www.klikpaud.com
....................
Sekretariat : ..............................................
1. Kepala Sekolah
2. Guru
3. Komite Sekolah
4. Pengawas TK Kec. ..............
5. Kepala UPT Dinas Pendidikan Kec. ..............
Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan setara yang sesuai untuk pengembangan
pembelajaran anak didik yang akan dibina, dan sebagai pedoman untuk melaksanakan seluruh
kegiatan yang menyangkut belajar mengajar di Taman Kanak-kanak PAUD .............. Kota
.............. Kurikulum disusun melalui :
4. Finalis Draf
5. Pembelajaran Kurikulum
Dari berbagai segmen dan materi yang telah kami kumpulkan dari setian term diatas,
tercapailah pembentukan Kurikulum penunjang kegiatan belajar-mengajar ini. Untuk itu kami
mengucapkan terimakasih kepada semua pihak yang membantu, memberikan saran kritik dan
masukan yang positif dan konstruktif bagi pengembangan pembelajaran. Dan semoga Allah
selalu membimbing kita.
_______________________________
Daftar Isi
Kata Pengantar……………………………………………………………………………………..i
Lembar Pengesahan……………………………………………………………………………….ii
Daftar Isi………………………………………………………………………………………….iii
BAB I PENDAHULUAN…………………………………………………………………
A. Kesimpulan …………………………………………………………………….
B. Saran …………………………………………………………………………...
C. Penutup ………………………………………………………………………...
Lampiran…………………………………………………………………………………………
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
B. Landasan
1. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional. Ketentuan dalam UU Nomor 20 Tahun 2003 tentang
Pendidikan Anak Usia Dini adalah :
a. Pasal 28 ayat 1, 2, 3
b. Pasal 35 ayat 2
c. Pasal 36 ayat 1, 2, 3, 4
d. Pasal 37 ayat 1, 2, 3 www.klikpaud.com
e. Pasal 38 ayat 1, 2
2. Peraturan Pemerintahan Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar
Nasional Pendidikan (SNP). Ketentuan di dalam PP Nomor 19 Tahun 2005 yang
mengatur KTSP adalah :
a. Pasal 1 ayat 5, 13, 14, 15
b. Pasal 5 ayat 1, 2
c. Pasal 6 ayat 6
d. Pasal 7 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8
e. Pasal 8 ayat 1, 2, 3
f. Pasal 10 ayat 1, 2, 3
g. Pasal 11 ayat 1, 2, 3, 4
h. Pasal 13 ayat 1, 2, 3, 4
i. Pasal 14 ayat 1, 2, 3, 4
j. Pasal 16 ayat 1, 2, 3, 4, 5, 6
k. Pasal 17 ayat 1, 2
l. Pasal 18 ayat 1, 2, 3
3. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional (Permendiknas) Nomor 22 Tahun 2006
tentang Standar Isi (SI) mencakup lingkup materi yang termasuk dalam (SI) adalah :
a. Kerangka dasar dan struktur Kurikulum
b. Tingkat Pencapaian Perkembangan (TPP)
c. Capaian Perkembangan (CP) setiap bidang pengembangan pada setiap semester
dari setiap jenis dan jenjang pendidikan Taman Kanak-kanak.
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 137 tahun
2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usian Dini.
C. Tujuan Pengembangan
Tujuan Pengembangan Kurikulum Taman Kanak – kanak ini yang pertama adalah
untuk meningkatkan mutu pendidikan melalui kemandirian dan inisiatif sekolah dalam
mengembangkan kurikulum, mengelolah dan memberdayakan sumber daya yang ada.
www.klikpaud.com
Yang kedua adalah sebagai acuan bagi satuan pendidikan TK dalam penyusunan dan
pengembangan kurikulum sehinga akan memudahkan bagi guru TK PAUD ..............
Kota .............. untuk dapat mengembangkan model-model pembelajaran yang tepat sesuai
dengan bidang-bidang pengembangan anak TK untuk mewujudkan visi dan misi sekolah.
Selain itu Kurikulum TK disusun antara lain agar dapat memberi kesempatan
kapada anak didik untuk :
a. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
b. Belajar untuk memahami dan menghayati.
c. Belajar untuk mampu malaksanakan dan berbuat secara efektif.
d. Belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain.
e. Belajar untuk mambangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang
aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
D. Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum
1) Berbuat pada potensi, perkembangan, kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan
lingkungannya.
