Nama Sekolah :

Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :

Standar / Indikator dan Sub Indikator Kondisi Saat Ini

1 Standar Kompetensi Lulusan

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman

dan bertakwa kepada Tuhan YME

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya

diri

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

bertanggungjawab

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi

pengetahuan

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural,

konseptual, metakognitif
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi
keterampilan

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

produktif

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

mandiri

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

kolaboratif

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak

komunikatif

2 Standar Isi

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi

lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan

sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam
penyusunan Kurikulum Tingkattingkat
Satuansatuan
Pendidikan
2.2.2. Memiliki perangkat kurikulum
pendidikan yang dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai

struktur kurikulum yang berlaku

2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan

lokal
3 Standar Proses

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai

ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan
sistematis
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan
pengawas sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa

sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran
3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang

kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif

3.2.9. Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan

peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru,
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
3.2.11. Mengakui
kelas. atas perbedaan individual dan latar
belakang budaya peserta didik.
3.2.12. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi
untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
3.2.13. Menggunakan
pembelajaran aneka sumber belajar
3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran
3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran

3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada
guru
3.3.3. Mengevaluasi proses pembelajaran
3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses
pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan

keterampilan

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif
dan akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek
keterampilan
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek
4.4.3. pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara

sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai
prosedur
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar
seimbang
5.1.3. Berkompetensi pedagogik minimal baik
5.1.4. Berkompetensi profesional minimal baik
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai
ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4
5.2.2. Berpangkat minimal III/c atau setara
5.2.3. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan

5.2.4. Berkompetensi kepribadian minimal baik

5.2.5. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
5.2.6. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.2.7. Berkompetensi sosial minimal baik
5.2.8. Berkompetensi supervisi minimal baik

5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan

sesuai ketentuan
5.3.1. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
berpendidikan sesuai ketentuan
5.3.2. Tersedia Tenaga Laboran 2
5.3.3. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi

5.3.4. Tersedia Tenaga Pustakawan 2

5.3.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
6.1. Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai
dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran
yang lengkap
6.2.1. Kondisi ruang kelas sesuai standar
6.2.2. Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
6.2.3. Memiliki ruang kelas sesuai standar
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung
yang lengkap
6.3.1. Memiliki jamban sesuai standar
7 Standar Pengelolaan Pendidikan
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai
ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang
lingkup sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan

7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga

kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta
masyarakat serta lembaga lain yang relevan

7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan

kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai

ketentuan
8 Standar Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
8.1.1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
kurang mampu
8.1.2. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
8.1.3. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi
yang jelas
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai
ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik

8.3.1. Memiliki laporan pengelolaan dana

8.3.2. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku
kepentingan
8.3.3. Mengatur alokasi dana yang berasal dari
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
 PEMETAAN MUTU

Analisis Lingkungan
Kekuatan
Tersedia LAB IPA

sudah mempunyai Perpustakaan sekolah

 PEMETAAN MUTU

Analisis Lingkungan
Kelemahan
Petugas LAB Belum ada masih di rangkap,oleh guru mapel

Petugas Perpus belum mempunyai serifikat

Masalah Akar Masalah
sekolah sulit merekrut tenaga laboran keterbatasan sdm dan anggaran

sekolah sulit merekrut tenaga pustakawan keterbatasan sdm dan anggaran

Rekomendasi*
h

mengusulkan tenaga laboran

mengusulkan tenaga pustakawan

 Nama Sekolah
Kecamatan
Kabupaten/Kota
Provinsi

Standar/ Indikator dan Sub Indikator

1 Standar Kompetensi Lulusan

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman dan

1.1.1. bertakwa kepada Tuhan YME

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri

Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap
1.1.8. bertanggungjawab

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan

Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual,
1.2.1. metakognitif

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif

2 Standar Isi
Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi
2.1. lulusan

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan

2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran

2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan
2.2. sesuai prosedur
Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan
2.2.1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan
2.2.2. yang dikembangkan

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan

Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur
2.3.1. kurikulum yang berlaku

2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal

3 Standar Proses
Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai
3.1. ketentuan

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi

Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan
3.1.3. sistematis
Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas
3.1.4. sekolah

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat

 Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa
3.2.1. sesuai ketentuan

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran

3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu

Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang
3.2.7. kebenarannya multi dimensi;

3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif

Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan
3.2.9. peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa
3.2.10. saja adalah siswa, dan di mana saja adalah kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang
3.2.11. budaya peserta didik.
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
3.2.12. meningkatkan efisiensi dan efektivitas pembelajaran

3.2.13. Menggunakan aneka sumber belajar

3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran

3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran

3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran

3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru

3.3.3. Mengevaluasi proses pembelajaran

3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran

4 Standar Penilaian Pendidikan

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel

Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan
4.2.1. akuntabel

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti

4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik

4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur

Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai
4.5.1. prosedur

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang

5.1.3. Berkompetensi pedagogik minimal baik
5.1.4. Berkompetensi profesional minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai
5.2. ketentuan
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4
5.2.2. Berpangkat minimal III/c atau setara
5.2.3. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan
5.2.4. Berkompetensi kepribadian minimal baik
5.2.5. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik
5.2.6. Berkompetensi manajerial minimal baik
5.2.7. Berkompetensi sosial minimal baik
5.2.8. Berkompetensi supervisi minimal baik
Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai
5.3. ketentuan
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
5.3.1. berpendidikan sesuai ketentuan
5.3.2. Tersedia Tenaga Laboran
5.3.3. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi
5.3.4. Tersedia Tenaga Pustakawan
5.3.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan
6.1. Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai
Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan
6.1.1. memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran
6.2. yang lengkap
6.2.1. Kondisi ruang kelas sesuai standar
6.2.2. Memiliki ruang perpustakaan layak pakai
6.2.3. Memiliki ruang kelas sesuai standar
Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang
6.3. lengkap
6.3.1. Memiliki jamban sesuai standar
7 Standar Pengelolaan Pendidikan
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan

7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan
Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup
7.1.2. sesuai ketentuan
Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam
7.1.3. perencanaan pengelolaan sekolah

7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan
Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga
7.2.3. kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri
Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta
7.2.5. masyarakat serta lembaga lain yang relevan
Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan
7.2.6. kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen

7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan

8 Standar Pembiayaan
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang
 Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa
8.1.1. kurang mampu
8.1.2. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu
Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi
8.1.3. yang jelas
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan

8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan

8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik
8.3.1. Memiliki laporan pengelolaan dana
Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku
8.3.2. kepentingan
Mengatur alokasi dana yang berasal dari
8.3.3. APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
 RENCANA PEMENUHAN MUTU

:
:
:
:

Rekomendasi* Program

0
0

0
0

0
0

h
0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0

mengusulkan tenaga laboran

0
mengusulkan tenaga pustakawan
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0

0
0
0

0
ANA PEMENUHAN MUTU

Kegiatan Volume Kebutuhan biaya

 SKALA PRIORITAS (Tahun ke - )

Sumber daya
1 2 3 4
 RENCANA AKSI PEMENU
Nama Sekolah :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

1 Standar Kompetensi Lulusan 0

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 0

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman 0

dan bertakwa kepada Tuhan YME
1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 0
berkarakter
1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 0

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 0

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 0

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 0

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya 0

diri
1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap 0
bertanggungjawab
1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 0

pengetahuan
1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, 0
konseptual, metakognitif
1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi 0
keterampilan
1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0

produktif
1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 0
1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0
mandiri
1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0
kolaboratif
1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak 0
komunikatif
2 Standar Isi 0

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi 0

lulusan
2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 0

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0

2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 0

2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan 0

sesuai prosedur
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam 0
penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
2.2.2. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan 0
pendidikan yang dikembangkan
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai 0

struktur kurikulum yang berlaku
2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan 0
lokal
3 Standar Proses 0

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai 0

ketentuan
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan 0

sistematis
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan 0
pengawas sekolah
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa 0

sesuai ketentuan
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0
3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu 0

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang 0

kebenarannya multi dimensi;
3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif 0

3.2.9. Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan 0

peserta didik sebagai pembelajar sepanjang hayat
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, 0
siapa saja adalah siswa, dan di mana saja adalah
3.2.11. kelas.
Mengakui atas perbedaan individual dan latar 0
belakang budaya peserta didik.
3.2.12. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi 0
untuk meningkatkan efisiensi dan efektivitas
3.2.13. pembelajaran
Menggunakan aneka sumber belajar 0

3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0

3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 0

3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0

3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada 0

guru
3.3.3. Mengevaluasi proses pembelajaran 0

3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses 0

pembelajaran
4 Standar Penilaian Pendidikan 0

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan 0

keterampilan
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 0

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif 0

dan akuntabel
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 0

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0

4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0

4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek 0

keterampilan
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek 0
pengetahuan
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara 0

sesuai prosedur
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai 0
prosedur
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar 0

5.1.3. seimbang
Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
5.1.4. Berkompetensi profesional minimal baik 0
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai 0
5.2.1. ketentuan
Berkualifikasi minimal S1/D4 0
5.2.2. Berpangkat minimal III/c atau setara 0
5.2.3. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0
5.2.4. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
5.2.5. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0
5.2.6. Berkompetensi manajerial minimal baik 0
5.2.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0
5.2.8. Berkompetensi supervisi minimal baik 0
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan 0
5.3.1. sesuai ketentuan
Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0
5.3.2. berpendidikan
Tersedia Tenagasesuai ketentuan
Laboran 0
5.3.3. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0
5.3.4. Tersedia Tenaga Pustakawan 0
5.3.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0
6.1. Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai 0
dan memadai
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran 0
yang lengkap
6.2.1. Kondisi ruang kelas sesuai standar 0
6.2.2. Memiliki ruang perpustakaan layak pakai 0
6.2.3. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung 0
yang lengkap
6.3.1. Memiliki jamban sesuai standar 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai 0
ketentuan
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang 0
lingkup sesuai ketentuan
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam 0
perencanaan pengelolaan sekolah
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0

7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0

7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga 0
kependidikan
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta 0
masyarakat serta lembaga lain yang relevan

7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan 0

kegiatan pembelajaran
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik 0
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan 0
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik 0
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai 0
ketentuan
8 Standar Pembiayaan 0
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0
8.1.1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa 0
kurang mampu
8.1.2. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0
8.1.3. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi 0
yang jelas
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai 0
ketentuan
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0

8.3.1. Memiliki laporan pengelolaan dana 0

8.3.2. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku 0
kepentingan
8.3.3. Mengatur alokasi dana yang berasal dari 0
APBD/APBN/Yayasan/sumber lainnya
ANA AKSI PEMENUHAN MUTU DAN RENCANA MONEV

WAKTU Renca
Kegiatan PJ Kegiatan/Koordinator PELAKSANAAN Input
0

0
0

0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0

0
0

0
0
0
0

0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0

0
0
0

0
0

0
0
0

0
0

0
Rencana Capaian
Petugas Monev Waktu
Proses Output Outcome
Teknik Monev
 PELAKSA

Nama Sekolah :
Kecamatan :
Kabupaten/Kota :
Provinsi :

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

1 Standar Kompetensi Lulusan 0

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 0

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman da 0

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 0

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 0

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 0

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 0

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 0

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 0

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggung0

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 0

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, me0

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 0

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 0

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 0

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 0

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 0

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif0

2 Standar Isi 0

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulu 0

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 0

2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0

2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0

2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 0

2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0

2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesua0

2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan Kur

0

2.2.2. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan 0

2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0

2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur0

2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 0

3 Standar Proses 0

3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai keten0

3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0

3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0

3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistema0

3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 0

3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0

3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesu0

3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0

3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu 0

3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0

3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0

3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0

3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebena

0

3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif 0

3.2.9. Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta0 d

3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa sa

0

3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang bu0

3.2.12. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk0m

3.2.13. Menggunakan aneka sumber belajar 0

3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0

3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 0

3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0

3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0

3.3.3. Mengevaluasi proses pembelajaran 0

3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0

4 Standar Penilaian Pendidikan 0

4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0

4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 0

4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 0

4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0

4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan ak0

4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 0

4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0

4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0

4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0

4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0

4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 0

4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0

4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0

4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0

4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai p0

4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 0

5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0

5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0

5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0

5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0

5.1.3. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
5.1.4. Berkompetensi profesional minimal baik 0
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai kete 0
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0
5.2.2. Berpangkat minimal III/c atau setara 0
5.2.3. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0
5.2.4. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
5.2.5. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0
5.2.6. Berkompetensi manajerial minimal baik 0
5.2.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0
5.2.8. Berkompetensi supervisi minimal baik 0
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai0
5.3.1. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendid0
5.3.2. Tersedia Tenaga Laboran 0
5.3.3. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0
5.3.4. Tersedia Tenaga Pustakawan 0
5.3.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0
6.1. Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan 0
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yan0
6.2.1. Kondisi ruang kelas sesuai standar 0
6.2.2. Memiliki ruang perpustakaan layak pakai 0
6.2.3. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang l 0
6.3.1. Memiliki jamban sesuai standar 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan0
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup ses0
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perenc0
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidik 0
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyara 0
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiata0
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik 0
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan 0
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik 0
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 0
8 Standar Pembiayaan 0
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0
8.1.1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kur 0
8.1.2. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0
8.1.3. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang0
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan0
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0
8.3.1. Memiliki laporan pengelolaan dana 0
8.3.2. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepe0
8.3.3. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yay 0
 PELAKSANAAN PEMENUHAN MUTU

Capaian
Kegiatan
Input Proses
0

0
0

0
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Capaian Kesimpulan dan
Output Outcome Rekomendasi
 HASIL MONEV

Nama Sekolah :
Waktu Monev :
Petugas Monev :

