SILABUS SMK PGRI 1 SURAKARTA

NAMA SEKOLAH : SMK SMK PGRI 1 SURAKARTA

MATA PELAJARAN : GAMBAR TEKNIK
Kelas : XII
Kompetensi Inti :
KI1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung

INDIKATOR PECAPAIAN ALOKASI SUMBER

KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI
1.1. Menyadari sempurnanya  Disiplin dan menghargai
konsep Tuhan tentang waktu dengan
benda-benda dengan memafaatkan
fenomenanya untuk kesempatan untuk belajar
dipergunakan sebagai sebaik-baiknya
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi  Teliti dalam memilih
untuk menggambar benda peralatan menggambar
sesuai dengan
2.1 Mengamalkan perilaku
 Memahami, menganalisis
jujur, disiplin, teliti, kritis,
fungsi dan prosedur
rasa ingin tahu, inovatif penggunaan pensil
dan tanggung jawab mekanik, pensil,
dalam menerapkan aturan penggaris segitiga,
garis gambar dalam tugas penggaris lurus,
menggambar kostruksi peghapus, kertas gambar,
garis dan gambar busur derajat, penghapus,
jangka, mal huruf, mal
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
WAKTU BELAJAR
 fungsi dan prosedur  Siswa mendengarkan dan KRITERIA PENILAIAN:
2 x 2 JP
penggunaan peralatan memperhatikan penjelasan guru Peralatan
- Tingkat ketercapaian
menggambar gambar mengenai fungsi masing-masing menggamb
menggunakan
teknik alat menggambar gambar teknik ar
peralatan
dengan benar sesuai prosedur
 pensil mekanik menggambar teknik
 Siswa memahami fungsi dan - Tingkat ketepatan Modul gambar
 pensil
prosedur dari masing- masing kesesuaian
 penggaris segitiga peralatan dan kelengkapan menggunakan
menggambar
 penggaris lurus peralatan
menggambar gambar
 melakukan pengamatan
 penghapus bagaiamana cara menggunakan teknik
 busur derajat peralatan menggambar gambar CARA PENILAIAN:
teknik dengan benar sesuai
 kertas gambar prosedur Unjuk kerja
 jangka  Menggunakan
 Siswa mencoba menggunakan
peralatan
peralatan menggambar untuk

KOMPETENSI DASAR
proyeksi
3.1 Memilih peralatan dan  Mengamati fungsi dan
kelengkapan gambar
teknik berdasarkan fungsi
dan cara penggunaan
4.1 Menggunakan peralatan
dan kelengkapan gambar
teknik dan sesuai fungsi
dan prosedur penggunaan
 Memilih dan meggunakan
INDIKATOR PECAPAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
gambar, rapido  mal huruf menggambar gambar teknik menggambar gambar
teknik
 mal gambar  Dengan bimbingan dan arahan
prosedur penggunaan guru, siswa mempertanyakan  Ketepatan dan
pensil mekanik, pensil,  rapido antara lain perbedaan antara kesesuaian
penggaris segitiga, fungsi pensil and pensil mekanik. menggunakan
penggaris lurus, peralatan
peghapus, kertas gambar, menggambar sesuai
busur derajat, penghapus, dengan prosedur dan
jangka, mal huruf, mal fungsinya
gambar, rapido
Pengamatan
(observations):
peralatan meggambar Bukan penilaian formal
degan benar sesuai
seperti tes, tetapi untuk
prosedur
tujuan memberi balikan.
Sasaran penilaian
adalah:
 Upaya menggunakan
peralatan
menggambat gambar
teknik dengan benar
dan .
 Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
memggunakan
peralatan

