Matematik Tahun 5

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 5
MINGGU 1 KELAS 5 Brilliant
TARIKH/ HARI 2 Januari 2018 Selasa MASA 7:40-8:40
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 1.0 Nombor Bulat hingga 1 000 000
STANDARD 1.1 Nilai Nombor
KANDUNGAN
i. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 1 000 000 yang diberi dalam
STANDARD perkataan dan angka.
PEMBELAJARAN ii. Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
iii. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :
TP 1: Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.
OBJEKTIF TP 2: Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
PEMBELAJARAN
• Soal jawab kemahiran lepas.

• Congak fakta asas.
• Guru meminta murid menulis sebarang nombor.
• Murid diminta menyebut nombor yang ditulis.
• Guru membimbing murid membaca dan menyebut nombor yang ditayangkan menggunakan
kaedah yang betul.
CONTOH : Dua atus tujuh puluh satu ribu dua ratus enam puluh lima
• Guru meminta murid menulis nombor menggunakan carta nombor.
• Penerangan cara menamakan nilai tempat dan nilai digit menggunakan carta nomb• Guru
menunjukkan contoh mencerakinkan nombor mengikut nilai digit dan nilai tempat.
516027 = 5 ratus ribu + 1 puluh ribu………………
516027 = 500 000+ 10 000+……..
• Guru meminta murid-murid berada dalam kumpulan pelbagai aras kognitif.

• Murid dalam kumpulan diarahkan menjalankan sesi pembelajaran stesen
• Pembentangan jawapan
• Latihan bertulis
Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas
BAHAN
BANTU Modul Projektor Bahan Maujud Kad Permainan
BELAJAR
(BBB) Powerpoint Model Bahan Manipulatif Lain-lain………………
ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

MERENTASI
KURIKULUM Hasil Kerja Patriotisme TMK Nilai Murni
Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

murid Proses
PAK 21
Pembelajaran Kemahiran Belajar untuk Pentaksiran Formatif
Kolaboratif Hidup kehidupan
Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

PENTAKSIRAN
& PENILAIAN Lisan / Soal Projek Pembentangan Lembaran Kerja
jawab
……/…....orang murid dapat menguasai obektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
REFLEKSI/ …........... Murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan dan latihan pemulihan.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana ………………………………….....
TARIKH/ HARI 3 Januari 2018 Rabu MASA 10:30-11:30
STANDARD 1.1 Nilai Nombor
KANDUNGAN
i. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 1 000 000 yang diberi dalam
STANDARD perkataan dan angka.
PEMBELAJARAN ii. Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor.
iii. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit.
TP 1: Menyatakan sebarang nombor hingga 1 000 000.
OBJEKTIF TP 2: Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
PEMBELAJARAN

• Murid diberi penerangan cara permainan membina nombor menggunakan dadu.
• Sesi sumbangsaran
• Pembentangan jawapan
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 8 Januari 2018 Isnin MASA 8:10-9:10
1.1 Nilai Nombor
STANDARD
1.2 Anggaran bagi suatu kuantiti
KANDUNGAN
iv. Menyusun nombor hingga 1 000 000 mengikut tertib menaik dan tertib menurun.
STANDARD i. Menganggar bilangan objek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set rujukan
PEMBELAJARAN yang diberi.

Tahap 2: Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 1 000 000
OBJEKTIF Tahap 3: Menganggar dan membundarkan sebarang nombor hingga ratus ribu yang terdekat.
PEMBELAJARAN

• Murid dalam kumpulan diagihkan kad soalan. Murid dalam kumpulan diminta membina set nombor
dalam tertib menaik dan menurun.
• Pembentangan jawapan.
• Setiap kumpulan diagihkan beberapa bahan maujud seperti gula-gula dalam balang dan ahli
dalam kumpulan diminta menganggar kuantiti bahan yang diperoleh.
• Sesi sumbansaran idea.
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 1.3 Nombor dalam bentuk pola
KANDUNGAN
(i) Mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil.
STANDARD (ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.
PEMBELAJARAN

TP 4: Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

• Murid dalam kumpulan diagihkan kad soalan. Murid dalam kumpulan diminta menyelesaikan
soalan dalam kad soalan.
• Sesi sumbansaran idea.
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 10 Januari 2018 Rabu MASA 10:30-11:30
STANDARD 1.4 Aplikasi sebarang nombor
KANDUNGAN
ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.

STANDARD
(ii) Mengenal pasti nombor yang boleh mewakili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh
PEMBELAJARAN
ribu terdekat.

TP 4: Mengelas dan melengkapkan pola nombor.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

• Murid dalam kumpulan diagihkan kad soalan. Murid dalam kumpulan diminta menyelesaikan
soalan dalam kad soalan.
• Gallery walk.
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
MINGGU 3 KELAS 5 Persistent
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 2.0 Tambah dalam Lingkungan 1 000 000
STANDARD 2.1 Penambahan sebarang dua hingga lima nombor.
KANDUNGAN
(i) Menambah sebarang dua, tiga, empat dan lima nombor hingga enam digit hasil
STANDARD tambahnya hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
PEMBELAJARAN (ii) Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan anu dalam penambahan hingga tiga nombor.

Tahap 1: Membaca ayat matematik dan menambah sebarang dua nombor tanpa mengumpul semula.
OBJEKTIF Tahap 2:Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil tambah.
PEMBELAJARAN
• Congak fakta asas tambah dan tolak.

• Menggunakan bahan maujud pembaris, murid diajar cara-cara menghitung fakta asas tambah.
• Guru memperkenalkan istilah-istilah yang menunjukkan penambahan.
• Guru menerangkan cara menambah dalam bentuk lazim.
• Latihan penambahan.
• Guru mengedarkan lembaran kerja dan murid diminta menyiapkan lembaran kerja.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 19 Januari 2017 Khamis MASA 11:30-12:30
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 3. Tolak Dalam Lingkungan 1 000 000
STANDARD 3.1 Penolakan sebarang dua nombor.
KANDUNGAN
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
STANDARD (ii) Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
PEMBELAJARAN

1. Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.
OBJEKTIF 2 . Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.
PEMBELAJARAN 3. Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu
dan menentukan kewajaran jawapan.

•Congak fakta tolak.
•Pamerkan Kad 10 iaitu kawan 10 di hadapan kelas.
•Minta murid menyebut pasangan nombor secara menegak.
•Terangkan bahawa pasangan nombor tersebut memberikan hasil tambah10.
•Guru menunjukkan contoh penolakan.
•Latihan bertulis di dalam buku teks.