Standar/Indikator dan Sub Indikator Program

1 Standar Kompetensi Lulusan 0

1.1. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi sikap 0

1.1.1. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap beriman da 0

1.1.2. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap berkarakter 0

1.1.3. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap disiplin 0

1.1.4. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap santun 0

1.1.5. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap jujur 0

1.1.6. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap peduli 0

1.1.7. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri 0

1.1.8. Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap bertanggung0

1.1.9. Memiliki perilaku pembelajar sejati sepanjang hayat 0

1.1.10. Memiliki perilaku sehat jasmani dan rohani 0

1.2. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi pengetahuan 0

1.2.1. Memiliki pengetahuan faktual, prosedural, konseptual, me0

1.3. Lulusan memiliki kompetensi pada dimensi keterampilan 0

1.3.1. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif 0

1.3.2. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak produktif 0

1.3.3. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kritis 0

1.3.4. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak mandiri 0

1.3.5. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kolaboratif 0

1.3.6. Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak komunikatif0

2 Standar Isi 0

2.1. Perangkat pembelajaran sesuai rumusan kompetensi lulu 0

2.1.1. Memuat karakteristik kompetensi sikap 0
2.1.2. Memuat karakteristik kompetensi keterampilan 0
2.1.3. Memuat karakteristik kompetensi pengetahuan 0
2.1.4. Menyesuaikan ruang lingkup materi pembelajaran 0
2.1.5. Menyesuaikan tingkat kompetensi siswa 0
2.2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dikembangkan sesua0
2.2.1. Melibatkan pemangku kepentingan dalam penyusunan Kur 0
2.2.2. Memiliki perangkat kurikulum tingkat satuan pendidikan 0
2.3. Sekolah melaksanakan kurikulum sesuai ketentuan 0
2.3.1. Menyediakan alokasi waktu pembelajaran sesuai struktur0
2.3.2. Menyelenggarakan aspek kurikulum pada muatan lokal 0
3 Standar Proses 0
3.1. Sekolah merencanakan proses pembelajaran sesuai keten0
3.1.1. Mengacu pada silabus yang telah dikembangkan 0
3.1.2. Mengarah pada pencapaian kompetensi 0
3.1.3. Menyusun dokumen rencana dengan lengkap dan sistema0
3.1.4. Mendapatkan evaluasi dari kepala sekolah dan pengawas 0
3.2. Proses pembelajaran dilaksanakan dengan tepat 0
3.2.1. Membentuk rombongan belajar dengan jumlah siswa sesu0
3.2.2. Mengelola kelas sebelum memulai pembelajaran 0
3.2.3. Mendorong peserta didik mencari tahu 0
3.2.4. Mengarahkan pada penggunaan pendekatan ilmiah 0
3.2.5. Melakukan pembelajaran berbasis kompetensi 0
3.2.6. Memberikan pembelajaran terpadu 0
3.2.7. Melaksanakan pembelajaran dengan jawaban yang kebena 0
3.2.8. Menuju keterampilan aplikatif 0
3.2.9. Mengutamakan pembudayaan dan pemberdayaan peserta0 d
3.2.10. Menerapkan prinsip bahwa siapa saja adalah guru, siapa sa
0
3.2.11. Mengakui atas perbedaan individual dan latar belakang bu0
3.2.12. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk0m
3.2.13. Menggunakan aneka sumber belajar 0
3.2.14. Mengelola kelas saat menutup pembelajaran 0
3.3. Pengawasan dilakukan dalam proses pembelajaran 0
3.3.1. Melakukan pemantauan proses pembelajaran 0
3.3.2. Melakukan supervisi proses pembelajaran kepada guru 0
3.3.3. Mengevaluasi proses pembelajaran 0
3.3.4. Menindaklanjuti hasil pengawasan proses pembelajaran 0
4 Standar Penilaian Pendidikan 0
4.1. Aspek penilaian sesuai ranah kompetensi 0
4.1.1. Mencakup ranah sikap, pengetahuan dan keterampilan 0
4.1.2. Memiliki bentuk pelaporan sesuai dengan ranah 0
4.2. Teknik penilaian obyektif dan akuntabel 0
4.2.1. Menggunakan jenis teknik penilaian yang obyektif dan ak0
4.2.2. Memiliki perangkat teknik penilaian lengkap 0
4.3. Penilaian pendidikan ditindaklanjuti 0
4.3.1. Melakukan pelaporan penilaian secara periodik 0
4.3.2. Menindaklanjuti hasil pelaporan penilaian 0
4.4. Instrumen penilaian menyesuaikan aspek 0
4.4.1. Menggunakan instrumen penilaian aspek keterampilan 0
4.4.2. Menggunakan instrumen penilaian aspek pengetahuan 0
4.4.3. Menggunakan instrumen penilaian aspek sikap 0
4.5. Penilaian dilakukan mengikuti prosedur 0
4.5.1. Melakukan penilaian berdasarkan penyelenggara sesuai p0
4.5.2. Melakukan penilaian berdasarkan ranah sesuai prosedur 0
5 Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 0
5.1. Ketersediaan dan kompetensi guru sesuai ketentuan 0
5.1.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0
5.1.2. Rasio guru kelas terhadap rombongan belajar seimbang 0
5.1.3. Berkompetensi pedagogik minimal baik 0
5.1.4. Berkompetensi profesional minimal baik 0
5.2. Ketersediaan dan kompetensi kepala sekolah sesuai kete 0
5.2.1. Berkualifikasi minimal S1/D4 0
5.2.2. Berpangkat minimal III/c atau setara 0
5.2.3. Berusia sesuai kriteria saat pengangkatan 0
5.2.4. Berkompetensi kepribadian minimal baik 0
5.2.5. Berkompetensi kewirausahaan minimal baik 0
5.2.6. Berkompetensi manajerial minimal baik 0
5.2.7. Berkompetensi sosial minimal baik 0
5.2.8. Berkompetensi supervisi minimal baik 0
5.3. Ketersediaan dan kompetensi tenaga kependidikan sesuai0
5.3.1. Memiliki Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi berpendid0
5.3.2. Tersedia Tenaga Laboran 0
5.3.3. Tersedia Tenaga Pelaksana Urusan Administrasi 0
5.3.4. Tersedia Tenaga Pustakawan 0
5.3.5. Tersedia Tenaga Teknisi Laboran 0
6 Standar Sarana dan Prasarana Pendidikan 0
6.1. Kapasitas dan daya tampung sekolah memadai 0
6.1.1. Memiliki kapasitas rombongan belajar yang sesuai dan 0
6.1.2. Rasio luas lahan sesuai dengan jumlah siswa 0
6.2. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pembelajaran yan0
6.2.1. Kondisi ruang kelas sesuai standar 0
6.2.2. Memiliki ruang perpustakaan layak pakai 0
6.2.3. Memiliki ruang kelas sesuai standar 0
6.3. Sekolah memiliki sarana dan prasarana pendukung yang l 0
6.3.1. Memiliki jamban sesuai standar 0
7 Standar Pengelolaan Pendidikan 0
7.1. Sekolah melakukan perencanaan pengelolaan 0
7.1.1. Memiliki visi, misi, dan tujuan yang jelas sesuai ketentuan0
7.1.2. Mengembangkan rencana kerja sekolah ruang lingkup ses0
7.1.3. Melibatkan pemangku kepentingan sekolah dalam perenc0
7.2. Program pengelolaan dilaksanakan sesuai ketentuan 0
7.2.1. Memiliki pedoman pengelolaan sekolah lengkap 0
7.2.2. Menyelenggarakan kegiatan layanan kesiswaan 0
7.2.3. Meningkatkan dayaguna pendidik dan tenaga kependidik 0
7.2.4. Melaksanakan kegiatan evaluasi diri 0
7.2.5. Membangun kemitraan dan melibatkan peran serta masyara 0
7.2.6. Melaksanakan pengelolaan bidang kurikulum dan kegiata0
7.3. Kepala sekolah berkinerja baik 0
7.3.1. Berjiwa kewirausahaan 0
7.3.2. Berkepribadian dan bersosialisasi dengan baik 0
7.3.3. Melakukan supervisi dengan baik 0
7.3.4. Mengembangkan sekolah dengan baik 0
7.4. Sekolah mengelola sistem informasi manajemen 0
7.4.1. Memiliki sistem informasi manajemen sesuai ketentuan 0
8 Standar Pembiayaan 0
8.1. Sekolah memberikan layanan subsidi silang 0
8.1.1. Melaksanakan subsidi silang untuk membantu siswa kur 0
8.1.2. Membebaskan biaya bagi siswa tidak mampu 0
8.1.3. Memiliki daftar siswa dengan latar belakang ekonomi yang0
8.2. Beban operasional sekolah sesuai ketentuan 0
8.2.1. Memiliki biaya operasional non personil sesuai ketentuan0
8.3. Sekolah melakukan pengelolaan dana dengan baik 0
8.3.1. Memiliki laporan pengelolaan dana 0
8.3.2. Memiliki laporan yang dapat diakses oleh pemangku kepe0
8.3.3. Mengatur alokasi dana yang berasal dari APBD/APBN/Yay 0
HASIL MONEV DAN PENYUSUNAN STRATEGI BARU

Capaian
Kegiatan
Input Proses
0

0
0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
GI BARU

Capaian Kesimpulan Hasil

Output Outcome Monev
Penyusunan Strategi Peningkatan Mutu