspek keterampilan.
 Nilai 4 Jika jumlah pernyataan ya minimal 3
 Nilai 3 Jika jumlah pernyataan ya minimal 2
 Nilai 2 Jika jumlah pernyataan ya minimal 1
 Nilai 1 Jika ada tidak pernyataan

Komponen Penilaian Hasil Praktikum

Pencapaian Kompetensi
No. Komponen / Sub komponen Penilaian Ya
Tidak
7,0-7,9 8,0-8,9 9,0-10
1 2 3 4 5 6
I Persiapan Kerja
1.1. Kendaraan dan pelindung kendaraan
1.2. Pengecekan alat-alat ukur mekanik
1.3 Penempatan tools & equipment
penanganan dan penempatan
komponen
Skor Komponen :

Proses (Sistematika dan Cara Kerja)

II
2.1. Lihat buku manual (workshop
manual) yang tersedia
2.2. Mengidentifikasi komponen -
komponen yang akan dibongkar
2.3. Membongkar komponen engine
2.4. Menata komponen engine
 2.5. Pemasangan / perangkaian
komponen-komponen engine
Skor Komponen :
III Hasil Kerja
3.1. Melakukan penggunaan alat-alat
ukur mekanik dengan benar
3.3. Melakukan pembongkaran
komponen engine dengan benar
3.4. Melakukan perangkaian komponen–
komponen engine dengan benar
 Melakukan running test dengan baik
Skor Komponen :
Sikap Kerja
IV 4.1. Penggunaan alat-alat ukur mekanik
4.2. Keselamatan kerja

Skor Komponen :
V Waktu
5.1. Waktu penyelesaian praktik
Skor Komponen :

Perhitungan Nilai Praktik (NP) :

Nilai Praktik
Prosentase Bobot Komponen Penilaian
(NPk)

Persiapan Proses Hasil SikapKerja Waktu ∑ NK

1 2 3 4 5 6

Bobot (%) 5% 40% 35% 5% 10%

Skor
Komponen

NK

Keterangan :
 Bobot diisi dengan prosentase setiap komponen. Besarnya prosentase dari
setiap komponen ditetapkan secara proposional sesuai karakteristik
program keahlian.
 NK = Nilai Komponen, perkalian dari bobot dengan skor komponen.
 NPk = penjumlahan dari hasil perhitungan nilai komponen.
  Jenis komponen penilaian (persiapan, proses, hasil, sikap kerja, dan waktu)
disesuaikan dengan karakter program keahlian.

TABEL PENILAIAN AKHIR

Peringkat Nilai
Amat Baik (AB) 90<AB≤100
Baik (B) 80<B≤90
Cukup (C) 70<C≤80
Kurang (K) ≤70

Program Remidial :
Untuk siswa yang belum kompeten tentang materi alat-alat ukur mekanik diberikan
soal yang lain namun bobotnya sama hanya jenis handtoolsnya yang berbeda namun
sebelum diadakan remidi materi diulangi lagi untuk jenis alat-alat ukur mekanik yang
belum dikuasai.
Program Pengayaan :
Untuk siswa yang sudah kompeten diberikan pengayaan untuk materi alat-alat ukur
mekanik dengan cara diberikan arahan untuk mencari referensi dari internet tentang
alat-alat ukur mekanik, misalnya nama handtools Indonesia dicari kata tekniknya /
bahasa teknik.

J. Catatan
…………………………………………………………………………………………..

..........................................................................................................................................

...…………………………………………………………………………………...

………………………………………………………………………..............................

.......
 Boyolali, Oktober 2018
Guru Pamong Mahasiswa Magang

Sukardi, S.Pd. Novia Ayu Candraningrum

NIP. 19760706 200903 1004 K2515056