•Guru membimbing murid-murid yang lemah.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 23 Januari 2017 Isnin MASA 12:30-1:30
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 3. Tolak Dalam Lingkungan 1 000 000
STANDARD 3.1 Penolakan sebarang dua nombor.
KANDUNGAN
(i) Menolak sebarang dua nombor hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
STANDARD (ii) Menentukan nilai anu bagi ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.
PEMBELAJARAN

1. Membaca ayat matematik dan menolak dua nombor tanpa mengumpul semula.
OBJEKTIF 2 . Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk baki.
PEMBELAJARAN 3. Menolak sehingga dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu
dan menentukan kewajaran jawapan.
•Soal jawab kemahiran lepas.

•Congak fakta asas tolak.
•Guru memberi penerangan cara menolak menggunakan garis nombor / pembaris.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
•Latihan bertulis.
•Permainan ulat beluncas.
Contoh :
1) Tolakkan 59 817 daripada 100 000.
2) Cari beza antara 6 789 dengan 12 563
•Guru membimbing murid-murid yang lemah.
•Perbincangan jawapan.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 4.0 Darab sehingga 1 000 000
STANDARD 4.1 Pendaraban dua nombor
KANDUNGAN
(i)Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya
STANDARD hingga 1 000 000 termasuk membuat anggaran.
PEMBELAJARAN

1)Membaca ayat matematik dan mendarab sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa
mengumpul semula.
OBJEKTIF 2)Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk hasil darab.
PEMBELAJARAN 3) Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya
hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.Menolak sehingga
dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan
kewajaran jawapan.
AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN :
•Soal jawab kemahiran lepas.
•Congak fakta asas darab
•Guru mengedarkan lembaran kerja kepada setiap murid.
Murid diminta menulis jawapan dalam buku latihan.

•Guru membimbing murid-murid yang lemah
•Perbincangan jawapan
•Teka silangkata melibatkan pendaraban nombor.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 2 Februari 2017 Khamis MASA 11:30-12:30
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 4.0 Darab sehingga 1 000 000
STANDARD 4.3 Penggunaan anu dalam pendaraban.
KANDUNGAN
i) Mengenal pasti anu yang melibatkan pendaraban dua nombor.
STANDARD
PEMBELAJARAN

3) Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya
OBJEKTIF hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.Menolak sehingga
PEMBELAJARAN dua nombor daripada satu nombor hingga 1 000 000, termasuk melibatkan anu dan menentukan
kewajaran jawapan.
• Congak fakta asas darab

• Murid diterangkan cara mendarab melibatkan anu dalam pendaraban.
• Aktiviti kumpulan. Murid diminta menganalisis cara-cara mendarabkan yang melibatkan anu.
• Murid diedarkan dengan lembaran kerja.
• Murid diminta menulis jawapan dalam buku latihan.
• Guru membimbing murid-murid yang lemah
• Perbincangan jawapan
• Kuiz

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 6 Februari 2017 Isnin MASA 12:30-1:30
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 5.0 Bahagi hingga 1 000 000
STANDARD 5.1 Pembahagian nombor
KANDUNGAN
(i) Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua
STANDARD digit, 100 dan 1000 termasuk membuat anggaran.
PEMBELAJARAN

1) Membaca ayat matematik dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit tanpa
OBJEKTIF mengumpul semula.
PEMBELAJARAN 2) Menyatakan bilangan digit yang mungkin untuk bahagi.
3) Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000,
termasuk melibatkan anu dan menentukan kewajaran jawapan.

• Congak fakta asas bahagi.
• Murid diterangkan cara membina sifir dua digit menggunakan pelbagai kaedah.
• Murid di dalam kumpulan diminta membina sifir dua digit.
 Guru menayangkan slaid MS Powerpoint dan menerangkan kaedah bahagi suur.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 7 Februari 2017 Selasa MASA 7:40-8:40
STANDARD 5.1 Pembahagian nombor
KANDUNGAN
(i) Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua
STANDARD digit, 100 dan 1000 termasuk membuat anggaran.
PEMBELAJARAN


• Congak fakta asas bahagi.
• Murid diterangkan cara membina sifir dua digit menggunakan pelbagai kaedah.
• Murid di dalam kumpulan diminta membina sifir dua digit.
 Guru menayangkan slaid MS Powerpoint dan menerangkan kaedah bahagi suur.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 5.1 Pembahagian Nombor
KANDUNGAN
(i) Membahagi sebarang nombor hingga 1 000 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000
STANDARD termasuk membuat anggaran.
PEMBELAJARAN


• Murid diterangkan cara membahagi menggunakan kaedah suur.
• Aktiviti kumpulan. Murid diminta menganalisis cara-cara membahagi.
• Murid diedarkan dengan lembaran kerja.
• Murid diminta menulis jawapan dalam buku latihan.
• Guru membimbing murid-murid yang lemah
• Kuiz

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
……/…....orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan dan
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 6.0 Operasi Bergabung
STANDARD 6.1 Operasi Bergabung

KANDUNGAN
(i) Mengira bagi operasi bergabung: (a) Menambah dan mendarab,
STANDARD (b) Menolak dan mendarab,(c) Menambah dan membahagi, (d)
PEMBELAJARAN Menolak dan membahagi hasilnya dalam lingkungan 1 000 000.

1)Menyatakan urutan operasi bergabung.
OBJEKTIF 2)Mengira operasi bergabung.
PEMBELAJARAN 3)Menentukan kewajaran jawapan operasi bergabung.

