TEMA : 3.

BENDA DI SEKITARKU
SUBTEMA : 2. WUJUD BENDA
PEMBELAJARAN : 2

KOMPETENSI INTI

• Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
KI 1

• Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,

dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman,
guru, dan tetangganya
KI 2

• Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati

(mendengar, melihat, membaca dan menanya ) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di
KI 3 rumah, sekolah, dan tempat bermain.

• Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,

sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
KI 4 mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia

2
 KOMPETENSI DASAR

Pembelajaran 2

B.Indonesia PPKn PJOK

4.1 4.3
3.1 3.3
Menyajikan Mempraktik
Menggali Memahami
hasil kan
informasi kombinasi
informasi kombinasi
tentang gerak dasar
tentang gerak dasar
konsep manipulatif
konsep manipulatif
perubahan 4.1 sesuai
perubahan 3.1 sesuai
wujud Menceritak dengan
wujud Memahami dengan
benda an arti konsep
benda arti gambar konsep
dalam gambar tubuh,
dalam pada tubuh,
kehidupan pada ruang,
kehidupan lambang ruang,
sehari-hari lambang usaha, dan
sehari-hari negara usaha, dan
yang negara keterhubun
dalam “Garuda keterhubun
disajikan “Garuda gan dalam
bentuk Pancasila”. gan dalam
dalam Pancasila”. berbagai
lisan, tulis, berbagai
bentuk bentuk
dan visual bentuk
lisan, tulis, permainan
menggunak permainan
visual, sederhana
an kosakata sederhana
dan/atau dan atau
baku dan dan atau
eksplorasi tradisional.
kalimat tradisional.
lingkungan.
efektif.

3
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca wacana percakapan, siswa dapat

mengidentifikasi informasi tentang sifat wujud benda
dengan benar.
2. Dengan melakukan percobaan, siswa dapat
membuktikan sifat benda dengan tepat.
3. Dengan membuat kesimpulan, siswa dapat menuliskan
pokok-pokok informasi yang berkaitan dengan konsep
wujud benda dengan tepat.
4. Dengan memerhatikan contoh gerakan melempar dan
memantulkan, siswa dapat menjelaskan prosedur
kombinasi gerakan menangkap dan memantulkan bola
dengan benar.
5. Dengan berlatih melempar dan memantulkan bola,
siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi
gerakan menangkap dan memantulkan bola dengan
tepat.
6. Dengan kegiatan bercerita, siswa dapat menyebutkan
arti penting menolong.
7. Dengan kegiatan menulis pengalaman, siswa dapat
menceritakan pengalamannya menolong orang lain
dalam bentuk tulisan.

4
 AYO MEMBACA

 WUJUD BENDA

Pada pembelajaran sebelumnya, kamu telah mengetahui wujud benda.

Wujud benda dibedakan menjadi tiga, yaitu benda padat, cair, dan gas.

Benda Padat

Benda cair

Benda gas

 CIRI-CIRI BENDA

Selanjutnya kita akan mempelajari ciri-ciri benda. Benda memiliki ciri-ciri yang
dapat diamati. Ciri-ciri benda antara lain memiliki massa dan ruang (volume).
Apakah yang dimaksud massa dan volume?
Untuk mengetahui massa, perhatikan bola basket dan bola plastik berikut :

Bola basket Bola plastik

5
Keduanya sama-sama bola, namun bahannya berbeda. Menurutmu, bola manakah
yang massanya lebih besar?
Jawab : ………………………………………………………………………………………………………………………………..

Simak percakapan Siti dengan Ibu guru berikut ini!

Ibu Guru : Anak-anak perhatikan kedua bola di

tangan ibu. Kedua bola mempunyai
ukuran yang berbeda. Kedua bola
bahannya juga berbeda. Menurutmu,
bola manakah yang massanya lebih
besar?
Siti : Massa, Bu? Apakah massa itu, Bu?
Ibu Guru : Yuk, lakukan percobaan bersama! Letakkan kedua bola pada
timbangan. Apakah yang terjadi? Coba, lihatlah.
Udi : Bola basket lebih berat, Bu!
Ibu Guru : Benar, Udin. Bola basket bahan penyusunnya beda dengan bola
plastik. Bola basket terbuat dari karet sintesis. Bola plastik terbuat
dari plastik. Bola basket lebih berat daripada bola plastik.
Banyaknya bahan penyusun yang terdapat dalam benda disebut
massa.
Siti : Jadi, bola yang lebih berat memiliki massa lebih besar?
Ibu Guru : Benar, Siti! Massa umumnya diukur dengan satuan gram atau
kilogram.

Massa dapat diukur dengan alat di bawah ini.

Neraca Timbangan digital

Kesimpulan
Massa adalah …………………………………………………………………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
.
6
Menurutmu apakah massa itu sama dengan berat?
Jawab………………………………………………………………………………………………………………………………….

MASSA DAN BERAT

Massa sering disamakan dengan barat. Ternyata, massa dan berat itu berbeda.
Massa berbeda dengan berat. Massa adalah banyaknya materi yang terkandung
dalam suatu benda. Massa sifatnya konstan atau tidak berubah. Sedangkan kalau
kita bicara tentang berat, kaitannya dengan gaya tarik bumi atau gravitasi.