2) Kurikulum dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki potensi
sentral untuk mengembangkan kompetansinya agar menjadi manusia yang beriman, dan
bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mendukung pencapaian tersebut pengembangan potensi peserta didik
disesuaikan dengan potensi, perkembanngan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik
serta tuntunan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran
berpusat kepada peserta didik.
3) Beragam dan terpadu.
4) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta
didik, kondisi daerah, jenjang dan pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif
terhadap perbedaan agama, suku budaya, adat istiadat dan status sosial ekonomi dan
www.klikpaud.com
gender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan
local, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan
kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.
5) Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
6) Kurikulum dikembangkan berdasarkan kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi
dan seni berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum
memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni.
7) Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
8) Pengembangan kurikulum dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan
(Stokeholders ) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan,
termasuk didalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh
karena itu pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berfikir, keterampilan
social, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.
9) Menyeluruh dan berkesinambungan
10) Substansi kurikulum mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian
keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara
berkasinambungan antar semua jenjang kehidupan.
11) Belajar sepanjang hayat.
12) Kurikulum diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan
peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum mencerminkan keterkaitan
antara unsur – unsur pendidikan formal, nonformal dan informal, dengan
memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang ke arah
perkembangan manusia seutuhnya.
13) Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.
14) Kurikulum dikembangkan dengan memperhatikan Kepentingan Nasional dan
Kepentingan Daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan
bernegara. Kepentingan Nasional dan Kepentingan Daerah harus saling mengisi dan
memberdayakan sejalan dengan Motto Bhineke Tunggal Ika dalam kerangka Negara
Kesatuan Republik Indonesia (NKRI ).
www.klikpaud.com
BAB II
TUJUAN PENDIDIKAN
Membentuk anak yang cerdas, baik dan terampil berakhlak mulia, sholeh/sholihah
sehingga terwujud anak yang kreatif dan mandiri.
www.klikpaud.com
1. Tenaga Kependidikan
4. Pembiayaan
- Iuran wali murid
- Donatur tetap
BAB III
A. Struktur Kurikulum
Struktur program kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini pada Taman Kanak – kanak
mencakup pembentukan perilaku dan bidang pengembangan kemampuan dasar melalui kegiatan
bermain dan pembiasaan. Lingkup perkembangan meliputi :
1) Nilai – nilai Agama dan Moral
2) Fisik
3) Kognitif
4) Bahasa
5) Sosial emosional
Keterangan :
Jumlah alokasi waktu 30 jam / minggu.
Dalam satu hari terdiri dari 5 (lima) jam pembelajaran, yaitu :
- Pembukaan : 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
- Inti : 60 menit ( 2 jam pembelajaran )
www.klikpaud.com
- Istirahat : 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
- Penutup : 30 menit ( 1 jam pembelajaran )
B. Muatan Kurikulum
Muatan KTSP meliputi sejumlah mata pelajaran / bidang pengembangan yang keluasan
dan kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.
Disamping itu materi muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk ke dalam isi
kurikulum.
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
menegaskan bahwa kedalaman muatan kurikulum pada satuan pendidikan dituangkan dalam
www.klikpaud.com
kompetensi pada tingkat dan atau semester sesuai dengan standar nasional pendidikan.
Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar.
a. Bidang Pengembangan
- Mengenal / Menghafal tarian jawa ( tari jangkrik genggong, tari yapong, tari
gembira, tari jaranan, tari perang, tari dll )
- Tari kreasi baru ( tari cende, tari dengung, tari kelinci, tari mbok jamu)
5. Pengenalan Lingkungan
a. Kunjungan
Ke Kantor Desa
Ke Puskesmas
Ke Sekolah Dasar Terdekat
b. Karya Wisata
Kunjungan ke Daerah Wisata
6. Penilaian
Lingkup Penilian
a. Seluruh TPP Anak Didik
b. Mencakup data tentang status kesehatan, pengasuhan dan pendidikan
Proses
a. Dilakukan secara berkala, intensif, bermakna, menyeluruh dan berkelanjutan.
b. Dilaksanakan pada saat anak melakukan aktivitas sepanjang hari
c. Secara berkala tim pendidik mengkaji ulang catatan perkembanagn anak dan
www.klikpaud.com
berbagai informasi lain termasuk kebutuhan khusus anak yang dikumpulkan dari
hasil catatan pengamatan, anekdot, check list, dan portofolio.