• Murid ditayangkan video perkambungan raja,sikaya dan simiskin.
• Dalam kumpulan koperatif, murid berbincang cara-cara menyelesaikan soalan
yang melibatkan operasi bergabung.
• Latihan bertulis.
• Bimbingan.
• Perbincangan jawapan.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 14 Februari 2017 Selasa MASA 7:40 – 8:40

KANDUNGAN

Strategi PdPc
• Penerangan kaedah operasi bergabung .
• Murid diminta berada dalam kumpulan.Murid di dalam kumpulan diminta menyelasaikan soalan
pengiraan melibatkan operasi bergabung.
• Bimbingan.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN

KANDUNGAN

Strategi PdPc
• Permainan teka angka misteri dalam kumpulan koperatif.
• Murid diminta berada dalam kumpulan.Murid di dalam kumpulan diminta menyelasaikan soalan
pengiraan melibatkan operasi bergabung.
• Bimbingan.
Selesaikan :
(i) 1 045 - 32 x 5 = (ii) 5378 - 1546 x 17 =
(iii) 42 x 9 192 - 1876 = (iv) 43 x 3 289 – 1298 =

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 6.2 Penyelesaian Masalah

KANDUNGAN
(ii)Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi bergabung dan hasilnya dalam lingkungan 1
STANDARD 000 000.
PEMBELAJARAN

Tahap 4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
• Guru mengedarkan lembaran kerja melibatkan soalan penyelesaian masalah.
• Perbincangan cara menjawab, mengenalpasti maklumat penting, penentuan operasi dan cara
menyemak jawapan.
• Contoh soalan:
• Bimbingan secara kumpulan


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru menghadiri taklimat Nilam.

KANDUNGAN
STANDARD 000 000.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
menyemak jawapan.
• Contoh soalan:


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN

KANDUNGAN
STANDARD 000 000.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
menyemak jawapan.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 7.0 Pecahan

STANDARD 7.1 Penambahan pecahan
KANDUNGAN
i) Menambah hingga tiga nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
STANDARD bercampur yang penyebutnya hingga 10.
PEMBELAJARAN

1) Membaca ayat matematik pecahan dan menyatakan maksud ‘daripada’ dalam pecahan
OBJEKTIF 2) Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan..
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
•Congak fakta asas.
•Imbas pelajaran tambah pecahan melibatkan penyebut yang sama dan
berlainan.
•Penerangan menggunakan slaid MS Powerpoint.
• Aktiviti Kumpulan koperatif.

• Pembentangan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
Strategi PdPc

• Pembentangan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 2 Maci 2017 Khamis MASA 11:30-12:30

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN
Strategi PdPc

• Pembentangan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 6 Mac 2017 Selasa MASA 12:30-1:30

STANDARD 7.2 Penolakan Pecahan
KANDUNGAN
i). Menolak sebarang dua nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor bercampur
STANDARD yang penyebutnya hingga 10.
PEMBELAJARAN

3) Menyelesaikan ayat matematik melibatkan pecahan.
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
•Penerangan cara menolak pecahan melibatkan penyebut yang sama dan
berlainan.

• Pembentangan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 8 Mac 2017 Khamis MASA 12:00-1:00

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
berlainan.
• Aktiviti kumpulan koperatif.

• Pembentangan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 9 Mac 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
berlainan.
• Latihan dalam kumpulan.

• Pembentangan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 7.3 Penambahan dan penolakan pecahan.

KANDUNGAN
i) Menambah dan menolak nombor melibatkan nombor bulat, pecahan wajar dan nombor
STANDARD bercampur yang penyebutnya hingga 10
PEMBELAJARAN

3) Menyelesaikan ayat matematik yang melibatkan pecahan.
OBJEKTIF 4) Menyatakan langkah-langkah penyelesaian melibatkan pecahan.
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
berlainan.

• Pembentangan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 16 Mac 2017 Khamis MASA 12:00-1:00

STANDARD 7.4 Konsep ‛daripada’ dalam pecahan.
KANDUNGAN
(i) Menentukan nilai bagi pecahan wajar dan nombor bercampur daripada sesuatu kuantiti.
STANDARD
PEMBELAJARAN

Tahap 4: Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan
OBJEKTIF pecahan.
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
berlainan.

• Pembentangan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 17 Mac 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10

KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

Tahap 4: Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik yang melibatkan
OBJEKTIF pecahan.
PEMBELAJARAN
Strategi PdPc
berlainan.

• Pembentangan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN

KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

Tahap 5: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan
OBJEKTIF pelbagai strategi.
PEMBELAJARAN

 Congak fakta asas.
 Murid diminta berada dalam kumpulan. Setiap kumpulan diarahkan membina soalan
melibatkan soalan penyelesaian masalah yang melibatkan pecahan.
• Latihan bertulis di dalam modul.Guru membimbing murid-murid yang lemah.

• Semakan jawapan.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 30 Mac 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 8.0 Perpuluhan

STANDARD 8.1 Penambahan perpuluhan
KANDUNGAN
i. Menambah hingga 3 nombor hingga tiga tempat perpuluhan
STANDARD
PEMBELAJARAN

Tahap 1: Membaca ayat matematik dan menyelesaikan operasi asas melibatkan perpuluhan tanpa
PEMBELAJARAN Tahap 2: Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan.

 Guru menerangkan menggunakan slaid MS Powerpoint.
.
• Aktiviti pembelajaran abad ke 21 menggunakan strategi pembelajaran berkumpulan.

• Murid membuat latihan dalam buku tulis.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 31 Mac 2017 Jumaat MASA 9:10 -10:10

STANDARD 8.2 Penolakan perpuluhan
KANDUNGAN
(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat
STANDARD perpuluhan.
PEMBELAJARAN


.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana majlis persaraan Datin Nazriah.
Bawa pengajaran ke hari berikutnya.
TARIKH/ HARI 4 April 2017 Selasa MASA 12:30-1:30

STANDARD 8.2 Penolakan perpuluhan
KANDUNGAN
(i) Menolak berturut-turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga tiga tempat
PEMBELAJARAN


.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
IMPAK/ …........... Murid yang tidak mencapai objektif diberi bimbingan dan latihan pemulihan.
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana ………………..
TARIKH/ HARI 6 April 2017 Khamis MASA 12:00-1:00

STANDARD 8.3 Penambahan dan penolakan perpuluhan.
KANDUNGAN
(i) Menambah dan menolak nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
STANDARD
PEMBELAJARAN

Tahap 3 : Menyelesaikan ayat matematik melibatkan perpuluhan dan menentukan kewajaran jawapan
OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara menambah dan menolak nombor perpuluhan menggunakan slaid MS
Powerpoint.
.

• Murid membuat latihan dalam modul.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana ………………..
TARIKH/ HARI 7 April 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10

STANDARD 8.4 Pendaraban nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
(i) Mendarab nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan nombor hingga
STANDARD dua digit, 100 dan 1000.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara mendarab nomborr perpuluhan menggunakan slaid MS Powerpoint.
.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana murid-murid terlibat dengan larian
kecergasan. Bawa pengajaran ke hari berikutnya.

