RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Minggu : Subjek : Tema : NOMBOR DAN Kelas : Tarikh :02/01/2018

MATEAMTIK OPERASI 2USM Hari : SELASA
1 Topik : NOMBOR BULAT
DALAM LINGKUNGAN 1000
Masa : 10.00a.m – 11.00a.m.

Standard Pembelajaran : Cross Curricular : Aspirasi Murid :

(i) Menamakan nilai nombor KREATIF DAN Bahasa Pendidikan Alam Sekitar

hingga 1000 : INOVASI Sains Keusahawanan

(a) Membaca sebarang Patriotisme

/ Kreatif & Inovasi

nombor yang diberi dalam Nilai Murni Teknologi Maklumat & Komunikasi

perkataan.
(b) Menyebut sebarang
nombor yang diberi dalam
bentuk angka.
(c) Memadan angka dengan
namanya dalam
perkataan.

Objektif Pembelajaran (LO) : Kriteria Kejayaan (SC) :

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid
dapat :
Menamakan dan menentukan nilai nombor
Pada akhir pembelajaran, saya dapat :
(i) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
perkataan.
(ii) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
angka.
(iii) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan

Kata Kunci : Bahan :

Memadan angka / Buku Teks Combo Mat Alatan Cara Kerja

Kad Imbasan Gambar Alat Tulis

/ /
Kamus Lembaran Kerja Telefon Bimbit
/
Projektor LCD Peta i-THINK Buku Rujukan
/
Bahan Maujud :

Impak / Refleksi
1. Guru menunjukkan beberapa kad perkataan.
Starter/Pemulaan 2. Guru meminta murid memerhatikan kad perkataan Aktiviti yang dijalankan menarik
minat murid
tersebut. Menerangkan Objektif Pembelajaran
Dua ratus (Learning Objective) dan Kriteria
Contoh: seratus Seratus lima sepuluh
Kejayaan (Success Criteria).
Hubung kait pengetahuan murid
dengan pembelajaran sebelumnya
3. Ulang aktiviti 2 sehingga semua kad perkataan
disebut dan berjaya di tulis dalam nombor dengan
betul.

1. Guru membahagikan kepada beberapa kumpulan

Main Activities / Aktiviti kecil dan edarkan beberapa kad nombor kepada Penerangan isi pembelajaran

Utama setiap kumpulan. Contoh dan tunjuk cara

Peluang menjalankan tugasan

 Bimbingan berterusan dan maklum balas
terhadap pelbagai pembelajaran
Contoh : 510 670 843 Lembaran kerja/latihan adalah bersesuaian
dengan keboiehan murid
Pembelajaran Kolaboratif
2. Murid menyebut kad nombor diperolehi. Bimbingan berterusan dan maklum balas
3. Guru memberi kad perkataan yang mewakili kad- (pembelajaran dan penilaian)

kad nombor tadi kepada murid.

Contoh:
Lima ratus sepuluh

Enam ratus tujuh puluh

Lapan ratus empat puluh tiga

4. Guru meminta kepada murid padankan kad
nombor dengan kad perkataan. Paparkan hasil
padanan di atas meja. Kumpulan lain melihat hasil
padanan bagi setiap kumpulan.
5. Edarkan lembaran kerja.
6. Bincang hasil kerja murid

Refleksi :
Plenary/Penutup 1. Murid mengimbas kembali sesi pembelajaran.
2. Guru bersoal jawab dengan murid dan murid
memberi tindak balas dengan menjawab apa yang
ditanya oleh guru.

Murid Perlukan Perhatian Differenciation/Pembezaan Pengayaan

Murid yang mahir dimita membuat soalan
yang lebih mencabar berbanding murid
yang kurang mahir.
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
Minggu : Subjek : Tema : NOMBOR DAN Kelas : Tarikh :02/01/2018
MATEAMTIK OPERASI 2UTM Hari : SELASA
1 Topik : NOMBOR BULAT
DALAM LINGKUNGAN 1000
Masa : 11.30a.m – 12.30p.m.

Standard Pembelajaran : Cross Curricular : Aspirasi Murid :

(ii) Menamakan nilai nombor KREATIF DAN Bahasa Pendidikan Alam Sekitar

hingga 1000 : INOVASI Sains Keusahawanan

(d) Membaca sebarang Patriotisme

/ Kreatif & Inovasi

nombor yang diberi dalam Nilai Murni Teknologi Maklumat & Komunikasi

perkataan.
(e) Menyebut sebarang
nombor yang diberi dalam
bentuk angka.
(f) Memadan angka dengan
namanya dalam
perkataan.

Objektif Pembelajaran (LO) : Kriteria Kejayaan (SC) :

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid Pada akhir pembelajaran, saya dapat :
dapat : (iv) Membaca sebarang nombor yang diberi dalam
Menamakan dan menentukan nilai nombor perkataan.
(v) Menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk
angka.
(vi) Memadan angka dengan namanya dalam perkataan

Kata Kunci : Bahan :

Memadan angka / Buku Teks Combo Mat Alatan Cara Kerja

Kad Imbasan Gambar Alat Tulis

/ /
Kamus Lembaran Kerja Telefon Bimbit
/
Projektor LCD Peta i-THINK Buku Rujukan
/
Bahan Maujud :

Impak / Refleksi
3. Guru menunjukkan beberapa kad perkataan.
Starter/Pemulaan 4. Guru meminta murid memerhatikan kad perkataan Aktiviti yang dijalankan menarik
minat murid
tersebut. Menerangkan Objektif Pembelajaran
Dua ratus (Learning Objective) dan Kriteria
Contoh: seratus Seratus lima sepuluh
Kejayaan (Success Criteria).
Hubung kait pengetahuan murid
dengan pembelajaran sebelumnya
3. Ulang aktiviti 2 sehingga semua kad perkataan
disebut dan berjaya di tulis dalam nombor dengan
betul.

7. Guru membahagikan kepada beberapa kumpulan

Main Activities / Aktiviti kecil dan edarkan beberapa kad nombor kepada Penerangan isi pembelajaran

Utama setiap kumpulan. Contoh dan tunjuk cara

Peluang menjalankan tugasan

 Bimbingan berterusan dan maklum balas
terhadap pelbagai pembelajaran
Contoh : 510 670 843 Lembaran kerja/latihan adalah bersesuaian
dengan keboiehan murid
Pembelajaran Kolaboratif
8. Murid menyebut kad nombor diperolehi. Bimbingan berterusan dan maklum balas
9. Guru memberi kad perkataan yang mewakili kad- (pembelajaran dan penilaian)

kad nombor tadi kepada murid.

Contoh:
Lima ratus sepuluh

Enam ratus tujuh puluh

Lapan ratus empat puluh tiga

10. Guru meminta kepada murid padankan kad
nombor dengan kad perkataan. Paparkan hasil
padanan di atas meja. Kumpulan lain melihat hasil
padanan bagi setiap kumpulan.
11. Edarkan lembaran kerja.
12. Bincang hasil kerja murid

Refleksi :
Plenary/Penutup 3. Murid mengimbas kembali sesi pembelajaran.
4. Guru bersoal jawab dengan murid dan murid
memberi tindak balas dengan menjawab apa yang
ditanya oleh guru.

Murid Perlukan Perhatian Differenciation/Pembezaan Pengayaan

Murid yang mahir dimita membuat soalan
yang lebih mencabar berbanding murid
yang kurang mahir.