Title or Heading Here Add a Heading Here

We think the design of this brochure is
great as is! But, if you do not agree, you
are able to make it yours by making a few
minor design tweaks! Tips on updating
specific features are available throughout
this example text.
This brochure is designed with education
in mind. It has a playful yet learning feel
to it. Promote your childhood education
program easily using this brochure.

Customize Heading/Text
To change any of the text in this
document, just click on the block of text
you want to update! The formatting has
already been programmed for ease of
formatting.

Another Title
Have other images you wish to use? It is
simple to replace any of the pictures in
this pamphlet. Simply double click in the
Header of any page. Click twice on the
image you wish to change. Images in the
background might need an extra click as
they are part of the background’s grouped
images. Keep clicking until your selection
handles are around the one image you
wish to replace.

Once the image you wish to replace is

selected, you can either select “Change
Picture” from the short cut menu, or click
on “Fill” and choose the option for
“Picture.”
Organization
Name/Logo
`
Miskonsepsi ke-5 : Memberi peringatan
dan meminta alasan adalah strategi yang
dapat diterima
Alternative pengelolaan kelas ke depan :
1. Guru harus mengantisipasi apa saja
yang guru perlukan agar
kebijakannya berfungsi
2. Guru harus memperhatikan waktu
3. Guru harus menjalin komunikasi
dengan orangtua siswa terkait
kebijakan yang ditetapkan.
4. Guru harus membangun fleksibilitas
dalam kebijakan.
5. Menciptakan iklim yang positif dan
membangun hubungan yang kuat
Miskonsepsi ke-3 : Guru tidak harus
memotivasi siswa
Alternatif pengelolaan kelas ke depan :
1. Pemberian motivasi ke siswa dengan kilas
balik ke diri sendiri
2. Pemberian motivasi tergantung zaman,
menyesuaikan dengan kondisi sekarang,
mana yang lebih efektif penyampaian
dengan lisan atau lewat tindakan-tindakan,
agar terkesan memberikan motivasi yang
tidak menggurui
3. Tawarkan berbagai konsekuensi positif
untuk mengakomodasi berbagai minat
dan gaya belajar siswa
Miskonsepsi ke-1 :
Guru harus mempertahankan semua
kekuatan di kelas (pemegang kendali satu-
satunya di kelas )
Alternatif pengelolaan kelas ke depan :
1. Guru memiliki kewenangan mengatur
kelas, menyusun materi, mengatur aktivitas
siswa, dan lainnya. Tanpa perlu
menunjukkan bahwa guru berkuasa
2. Guru perlu memberikan pengajaran
kepada siswa untuk mengendalikan diri
mereka sendiri
3. Guru memperjelas tujuan dari
menerapkan suatu sistem atau
pengajaran kepada siswa
Miskonsepsi ke-4 : Pujian bersyarat
diperlukan dan efektif
Alternatif pengelolaan kelas ke depan :
1. Pemberian umpan balik atau pujian
tanpa menggunakan label
2. Pemberian penghargaan berupa
kegiatan positif, bukan hadiah
3. Pemberian penghargaan dengan siasat
agar siswa lain tidak merasa cemburu
Miskonsepsi ke-6 : Administrator dan
orangtua dapat menjaga disiplin
Alternatif pengelolaan kelas ke depan :
1. Guru harus mengemban tanggung
jawab utama atas siswa.
2. Guru harus membangun hubungan
baik dengan orangtua.
3. Guru harus menyimpan file/data
siswa.
4. Guru harus mendapatkan dukungan
dari kolega
Miskonsepsi ke-2 : Aturan kelas
memastikan perilaku siswa baik
Alternatif pengelolaan kelas ke depan :
1. Guru dapat menyederhanakan aturan
yang diterapkan dan membuat aturan
yang positif
2. Guru harus memperhatikan hak dan
kewajiban siswa
3. Guru dapat memberikan instruksi yang
diucapkan dengan jelas dan positif
4. Guru harus bersikap responsif daripada
menghukum,
`
Miskonsepsi ke-7 : Anak tidak akan belajar Title or Heading Here
tanpa adanya konsekuensi negative
We think the design of this brochure is
great as is! But, if you do not agree, you
Alternatif pengelolaan kelas ke depan :
are able to make it yours by making a few
minor design tweaks! Tips on updating
1. Guru perlu memperhatikan kata – kata, specific features are available throughout
nada, volume suara, bahasa tubuh, dan this example text.
kedekatannya dengan siswa.
2. Tunda penilaian hingga anda dalam
kondisi berpikiran positif
3. Hindari menetapkan lebih banyak
pekerjaan sebagai hukuman untuk
perilaku buruk
4. Tanyakan apa yang diinginkan ,
daripada memberi label atau menandai
5. Jaga perilaku kepada siswa sehingga
memiliki dasar saling menghargai dan
kerjasama