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara mendarab nomborr perpuluhan menggunakan slaid MS Powerpoint.
.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana …………………………………………
TARIKH/ HARI 13 April 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara mendarab nombor perpuluhan menggunakan slaid MS Powerpoint.
.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana murid-murid dan guru terlibat dengan
Kejohanan Balapan dan Padang kali ke-40. Bawa pengajaran ke hari berikutnya.

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara mendarab nombor perpuluhan menggunakan slaid MS Powerpoint.
.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana ……………………..

STANDARD 8.5 Pembahagian nombor perpuluhan.
KANDUNGAN
(i)Membahagi nombor dengan nombor hingga dua digit,100, 1000 dan hasilnya hingga tiga tempat
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara membahagi nombor perpuluhan.
.

• Murid membuat latihan dalam buku teks.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana ……………………………..
TARIKH/ HARI 20 April 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

Tahap 4 : Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat
OBJEKTIF perpuluhan.
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara menyelesaikan masalah melibatkan perpuluhan.
.
• Aktiviti dalam kumpulan. Murid diagihkan kad soalan penyelesaian masalah.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat dengan pengurusan
Pasukan Bola Baling Sekolah. Bawa pengajaran pada hari berikutnya.

KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana ………………………………..
TARIKH/ HARI 27 April 2017 Khamis MASA 12:00-1:00

KANDUNGAN
i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan perpuluhan dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan.
STANDARD
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

.


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 9.0 Peratus

STANDARD 9.1 Nilai peratus
KANDUNGAN
(i) Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
STANDARD (ii) Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 1: Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus
PEMBELAJARAN Tahap 2: Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira
peratus daripada suatu kuantiti.

 Guru menerangkan cara menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
 Guru menerangkan kaedah menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan
sebaliknya.
• Aktiviti dalam kumpulan. Murid diagihkan kad soalan dan diminta menyelesaikan
soalan.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 2 Mei 2017 Selasa MASA 12:30-1:30

KANDUNGAN
(i) Menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
STANDARD (ii) Menukar nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 1: Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus
PEMBELAJARAN Tahap 2: Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira
peratus daripada suatu kuantiti.

 Guru menerangkan cara menukar peratus kepada pecahan dan sebaliknya.
 Guru menerangkan kaedah menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan
sebaliknya.
soalan.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 4 Mei 2017 Khamis MASA 12:00-1:00

KANDUNGAN
iii. Mengira peratus daripada sesuatu kuantiti
STANDARD
PEMBELAJARAN

Tahap 1: Menerangkan langkah-langkah penyelesaian yang melibatkan peratus
OBJEKTIF Tahap 2: Menukar pecahan dan nombor bercampur kepada peratus dan sebaliknya serta mengira
PEMBELAJARAN peratus daripada suatu kuantiti.

 Guru menerangkan kaedah mengira peratus daripada sesuatu kuantiti.
soalan.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 5 Mei 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10

STANDARD 9.2 Penyelesaian masalah
KANDUNGAN
STANDARD i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan peratus.(
PEMBELAJARAN
Tahap 3: Menentukan kewajaran jawapan yang melibatkan peratus.
OBJEKTIF
Tahap 4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan peratus.
PEMBELAJARAN

 Guru mengajar cara menyelesaikan masalah menggunakan kaedah pembelajaran stesen.
soalan.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN

STANDARD Ulangkaji
KANDUNGAN

 Guru mengedarkan soalan ulangkaji topikal.
 Murid diminta menjawab dalam masa yang ditetapkan.
• Kuiz

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
RANCANGAN PENGAJARAN SEMPENA UJIAN DIAGNOSTIK
KERTAS PEPERIKSAAN Pendidikan Islam / Pendidikan Moral
Aktiviti P&Pc Semasa Peperiksaan:

1. Mengedarkan kertas soalan peperiksaan kepada murid-murid.
2. Bersama-sama pelajar memeriksa ralat soalan.
3. Guru mengawasi murid sepanjang menjawab soalan
peperiksaan.
4. Menyerahkan skrip jawapan kepada guru mata pelajaran.
REFLEKSI/
IMPAK
KERTAS PEPERIKSAAN Bahasa Arab

peperiksaan.
REFLEKSI/
IMPAK
Selasa
16 Mei 2017
TARIKH/ HARI 17 Mei 2017 Rabu MASA 9:10-10:10
KERTAS PEPERIKSAAN Sejarah

peperiksaan.
REFLEKSI/
IMPAK
TARIKH/ HARI 18 Mei 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00
KERTAS PEPERIKSAAN Matematik Kertas 1

peperiksaan.
REFLEKSI/
IMPAK
KERTAS PEPERIKSAAN Matematik Kertas 2

peperiksaan.
REFLEKSI/
IMPAK
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK Perbincangan Kertas Ujian Sumatif 2
STANDARD Kertas 1
KANDUNGAN
Stategi PdPc
• Guru memberi penerangan mengenai jawapan kertas
matematik 1 yang betul.
• Murid diminta membuat pembetulan dalam buku tulis.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK Perbincangan Kertas Ujian Sumatif 2
STANDARD Kertas 2
KANDUNGAN
Stategi PdPc
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 13 Jun 2017 Selasa MASA 12:00 – 1:00
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 10.0 Wang hingga RM 1 000 000
STANDARD 10.1 Penambahan mellibatkan ringgit dan sen
KANDUNGAN 10.2 Penolakan melibatkan ringgit dan sen
(i) Menambah hingga lima nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
STANDARD
PEMBELAJARAN (i) Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang melibatkan ringgit dan sen.

OBJEKTIF Tahap 1 : Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah
PEMBELAJARAN penyelesaianya.
Tahap 2 : Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.

 Guru mengajar cara menambah dan menolak wang melibarkan ringgit dan sen.
soalan.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 15 Jun 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00
STANDARD 10.2 Penolakan melibatkan ringgit dan sen
KANDUNGAN
STANDARD (i) Menolak hingga dua nilai wang daripada sebarang nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 1 : Membaca ayat matematik melibatkan wang dan menerangkan langkah-langkah
PEMBELAJARAN penyelesaianya.
Tahap 2 : Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.