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menyadari sempurnanya
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi
untuk menggambar benda
dengan guru dan teman.
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menerapkan aturan
garis gambar dalam tugas
menggambar kostruksi
garis dan gambar
proyeksi
3.2 Membedakan garis
gambar teknik
berdasarkan bentuk dan
INDIKATOR PECAPAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
menggambar
Bentuk penilaian
 Pengamatan sikap
 tes
 penilaian kinerja
 portofolio
Garis-garis gambar
 Santun, proaktif, toleran,  Siswa mendengarkan dan
teknik dan fungsi 2 x 2 JP
aktif dalam melaksanakan memperhatikan penjelasan guru KRITERIA PENILAIAN:
masing-masing garis Peralatan
pembelajaran mengenai fungsi dan bentuk garis- - Tingkat ketercapaian menggambar
gambar teknik
garis gambar teknik menyajikan garis-garis
 Menganalisis bentuk garis
 Garis lurus tebal gambar teknik
dan jenis garis sesuai  Siswa mengingat berbagai jenis
dengan kebutuhan  Garis lurus tipis bentuk dan fungsi garis-garis Modul gambar
- Tingkat ketepatan dan
menggambar teknik gambar teknik kesesuaian
 garis putus-putus
 Mencoba menggambar  Siswa mengamati tiap jenis garis menyajikana garis-
 garis strip titik strip garis gambar teknik
garis-garis gambar teknik gambar teknik dan fungsinya
dengan bersih rapi dan  garis strip titik-titik strip CARA PENILAIAN:
 Siswa mencoba berlatih
teratur
menggambar berbagai macam Unjuk kerja
 Menyajikan contoh objek jenis garis-garis gambar teknik
 Menggambar garis-
gambar degan garis-garis
 Siswa menyajikan berbagai garis gambar teknik
gambar teknik
macam garis-garis gambar teknik
 Ketepatan dan
 Dengan bimbingan dan arahan kesesuaian
guru, siswa mempertanyakan menggambar garis-
perbedaan antara masing-masing garis gambar teknik
jenis da fungsi garis-garis gambar
teknik Pengamatan
(observations):
Bukan penilaian formal
seperti tes, tetapi untuk
tujuan memberi balikan.
 INDIKATOR PECAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
fungsi garis.
4.2 Menyajikan garis-garis
gambar teknik sesuai
bentuk dan fungsi garis
1.1 Menyadari sempurnanya  Teliti dalam
konsep Tuhan tentang
benda-benda dengan
fenomenanya untuk
dipergunakan sebagai
aturan garis-garis gambar
teknik dan cara proyeksi  Rapi dan bersih dalam
untuk menggambar benda
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
Sasaran penilaian
adalah:
 Upaya menyajikan
garis-garis gambar
teknik dengan benar
dan sesuai .
 Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
menyajikan garis-
garis gambar teknik
Bentuk penilaian
 Pengamatan sikap
 tes
 penilaian kinerja
 portofolio
Huruf, angka, dan etiket
 Siswa mendengarkan dan
gambar teknik. 1 x 2 JP
menentukan jenis dan memperhatikan penjelasan guru Unjuk kerja Peralatan
ukuran huruf dalam  ukuran huruf mengenai ukuran dan jenis huruf menggambar
 Tingkat ketercapaian
memberikan dalam menggambar gabar teknik
 ukuran angka merancang huruf
keterangan gambar
 Siswa mengingat berbagai jenis sesuai dengan jenis Modul gambar
dan etiket  ukuran etiket gambar
dan ukuran huruf ukuran gambar teknik
 Siswa mengamati tiap jenis dan  Ketepatan dan
meggambar
kesesuaian

