RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD/MI

Kelas / Semester : 5 /1
Tema : Organ Gerak Hewan Dan Manusia (Tema 1)
Sub Tema : Manusia dan Lingkungan (Sub Tema 2)
Pembelajaran ke : 1
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPA
No Kompetensi Indikator
3.1 Menjelaskan alat gerak dan fungsinya 3.1.1 Mengidentifikasi aktivitas-aktivitas
pada hewan dan manusia serta cara manusia yang memanfaatkan organ
memelihara kesehatan alat gerak gerak.
manusia.

4.1 Membuat model sederhana alat gerak 4.1.1 Membuat model sederhana alat
manusia dan hewan. gerak manusia.

Muatan : Bahasa Indonesia

No Kompetensi Indikator
3.1 Menentukan pokok pikiran dalam teks 3.2.1 Mengidentifikasi pokok pikiran pada
lisan dan tulis. sebuah teks

4.1 Menyajikan hasil identifikasi pokok 4.1.1 Mengembangkan ide pokok menjadi
pikiran dalam teks tulis dan lisan paragraf.
secara lisan, tulis, dan visual.

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati video kegiatan sehari-hari, siswa dapat mengetahui aktivitas-aktivitas
manusia yang memanfaatkan organ manusia secara rinci.
2. Dengan mengamati gambar tentang alat gerak manusia, siswa dapat Membuat model
sederhana alat gerak hewan dan manusia secara kreatif.
3. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat menentukan ide pokok setiap paragraf dalam
bacaan secara percaya diri.
4. Dengan berdiskusi, siswa dapat mengembangkan ide pokok menjadi sebuah paragraf
secara runtut.

D. MATERI
1. Gambar dan video tentang organ gerak manusia.
2. Bacaan tentang manfaat otot otot pada masusia.
3. Bacaan berjudul ” bersepeda”
4. Teks ide pokok.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pembukaan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 30 menit
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-
cita.
4. Menyanyikan lagu Indonesia Raya atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi dan motivasi.
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:

 Apa yang tergambar pada sampul buku?

 Apa judul buku?
 Kira-kira buku ini menceritakan tentang apa?
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini?

6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang

tujuan, manfaat dan aktivitas pembelajaran yang akan
dilakukan.
7. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab
tentang organ gerak manusia.

Inti 1. Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa 165 menit

secara klasikal dengan memperlihatkan video dan
gambar melalui layar LCD kemudian siswa diminta
untuk mengamati.
2. Siswa mengamati video dan gambar tentang aktivitas
sehari-hari manusia.
3. Biarkan siswa mengamati dan menganalisa gambar,
video, dan percakapan secara cermat. (Critical
Thinking)
 Kegiatan ini dimaksudkan sebagai pra-test dan
merangsang keingintahuan siswa untuk belajar lebih
jauh lagi. Dengan demikian kegiatan awal pembelajaran
ini dilakukan secara menarik dan interaktif.

4. Guru bertanya,
 Apa yang kamu ketahui tentang organ gerak
manusia?
 Apa saja organ gerak manusia?
 Apa saja aktivitasmu sehari-hari yang
menggunakan organ gerak?
5. Siswa difasilitasi untuk menyampaikan hasil analisa
terkait dengan gambar, video, dan percakapan yang
diamati.
6. Siswa membaca bacaan berjudul "Bersepeda".

7. Guru memberikan waktu selama 10 menit untuk

membaca dan siswa diminta membaca dalam hati.
8. Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan
tersebut dengan lantang dan meminta siswa lain
menyimak.
9. Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
10. Selesai membaca, siswa mencari dan menentukan ide
pokok tiap paragraf dari bacaan yang telah dibacanya.
(Critical Thinking)
11. Siswa mengerjakan secara mandiri.
12. Guru berkeliling membantu siswa yang mengalami
kesulitan.
13. Secara mandiri siswa mencoba membuat paragraf
berdasarkan ide pokok yang telah ditentukan.
 Penutup 1. Siswa mampu mengemukan hasil belajar hari ini 15 menit
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
 Dengan bantuan orang tuanya, siswa mengamati
aktivitas kesehariannya dan orang-orang sekitarnya
yang memanfaatkan kerja organ gerak. Misalnya
berjalan, berlari, memegang, dan memanjat.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.

a) Teknik Penilaian
1. Penilaian Sikap: Percaya diri, peduli, tanggung jawab, disiplin
2. Penilaian Pengetahuan: Tes Tertulis
3. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
b) Bentuk Instrumen Penilaian
1. Sikap
a. Disiplin
b. Tanggung jawab
c. Peduli
d. Percaya Diri
2. Pengetahuan
Siswa mengerjakan soal-soal latihan tertulis, remedial, dan pengayaan
pada buku siswa.

Format Penilaian
3. Keterampilan
Penilaian Uji Unjuk Kerja
a. Rubrik Membuat Bacaan

b. Mencari Ide Pokok Bacaan

c. Menuliskan Ide Pokok dari Bacaan

H. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku bacaan tentang organ tubuh manusia dan hewan.
2. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCi Media.
5. Video/slide/gambar tentang organ gerak manusia.
6. Buku, teks bacaan, gambar tentang fungsi sungsi organ gerak manusia.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Tegal, Juli 2019

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5,

NETI WIDAYANTI, S.Pd.SD. NISA GITA LARASATI, S.Pd.

NIP. 19641107 198508 2 003 NIP. 19880426 201001 2 015