 Guru mengajar cara menolak wang melibarkan ringgit dan sen.
• Aktiviti dalam kumpulan. Permainan Kiosk Jualan Barang


BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 16 Jun 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10
STANDARD 10.3 Penambahan dan penolakan nilai wang.
KANDUNGAN
STANDARD (i) Menambah dan menolak nilai wang melibatkan ringgit dan sen.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Tahap 2 : Menyelesaikan ayat matemaik melibatkan wang.
PEMBELAJARAN Tahap 3 : Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.

 Guru mengajar cara menambah dan menolak wang melibarkan ringgit dan sen.
• Aktiviti dalam kumpulan. Permainan Kiosk Jualan Barang

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 17 Jun 2017 Sabtu MASA 9:10-10:10
STANDARD 10.4 Pendaraban nilai wang.
KANDUNGAN
STANDARD (i) Mendarab nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.
PEMBELAJARAN

 Guru mengajar cara mendarab wang.
• Aktiviti dalam kumpulan. Permainan saidina

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 20 Jun 2017 Selasa MASA 12:30-1:30
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

 Guru menerangkan cara mendarab wang.
• Aktiviti dalam kumpulan. Simulasi jual beli

• Kuiz

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 22 Jun 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

 Murid diminta menyelesaikan soalan melibatkan pendaraban wang.
• Aktiviti dalam kumpulan. Permainan saidina

• Frogplay

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 4 Julai 2017 Selasa MASA 12:30-1:30
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

• Kuiz.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 6 Julai 2017 Khamis MASA 12:00-1:00
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

• Kuiz.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 7 Julai 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10
STANDARD 10.5 Pembahagian nilai wang.
KANDUNGAN
STANDARD (i) Membahagi nilai wang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 melibatkan ringgit dan sen.
PEMBELAJARAN

 Murid diminta menyelesaikan soalan melibatkan pembahagian nilai wang.
• Kuiz.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 10.6 Pendaraban dan pembahagian nilai wang
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN (i) Mendarab dan membahagi nilai wang melibatkan ringgit dan sen.


 Murid diminta menyelesaikan soalan melibatkan pendaraban dan pembahagian nilai wang.
• Aktiviti dalam kumpulan. Pertandingan mencari harta karun
• Kuiz.
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 10.7 Penyelesaian masalah melibatkan wang.
KANDUNGAN
i) Menyelesaikan masalah harian termasuk menggunakan pelbagai instrumen pembayaran yang
STANDARD melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian, gabungan operasi tambah dan
PEMBELAJARAN tolak, gabungan operasi darab dan bahagi nilai wang.

OBJEKTIF Tahap 3 : Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan wang.
PEMBELAJARAN Tahap 4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan wang.

 Pembelajaran secara stesen di mana murid-murid dalam kumpulan diminta menyelesaikan
soalan penyelesaian masalah melibatkan wang.
• Permainan Saidina.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 10.8 Faedah
KANDUNGAN
i) Menyatakan keperluan memahami faedah mudah dan faedah kompaun dalam simpanan.
STANDARD (ii)Merancang bajet harian, mingguan dan bulanan bagi mencapai matlamat kewangan jangka
PEMBELAJARAN pendek.


 Murid diberi penerangan menggunakan slaid MS Powerpoint.
 Pembelajaran secara stesen di mana murid-murid dalam kumpulan diminta menyelesaikan
soalan melibatkan faedah wang.
• Kuiz.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 10.9 Pelan perbelanjaan dan simpanan
KANDUNGAN
STANDARD (i) Menyediakan rekod kewangan bagi mencapai matlamat kewangan.
PEMBELAJARAN

• Guru meminta murid berada dalam kumpulan.
• Menggunakan kaedah pembelajaran stesen, guru mengedarkan bajet kewangan kepada
setiap kumpulan.
• Murid di dalam kumpulan diminta menyediakan bajet kewangan untuk membeli satu barangan
idaman.
Barangan Idaman : Jam Telefon
Minggu Debit Perbelanjaan Baki
1 RM 50 RM 20 RM 30
2 RM 75 RM 20 RM 55
• Pembentangan belanjawan setiap kumpulan.

• Menggunakan frog VLE murid menjawab soalan kuiz yang terdapat dalam site p&p.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Nombor dan Operasi TAJUK 11. Masa dan waktu
STANDARD 11.1 Perkaitan dalam masa.
KANDUNGAN
STANDARD (i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan tahun, dekad dan abad.)
PEMBELAJARAN
Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat
OBJEKTIF Tahap 1 : Menyatakan perkaitan antara unit masa.
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menggunakan tangga masa

• Murid membuat latihan dalam buku teks.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 11.2 Penambahan Masa
KANDUNGAN
STANDARD (i) Menambah hingga tiga masa melibatkan: (a)tahun dan dekad, (b) tahun dan abad.
PEMBELAJARAN
OBJEKTIF Tahap 2: Menerangkan langkah-langkah menyelesaikan ayat matematik melibatkan unit masa.
PEMBELAJARAN

• Congak fakta asas tambah.
• Teka-teki usia dan nama binatang
• Guru memberi penerangan cara-cara menambah masa.
• Murid diminta berada di dalam kumpulan. Guru menerangkan cara bermain

permainan dam nombor.
• Soalan dibina berdasarkan nombor yang terkena balingan getah.
• Murid di dalam kumpulan diberi masa 7 minit untuk menyelesaikan soalan yang
diberi.
• Latihan bertulis. Bimbingan secara berkumpulan.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana terlibat dengan sambutan raya.
Bawa pengajaran ke hari berikutnya..
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

• Teka-teki usia dan nama binatang

permainan dam nombor.
• Soalan dibina berdasarkan nombor yang terkena balingan getah.
• Murid di dalam kumpulan diberi masa 7 minit untuk menyelesaikan soalan yang
diberi.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana………………………………………….
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN


permainan sodoku masa dan murid bermain permainan dalam masa yang ditetapkan.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat dengan mesyuarat guru
GPm kali kedua di SK Padang Garuda. Bawa pengajaran pada hari berikutnya..
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN



BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana sambutan majlis jasamu dikenang
sempena persaraan Puan Hajah Roshayati dan Puan Ramlah.
Bawa pengajaran pada hari berikutnya..
TARIKH/ HARI 1 Ogos 2017 Selasa MASA 12:30-1:30
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN



BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana………………………………..
TARIKH/ HARI 3 Ogos 2017 Khamis MASA 12:00-1:00
STANDARD 11.3 Penolakan Masa
KANDUNGAN
STANDARD (i) Menolak hingga tiga masa melibatkan: (a)tahun dan dekad, (b) tahun dan abad.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menolak masa.
• Murid diminta berada di dalam kumpulan. Permainan pukul berapa datuk harimau.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 4 Ogos 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10
STANDARD 11.4 Pendaraban masa
KANDUNGAN
STANDARD (i) Mendarab hingga tiga masa melibatkan: (a)tahun dan dekad, (b) tahun dan abad.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

• Guru meminta murid-murid berada dalam kumplan pembelajaran koperatif.
• Kad soalan darab masa diagihkan kepada kumpulan. Mereka diminta berbincang dan
menyelesaikan cara pendaraban masa berpandukan rujukan buku teks.
•Pembentangan jawapan dan guru bersama-sama ahli kumpulan lain memurnikan dapatan
murid-murid.
•Latihan bertulis dan guru membimbing secara kumpulan.
•Permainan tangga masa.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD 11.5 Pembahagian Masa
KANDUNGAN
STANDARD (i) Membahagi masa melibatkan: (a)tahun dan dekad, (b) tahun dan abad.
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara membahagi masa menggunakan kaedah tangga masa.
•Pembentangan jawapan dan guru bersama-sama ahli kumpulan lain memurnikan dapatan
murid-murid.
•Permainan tangga masa.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 10 Ogos 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00
KANDUNGAN
(i) Menyelesaikan masalah masa melibatkan:
STANDARD
(a) tahun dan dekad,
PEMBELAJARAN
(b) tahun dan abad.
PEMBELAJARAN

• Congak fakta asas
• Guru memberi penerangan cara-cara menyelesaikan masalah melibatkan masa menggunakan
kaedah Polya dan dijalankan secara stesen.
.
Contoh soalan stesen 1:
Setiap petang, Siew Ling berlatih badminton selama 45 minit. Jika
dia mula berlatih pada pukul 5.15 pm, pada pukul berapakah sesi
latihan tersebut berakhir?

•Permainan dam masa.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 11 Ogos 2017 Jumaat MASA 9:!0-10:10
KANDUNGAN
(i) Menyelesaikan masalah masa melibatkan:
STANDARD
(a) tahun dan dekad,
PEMBELAJARAN
(b) tahun dan abad.
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menyelesaikan masalah melibatkan masa menggunakan slaid
MS Powerpoint
.

•Permainan dam masa.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
12,13,14 Ukuran Panjang, Jisim dan Isipadu
BIDANG Sukatan dan Geometri TAJUK
Cecair
STANDARD
KANDUNGAN
12.1 Penukaran unit panjang dalam perpuluhan dan pecahan. (13.1,14.1)
(i) Menukar unit ukuran panjang melibatkan:
(a) milimeter dan sentimeter, (b) sentimeter dan meter, (c) meter dan kilometer
STANDARD
dalam perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.
PEMBELAJARAN
(ii) Menukar unit ukuran panjang melibatkan:(a) milimeter dan sentimeter,
(b) sentimeter dan meter, (c) meter dan kilometer dalam pecahan.
OBJEKTIF Tahap 1: Menukar unit ukuran panjang dalam perpuluhan dan pecahan
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menukar unit ukuran panjang, jisim dan isipadu cecair
menggunakan slaid MS Powerpoint.
• Pembelajaran koperatif
• Bimbingan dalam kumpulan
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Cecair
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menukar unit ukuran panjang, jisim dan isipadu cecair
menggunakan bahan manipulatif
• Permainan uji minda

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Cecair
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menukar unit ukuran panjang, jisim dan isipadu cecair kepada
bentuk pecahan.

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Cecair
STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menukar unit ukuran panjang, jisim dan isipadu cecair kepada
bentuk pecahan.

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Cecair
STANDARD 12.2 Penambahan panjang. (13.2,14.2)
KANDUNGAN
(i) Menambah hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan
STANDARD tanpa dan penukaran unit.
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 3: Menentukan kewajaran jawapan bagi penyelesaian ayat matematik melibatkan unit panjang.
PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menambah unit ukuran panjang, jisim dan isipadu cecair
menggunakan kotak 1,2 dan 3.
• Aktivititi dalam kumpulan. Menimbang, mengukur dan menyukat mengikut arahan pada kad soalan.
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Cecair
STANDARD 12.3 Penolakan panjang. (13.3,14.3)
KANDUNGAN
(i) Menolak hingga tiga ukuran panjang melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan tanpa
STANDARD dan penukaran unit.
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara-cara menolak unit ukuran panjang, jisim dan isipadu cecair
menggunakan kotak 1,2 dan 3.
• Aktivititi dalam kumpulan. Permainan uji minda.

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 5 September 2017 Selasa MASA 12:30-1:30
Cecair
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Menggunakan slaid MS Powerpoint, guru memberi penerangan cara-cara menolak unit ukuran
panjang, jisim dan isipadu cecair menggunakan kotak 1,2 dan 3.
• Aktivititi dalam kumpulan. Permainan uji minda.

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 7 September 2017 Khamis MASA 12:00-1:00
Cecair
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Murid diminta berada dalam kumpulan koperatif.
• Guru menyediakan kad soalan penyelesaian masalah pada setiap kumpulan. Setiap kumpulan
diminta menyelesaikan soalan secara gallery walk dalam masa yang ditetapkan
• Pembentangan jawapan setiap kumpulan.

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 8 September 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10
Cecair
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Murid dibenarkan menggunakan chrome book dan diminta membuka laman web
http://www.funbrain.com/cgi-bin/meas.cgi?A1=s&A2=1&A3=1
http://www.mathgametime.com/subject/measurement
• Sesi perbincangan dengan murid mengenai permainan interaktif yang dimainkan

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Cecair
STANDARD 12.4 Pendaraban Panjang. (13.4,14.4)
KANDUNGAN
(i) Mendarab ukuran panjang,jisim dan isipadu cecair melibatkan perpuluhan dan pecahan
STANDARD dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara mendarab ukuran panjang,jisim dan isipadu cecair melibatkan
perpuluhan dan pecahan dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan
penukaran unit menggunakan slaid MS Powerpoint.
• Permainan Interaktif
• Latihan bertulis dalam modul
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat dengan kursus GULAI Frog
Vle
Cecair
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlibat dengan kursus GULAI Frog
Vle. Bawa pengajaran pada hari berikutnya.
Cecair
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana sambutan bulan patriotism. Bawa
pengajaran pada hari berikutnya
Cecair
KANDUNGAN
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana …………………………………….
Cecair
STANDARD 12.5 Pembahagian Panjang. (13.5,14.5)
KANDUNGAN
i) Membahagi ukuran panjang , jisim dan isipadu cecair melibatkan perpuluhan dan pecahan dengan
STANDARD nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 tanpa dan dengan penukaran unit.
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Guru memberi penerangan cara membahagi ukuran panjang,jisim dan isipadu cecair melibatkan
penukaran unit menggunakan slaid MS Powerpoint
• Latihan bertulis dalam buku teks.

