RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Minggu : Subjek : Tema : SUKATAN DAN Kelas : Tarikh : 31/07/2019

MATEAMTIK GEOMETRI 3 UTM Hari : RABU
28 Topik : MASA DAN WAKTU Masa :2.10P.M-3.10PM

Standard Pembelajaran : Cross Curricular : Aspirasi Murid :

Menukar unit masa KREATIF DAN Bahasa Pendidikan Alam Sekitar

INOVASI Sains Keusahawanan

Patriotisme Kreatif & Inovasi

/
Nilai Murni Teknologi Maklumat & Komunikasi
/

Objektif Pembelajaran (LO) : Kriteria Kejayaan (SC) :

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid Pada akhir pembelajaran, saya dapat :
dapat : menukar jam kepada minit dan sebaliknya 1. Menukarkan jam kepada minit dengan
dengan betul. menggunakan konsep ( 1 jam = 60 minit) dan
sebaliknya.

Kata Kunci : Bahan :

Menukar unit jam kepada minit / Buku Teks Combo Mat Alatan Cara Kerja

Kad Imbasan Gambar Alat Tulis

/ /
Kamus Lembaran Kerja Telefon Bimbit
/
Projektor LCD Peta i-THINK Buku Rujukan
/
Bahan Maujud :

Impak / Refleksi

Starter/Pemulaan 1. Guru meminta kepada murid melukis jarum jam Aktiviti yang dijalankan menarik
minat murid
yang mewakili jam dan minit. Menerangkan Objektif Pembelajaran
Contoh: (Learning Objective) dan Kriteria
Kejayaan (Success Criteria).
Hubung kait pengetahuan murid
dengan pembelajaran sebelumnya

2. Murid menyatakan jam yang ditunjukkan dengan

betul.
3. Minta murid menyatakan perkaitan antara jam dan
minit.
Conthoh :
4 jam = _________ minit ?

1. Minta murid menyatakan perkaitan antara jam dan

Main Activities / Aktiviti minit.
Utama
1 jam = 60 minit Penerangan isi pembelajaran

2 jam = 120 minit Contoh dan tunjuk cara

Peluang menjalankan tugasan

(2 x 60 minit = 120 minit)
2. Murid diberi kad imbasan yang menunjukkan Bimbingan berterusan dan maklum balas
terhadap pelbagai pembelajaran
beberapa nombor yang mewakili unit jam Lembaran kerja/latihan adalah bersesuaian

mengikut kumpulan. dengan keboiehan murid

Pembelajaran Kolaboratif
3. Minta murid menambah nombor tersebut
Bimbingan berterusan dan maklum balas
sebanyak beberapa kali. (pembelajaran dan penilaian)

Contoh:

1. 2 jam + 2 jam + 2 jam = 6 jam

6 jam = 6 x 60 minit = 360 minit

2. 3 jam 20minit + 2 jam 30minit =

5 jam 50minit
jam minit
3 20
2 30
+
5 50

5 jam 50 minit = ____350____minit ?

+
5 jam = 5 x 60 minit = 300 minit

4. Murid memberikan jawapan mengikut kumpulan

masing-masing.
5. Ulang aktiviti di atas dengan menggunakan unit
minit pula.
6. Murid ditegaskan bahawa penambahan berulang
boleh ditukarkan dengan operasi darab.

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

1. Murid berada di dalam kumpulan kecil dan diberi

soalan kuiz.
2. Murid menyelesaikan soalan kuiz berdasarkan
kemahiran yang telah dipelajari.
3. Murid melaporkan hasil kerja kumpulan.
4. Murid diberi lembaran kerja dan guru
membimbing.
5. Murid membuat refleksi kemahiran dengan
membina beberapa soalan dan menyelesaikannya.
 Kongsi pendapat: Refleksi :
Plenary/Penutup 1. Murid mengimbas kembali sesi pembelajaran. ___/___ murid menguasai
2. Guru bersoal jawab dengan murid dan murid objektif dan diberi latihan
memberi tindak balas dengan menjawab apa yang pengayaan.
ditanya oleh guru. ___/___ murid tidak menguasai
objektif dan diberi latihan
pemulihan.

Differenciation/Pembezaan Catatan:
Murid Perlukan Perhatian Murid yang mahir dimita membuat soalan PdP hari ini tidak dapat
yang lebih mencabar berbanding murid yang dilaksanakan kerana___________
kurang mahir.