Berat suatu benda bisa hilang, sedangkan massa tidak. Contohnya astronaut yang
berada di ruang angkasa. Saat berada di ruang angkasa, tubuh astronaut itu
menjadi ringan atau bahkan tidak berbobot sama sekali. Berat badan astronaut
saat berada di Bulan akan lebih ringan dibanding saat ia berada di Bumi. Itu
karena, astronaut terlepas dari gaya tarik bumi atau gravitasi.
Sementara, massa pada astronaut itu tidak akan berubah.

Massa diukur dengan satuan kilogram, sementara berat diukur dengan satuan
newton. Lalu, mengapa timbangan berat badan satuannya kilogram?

Itu karena, timbangan berat badan yang kita miliki sudah diatur sehingga
menghasilkan satuan kilogram. Pengaturan ini dilakukan untuk mempermudah kita
membaca berat badan. Selain itu, timbangan juga sudah disesuaikan dengan
percepatan gravitasi di permukaan Bumi.

AYO BERLATIH !

Isilah tabel perbedaan massa dan berat di bawah ini!

No Massa Berat

7
 AYO MENGAMATI !

Selain massa, benda juga mempunyai volume. Apakah volume benda itu?

Semua benda menempati ruang. Ukuran ruang yang ditempati oleh suatu benda
disebut volume. Benda yang kecil menempati ruang yang lebih kecil dibandingkan
benda yang besar.

Hal ini berarti benda yang kecil memiliki volume yang kecil. Benda yang besar
memiliki volume yang besar.

Contoh :

Akuarium A Akuarium B

Volume akuariumA lebih besar daripada volume akuarium B

AYO MENCOBA !

Untuk mempelajari tentang volume benda! Lakukan percobaan berikut bersama

teman dalam kelompokmu!

• Alat dan Bahan :

1. Gelas ukur
2. Benda padat yang dapat dimasukkan ke dalam gelas ukur
3. Air
4. Balon(2 buah)
• Langkah-Langkah Percobaan
a. Isilah gelas ukur dengan air. Masukkan benda padat ke dalamnya.
b. Perhatikan gambar untuk membuktikan volume benda padat!

8
c. Apa yang terjadi sebelum dan setelah benda padat dimasukkan ke dalam
gelas ukur? Tuliskan pengamatanmu!

d. Isilah gelas ukur dengan air sebanyak 300 mililiter. Kemudian tambahkan
hingga 600 mililiter. Perhatikan gambar untuk membuktikan volume benda
cair!

e. Apa yang terjadi sebelum dan setelah air ditambahkan ke dalam gelas ukur?
Tuliskan pengamatanmu!

f. Perhatikan gambar untuk membuktikan volume benda gas!

g. Apa yang terjadi sebelum dan setelah udara ditiupkan ke dalam balon?
Tuliskan pengamatanmu!

9
Kamu telah melaksanakan percobaan di atas! Coba lengkapi kalimat di bawah
ini!

Benda di sekeliling kita terdiri atas benda hidup dan benda

__________. Benda mempunyai tiga wujud, yaitu _____________,

_____________, dan _____________. Benda mempunyai ciri-ciri,

yaitu memiliki _____________ dan _________________.

Kesimpulan
Volume adalah ………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
.

Catatan

Pada suhu ruang, ketiga wujud zat tersebut memiliki sifat-sifat seperti
ditunjukkan tabel berikut.

Tabel Sifat-Sifat Berbagai Macam Zat Menurut Wujudnya

Wujud zat Sifat Bentuk Sifat Volume

Padat Bentuk selalu tetap Volume selalu tetap
Cair Bentuk berubah mengikuti tempatnya Volume selalu tetap
Gas Bentuk berubah memenuhi tempatnya Volume berubah

AYO MENGAMATI !

Perhatikan aneka bola berikut ini!

A B C

10
Kemudian jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini!

1. Pernahkah kalian melihat ketiga jenis bola tersebut?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………
2. Dapatkah kamu menyebutkan ketiga jenis bola tersebut?
................................................................................................................................................
...................................................................................................................................
3. Manakah bola yang mempunyai massa paling besar?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana dengan volumenya?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………
..…………………………………………………………………………………………………………………………………
5. Manakah bola yang mempunyai volume paling besar?
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
6. Tuliskan pengalamanmu dalam memainkan olahraga atau permainan yang
menggunakan bola-bola di atas!

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

11
 AYO MENCOBA !

Kamu telah mengamati jenis bola di atas! Ayo, coba memantulkan ketiga jenis bola
tersebut ke lantai!
Bola manakah yang memantul paling tinggi? ………………………………………………………………..
Bola manakah yang memantul paling rendah? ………………………………………………………………..

Setelah kamu dapat menentukan bola yang memantul kembali paling tinggi,
gunakan bola tersebut untuk berlatih memantul dan menangkap bola.

Latihan 1. Latihan 2.
Memantulkan bola kepada teman Memantulkan bola ke lantai

Latihan 3. Memantulkan bola sambil berjalan

AYO BERLATIH !

Lakukan lomba memantulkan bola sambil berjalan (dribel) bersama temanmu.

Tentukan posisi start sampai finish. Siapa yang dapat mencapai finish paling
cepat maka dialah yang menang.

12
 AYO MEMBACA !

Edo dan teman-teman berlatih memantulkan dan menangkap bola di sekolah.

Ketika tengah asyik berlatih, tiba-tiba Udin terjatuh. Kakinya sakit dan
tidak dapat berdiri. Edo dan teman-teman melihat Udin kesakitan. Edo
dan teman-teman segera menghentikan permainan.
Kemudian, Edo dan Beni menolong Udin
dengan memapahnya ke UKS.
UKS singkatan Unit Kesehatan Sekolah.

Setelah diperiksa, ibu guru menduga

kaki Udin terkilir. Oleh karena itu,
kakinya perlu diperiksa dokter.

Tolong Menolong

Tolong menolong adalah saling membantu antar sesama manusia. Membantu tanpa
pamrih: membantu tanpa mengharapkan imbalan. manusia tidak dapat hidup
sendiri tanpa bantuan orang lain sehingga manusia di sebut MAKHLUK SOSIAL.

1. Contoh Tolong menolong di rumah:

• Membantu kakak memperbaiki sepeda;
• Membantu adik belajar;
• Membantu orang tua membersihkan rumah;
• Membantu ayah membuat pagar rumah;
2. Contoh tolong menolong di sekolah
• Menolong teman yang jatuh
• Menolong teman yang kesulitan belajar
• Membantu guru menghapus papan
• Membantu menjaga kebersihan kelas
3. Contoh menolong di masayarakat adalah:
• Menolong nenek menyebrang jalan
• Membatu tetangga jika ada yang hajatan
• Membantu tetangga yang terkena musibah.

13
Perbuatan Edo dan Beni menolong Udin sangat terpuji. Apakah kamu mempunyai

pengalaman menolong teman atau orang lain? ………………………………….…………………………

AYO BERCERITA !

Ceritakanlah pengalamanmu di depan kelas! Simak dengan baik saat temanmu

bercerita!

AYO MENULIS !

Kamu telah menyimak cerita temanmu. Cerita tentang Pengalaman menolong

orang lain.

Mengapa kita perlu menolong orang lain? Coba tuliskan alasanmu!

……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

14
 SOAL EVALUASI

Berilah tanda silang ( x ) pada jawaban yang benar!

1. Banyaknya zat penyusun suatu benda disebut . . . .

A. volume
B. massa
C. ukuran
D. perkembangan

2. Alat untuk mengukur berat benda disebut . . . .

A. meteran
B. termometer
C. penggaris
D. timbangan

3. Contoh benda yang memiliki volume tetap adalah ....

A. angin dan buku
B. minyak dan udara
C. udara dan cat
D. pensil dan madu

4. Ada sifat benda cair yang sama dengan benda gas. Sifat tersebut berbeda
dengan benda padat. Sifat benda yang dimaksud adalah ....
A. volume tetap
B. bentuknya tetap
C. dapat dilihat oleh mata
D. bentuknya berubah-ubah

5. Pada saat memantul-mantulkan bola, posisi lutut yang benaradalah....

A. Lurus
B. sedikit ditekuk
C. jongkok
D. duduk

6. Pada saat melempar bola ,pandangan kita harus melihat ke....

A. Atas
B. Belakang

15
 C. depan
D. sasaran

7. Melempar dan menangkap bola memerlukan keterampilan....

A. kaki
B. kepala
C. lutut
D. tangan

8. Manusia adalah makhluk sosial yaitu manusia yang hidupnya saling ....
A. Bersaing
B. Membutuhkan
C. Membenci
D. Mengucilkan

9. Hal yang tidak patut kita lakukan setelah menolong orang lain adalah ....
A. Menyombongkan pertolongan kita
B. Mengikhlaskan semua pemberian kita
C. Merahasiakan bantuan kita kepada orang lain
D. Tidak mengharapkan imbalan

10. Kita harus menolong semua orang yang ....

A. Menjadi teman kita saja
B. Sedang membutuhkan
C. Sedang menawarkan hadiah
D. Kita suka

Isilah titik-titik dibawah ini!

1. Balon yang kempes lebih ringan dari balon yang ada udaranya. Itu berarti gas
memiliki . . .
2. Ukuran ruang yang ditempati oleh suatu benda disebut …..
3. Memantul-mantulkan bola dengan tangan dapat kita jumpai pada permainan.....
4. Menangkap bola dengan menggunakan....
5. Meminjami alat tulis kepada teman di kelas adalah contoh tolong menolong di
lingkungan ....
6. Orang yang suka menolong akan ..... orang banyak.

16
 DAFTAR PUSTAKA

Buku Pedoman Guru Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

Buku Siswa Tema : Benda di Sekitarku Kelas III (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).

https://fembrisma.wordpress.com/science-1/

https://dewanku02.blogspot.com/2015/08/pengertian-tolong-menolong.html

17