ANALISIS STANDAR ISI (KERANGKA DASAR, STURKTUR KURIKULUM, BEBAN BELAJAR DAN KALENDER PENDIDIKAN)

Komponen Deskripsi Kondisi Ideal Kondisi Riil Rencana tindak Lanjut

1. Kerangka Dasar Memuat: Seluruh kerangka dasar kurikulum  Lebih banyak adopsi pada contoh Melakukan:
Kurikulum 1. Tujuan pendidikan SMA dikembangkan dengan acuan hasil analisis  Belum melakukan analisis SKL satdik &  analisis SKL satdik
2. Visi satuan pendidikan SKL satuan pendidikan & SKL kelompok SKL kelompok mapel  analisis SKL kelompok
3. Misi satuan pendidikan mata pelajaran mata pelajaran
4. Tujuan satuan pendidikan
2. Struktur Kurikulum A.Struktur Kurikulum memuat:
1. pola & susunan mapel
2. kebutuhan peserta didik & satdik
3. alokasi waktu tatap muka
4. pemanfaatan 4 jam tambahan
5. jenis mapel mulok

B. KTSP memuat:
1. Mata pelajaran
2. Muatan lokal
3. Kegiatan Pengembangan Diri
4. Pengaturan beban belajar
5. Ketuntatasan belajar
6. Kriteria kenaikan kelas & kelulusan
7. Kriteria penjurusan
8. Pendidikan kecakapan hidup
9. Pendidikan berbasis keunggulan lokal dan global
Masih adopsi yang sesuai permen 22 tahun
3. Beban Belajar 38 – 39 / minggu
2006
1. Minggu Efektif 16-18 Jam Pelajaran Lebih banyak adaptasi dari kalender
2. Libur Semester pendidikan Dinas Pendidikan Nasional
3. Libur Umum Kabupaten Buton
4. Kalender Pendidikan
4. Ulangan Tengah Semester
5. Ulangan Semester
6. Ujian Nasional
Wakalambe , September 2010
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kapontori Guru Mata Pelajaran

LA ODE GANIU, S.Pd. M.Pd SITTI HAMIDA, S.Pd

NIP. 19690828 199803 1 016 NIP. 19760212 200801 2 013
 ANALISIS TUJUAN MATA PELAJARAN GEOGRAFI

Ranah Kompetensi Implementasi dalam

Tujuan Substansi Materi PBM (Hubungan dg
C A P
KD)
1. Memahami pola spasial, lingkungan dan 1. Konsep dasar, pendekatan, dan prinsip dasar Geografi Terkolaborasi dalam
kewilayahan serta proses yang berkaitan seluruh KD
2. Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur
2. Menguasai keterampilan dasar dalam geosfer mencakup litosfer, pedosfer, atmosfer, hidrosfer,
memperoleh data dan informasi, biosfer dan antroposfer serta pola persebaran spasialnya
mengkomunikasikan dan menerapkan 3. Jenis, karakteristik, potensi, persebaran spasial Sumber
pengetahuan geografi Daya Alam (SDA) dan pemanfaatannya
3. Menampilkan perilaku peduli terhadap 4. Karakteristik, unsur-unsur, kondisi (kualitas) dan variasi
lingkungan hidup dan memanfaatkan sumber spasial lingkungan hidup, pemanfaatan dan pelestariannya
daya alam secara arif serta memiliki toleransi
terhadap keragaman budaya masyarakat. 5. Kajian wilayah negara-negara maju dan sedang
berkembang
6. Konsep wilayah dan pewilayahan, kriteria dan
pemetaannya serta fungsi dan manfaatnya dalam analisis
geografi
7. Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk
dan pemanfaatan peta, Sistem Informasi Geografis (SIG)
dan citra penginderaan jauh.

Wakalambe , September 2010

Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kapontori Guru Mata Pelajaran

LA ODE GANIU, S.Pd. M.Pd SITTI HAMIDA, S.Pd

NIP. 19690828 199803 1 016 NIP. 19760212 200801 2 013
Pemetaan Kompetensi
ANALISIS / PEMETAAN SK-KD
Mata Pelajaran : GEOGRAFI
Kelas / Semester : X/ ganjil (Satu)
Tingkata Ruang
Tingkatan Lingkup Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar n Ranah Indikator Pencapaian Materi Pokok
Ranah IPK Waktu
KD 1 2 3
1. 1.1 Menjelaskan konsep  Menguraikan konsep geografi dari berbagai  Konsep geografi
Memahami Konsep, geografi referensi
pendekatan, prinsip dan  Merumuskan konsep geografi dalam kajian
aspek geografi geografi.

1.2 Menjelaskan  Menjelaskan metode/pendekatan geografi  Metode/pendekatan

pendekatan geografi  Mengaplikasikan metode/pendekatan geografi geografi
dalam mengkaji fenomena geosfer

1.3 Menjelaskan prinsip  Mengidentifikasi prinsip-prinsip geografi  Prinsip-prinsip

geografi  Menjelaskan perbedaan prinsip-prinsip geografi Geografi
 Menerapkan prinsip geografi dalam kajian
geosfer

1.4 Mendeskripsikan aspek  Aspek geografi

 Mendeskripsikan aspek-aspek geografi
geografi
 Menjelaskan perbedaan aspek fisik dan aspek
social geografi
 Memberikan contoh aspek aspek geografi dalam
kehidupan sehari-hari
 Tingkata Ruang
Tingkatan Lingkup Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar n Ranah Indikator Pencapaian Materi Pokok
Ranah IPK Waktu
KD 1 2 3
2. Memahami 2.1 Mendeskripsikan tata  Membuat laporan pengamatan benda-benda langit  Tata surya dan jagad
sejarah pembentukan surya dan jagad raya  Menganalisis teori terjadinya tata surya dan jagad raya
bumi raya
 Menjelaskan perbedaan anggapan-anggapan
tentang jagad raya dan alam semesta

2.2 Menjelaskan sejarah  Mendeskripsikan proses terjadinya bumi  Proses terjadinya

pembentukan bumi bumi
 Mengidentifikasi karakteristik perlapisan bumi
 Karakteristik
 Menganalisis teori lempeng tektonik dan perlapisan bumi
kaitannya dengan persebaran gunung api dan
gempa bumi  Teori lempeng
tektonik

 Mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk  Lithosfer

lapisan-lapisan kulit bumi
3.1 Menganalisis dinamika
 Membuat laporan tentang stenk Semangko
3. Menganalisis dan kecenderungan
 Menunjukkan bentuk-bentuk intrusi magma
unsure-unsur geografi perubahan lithosfer dan
pedosfer serta  Mendeskripsikan tentang erupsi, tipe letusan dan
dampaknya terhadap bahan yang dikeluarkan gunung Merapi
kehidupan di muka  Memaparkan tentang proses terjadinya gempa
bumi bumi (tsunami)
 Mendeskripsikan penaruh tenaga eksogen terhadap
bentuk rupa bumi
 Membedakan jenis-jenis pelapukan
 mengidentifikasi jenis-jenis pengikisan
berdasarkan pelaku utama yang berbeda
 Mengklasifikasikan jenis-jenis pengendapan
berdasarkan tenaga pengangkutannya
 Menjelaskan proses pembentukan tanah di
Indonesia
 mengidentifikasi factor-faktor penyebab terjadinya
erosi cara-cara penanggulangannya erosi
 Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta
Indonesia
 Tingkata Ruang
Tingkatan Lingkup Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar n Ranah Indikator Pencapaian Materi Pokok
Ranah IPK Waktu
KD 1 2 3
 Mengklasifikasi jenis tanah berdasarkan
kesuburannya

 Menganalisis proses terjadinya erosi di lingkungan

sekitarnya
 Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan
kerusakan tanah yang lain serta dampaknya
terhadap kehidupan
 Mengidentifikasi usaha untuk mengurangi
terjadinya erosi

3.2 Menganalisis atmosfer  Mengungkapkan kembali cirri-ciri lapisan

dan dampaknya atmoster dan pemanfaatannya  Atmosfer
terhadap kehidupan di  Menganalisis dinamika unsure-unsur cuaca dan
muka bumi iklim (penyinaran suhu, angina awan kelembaapan,
curah hujan)
 Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi
penyinaran matahari
 Membuat laporan tentang pengukuran suhu udara,
tekanan udara kelembapan udara, kecepatan angina
 Menyajikan informasi tentang persebaran curah
hujan di Indonesia
 Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim
 Mengklasifikasikan dasar-dasar pembagian iklim
dan berbagai pakar
 Menunjukkan pada peta dunia, persebaran Negara-
negara dan jenis iklimnya
 Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim
Schmidt – Ferguson
 Mengidentifikasi factor-faktor terjadinya
pemanasan global (Ei Nino dan La Nino)
 Tingkata Ruang
Tingkatan Lingkup Alokasi
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar n Ranah Indikator Pencapaian Materi Pokok
Ranah IPK Waktu
KD 1 2 3
3.3 Menganalisis hidrosfer  Mengidentifikasi unsure-unsur utama siklus
dan dampaknya hidrologi  Hidrosfer
terhadap kehidupan di  Mengidentifikasi berbagai jenis parairan darat
muka bumi  Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya
mengidentifikasi cirri-ciri sungai menurut profil
memanjang
 Mengklasifikasi jenis-jenis pola aliran sungai
 Mendeskripsikan daerah aliran sungai (DAS)
 Merumuskan upaya-upaya pelestarian daerah
aliran sungai
 Mendeskripsikan proses terjadinya danau sentani
di Papua
 Mendeskripsikan manfaat rawa bagi kehidupan
 Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir
 Menjelaskan perbedaan proses terjadinya
dangkalan sunda dan dangkalan Sahul
 Mengklasifikasikan jenis-jenis laut berdasarkan
letak kedalaman dan wilayah kekuasaannya
 Menjukkkan bentuk-bentuk morfologi laut
 Mengidentifikasi factor-faktor penyebab terjadinya
gelombang
 Menunjukkan pada peta dunia letak arus-arus laut
dunia
 Menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang
surut
 Mengindentifikasi factor-faktor penyebab
perbedaan-perbedaan kadar garam (salinitas) air
laut
 Mengidentifikasi factor-faktor yang menyebabkan
perbedaan warna air laut
Wakalambe , September 2010
Mengetahui,
Kepala SMAN 1 Kapontori Guru Mata Pelajaran

LA ODE GANIU, S.Pd. M.Pd SITTI HAMIDA, S.Pd

NIP. 19690828 199803 1 016 NIP. 19760212 200801 2 013