d. Melakukan komunikasi dengan orang tua tentang perkembangan anak
e. Dilakukan secara sistematis, terpercaya dan konsisten
f. Memonitor semua aspek TPP anak
g. Mengutamakan proses dampak hasil
h. Pembelajaran melelui bermain dengan benda konkret
Pengelolaan Hasil
a. Pendidik membuat kesimpulan dan laporan kemajuan anak berdasarkan
informasi yang tersedia
b. Pendidik menyusun dan menyampaikan laporan perkembangan anak secara
tertulis kepada orangtua secara berkala
c. Laporan perkembangan anak disampaikan kepada orangtua dalam bentuk laporan
lisan dan tulisan secara bijak disertai saran – saran yang dapat dilakukan orangtua
dirumah
Tindak Lanjut
Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk meningkatkan kompetensi diri
Pendidik menggunakan hasil penilaian untuk memperbaiaki program, metode,
jenis aktifitas/kegiatan, penggunaan dan penataan alat permainan edukatif, alat
kebersihan dan kesehatan, serta untuk memperbaiki sarana dan prasarana
termasuk untuk anak dengan kebutuhan khusus.
Mengadakan pertemuan dengan orangtua/ keluarga untuk mendiskusikan dan
melakukan tindak lanjut untuk kemajuan perkembangan anak.
Pendidik merujuk keterlambatan perkembangan anak kepada ahlinya melalui
orangtua.
Merencanakan program pelayanan untuk anakyang memiliki kebutuhan khusus
Pengaturan Beban Belajar
Beban belajar yang digunakan adalah system paket yang sebagaimana tertera
A 30 30 34 1020 Jam
B 30 30 34 1020 Jam
A. Alokasi Waktu
1. Permulaan tahun pelajaran
Adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pembelajaran.
2. Minggu efektif belajar
Adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran.
3. Waktu pembelajaran efektif
Adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk
seluruh bidang pengembangan termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk
kegiatan pengembangan diri. www.klikpaud.com
4. Waktu libur
Adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal.
Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun
pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur khusus, libur umum dan hari – hari besar
nasional.
Adapun Penjelasan alokasi waktu kegiatan sebagai berikut :
www.klikpaud.com
Adapun Alokasi Waktu Rencana Kegiatan TK PAUD .............. Kota .............. dan alokasi waktu
Alokasi Waktu
Uraian Kegiatan Ket
Bulan Tanggal
05 - 09 Efektif Pembelajaran
10 Upacara Hari Pahlawan
12 - 14 Efektif Pembelajaran
15 Libur Tahun Baru 1436 Hijriyah
16 - 17 Efektif Pembelajaran
19 - 24 Efektif Pembelajaran
26 - 30 Efektif Pembelajaran
Desember 2014 01 Efektif Pembelajaran
Pengayaan / Pengumpulan Portofolio danData
03 - 08
Nilai Anak Didik Semester I
10 - 14 Persiapan Penyerahan Buku Laporan Pribadi
15 Penyerahan Buku Laporan Pribadi
16 - 31 Llibur akhir semester I
Januari 2015 01 Tahun Baru 2015
02 - 05 Efektif Pembelajaran
07 - 12 Efektif Pembelajaran
14 - 19 Efektif Pembelajaran
21 - 23 Efektif Pembelajaran
24 Libur Maulid Nabi
25 - 26 Efektif Pembelajaran
28 - 31 Efektif Pembelajaran
B . Uraian Kegiatan
14) Mengisi buku laporan perkembangan anak didik dan melaporkan kepada wali
murid setiap akhir semester.
5. Kegiatan kemasyarakatan
1) Menghadiri rapat PKK desa.
2) Mengikuti seminar dan penataran-penataran yang memungkinkan diikuti.
3) Mengadakan hubungan dengan puskesmas desa untuk pemeriksaan kesehatan
anak.
4) Panitia hari-hari besar nasional atau HBI.
5) Sebagai anggota gugus IGTKI Kec. ..............
www.klikpaud.com
BAB V
PENUTUP
A. Kesimpulan
B. Saran
Manfaat dan pentingnya rencana / program ini dapat kami rasakan, karena dengan
program kita dapat melaksanakan tugas-tugas secara terarah dan terinci. Tanpa adanya
program kita tidak dapat bekerja secara baik bahkan akan terjadi kesemrawutan, oleh
karena itu kami berupaya agar program ini dapat kami laksanakan sesuai rencana.
Dari program yang kami kerjakan ini mungkin masih banyak kekurangan dan
kesalahan hal itu wajar karena kami manusia biasa yang banyak salah dan khilaf.
Kami percaya bahwa teman-teman sekerja kami dapat bersatu dan bekerja sama
dalam melaksanakan program ini untuk itu kami menghimbau kepada teman-teman kerja
www.klikpaud.com
kami, mari kita laksanakan rencana kerja ini sesuai dengan kemampuan serta penuh
dedikasi yang tinggi.
