RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MINGGU : SUBJEK : BIDANG PEMBELAJARAN : KELAS : TARIKH :23/05/2022

13 MATEMATIK NOMBOR DAN OPERASI

2.0 OPERASI ASAS
3 UKM HARI :ISNIN
MASA :10.05A.M -11.05A.M

Standard Pembelajaran : Cross Curricular : Aspirasi Murid :

2.7.3 Menyelesaikan masalah operasi Kreatif dan inovasi Bahasa Pendidikan Alam Sekitar
Sains Keusahawanan
asas dan
Patriotisme / Kreatif & Inovasi
operasi bergabung tambah dan tolak / Nilai Murni Teknologi Maklumat &
dalam Komunikasi
lingkungan 10 000 melibatkan situasi
harian
Objektif Pembelajaran (LO) : Kriteria Kejayaan (SC) :
Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, Pada akhir pembelajaran, murid dapat:
murid dapat : (1) Menulis ayat matematik dengan menggunakan
Menyelesaikan 5/5 soalan penyelesaian masalah simbol dengan betul.
bagi operasi tambah dan tolak. (2) Menggunakan bentuk lazim untuk mencari hasil
tambah dan tolak dengan betul.
Kata Kunci : Bahan :
Ayat matematik, bentuk lazim / Buku Teks Combo Mat Alatan Cara
Kerja
/ Kad Imbasan / Gambar Alat Tulis
Kamus Lembaran Kerja / Telefon Bimbit
Projektor LCD / Peta i-THINK Buku Rujukan
Bahan Maujud :
Fasa Aktiviti Impak / Refleksi

Set Induksi  Guru memainkan audio berkaitan situasi yang

5 minit melibatkan penambahan. Aktiviti yang dijalankan
 Murid melakonkan situasi yang dimainkan menarik minat murid
dengan menggunakan bahan maujud. Menerangkan Objektif
 Murid memberikan pendapat dan meneka Pembelajaran (Learning
topik pembelajaran berdasarkan audio yang Objective) dan Kriteria
didengari. Kejayaan (Success
Criteria).
Hubung kait pengetahuan
murid dengan
pembelajaran sebelumnya

Langkah 1 1. Guru memeperkenalkan Kotak BNOJ.

 B : Bulatkan apa yang diBeri Penerangan isi
10 minit
pembelajaran
 N : Gariskan apa yang soalan Nak. Contoh dan tunjuk cara
 Peluang menjalankan
 O : Tulis operasi berdasarkan kata tugasan
kunci/ayat yang difahami. Bimbingan berterusan dan
maklum balas terhadap
 T : Tulis ayat matematik dan jawab. pelbagai pembelajaran
2. Murid mendengar guru memberi penerangan Lembaran kerja/latihan
tentang cara-cara menggunakan Kotak BNOT. adalah bersesuaian dengan
3. Murid bersoal jawab keboiehan murid
dengan guru tentang Pembelajaran Kolaboratif
Teknik Kotak BNOT. Bimbingan berterusan dan
maklum balas
(pembelajaran dan
penilaian)

Langkah 2 Penerangan isi

1. Murid diagihkan dalam kumpulan. pembelajaran
15 Minit
2. Murid menjawab soalan dengan Contoh dan tunjuk cara
menggunakan permainan online dalam Peluang menjalankan
kumpulan. tugasan
3. Murid menjawab soalan penyelesaian Bimbingan berterusan dan
masalah tersebut menggunakan tapak maklum balas terhadap
permainan secara online. pelbagai pembelajaran
4. Soalan yang diberi bermula dengan langkah- Lembaran kerja/latihan
langkah BNOT satu persatu dan akhirnya
adalah bersesuaian dengan
murid diminta menjawab soalan tanpa
keboiehan murid
menggunakan kaedah BNOT.
Pembelajaran Kolaboratif
Bimbingan berterusan dan
maklum balas
(pembelajaran dan
penilaian)

Tapak permainan

Langkah 3 1. Murid dipanggil secara rawak.

2. Murid memilih soalan untuk dijawab secara
15 Minit individu dengan menggunakan aplikasi Name
Picker.
3. Murid menjawab soalan yang diberikan
 dalam power point.
4. Murid menjawab soalan pada papan tulis
dengan menggunakan tapak BNOT.
5. Murid yang lain semak penyelesaian yang
telah dibuat oleh murid di hadapan.

Langkah 4 1. Murid diberi lembaran mengikut tahap

penguasaan.
10 Minit 2. Murid menyelesaikan soalan dengan
menggunakan kaedah BNOT.

Kongsi pendapat: Refleksi :

Penutup 1. Murid mengimbas kembali sesi pembelajaran. ___/36 murid menguasai
2. Guru bersoal jawab dengan murid dan murid objektif dan diberi latihan
5 Minit
memberi tindak balas dengan menjawab apa yang pengayaan.
ditanya oleh guru. ___/36 murid tidak menguasai
objektif dan diberi latihan
pemulihan.

Differenciation/Pembezaan Catatan:
Murid Perlukan Perhatian Murid yang mahir dimita membuat soalan PdP hari ini tidak dapat
yang lebih mencabar berbanding murid dilaksanakan kerana___________
yang kurang mahir.