LAPORAN HASIL OBSERVASI

UNTUK MEMENUHI TUGAS MATA KULIAH PENGANTAR PAUD

YANG DIAMPU OLEH ROSYI DAMAYANI TWINSARI MANINGTYAS, S.Psi, M.Pd

OLEH :
NOVITA HERMAWATI 180153693935
PUPUH DWI FITRIKA 180153603042
SYAFIRA MELIASTI 180153603040

UNIVERSITAS NEGERI MALANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN KEPENDIDIKAN SEKOLAH DAN PRASEKOLAH
S1 PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
DESEMBER
2018
 FORMAT LAPORAN HASIL OBSERVASI

I. PROFIL SEKOLAH
a. Nama Sekolah : TK DHARMA WANITA
b. Nama Kepala Sekolah : ISTINAH . S.pd.AUD
c. Visi – Misi Sekolah
VISI :
Mewujudkan anak TK yang berimn dan bertaqwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berbudi luhur, cerdas terampil, dan mandiri.
MISI :
1. Menanamkan dasar-dasar keimanan kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Membiasakan anak berperilaku yang baik dan sopan.
3. Menciptakan lingkungan yang mendukunguntuk pembelajaran aktif,
kreatif, efektif, dan menyenangkan.
4. Melatih kemandirian anak dalam rangka persiapan melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi.

II. LAPORAN HASIL OBSERVASI

a. Karakteristik murid di sekolah
TK Dharma Wanita melayani anak usia 4 – 6 tahun. Kami mengamati anak usia 5
tahun di kelompok B . Kemampuan motorik; 1) Sudah bisa menggunting mengikuti
garis lurus dan melengkung atau zig-zag, kemudian menempel hasil menggunting. 2)
Mewarnai gambar dengan baik sesuai warna tetapi belum maksmal. Kemampuan
bahasa; 1) Anak sudah lancar berbicara dengan kalimat sederhana. 2) Mampu
mengikuti 1 sampai 2 perintah. Kemampuan kognitif; 1) Dapat menyebutkan bentuk
lingkaran, bujursangkar, segitiga dan persegi panjang. 2) Dapat membaca beberapa
kata-kata yang dilihat. Kemampuan sosial-emosi; 1) Bermain dan bergaul dengan
anak-anak yang lain. 2) Mampu diajak untuk mengantri dan bergilir atau bergantian.

b. Model dan metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru

Model pembelajaran yang digunakan TK Dharma Wanita adalah model pembelajaran
sentra, kegiatan belajar yang seimbang antara bimbingan guru dengan inisiatif murid.
Metode yang digunakan adalah :
1. Bermain
Sebelum Kegiatan Belajar Mengajar berlangsung guru mengajak anak-anak
bermain, contoh permainan: ular naga.
2. Bercerita
Guru bercerita tentang hewan yang ada di hutan dan dilanjutkan dengan Tanya-
jawab.
3. Tanya jawab
Guru bertanya pada anak-anak tentang materi sebelumnya, Kemudian anak
bertanya pada guru.
c. Perbandingan jumlah Guru dan Jumlah siswa
 Rasio:
 Anak didik berusia 2 tahun , rasio guru dan anak adalah 1:4 artinya 1 guru
memegang maksimal 4 anak
 Anak didik berusia 2-4 tahun, rasio guru dan anak adalah 1:8 artinya 1 guru
memegang anak maksimal 8 anak.
 Anak didik berusia 4-6 tahun, rasio guru dan anak 1:17 artinya 1 orang guru
memegang maksimal 17 anak
Realita:
 anak kelas A: 14 anak
 anak kelas B1: 12 anak
 anak kelas B2: 13 anak

d. Kualifikasi pendidikan Guru

Di TK Dharma Wanita ada 1 kepala sekolah dan 5 guru. Tiga orang lulusan S1, dua
orang sedang kuliah (semester 9), dan 1 orang lulusan SMK.

e. Karakteristik Guru PAUD

Menurut pengamatan kami, penampilan para guru terlihat rapi, sopan, bersih, dan
seragam.
4 standar kompetensi guru sudah dimiliki oleh setiap guru di tk Dharma Wanita. 4
standar tersebut yaitu :
1) Kompetensi pedagogik
Para guru sudah mulai memenuhi kemampuan memahami peserta didiknya
masing-masing (yang mereka inginkan).
2) Kompetensi kepribadian
Sudah sangat terpenuhi, terlihat dari kebijaksanaan, kedewasaan, dan keibuan.
3) Kompetensi sosial
Sudah terpenuhi, terihat dari ramahnya para guru kepada orangtua murid dan kami
saat observasi.
4) Kompetensi professional
Sudah terpenuhi juga, terlihat dari cara para guru menjelaskan yakni mereka
terlihat telah menguasai materi yang diajarkan.

Perbedaan karakter berdasarkan Peran

Jelaskan perbedaan karakteristik masing masing peran yang ada di sekolah termasuk
juga paparkan tentang wewenang dan tanggung jawabnya.
a. Kepala Sekolah
Karakteristik umum : Terlihat lebih berwibawa, mendominasi, dihormati oleh para
guru dan sopan juga ramah. Dan berpenampilan rapih dan seragam dengan guru
lainnya.
Wewenang :
1. Mendorong para guru untuk meningkatkan kemampuannya, sehingga kegiatan
belajar mengajar dapat berjalan secara efektif
 2. Memberikan kesempatan pada para guru untuk mengikuti kegiatan pelatihan
3. Mengelola administrasi yang bersifat pencatatan, penyusunan, dan
pendokumentasian
4. Memimpin dan mengkoordinir para guru

Tanggung Jawab :

1. Bertanggung jawab sebagai pengawas satuan pendidikan

2. Mengelola keuangan sekolah
3. Mengelola peserta didik dalam rangka penerimaan peserta didik baru.
4. Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan
sekolah sesuai prosedur.

b. Guru
Karakteristik umum: Berpakaian seragam atau serasi, ramah dan sopan.
Wewenang:
1. Memilih dan menentukan metode dan model pembelajaran
2. Mengarahkan peserta didik.
Tanggung jawab:
1. Pengusaan materi dan kurikulum di sekolah
2. Berkomunikasi secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik dan orang
tua peserta didik

c. Guru Pendamping
Wewenang :
1. Mendampingi guru kelas dalam menyiapkan kegiatan yang berkaitan dengan
tema belajar
Tanggung jawab :
1. Merencanakan kegiatan pendidikan, pengasuhan, dan perlindungan yang
disusun berdasarkan kelompok usia.

d. Tenaga Pendidikan (TU, Petugas Kebersihan, Petugas Keamanan)

Tidak ada petugas TU, petugas keamanan. dan tidak ada petugas kebersihan, jadi
setelah KBM selesai guru membersihkan kelas masing-masing.

f. Tantangan/ Problematika yang dihadapi lembaga

1. Kendala alat dan sumber-sumber belajar
Tk Dharma Wanita dapat membuat imitasi dari alat dan sumber belajar (tetapi
hal ini membuat pengertian anak menjadi kurang)
2. Biaya administrasi
Apabila terjadi kendala dalam pembayaran baik spp atau lainnya, guru dapat
memanggil atau berunding dengan wali murid yang bersangkutan.
3. Belum mampu untuk membentuk petugas TU
 Agar sekolah atau lembaga tersebut mengajukan bantuan biaya atau dana
kepada pemerintah atau donatur, untuk pembangunan fasilitas dan sumber
belajar.

g. Kesimpulan
Dari observasi yang kami lakukan, terlihat jelas masih ada beberapa hal yang perlu
dikembangkan salah satu contohnya yaitu belum tersedianya fasilitas TU dan kantin
di sekolah. Tetapi disisi lain, dalam kegiatan belajar mengajarnya sudah bagus.
Contohnya sebelum KBM berlangsung, murid berdoa bersama terlebih dahulu
kemudian dilanjutkan dengan menyanyi dan selanjutnya KBM dimulai.