KOMPETENSI DASAR
dengan guru dan teman.
2.1 Mengamalkan perilaku
jujur, disiplin, teliti, kritis,
rasa ingin tahu, inovatif
dan tanggung jawab
dalam menerapkan aturan
garis gambar dalam tugas
menggambar kostruksi
garis dan gambar
proyeksi
3.3. Mengklarifikasi huruf,
angka dan etiket gambar
teknik berdasarkan fungsi
dan cara penggunaannya.
4.3. Menyajikan huruf, angka
dan etiket gambar teknik
sesuai prosedur dan
aturan penerapan
INDIKATOR PECAPAIAN ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
 Memahami prosedur ukuran huruf merancang huruf
dan fungsi tiap-tiap sesuai dengan jenis
 Siswa berlatih mencoba membuat
jenis, ukuran huruf ukuran gambar teknik
etiket gambar pada kertas gambar
dalam memberi Pengamatan
A3 dan A4
keterangan gambar (observations):
dan etiket  Siswa merancang etiket gambar
sesuai dengan ukuran kertas Bukan penilaian formal
 Meyajikan contoh
seperti tes, tetapi untuk
etiket gambar dalam  Siswa mencoba memberikan
ukuran A4 da A3 keterangan pada etiket tujuan memberi balikan.
menggunakan huruf dan ukuran Sasaran penilaian
 Merencanakan tata adalah:
angka yang tepat
letak gambar dalam
etiket  Dengan bimbingan dan arahan  Upaya menyajikan
guru, siswa mempertanyakan rancangan etiket dan
 Meggambar objek
perbedaan tiap jenis dan ukuran keterangan huruf dan
benda dalam etiket
huruf atau angka. angka sesuai dengan
gambar legkap dengan
keteragan gambar dan prosedur
etiket dengan benar  Kesungguhan siswa
dan sesuai prosedur, dalam proses
bersih, rapi, indah pembelajaran di
setiap tahapan.
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
merancang etiket
dan memberikan
keterangan pada
etiket
Bentuk penilaian
 Pengamatan sikap
 tes
 INDIKATOR PECAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
1.2 Mengamalkan nilai-nilai  Mensyukuri tangan
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar
konstruksi geometris dan  Memahami dasar-dasar
gambar proyeksi untuk
menggambar benda
2.2 Menghargai kerjasama,
 Memahami prinsip dan
toleransi, damai, santun,
demokratis dalam
menyelesaikan masalah
perbedaan konsep
 Mengidentifikasi
berpikir dan cara
menggambar konstruksi
geometris dan gambar
proyeksi.
3.4 Mengelompokan gambar
konstruksi geometris
berdasarkan bentuk
konstruksi sesuai
prosedur
4.4 Menyajikan gambar
konstruksi geometris
berdasarkan bentuk
kontruksi sesuai prosedur
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
 penilaian kinerja
portofolio
Gambar konstruksi
geometris 2 x 2 JP
sebagai ciptaan Tuhan  Siswa mendengarkan dan Unjuk kerja
sebagai media perantara  Lingkaran memperhatikan penjelasan guru Peralatan
 Tingkat ketercapaian
pencipta seni mengenai pengelompokan gambar menggambar
 Garis dan sudut mengelompokan
konstruksi geometris
gambar konstruksi
 Oval
pembentukan gambar  Siswa mengamati langkah-langkah geometris Modul gambar
dari kombinasi garis-  Elips membuat gambar konstruksi
 Ketepatan dan
garis dan dan ligkaran geometris
 Segi 3, segi 6, segi 12, kesesuaian
segi 4, segi 8, segi n  Siswa memahami cara pembuatan menyajikan gambar
konstruksi geometris
metode pembentukan gambar konstruksi geometris
gambar segi-n di dalam
 Siswa mengamati tiap jenis Pengamatan
lingkaran (observations):
gambar knstruksi geometris
Bukan penilaian formal
 Siswa menganalisis cara-cara
langkah-lagkah
menggambar gambar konstruksi seperti tes, tetapi untuk
pembentukan gambar
geometris tujuan memberi balikan.
segi-n dalam lingkaran
 Siswa mencoba membuat gambar Sasaran penilaian
konstruksi geometris adalah:
 Dengan bimbingan dan arahan  Upaya menyajikan
guru, siswa mengelompokan gambar konstruksi
gambar konnstruksi berdsasarkan geometris
konstruksi sesuai prosedur
 Kesungguhan siswa
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
 INDIKATOR PECAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
menyajikan gambar
konstruksi geometris
Bentuk penilaian
 Pengamatan sikap
 tes
 penilaian kinerja
portofolio

Gambar proyeksi
1.2 Mengamalkan nilai-nilai Unjuk kerja
piktoral 2 x 2 JP
ajaran agama sebagai  Meghayati kondisi alam  Siswa mendengarkan dan Peralatan
 Tingkat ketercapaian
tuntunan dalam sebagai karya Agung  Objek gambar berupa memperhatikan penjelasan guru menggambar
mengintegrasi
pembuatan gambar Sang Maha Kuasa benda nyata bagaimana cara mengintegrasikan
persyaratan gambar
persyaratan gambar 3D proyeksi
konstruksi geometris dan  Memahami syarat gambar  Sketsa gambar 3D proyeksi piktoral Modul gambar
piktoral
gambar proyeksi untuk 3D proyeksi piktoral piktoral
 Ketepatan dan
menggambar benda  Siswa mengamati langkah-langkah
 Meggunakan rasa kesesuaian
membuat membuat gambar 3D
estetika keindahan untuk menyajikan gambar
2.2 Menghargai kerjasama, proyeksi piktoral
mendesain sketsa objek proyeksi piktoral 3D
toleransi, damai, santun,
gambar 3D royeksi  Siswa memahami cara pembuatan Pengamatan
demokratis dalam piktoral gambar 3D proyeksi piktoral
menyelesaikan masalah (observations):
 Menganalisis komponen  Siswa mengamati persyaratan Bukan penilaian formal
perbedaan konsep
pembetuk gambar membuat gambar proyeksi piktoral
berpikir dan cara seperti tes, tetapi untuk
proyeksi piktoral
menggambar konstruksi  Siswa menganalisis cara-cara tujuan memberi balikan.
geometris dan gambar  Megamati syarat menggambar gambar 3d sesuai Sasaran penilaian
pembentukan gambar aturan proyeksi piktoral adalah:
proyeksi.
proyeksi piktoral
 Siswa mencoba membuat gambar
3.5 Mengintegrasi  Mencoba mendesain 3d sesuai aturan proyeksi piktoral  Upaya menyajikan
persyaratan gambar sketsa objek 3D piktoral gambar proyeksi 3D
proyeksi piktoral (3D) piktoral
berdasarkan aturan 
 Kesungguhan siswa
 INDIKATOR PECAPAIAN
KOMPETENSI DASAR
gambar proyeksi
4.5 Menyajikan gambar
benda 3D secara gambar
sketsa dan gambar rapi,
sesuai aturan proyeksi
piktoral
1.2 Mengamalkan nilai-nilai  Menghayati objek
ajaran agama sebagai
tuntunan dalam
pembuatan gambar  Memahami cara
konstruksi geometris dan
gambar proyeksi untuk
menggambar benda

2 ,3 Menujukan sikap
resposif, proaktif,
konsisten, dan
berinteraksi secara
efektif dengan lingkugan
sosialsebagai bagia dari
solusi atas berbagai
ALOKASI SUMBER
MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
dalam proses
pembelajaran di
setiap tahapan.
 Perilaku jujur,
disiplin, percaya diri,
dan bertanggung
jawab dalam
menyajikan gambar
proyeksi piktoral
Bentuk penilaian
 Pengamatan sikap
 tes
 penilaian kinerja
portofolio
Proyeksi Orthogonal
10 x 2 JP
gambar
 Proyeksi Amerika
 Proyeksi Eropa
pembentukan salah satu
sisi bidang gambar  Gambar pandangan
kanan
 Gambar pandangan
kiri
 Gambar pandangan
atas
 INDIKATOR PECAPAIAN ALOKASI SUMBER
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PEMBELAJARAN PENILAIAN
KOMPETENSI WAKTU BELAJAR
permasalahan dalam
melakukan tugas
menggambar potongan
dan penempatan ukuran
pada gambar teknik
3.6 Mengkonsep pemberian
ukuran beratai, sejajar,
bernatai, berimpit,
koordinat dan ukuran
khusus berdasarkan
posisi, referensi, dan
kebutuhan ukuran langkah
pengerjaan benda
4.6 Menyajikan gambar
benda 2D secara
gambar sketsa dengan
rapi, sesuai aturan
proyeksi orthogonal