Akhirnya kami mohon petunjuk dan saran dari para Pembina kami agar kami
dapat bekerja dengan baik sesuai harapan bangsa dan Negara.
Semoga Allah SWT selalu memberikan jalan dan petunjuk kepada kita. Amin.
______________________
www.klikpaud.com
Lampiran :
- Sosialisasi KTSP
Agustus 2014 Guru dan pengurus - Menejemen pembelajaran
- Penyusunan program
September 2014 Guru dan pengurus - Tanggung jawab terhadap anak
- Pengelolaan tugas pokok dan tambahan
Oktober 2014 Guru, pengurus dan - Kerjasama
wali murid - Kebersihan, keindahan, ketertiban dan
keamanan
Nopember 2014 Guru dan pengurus - Pembuatan media pembelajaran
- Peningkatan etos kerja
- Penyusunan alat penilaian
Desember 2014 Guru dan pengurus - Pembuatan media pembelajaran
- Administrasi dan kesehatan
Januari 2015 Guru dan pengurus - Optimalisasi pembelajaran
Pebruari 2015 Guru dan pengurus - Pembuatan media pembelajran
- Pembuatan teknik penilaian
Maret 2015 Guru dan pengurus - Pengembangan kreatifitas
- Pengembangan pembelajaran
- Pengembangan administrasi
April 2015 Gurudan pengurus - Pengembangan teknik penilaian
Mei 2015 Guru dan pengurus - Evaluasi penyusunan program
- Pengembangan pembelajaran
- Pengelolahan administrasi
Juni 2015 Guru, pengurus dan - Evaluasi akhir tahun ajaran
wali murid - Evaluasi pelaksanaan kegiatan
- Evaluasi hasil pengelolahan administrasi,
sarana dan prasarana
- Persiapan akhir tahun
www.klikpaud.com
Kalender Pendidikan
TAHUN PELAJARAN ..............
TK PAUD .............. KOTA ..............
Tanggal
No Bulan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
1 JULI ‘14 LU 1 2 3 EF1 EF2 EF3 LU LHR LHR LHR LHR LHR LHR LU LHR LHR LHR LHR
2 AGUST LHR LHR LU 4 5 6 7 8 9 LU 10 11 12 13 14 14 LU 16 17 18 19 20 21 LU 22 23 24 25 26 27 LU
3 SEPT 28 29 30 31 32 33 LU 34 35 36 37 38 39 LU 40 41 42 43 44 45 LU 46 47 48 49 50 51 LU 52 53
4 OKT 54 55 56 57 LU 58 59 60 61 62 63 LU 64 65 66 67 68 69 LU 70 71 72 73 74 LHB LU 75 76 77 78 79
6 DES 105 106 107 108 109 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 118 119 120 121 122 LU LS1 LS1 LS1 LHB LS1 LS1 LU LS1 LS1 LS1
7 JAN ‘15 LHB LS1 LHB LU 1 2 3 4 5 6 LU 7 8 9 10 11 12 LU 13 14 15 16 17 18 LU 19 20 21 22 23 24
8 PEB LU 25 26 27 28 29 30 LU 31 32 33 34 35 36 LU 37 38 39 40 41 42 LU 43 44 45 46 47 48
9 MAR LU 49 50 51 52 53 54 LU 55 56 57 58 59 60 LU 61 62 63 64 65 LHB LU 66 67 68 69 70 71 LU 72 73
10 APR 74 75 LHB 76 LU 77 78 79 80 81 82 LU 83 84 85 86 87 88 LU 89 90 91 92 93 94 LU 95 96 97 98
11 MEI 99 100 LU 101 102 103 104 205 206 LU 107 108 109 LHB LHB 110 LU 111 112 113 114 115 116 LU 117 118 119 120 121 122 LU
12 JUNI 123 124 125 126 127 128 LU 129 130 131 132 133 134 LU 135 136 137 138 139 140 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2
13 JULI ‘15 LS2 LS2 LS2 LS2 LU LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LS2 LU
Keterangan :
LS1 Libur Semester Ganjil
Semester Ganjil : 122 Hari
LU Libur Umum LS2 Libur Semster Genap Semester Genap : 100 hari
LHB Libur Hari Besar
Hari Belajar Efektif Fakultatif : 3 hari
LHR Libur sekitar hari Raya EF Hari Belajar Efektif Fakultatif
KTS Kegiatan Tengah Semester www.klikpaud.com