• Semakan jawapan
• Permainan interaktif menggunakan frogplay.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 21 September 2017 Khamis MASA 12:00 – 1:00
Cecair
STANDARD 12.6 Penyelesaian masalah melibatkan panjang.. (13.6,14.6)
KANDUNGAN
(i) Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan
STANDARD pembahagian panjang dalam perpuluhan dan pecahan.
PEMBELAJARAN

PEMBELAJARAN

• Kad soalan penyelesaian masalah diberikan kepada setiap kumpulan.
• Murid-murid di dalam kumpulan diminta menyelesaikan soalan penyelesaian masalah harian
melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian panjang dalam perpuluhan dan
pecahan.

• Semakan jawapan
• Permainan interaktif menggunakan frogplay.

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Sukatan dan Geometri TAJUK 15. Ruang
STANDARD 15.1 Perimeter, luas dan isipadu.
KANDUNGAN
ii) Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga.
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 2:
PEMBELAJARAN (i)Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.

• Menggunakan pembaris, pembaris meter, tali dan klip kertas, murid diminta mengukur bentuk-bentuk
2D yang diagihkan oleh guru kepada setiap kumpulan.
• Sesi perbincangan dalam kumpulan.
• Penerangan cara menentukan perimeter dan luas.

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
KANDUNGAN
ii) Menentukan luas gabungan dua bentuk: segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga.
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 2:
PEMBELAJARAN (i)Menerangkan langkah-langkah menentukan perimeter, luas dan isi padu gabungan dua bentuk.

• Murid dalam kumpulan diminta membina bentuk 2D menggunakan pembaris dan kertas warna.
• Murid diterangkan langkah-langkah menentukan perimeter dan luas bentuk gabungan.
• Pembentangan hasil kerja kumpulan.

• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
KANDUNGAN
(iii) Menentukan isi padu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid.
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 3:
PEMBELAJARAN (i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu.

• Murid dalam kumpulan mengenalpasti bentuk-bentuk 3D berdasarkan bahan maujud.
. Murid diperkenalkan dengan isipadu bentuk 3 Dimensi
• Dalam kumpulan , murid diminta membina bentangan 3 Dimensi dan mengukur sisi setiap bentuk.
• Gallery walk hasil kumpulan.
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 3 Oktober 2017 Selasa MASA 12:30-1:30
KANDUNGAN
(iii) Menentukan isi padu gabungan dua bentuk, kubus dan kuboid.
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 3:
PEMBELAJARAN (i) Menghitung perimeter, luas dan isi padu.

• Penerangan cara-cara menentukan isipadu gabungan menggunakan site bahan pengajaran Tahun
6 dalam aplikasi Frog Vle..
• Dalam kumpulan , murid diminta menentukan isipadu pelbagai bentuk gabungan berdasarkan
kad soalan.
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 5 Oktober 2017 Khamis MASA 12:00-1:00
STANDARD 15.2 Sudut

KANDUNGAN 15.3 Garis selari dan garis serenjang
(i) Mengukur sudut pada poligon hingga lapan sisi.
STANDARD
PEMBELAJARAN (i) Melukis garis selari dan garis serenjang.

Tahap 2:
OBJEKTIF
(ii) Mengukur sudut pada poligon.
PEMBELAJARAN
Tahap 3:
(ii) Melukis garis selari dan garis serenjang.
• Penerangan cara mengukur sudut dan melukis garis selari dan serenjang menggunakan slaid MS
Powerpoint yang telah diembed dalam site frog Vle..
• Dalam kumpulan , murid diminta mengukur sudut dan melukis garis selari dan serenjang..
• Semakan jawapan

BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 6 Oktober 2017 Jumaat MASA 9:10-10:!0
BIDANG Perkaitan dan Algebra TAJUK 16. Koordinat
STANDARD 16.1 Koordinat pada sukuan pertama
KANDUNGAN
(i) Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan (0).
STANDARD (ii) Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan pertama.
PEMBELAJARAN (iii) Menanda titik pada sukuan pertama diberi koordinatnya.

Tahap 1 : Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan.
OBJEKTIF
Tahap 2 : Menerangkan langkah-langkah membaca koordinat titik dan menanda titik pada sukuan
PEMBELAJARAN
pertama.
Tahap 3: Membaca koordinat titik dan menanda titik diberi koordinat pada sukuan pertama.

• Murid diminta berada di dataran dewan terbuka.
• Murid diterangkan permainan satah koordinat menggunakan skital dan gelang getah.
• Ahli kumpulan diminta membaling gelang getah pada skital dan ahli kumpulan yang lain diminta
menyatakan koordinat gelang getah.
• Murid diagihkan dengan kertas petak dan diminta membina plot koordinat paksi x dan paksi y.
• Murid diminta memplot titik-titik pada satah koordinat cartesan.
• Murid diminta berada dalam kumpulan dan diminta membina koordinat berdasarkan arahan pada
kad nombor.

• Semakan jawapan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 10 Oktober 2017 Selasa MASA 12:30-1:30
BIDANG Perkaitan dan Algebra TAJUK 16. Koordinat
STANDARD 16.1 Koordinat pada sukuan pertama
KANDUNGAN
(i) Mengenal paksi-x, paksi-y dan asalan (0).
STANDARD (ii) Menentukan koordinat bagi sesuatu titik pada sukuan pertama.
PEMBELAJARAN (iii) Menanda titik pada sukuan pertama diberi koordinatnya.

OBJEKTIF Tahap 4: Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat.
PEMBELAJARAN

• Satah cartes pada kertas mahjong dipamerkan.
• Penerangan cara bermain permainan satah cartes menggunakan gelang getah

• Semakan jawapan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Perkaitan dan Algebra TAJUK 17. Nisbah dan Kadaran
STANDARD 17.1 Nisbah
KANDUNGAN
i) Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan 1:1000.
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 1: Membaca notasi nisbah dan menyatakan maksudnya.
PEMBELAJARAN Tahap 2: Menerangkan langkah-langkah menentukan nilai berdasarkan nisbah yang diberi.
Tahap 3: Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah diberi.

• Murid diminta berada di dalam kumpulan pelbagai aras kognitif.
• Guru mampamerkan bahan maujud guli hijau dan biru dalam sebuah.
• Muid diminta menceritakan konsep nisbah berdasarkan bahan maujud guli dan gula-gula.
• Guru menerangkan konsep nisbah menggunakan bahan manipuatif

• Semakan jawapan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 13 Oktober 2017 Jumaat MASA 9:10 -10:10
BIDANG Statistik dan Kebarangkalian TAJUK 18. Pengurusan Data
STANDARD 18.1 Mod, median min dan julat.
KANDUNGAN
(i) Mengenal mod, median, min dan julat daripada data yang diberi.
STANDARD (ii) Menentukan mod, median , min dan julat hingga 10 data yang diberi
PEMBELAJARAN Menentukan suatu nilai berdasarkan nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan 1:1000.

OBJEKTIF Tahap 1: Menentukan mod, median, min dan julat daripada data yang diberi dan menentukan
PEMBELAJARAN kewajaran jawapan serta membina piktograf dan carta palang..

• Guru menerangkan maksud mod,median,min dan julat menggunakan slaid MS Powerpoint
• Setiap kumpulan diberikan sehelai kertas mahjong dan mereka diminta mengumpul data
berdasarkan kad arahan yang diterima.
• Menggunakan data yang dikumpul, setiap kumpulan diminta membentangkan dapatan
median,min,mod dan julat.
• Semakan jawapan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Ulangkaji TAJUK Ulangkaji topik 9-18

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 3 :Menjawab soalan yang dinyatakan dengan tepat
PEMBELAJARAN

• Guru mengedarkan kertas latihan kepada setiap murid.
• Murid menjawab soalan dalam buku tulis.

• Semakan jawapan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 27 Oktober 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10
BIDANG Ulangkaji TAJUK Ulangkaji topik 9-18

STANDARD
KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN

OBJEKTIF Tahap 3 :Menjawab soalan yang dinyatakan dengan tepat
PEMBELAJARAN

• Guru mengedarkan kertas latihan kepada setiap murid.
• Murid menjawab soalan dalam buku tulis.

• Semakan jawapan
BAHAN
BELAJAR

MERENTASI

murid Proses
PAK 21

PENTAKSIRAN
jawab
REFLEKSI/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 3 November 2017 Jumaat MASA 9:10-10:10
BIDANG Semua topik TAJUK Perbincangan Kertas Ujian Sumatif 3
STANDARD Kertas 1
KANDUNGAN
Stategi PdPc
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 7 November 2017 Selasa MASA 12:30-1:30
STANDARD Kertas 1
KANDUNGAN
Stategi PdPc
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
TARIKH/ HARI 9 November 2017 Khamis MASA 12:30-1:30
STANDARD Kertas 2
KANDUNGAN
Stategi PdPc
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
STANDARD Menyelesaikan soalan melibatkan penyelesaian masalah
KANDUNGAN
Stategi PdPc
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
BIDANG Semua topik TAJUK Latih tubi
KANDUNGAN
Stategi PdPc
• Guru memberi penerangan dengan kepelbagaian soalan.
• Murid diminta menyiapkan latihan dalam modul dengan
bimbingan guru.
• Sesi pembentangan
• Perbincangan.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
KANDUNGAN
Stategi PdPc
bimbingan guru.
• Perbincangan.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
KANDUNGAN
Stategi PdPc
bimbingan guru.
• Perbincangan.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN

KANDUNGAN
Stategi PdPc
bimbingan guru.
• Perbincangan.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN / Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlbat dengan pembangunan
pasukan bola baling Bawa pengajaran pada hari berikutnya.

KANDUNGAN
Stategi PdPc
bimbingan guru.
• Perbincangan.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana ………………………………

KANDUNGAN
Stategi PdPc
bimbingan guru.
• Perbincangan.
IMPAK/
PENAMBAHBAIKAN / Aktiviti pengajaran dan pembelajaran ditangguhkan kerana guru terlbat dengan pembangunan
pasukan bola baling Bawa pengajaran pada hari berikutnya.

Matematik Tahun 5

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Matematik Tahun 5

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK TAHUN 5

MINGGU 1 KELAS 5 Brilliant

TARIKH/ HARI 2 Januari 2018 Selasa MASA 7:40-8:40

• Soal jawab kemahiran lepas.

516027 = 5 ratus ribu + 1 puluh ribu………………

516027 = 500 000+ 10 000+……..

• Guru meminta murid-murid berada dalam kumpulan pelbagai aras kognitif.

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 3 Januari 2018 Rabu MASA 10:30-11:30

• Soal jawab kemahiran lepas.

Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 8 Januari 2018 Isnin MASA 8:10-9:10

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

• Soal jawab kemahiran lepas.

Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 9 Januari 2018 Selasa MASA 7:40-8:40

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

• Soal jawab kemahiran lepas.

Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 10 Januari 2018 Rabu MASA 10:30-11:30

ii) Melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor ganjil.

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

• Soal jawab kemahiran lepas.

Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 17 Januari 2017 Selasa MASA 7:40-8:40

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

• Congak fakta asas tambah dan tolak.

Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 19 Januari 2017 Khamis MASA 11:30-12:30

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

• Soal jawab kemahiran lepas.

•Latihan bertulis di dalam buku teks.

Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 23 Januari 2017 Isnin MASA 12:30-1:30

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :

•Soal jawab kemahiran lepas.

Buku teks Internet Radio / TV Kad Imbas

ELEMEN Lembaran Bahasa Sains&Teknologi Keusahawanan

Berasaskan Kemahiran / Pemikiran Aras Tinggi Berkumpulan

Tugasan Kuiz Latihan Bertulis Pemerhatian

TARIKH/ HARI 24 Januari 2017 Selasa MASA 7:40-8:40

Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat :