UKBM Matematika (M) Semester 1

Semester 1
UKBM
MATEMATIKA
PEMINATAN
Fractal Tree
©Wikipedia
MAN 3 KEDIRI
Jl. Jombang Kasreman Kandangan
Kode Pos: 64294 | Telp/Faks. 0354-326482
email: man3kediri@yahoo.com | web: www.man3kediri.sch.id
NSM: 131135060001 | NPSN: 20580014
MTKP-3.1/4.1/1/1.1
KONSEP EKSPONEN
1 IDENTITAS
Mata Pelajaran : MATEMATIKA (PEMINATAN)

Semester : 1
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendeskripsikan dan menentukan
penyelesaian konsep eksponensial dan
fungsi logaritma menggunakan
masalah kontekstual, serta
keberkaitanannya
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan
konsep eksponensial dan fungsi
logaritma
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.1.1 Menjelaskan kembali konsep dan prinsip konsep
eksponensial
4.1.1 Terampil mengolah data dan menganalisis untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
konsep eksponensial
Materi Pokok : FUNGSI EKSPONEN

Alokasi Waktu : 3 JP x 1 Pertemuan
Tujuan Pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi
dan analisis, peserta didik dapat menjelaskan kembali
konsep dan prinsip konsep eksponensial, menentukan
penyelesaian konsep eksponensial menggunakan
masalah kontekstual serta keberkaitannya, terampil
menyajikan grafik konsep eksponensial dalam
memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan
peluruhan, terampil mengolah data dan menganalisis
untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
konsep eksponensial sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi(4C).
1
Konsep Eksponensial
Materi Pembelajaran : Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
Matematika Peminatan X Tiga Serangkai tahun 2014
hal. 12 - 21
2
2 PETA KONSEP
Eksponensial
Pangkat Bulat Positip Pangkat Bulat Negatif Pangkat Pecahan
Operasi eksponensial
Aplikasi operasi
eksponensial
3
Konsep Eksponensial
3 PROSES BELAJAR
PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN UKBM:

a. Biasakan berdoa’ sebelum memulai pelarajan sesuai dengan tata-cara yang berlaku dan telah
ditetapkan di madrasah/sekolah
a. teman masing-masing
lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar
b. Pahamilah terlebih dahulu materi yang akan diajarkan, baik dengan cara membaca Buku Teks Pelajaran
ke UKBM berikutnya.
(BTP) yang dimiliki atau browsing melalui internet
c. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
d. Kerjakan tugas-tugas yang terdapat dalam UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
e. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan TUGAS MANDIRI, apabila Anda yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan semua permasalahan-permasalahan yang terdapat dalam kegiatan
belajar, Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar
Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.
KEGIATAN BELAJAR 01
A URAIAN SINGKAT MATERI

Anak-anak, Untuk dapat menyelesaikan persoalan eksponensial , silahkan kalian
lanjutkan ke kegiatan belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi !
4
B LATIHAN TERBIMBING
Agar lebih memahami, ayo berlatih berikut.
Jika Anda belum jelas, tanyakan ke Guru. Jika sudah jelas mari kita lanjutkan
materinya ke tugas mandiri berikut
C TUGAS MANDIRI
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka selesaikan
permasalahan berikut!
Apabila kalian telah mampu memahami permasalahan di atas, maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar 2 berikut.
5
Konsep Eksponensial
Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1-3, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi
No Pertanyaan Ya Tidak
1. Apakah kalian mampu menjelaskan kembali konsep
dan prinsip eksponensial?
2. Dapatkah kalian menentukan penyelesaian
eksponensial menggunakan masalah kontekstual serta
keberkaitannya?
4. Apakah kalian terampil mengolah data dan
menganalisis untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan konsep eksponensial?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 –
3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Konsep eksponensial rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Konsep eksponensial

lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!
6
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Konsep eksponensial!
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Konsep eksponensial, maka
kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1. Tuliskan sifat-sifat i eksponensial?

2. Carilah nilai pendekatan 240 ke dalam bentuk perpang katan 10
3.
4.
Setelah menyelesaikan permasalahan di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 - 3,

bagaimana penyelesaian permasalahan pada stimulus di bagian awal pembelajaran
(sebelum kegiatan belajar 1)? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau
teman lain. Kemudian tuliskan penyelesaian matematika tersebut di buku kerja masing-
masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Konsep eksponensial, mintalah tes formatif
kepada Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
7
MTKP-3.1/4.1/1/1.2
FUNGSI EKSPONEN
1 IDENTITAS

Semester : 1
penyelesaian fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma menggunakan
masalah kontekstual, serta
keberkaitanannya
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan

masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma
Indikator Pencapaian Kompetensi : 3.1.1 Menjelaskan kembali konsep dan prinsip fungsi
eksponensial
3.1.2 Menentukan penyelesaian fungsi eksponensial
menggunakan masalah kontekstual, serta
keberkaitannya
4.1.1 Terampil menyajikan grafik fungsi eksponensial
dalam memecahkan masalah nyata terkait
pertumbuhan dan peluruhan
4.1.2 Terampil mengolah data dan menganalisis untuk
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
fungsi eksponensial
Materi Pokok : FUNGSI EKSPONEN

Tujuan Pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, presentasi
dan analisis, peserta didik dapat menjelaskan kembali
konsep dan prinsip fungsi eksponensial, menentukan
penyelesaian fungsi eksponensial menggunakan
masalah kontekstual serta keberkaitannya, terampil
menyajikan grafik fungsi eksponensial dalam
memecahkan masalah nyata terkait pertumbuhan dan
peluruhan, terampil mengolah data dan menganalisis
untuk menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
1
Fungsi Eksponensial
fungsi eksponensial sehingga peserta didik dapat

menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya, mengembangkan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan
kemampuan berpikir kritis, berkomunikasi,
berkolaborasi, berkreasi(4C).
Materi Pembelajaran : Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP):
Matematika Peminatan X Tiga Serangkai tahun 2014
hal. 12 - 21
2
2 PETA KONSEP
3
Fungsi Eksponensial
3 PROSES BELAJAR

a. Biasakan
a. berdoa’ sebelum
teman lain yang memulai pelarajan
sudah siap untuk sesuai dengan
mengikuti tata-cara agar
tes formatif yang Anda
berlaku dan belajar
dapat telah
ditetapkan di madrasah/sekolah
ke UKBM berikutnya. masing-masing
b. Pahamilah terlebih dahulu materi yang akan diajarkan, baik dengan cara membaca Buku Teks Pelajaran
(BTP) yang dimiliki atau browsing melalui internet
c. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi melalui tugas-tugas yang
terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
d. Kerjakan tugas-tugas yang terdapat dalam UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada
bagian yang telah disediakan.
e. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegitan TUGAS MANDIRI, apabila Anda yakin sudah
paham dan mampu menyelesaikan semua permasalahan-permasalahan yang terdapat dalam kegiatan
belajar, Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar
Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya.
KEGIATAN BELAJAR 01

Anak-anak, sebelum Anda belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan
memahami cerita di bawah ini.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
4
Contoh masalah kontekstual yang berkaitan dengan fungsi eksponen:
Udara di kota-kota besar pada umumnya memiliki kadar karbondioksida (CO2) yang
cukup tinggi. Tingginya kadar CO2 dapat mengakibatkan polusi udara. Peningkatan kadar
CO2 ini dapat digambarkan sebagai fungsi eksponen.
Misalkan suatu toko CD menjual 2 buah CD band A pada hari pertama, pada hari kedua
terjual 4 buah CD band yang sama, pada hari ketiga terjual 8 buah CD, dan seterusnya.
Berapa total banyaknya CD yang terjual hingga hari ke-20?
Lengkapilah tabel di bawah ini dimana y menunjukkan total banyaknya CD yang terjual
hingga hari ke-x, yang dinyatakan dengan sebuah fungsi eksponen.
MEMO x y
210 = 1, 024
Banyaknya hari Total CD terjual
≈ 103
1 .... (=2....)
2 .... (=2....)
3 .... (=2....)
4 .... (=24)
5
Fungsi Eksponensial
...
20 ....(=........)
...
X ....(=........)
Hal ini berarti: 220 ≈ (210)2, 220 ≈ (103)2, atau 220 ≈ 106
Pada tabel di atas y = 2x menunjukkan pada hari ke-20 (saat x = 20), terjual
y = 220 buah CD
Jika dihitung dengan kalkulator akan diperoleh sekitar 1 juta CD yang terjual.
Perhitungan pendekatan hingga hari ke-20 ini berdasarkan memo di atas.
Total banyaknya CD yang terjual hingga hari ke-6 adalah .... ≈ ....
Total banyaknya CD yang terjual hingga hari ke-x adalah .... ≈ ....
Jika Anda belum jelas, tanyakan ke Guru. Jika sudah jelas mari kita lanjutkan
materinya ke tugas mandiri berikut
C TUGAS MANDIRI
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka selesaikan
permasalahan fungsi eksponen berikut!
Gelas air yang mula-mula berisi 100.000 bakteri,

membelah diri dua kali lipat setiap 4 hari.
Hitunglah jumlah bakteri setelah 4, 8, dan 12 hari!
Penyelesaian:
4
Total jumlah bakteri setelah 4 hari adalah 100.000 × 24 = ....
…..
Total jumlah bakteri setelah 8 hari adalah 100.000 × 2 4 = ....
……
Total jumlah bakteri setelah 12 hari adalah 100.000 × 2 4 = ....
6
𝑡
Total jumlah bakteri setelah t hari adalah 𝑃(𝑡) = 𝑃0 × 2𝑑
Apabila kalian telah mampu memahami permasalahan di atas, maka kalian bisa
KEGIATAN BELAJAR 02

Setelah kalian belajar tentang definisi fungsi eksponensial pada contoh kegiatan belajar
1, sekarang perhatikan catatan berikut!
Misalkan 𝑎 menyatakan konstanta positif yang lebih dari 1. Fungsi eksponen dengan
bilangan pokok 𝑎 ditentukan oleh formula: 𝑦 = 𝑎 𝑥 .
Dalam berbagai aplikasi sains, fungsi eksponensial berada dalam bentuk:
𝑦 = 𝑛𝑎𝑘𝑥 , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑛, 𝑎, 𝑑𝑎𝑛 𝑘 𝑏𝑒𝑟𝑢𝑝𝑎 𝑘𝑜𝑛𝑠𝑡𝑎𝑛𝑡𝑎.
Contoh:
- Persamaan 𝑦 = 2𝑥 dan 𝑦 = 3𝑥 menyatakan fungsi eksponensial dengan bilangan
pokok 2 dan 3
1 𝑥 1
- Persamaan 𝑦 = ( ) menyatakan fungsi eksponensial dengan bilangan pokok
2 2
- Persamaan 𝑦 = 𝑥 dan 𝑦 = 𝑥 3 bukan fungsi eksponensial
2
Untuk memahami analisis dalam melukis grafik fungsi eksponensial, mula-nula tabel
fungsi dibuat dengan persamaan 𝑦 = 2𝑥 . Dari nilai x dan y diperoleh titik-titik (x, y)
yang dilukiskan pada diagram Cartesius berupa titik (bulatan kecil), yang jika
dihubungkan akan terjadi kurva 𝑦 = 2𝑥 .
Lengkapi tabel berikut dan salinlah grafiknya dalam kertas berpetak yang disediakan
x -3 -2 -1 0 1 2 3
1
𝑦 = 2𝑥 8 ....... ....... ........ ....... ....... .......
7
Fungsi Eksponensial
Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.
C TUGAS MANDIRI
Setelah memahami contoh di atas, maka selesaikanlah soal berikut di buku kerja kalian!
1 𝑥
a. Lukislah sketsa grafik 𝑦 = (2) , 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑥 ∈ 𝑅
b. Lukislah sketsa grafik 𝑦 = −3−𝑥 + 1, 𝑑𝑒𝑛𝑔𝑎𝑛 𝑥 ∈ 𝑅
Penyelesaian:
a. Lengkapi tabel berikut:
x -3 -2 -1 0 1 2 3
1 𝑥 8 ....... ....... ........ ....... ....... 1

𝑦=( )
2 8
b. Untuk melukis fungsi 𝑦 = −3−𝑥 + 1 kalian berpedoman pada fungsi 𝑦 = 3𝑥 dengan

melakukan proses refleksi (pencerminan) dan translasi (pergeseran).
Ikuti langkah-langkah berkut:
- Mulailah dengan melukis 𝑦 = 3𝑥
- Lakukan pencerminan 𝑦 = 3𝑥 terhadap sumbu Y, diperoleh grafik 𝑦 = 3−𝑥
- Lakukan pencerminan 𝑦 = 3𝑥 terhadap sumbu X, diperoleh grafik 𝑦 = −3−𝑥
- Lakukan translasi grafik 𝑦 = −3−𝑥 satu satuan ke atas, diperoleh grafik 𝑦 = −3−𝑥 +
1
1 𝑥
Perhatikan hasil lukisan kalian untuk grafik 𝑦 = 2𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = (2)
8
Kedua gambar tersebut menunjukkan grafik 𝑓: 𝑥 → 𝑎 𝑥 dalam dua keadaan, yaitu 𝑎 >
1 𝑑𝑎𝑛 0 < 𝑎 < 1. Dengan memperhatikan kedua grafik tersebut maka dapat disimpulkan
bahwa:
1. Kedua grafik berpotongan di titik ....
2. Kurva selalu berada di atas sumbu ....
1 𝑥
3. Grafik 𝑓(𝑥) = ( ) dapat juga diperoleh dengan mencerminkan grafik 𝑔(𝑥) =
𝑎
𝑎 𝑥 , 𝑎 > 1 terhadap sumbu Y. Dengan kata lain, kedua grafik simetris terhadap
sumbu ....
4. Kurva mempunyai asimtot datar pada garis y = .... atau sumbu ....
5. Domain fungsi 𝑦 = 2𝑥 adalah −∞ < 𝑥 < ∞ dengan range 0 < 𝑦 < ∞, dan domain
1 𝑥
fungsi 𝑦 = (2) adalah −∞ < 𝑥 < ∞ denganm range 0 < 𝑦 < ∞
9
Fungsi Eksponensial

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1-3, berikut
diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel berikut.
1. Apakah kalian mampu menjelaskan kembali konsep
dan prinsip fungsi eksponensial?
2. Dapatkah kalian menentukan penyelesaian fungsi
eksponensial menggunakan masalah kontekstual serta
keberkaitannya?
3. Apakah kalian terampil menyajikan grafik fungsi
eksponensial dalam memecahkan masalah nyata
terkait pertumbuhan dan peluruhan?
4. Apakah kalian terampil mengolah data dan
menganalisis untuk menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan fungsi eksponensial?
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1 –
3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua
pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi Fungsi Eksponensial rentang 0 – 100,
tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Fungsi Eksponensial

lanjutkan kegiatan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!
10
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Fungsi Eksponensial!
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi Fungsi Eksponensial, maka
kerjakan soal berikut secara mandiri di buku kerja kalian masing-masing.
1. Tuliskan sifat-sifat fungsi eksponensial?

2. Carilah nilai pendekatan 240 ke dalam bentuk perpang katan 10
𝑎 1
3. Diberikan 𝑓(𝑥) = 8𝑥 . Carilah nilai dari 𝑓 (3 ) 𝑑𝑎𝑛 𝑓(𝑥) = ( 3)
√
4. Tuliskan deretan bilangan berikut dalam urutan turun

3 5 5 4 4 3
a. (√3) , 1, (√3) , 30,7 𝑑𝑎𝑛 (√3)
3 1 5 1 6 1
b. √ , √ , √
3 5 6
1 𝑥
5. Lukislah grafik fungsi 𝑦 = 3𝑥 𝑑𝑎𝑛 𝑦 = ( )
3
6. Bakteri jenis A berkembang biak menjadi dua kali lipat setiap lima menit. Pada
waktu 15 menit pertama banyak bakteri ada 400. Tentukan banyak bakteri pada
waktu 30 menit pertama!
Setelah menyelesaikan permasalahan di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 - 3,
bagaimana penyelesaian permasalahan pada stimulus di bagian awal pembelajaran
(sebelum kegiatan belajar 1)? Silahkan kalian berdiskusi dengan teman sebangku atau
teman lain. Kemudian tuliskan penyelesaian matematika tersebut di buku kerja masing-
masing!.
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi Fungsi Eksponensial, mintalah tes formatif kepada
Guru kalian sebelum belajar ke UKB berikutnya.
11
MATP- 3.1/4.1/1/1-3
UKBM
PERSAMAAN EKSPONENSIAL
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

b. Semester :1
c. Kompetensi Dasar :
3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi

logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya
4.1 Menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma
d. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1 Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk af(x) = 1 dengan a > 0

dan a ≠ 1
3.1.2 Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk af(x) = ap dengan a > 0
dan a ≠ 1
3.1.3 Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk af(x) = ag(x) dengan a >
0 dan a ≠ 1
3.1.4 Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk af(x) = bg(x) dengan a >
0 dan a ≠ 1, b > 0 dan b ≠ 1
3.1.5 Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk af(x) = bf(x) dengan a >
0 dan a ≠ 1, b > 0 dan b ≠ 1
4.1.1 Terampil menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk ℎ(𝑥) 𝑓(𝑥) =
ℎ(𝑥) 𝑔(𝑥)
4.1.2 Terampil Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk 𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) =
𝑔(𝑥)ℎ(𝑥)
4.1.3 Terampil Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk
𝑎. 𝑝2𝑓(𝑥) + 𝑏. 𝑝 𝑓(𝑥) + 𝑐 = 0
e. MateriPokok : Persamaan Eksponensial

f. AlokasiWaktu : 3 Pertemuan x 3 JP
g. TujuanPembelajaran:
Melaluidiskusi, tanyajawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat

mendeskripsikan fungsie ksponensial, menentukan nilai fungsi eksponensial,
menentukan langkah-langkah menggambar grafik fungsie ksponensial dan
menggambar grafik fungsi eksponensial sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya melalui belajar matematika,
mengembangkan sikap jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat
mengembangkan kemampuan berpikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas
(4C)
h. Materi Pembelajaran
Buku Teks Pelajaran (BTP) Matematika Peminatan SMA/ MA Kelas X Tiga Serangkai
tahun 2014 Karangan Rosihan Ariyuwana
𝑏𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎 𝑓(𝑥) = 1, dengan 𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1
𝑏𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑝 , dengan 𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1
bentuk 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑔(𝑥) , dengan 𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1
PERSAMAAN bentuk 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑏 𝑓(𝑥) , dengan 𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1, 𝑏 >

EKSPONEN 0 dan 𝑏 ≠ 1
bentuk ℎ(𝑥) 𝑓(𝑥) = ℎ(𝑥) 𝑔(𝑥)
bentuk 𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑥)
𝑏𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎. 𝑝2𝑓(𝑥) + 𝑏. 𝑝 𝑓(𝑥) + 𝑐 = 0
a) Baca dan pahamilah materi tentang persamaan eksponen dari berbagai sumber
atau dapat juga melalui menjelajah dari internet.
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan, berlatihlah untuk memahami konsep
materinya melalui kegiatan-kegiatan belajar yang sudah disediakan pada UKBM ini
baik bekerja secara mandiri maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih, apabila
kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar yang disediakan kalian diperbolehkan untuk
mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya.
4. Kegiatan Pembelajaran
Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami buku
penerbit Tiga Serangkai karangan Rosihan Ari Yuwana mulai halaman 22.
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan kekegiatan
belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM.
Kegiatan Belajar 1
A. Persamaan bentuk 𝒂𝒇(𝒙) = 𝟏
Isilah titik-titik dibawah ini!

1. a. 2… = 1 b. 5… = 1 c.10… = 1
2. a. 3𝑥 = 1, maka 𝑥 = ⋯
b. 7𝑥 = 1, maka 𝑥 = ⋯
c. 𝑎 𝑥 = 1, maka 𝑥 = ⋯
Kesimpulan :
Jika𝑎 𝑓(𝑥) = 1, dengan𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1 maka nilai 𝑓(𝑥) = ⋯
Ayo berlatih 1
Selesaikanlah :
a. 2𝑥 = 1, maka nilai 𝑥 = . . .
b. 4𝑥 = 1, maka nilai 𝑥 = . . .
c. 5𝑥 = 1, maka nilai 𝑥 = . . .
1 𝑥
d. ( ) = 1, maka nilai 𝑥 = . . .
2
1 𝑥
e. (3) = 1, maka nilai 𝑥 = .
f.  1, maka nilai = .
2
3x 5 x6
3x10
 1, maka nilai = .
2
g. 8x
2 x15
 1, maka nilai = .
2
h. 7x
.
B. Persamaan bentuk 𝒂𝒇(𝒙) = 𝒂𝒑 , dengan𝒂 > 𝟎 dan 𝒂 ≠ 𝟏
Isilah titik-titik dibawah ini!

1. a. 2… = 16 ⇔ 2… = 2…
b. 5… = 25 ⇔ 5… = 5…
c.10… = 100000 ⇔ 10… = 10…
2. a. 3𝑥 = 37 , maka 𝑥 = ⋯
b. 7𝑥 = 73 , maka 𝑥 = ⋯
c. 𝑎 𝑥 = 𝑎𝑝 , maka 𝑥 = ⋯
Kesimpulan :
Jika 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑝 , dengan𝑎 > 0 dan 𝑎 ≠ 1 maka nilai 𝑓(𝑥) = ⋯

Ayo berlatih 2
Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut !

1. 2x + 1 = 23
2. 8x + 3 = 64
3. 32x – 10 = 81
4. (1/3)x + 1 = 1/27
3 3
5. √32 = √23𝑥−5
C. Persamaan bentuk 𝒂𝒇(𝒙) = 𝒂𝒈(𝒙) , dengan𝒂 > 𝟎dan𝒂 ≠ 𝟏
Isilahtitik-titikdibawahini!
Tentukan himpunan penyelesaian persamaan eksponen 93𝑥 = 27𝑥−2
Langkah-langkah mengerjakan
93x = 27x – 2
 ( ..... ) 3x = (.... ) x – 2 (samakan bilangan pokok)
 ..................................... (gunakan sifat eksponen (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚×𝑛 )
 .................................... (gunakan sifat eksponen 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛 maka 𝑚 = 𝑛)
 ................................... (m=n)
.....................................
 ....................................
x = -2
Jadi, HP ={-2}
Kesimpulan:
Jika𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑔(𝑥) , dengan𝑎 > 0 dan𝑎 ≠ 1 maka nilai𝑓(𝑥) = ⋯

Ayo berlatih 3

1. 2x + 1 = 23x + 7
2. 8x + 3 = 647x - 4
3. 32x – 10 = 81x + 2
4. (1/3)x + 1 = (1/27) -x + 6
1
4 x

2
5. 2 x 8
i. 8
Kegiatan belajar 2
D. Bentuk Jika𝒂𝒇(𝒙) = 𝒃𝒇(𝒙) , dengan𝒂 > 𝟎dan𝒂 ≠ 𝟏, 𝒃 > 𝟎dan𝒃 ≠ 𝟏
Tentukan himpunan penyelesaian persamaan eksponen 3𝑥−2 = 7𝑥−2
Langkah-langkahmengerjakan
33x – 6 = 7 3x – 6
 ......... = ... (gunakan sifat eksponen a0 = 1)
 ........ = ....
 ........ = ....
 x = 2
Jadi, HP ={-2}
Kesimpulan :
Jika𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑏 𝑓(𝑥) , dengan𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1, 𝑏 > 0dan𝑏 ≠ 1makanilai𝑓(𝑥) = ⋯
Ayo berlatih 4
Tentukanhimpunanpenyelesaiandaripersamaaneksponenberikut:
a. 33𝑥+2 × 5−3𝑥 = 15
2 49 2
b. 7𝑥 +3𝑥−2 = 27 . 3𝑥 +3𝑥−1
2 −4𝑥−12 2 −4𝑥−12
c. 5𝑥 = 2𝑥
E. Persamaan bentuk Jika𝒉(𝒙)𝒇(𝒙) = 𝒉(𝒙)𝒈(𝒙)
2 −2
Tentukan himpunan penyelesaian persamaan eksponen (𝑥 − 7)𝑥 = (𝑥 − 7)𝑥
h (x) = ......
f (x) = ......
g (x) = .....
Kemungkinan pertama
𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)
…=⋯
…=0
(… − ⋯ )(… + ⋯ ) = 0 (difaktorkan)
Diperoleh 𝑥 = ⋯ atau 𝑥 = ⋯
Kemungkinan kedua
ℎ(𝑥) = 1
…=1
𝑥=⋯
Kemungkinan ketiga
ℎ(𝑥) = 0
…=0
𝑥=⋯
Dengan 𝑓(… ) = ⋯
𝑔(… ) = ⋯
Kemungkinan keempat
ℎ(𝑥) = −1
… = −1
𝑥=⋯
Dengan 𝑓(… ) = ⋯
𝑔(… ) = ⋯
Jadi 𝐻𝑃 = {… … … … … … … }
Kesimpulan :
Jika ℎ(𝑥) 𝑓(𝑥) = ℎ(𝑥) 𝑔(𝑥) , maka:

a. 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)
b. ℎ(𝑥) = 1
c. ℎ(𝑥) = 0 untuk 𝑓(𝑥) > 0 dan 𝑔(𝑥) > 0
d. ℎ(𝑥) = −1 untuk 𝑓(𝑥) dan 𝑔(𝑥) sama-sama genap atau 𝑓(𝑥) dan 𝑔(𝑥) sama-
sama ganjil
Ayo berlatih 5

2
1. (4𝑥 + 3)𝑥 + 𝑥−2 = (4𝑥 + 3)3x + 1
2
2. (𝑥 − 10)𝑥 −9 = (𝑥 − 10)3 – x
Kegiatan Belajar 3
F. Persamaan bentuk Jika𝒇(𝒙)𝒉(𝒙) = 𝒈(𝒙)𝒉(𝒙)
Tentukan himpunan penyelesaian persamaan eksponen
2 −4 2 −4
(𝑥 2 + 2𝑥 − 3)𝑥 = (𝑥 2 + 3𝑥 − 10)𝑥
2 −4 2 −4
(𝑥 2 + 2𝑥 − 3)𝑥 = (𝑥 2 + 3𝑥 − 10)𝑥
ℎ(𝑥) = ⋯
𝑓(𝑥) = ⋯
𝑔(𝑥) = ⋯
Kemungkinanpertama
𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)
…=⋯
…=0
𝑥=⋯
Kemungkinankedua
ℎ(𝑥) = 0
…=0
(… + ⋯ )(… − ⋯ ) = ⋯
Diperoleh 𝑥 = ⋯ atau 𝑥 = ⋯
Jika𝑥 = ⋯ maka 𝑓(… ) = ⋯

𝑔(… ) = ⋯
Jika𝑥 = ⋯ maka 𝑓(… ) = ⋯

𝑔(… ) = ⋯
Jadi𝐻𝑃 = {… … … … … … }
Kesimpulan :
Jika𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑥) , maka:

a. 𝑓(𝑥) = 𝑔(𝑥)
b. ℎ(𝑥) = 0 untuk 𝑓(𝑥) ≠ 0 dan 𝑔(𝑥) ≠ 0
Ayo berlatih 6

2 +𝑥−2 2 + 𝑥−2
1. (𝑥 2 − 𝑥)𝑥 = (20 − 2𝑥)𝑥
2 +3𝑥−4 2 +3𝑥−4
2. (𝑥 2 − 5𝑥 + 6)𝑥 = (2𝑥 − 4)𝑥
3. (2x - 1) x+3 = (2x - 1) 2 x-5
4. (x - 5)3x+2 = (x - 5) x2 + x-6
G. Persamaan eksponen bentuk 𝒂. 𝒑𝟐𝒇(𝒙) + 𝒃. 𝒑𝒇(𝒙) + 𝒄 = 𝟎
Tentukanhimpunanpenyelesaianpersamaaneksponen22𝑥 + 2𝑥+1 = 8
Langkah-langkahmengerjakan
22𝑥 + 2𝑥+1 − ⋯ = 0 (pindahkan keruas kiri)
⇔ (2𝑥 )… + 2𝑥 . 2 − ⋯ = 0 (ingat𝑎𝑚+𝑛 = 𝑎𝑚 . 𝑎𝑛 )
Misalkan2𝑥 = 𝑝
… + … −8=0
⇔ (… − ⋯ )(… + ⋯ ) = 0
Diperoleh𝑝 = ⋯ atau 𝑝 = ⋯
Untuk 𝑝 = ⋯ maka 2𝑥 = ⋯ ⇔ 𝑥 = ⋯
Untuk 𝑝 = ⋯ maka 2𝑥 = ⋯ ⇔ 𝑥 = ⋯
Jadi𝐻𝑃 = {… … … … }
Kesimpulan :
Jika 𝑎. 𝑝2𝑓(𝑥) + 𝑏. 𝑝 𝑓(𝑥) + 𝑐 = 0, maka nyatakan menjadi persamaan kuadrat

dengan cara pemisalan kemudian selesaiakan dengan cara pemfaktoran.
Ayo berlatih 7
1. 4x – 2x + 1 = 8
2. 32x - 2. 3x + 1 = 27
3. 3x + 35 – x = 36
Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 - 3 berikut untuk
mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari. Jawablah sejujurnya terkait
denganpenguasaan materi pada UKBM ini di tabelberikut.
1 Dapatkah kalian menentukan penyelesaian persamaan
eksponen bentuk af(x) = 1 dengan a > 0 dan a ≠ 1 ?
eksponen bentuk af(x) = ap dengan a > 0 dan a ≠ 1 ?
eksponen bentuk af(x) = bg(x) dengan a > 0 dan a ≠ 1, b > 0 dan
b≠1?
eksponen bentuk af(x) = bf(x) dengan a > 0 dan a ≠ 1, b > 0 dan
b≠1?
5 Apakah kalian terampil menentukan penyelesaian persamaan
eksponen bentuk ℎ(𝑥) 𝑓(𝑥) = ℎ(𝑥) 𝑔(𝑥) ?
eksponen bentuk 𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑥) ?
eksponen bentuk
𝑎. 𝑝2𝑓(𝑥) + 𝑏. 𝑝 𝑓(𝑥) + 𝑐 = 0 ?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali materi
tersebut dalam BukuTeks Pelajaran (BTP) dan pelajar iulang UKBM ini dengan bimbingan
Guru atau temansejawat. Jangan putus asau ntuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian
menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka kalian boleh sendiria tau mengajak teman lain
yang sudah siapu ntuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM
berikutnya... Oke.?
MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
UNIT KEGIATAN BELAJAR

(UKB)
1. Identitas
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika Peminatan
b. Semester :1
3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi logaritma
menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya

d. Indikator Pencapaian Kompetensi :
3.1.1 Menjelaskan konsep pertidaksamaan eksponen

3.1.2 Mengidentifikasi bilangan pokok pada pertidaksamaan eksponen
3.1.3 Menentukan penyelesaian pertidaksamaan eksponen
4.1.1 Merumuskan bentuk-bentuk pertidaksamaan eksponen
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pertidaksamaan eksponen
e. Materi Pokok : Pertidaksamaan eksponen

f. Alokasi Waktu : 3 x 2 JP
g. Tujuan Pembelajaran :
Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan, dan presentasi , peserta didik dapat
menjelaskan, mengidebtifikasi bilangan pokok serta dapat menyelesaikan
masalah pertidaksamaan eksponen, sehingga peserta didik dapat menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya, mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangankan kemampuan
berpikir kritis, berkomunikasi, berkolaborasi, berkreasi(4C).
h. Materi Pembelajaran
o Lihat dan baca pada Buku Teks Pelajaran (BTP): Matematika Peminatan X Tiga
Serangkai tahun 2014 hal. 12 - 21
MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
2. Peta Konsep
Pertidaksamaan
Eksponen
Bilangan pokok (a > 1)
Bilangan pokok (0 < a <1)
Penyelesaiannya
menggunakan konsep
pertidaksamaan kuadrat
3. Kegiatan Pembelajaran
a. Pendahuluan
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita di
bawah ini.
Jumlah penduduk Indonesia pada tahun 2010 sekitar 230 jiwa. Laju
pertumbuhan penduduk sekitar 2% . Jika setelah x tahun jumlah penduduk
Indonesia melampaui 300 juta jiwa? ”.
Pertanyaan:
a. Bagaimana model matematika dari masalah di atas?
b. Tentukan batas-batas nilai x ?
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

belajar berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKB ini.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKB
a) Baca dan pahami materi pada buku Matematika Peminatan X Tiga

Serangkai tahun 2014 hal. 12 - 21
b) Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berfikir
tinggi melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKB ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku atau teman lainnya.
c) Kerjakan UKB ini dibuku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
d) Kalian dapat belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan ayo berlatih,
apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4 kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti
tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKB berikutnya.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi
!!!
Kegiatan Belajar 1
Definisi
Pertidaksamaan Eksponen merupakan bentuk lain dari Persamaan Eksponen,

tetapi tanda penghubungnya menggunakan tanda ketidaksamaan. Tanda
ketidaksamaan yang sering digunakan adalah <, >, ≤ , ≥
Sifat-sifat dasar Pertidaksamaan Eksponen
 Untuk bilangan pokok a > 1

a. Jika 𝑎 𝑓(𝑥) < 𝑎 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) < 𝑔(𝑥)
b. Jika 𝑎 𝑓(𝑥) > 𝑎 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) > 𝑔(𝑥)
 Untuk bilangan pokok 0 < 𝑎 < 1
c. Jika 𝑎 𝑓(𝑥) < 𝑎 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) > 𝑔(𝑥)
d. Jika 𝑎 𝑓(𝑥) > 𝑎 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) > 𝑔(𝑥)
Contoh
Diberikan pertidaksamaan eksponen sebagai berikut:

1. 3𝑥−2 < 38
3
x2  x
x2
2. ( 5 )  25 4
Tentukan Himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan eksponen di atas

MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
Dari contoh di atas terlihat bahwa nomor 1 bilangan pokoknya 3 artinya a > 1, begitu juga
nomor 2 bilangan pokoknya 5 artinya 𝑎 > 1 .
Perhatikan sifat dasar

pertidaksamaan eksponen di
atas!
Penyelesaian :
1. 3𝑥−2 > 38
↔ 𝑥−2>8
↔ 𝑥 > 10 jadi HP = {𝑥|𝑥 > 10}
3
2 x2  x
2. ( 5 ) x  25 4
x2 3
2 x2  x
 5 5 2
2
x2 3
  2x 2  x - + - +
2 2
 x  4 x  3x
3 2
0 1 3
 x 3  4 x 2  3x  0
 x(x – 1)(x – 3) < 0
 x = 0, x = 1 atau x = 3. Jadi 𝐻𝑃 = {𝑥|𝑥 < 0 𝑎𝑡𝑎𝑢 1 < 𝑥 < 3, 𝑥 ∈ 𝑅}
1 2𝑥−2 1 3𝑥+1
3. Tentukan nilai x dari pertidaksamaan eksponen berikut: ( ) ≤( )
3 3
1
Dari contoh di atas terlihat bahwa bilangan pokoknya adalah 3 artinya 0 < 𝑎 < 1 .

atas !!!
Penyelesaian :
1 2𝑥−2 1 3𝑥+1
 (3) ≤ (3)
↔ 2𝑥 − 2 ≥ 3𝑥 + 1
↔ 2𝑥 − 3𝑥 ≥ 1 + 2
↔ −𝑥 ≥ 3
↔ 𝑥 ≤ −3
MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
Ayo berlatih!!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka: selesaikan
perintah berikut
1. Berikanlah 2 (dua) contoh pertidaksamaan eksponen dengan bilangan pokok yang

berbeda (a > 1) !!
2. Tentukan himpunan penyelesaian dari
a. 63𝑥+2 ≥ 216
2 +6𝑥+11
b. 2𝑥+5 ≤ 2𝑥
1 𝑥 2 −4
c. 92𝑥−4 ≥ (27)
1 𝑥+3 1 2
d. (5) < 255𝑥 . (125)
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada kegiatan belajar 2 berikut.
Kegiatan Belajar 2
 Pertidaksamaan Eksponen yang diselesaikan dengan menggunakan pertidaksamaan

kuadrat
Jika 𝑝. 𝑎2𝑥 + 𝑞. 𝑎 𝑥 + 𝑟 ≤ 0 maka :
a. Tetapkan a > 0
b. Sehingga bentuknya menjadi 𝑝𝑥 2 + 𝑞𝑥 + 𝑟 ≤ 0
c. Selesaikan menggunakan konsep pertidaksamaan kuadrat, dengan langkah-
langkah:
 Tentukan nilai 𝑥1 dan 𝑥2 dari persamaan kuadrat 𝑝𝑥 2 + 𝑞𝑥 + 𝑟 = 0 dengan 𝑥1 >
𝑥2
 Maka penyelesaiannya dari :
𝑝𝑥 2 + 𝑞𝑥 + 𝑟 > 0 adalah 𝑥 < 𝑥1 atau 𝑥 > 𝑥2
𝑝𝑥 2 + 𝑞𝑥 + 𝑟 ≥ 0 adalah 𝑥 ≤ 𝑥1 atau 𝑥 ≥ 𝑥2
𝑝𝑥 2 + 𝑞𝑥 + 𝑟 < 0 adalah 𝑥1 < 𝑥 < 𝑥2
𝑝𝑥 2 + 𝑞𝑥 + 𝑟 ≤ 0 adalah 𝑥1 ≤ 𝑥 ≤ 𝑥2
MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
Ayo…sekarang perhatikan lagi contoh berikut ini dengan baik !
1. Bagaimana cara menyelesaikan pertidaksamaan berikut : 52𝑥 − 6.5𝑥+1 + 125 ≥ 0
Alternatif penyelesaian dari permasalahan di atas sebagai berikut.

 52𝑥 − 6.5𝑥+1 + 125 ≥ 0
 (5𝑥 )2 − 30.5𝑥 + 125 ≥ 0 atas!!!
 (5𝑥 − 5)(5𝑥 − 25) ≥ 0

 5𝑥 ≤ 51 𝑎𝑡𝑎𝑢 5𝑥 ≥ 25
 5𝑥 ≤ 51 𝑎𝑡𝑎𝑢 5𝑥 ≥ 52
 𝑥 ≤ 1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 ≥ 2
Jadi HP = {𝑥|𝑥 ≤ 1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑥 ≥ 2, 𝑥 ∈ 𝑅}
2. Jika diketahui fungsi 𝑓(𝑝) = 5𝑝+1 + 51−𝑝 . Tentukan nilai p agar fungsi 𝑓(𝑝) ≤ 11
3.
Alternatif penyelesaian dari permasalahan di atas sebagai berikut
 𝑓(𝑝) = 5𝑝+1 + 51−𝑝 dan 𝑓(𝑝) ≤ 11
 5𝑝+1 + 51−𝑝 ≤ 11
5
 5.5𝑝 + 5𝑝 − 11 ≤ 0 masing-masing ruas dikalikan dengan 5𝑝
 5. (5𝑝 )2 + 5 − 11. 5𝑝 ≤ 0
 5. (5𝑝 )2 − 11. 5𝑝 + 5 ≤ 0
 (5.5𝑝 − 1)(5𝑝 − 5) ≤ 0
1
 5
≤ 5𝑝 ≤ 5
 5 −1
≤ 5𝑝 ≤ 51
 … . ≤ 𝑝 ≤ ⋯.
Dari contoh penyelesaian di atas, apakah ada hal yang belum kalian pahami? Jika kalian
sudah paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo berlatih berikut!
MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
Ayo berlatih!!
Tentukan himpunan penyelesaian dari pertidaksamaan eksponen berikut:

1. 22𝑥 − 2𝑥+1 > 8
2. 93𝑥 − 2. 33𝑥+1 − 27 ≤ 0
9
3. Diketahui fungsi 𝑃(𝑥) = 22−2𝑥 − . Tentukan x agar fungsi 𝑃(𝑥) < −2
2𝑥
4. Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 49𝑥 . 72𝑥−36 . Tentukan x agar fungsi 𝑓(𝑥) ≥ 0
c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1, 2, 3 dan 4,
berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian
pelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKB ini di Tabel
berikut.

1. Apakah kalian telah memahami pengertian
pertidaksamaan eksponen?
2 Dapatkah kalian mengidentifikasi bilangan pokok pada
3. Dapatkah kalian menjelaskan proses penyelesaian dari
3. Dapatkah kalian merumuskan bentuk-bentuk
4. Dapatkah kalian menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pertidaksamaan eksponen?
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang kegiatan belajar 1,
2, dan 3 yang sekiranya perlu kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat.
Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila kalian menjawab “YA” pada
semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
MAT MINAT – 3.1 / 4.1 / 1 / 1.4
___________________________________________________________________________________________________
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi pertidaksamaan eksponen dalam rentang 0
– 100, tuliskan ke dalam kotak yang tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi pertidaksamaan eksponen,

lanjutkan kegaitan berikut untuk mengevaluasi penguasaan kalian!.
Yuk Cek Penguasaanmu terhadap Materi Pertidaksamaan Eksponen
1. Tentukan batas-batas nilai x yang memenuhi pertidaksamaan eksponen berikut:

a. 72𝑥+4 ≥ 712
1
b. 93𝑥+2 >
812𝑥−5
2 2
1 𝑥 +3𝑥−1 1 𝑥 −2𝑥+4
c. (2) ≤ (2)
2 −3𝑥−5 1 𝑥+2
d. 3𝑥 ≤( )
3
e. 32𝑥+1 + 9 − 28. 3𝑥 > 0
2. Tentukan Himpunan penyelesaian dari :

3 1 643𝑥
a. √82𝑥 < 218𝑥−36
b. 32𝑥+1 + 8. 3𝑥 − 3 > 0
c. (5𝑥−1 − 2)(5𝑥−1 − 4) ≤ 3
d. 25𝑥 − 4. 5𝑥+1 − 125 ≥ 0
3. Diketahui fungsi 𝑓(𝑥) = 53𝑥−7 . 25𝑥 . Tentukan batasan x agar fungsi 𝑓(𝑥) < 0
Apabila kalian sudah mampu menyelesaikan soal ini, maka kalian bisa
meminta tes formatif kepada guru kalian
MTK-3.1/4.1/1/1-5
PENERAPAN
FUNGSI EKSPONEN
1 IDENTITAS
Semester : 1
penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi
logaritma menggunakan masalah kontekstual,
serta keberkaitannya
4.1 Menyajikan dan menyelesaian masalah yang
berkaitan dengan fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma
Indikator Pencapaian : 3.1.4 Memahami penerapan fungsi eksponen
Kompetensi 3.1.4.1 Menafsirkan masalah kontekstual
persamaan fungsi eksponen.
3.1.4.2 Merumuskan rancangan persamaan
dari masalah kontekstual yang
berkaitan dengan persamaan fungsi
eksponen(model matematika)
3.1.4.3 Membuat model matematika masalah
kontekstual menjadi persamaan
fungsi eksponen.
4.1.4. Menyelesaikan dan menyajikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan
4.1.4.1 Menyelesaikan masalah kontekstual
yang berkaitan dengan persamaan
fungsi eksponen.
4.1.4.2 Menyajikan penyelesaian masalah
1
Materi Pokok : PENERAPAN FUNGSI EKSPONEN
Tujuan Pembelajaran : Melalui diskusi, tanya jawab, penugasan,
presentasi dan analisis, peserta didik dapat
menyusun sistem persamaan linear tiga variabel
dari masalah kontekstual dan dapat
menyelesaikan masalah kontekstual yang
berkaitan dengan sistem persamaan linear tiga
variabel, sehingga peserta didik dapat
menghayati dan mengamalkan ajaran agama
yang dianutnya melalui belajar matematika,
mengembangakan sikap jujur, peduli, dan
bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berpikir kritis, komunikasi,
kolaborasi, kreativitas (4C).
Materi Pembelajaran : Faktual:
a. Permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan penerapan fungsi eksponensial
Konseptual:
a. Pemodelan masalah kontekstual ke dalam fungsi
eksponen
Prosedural
a. Memecahkan masalah kontekstual
MASALAH KONTEKSTUAL
MENAFSIRKAN MASALAH Dengan melihat pola pada tabel
MEMBUAT RANCANGAN
Generalisasi pola
PERSAMAAN FUNGSI
MEMODELKAN PERSAMAAN MENYELESAIKAN MODEL

FUNGSI EKSPONEN PERSAMAAN
2
a. Biasakan berdoa sebelum memulai pelajaran sesuai dengan tata cara yang
berlaku dan telah ditetepkan di Madrasah/Sekolah masing-masing
b. Pahamilah terlebih dahulu materi yang akan diajarkan, baik dengan cara
membaca Buku Teks Pelajaran (BTP) yang dimiliki atau browsing melalui
internet
c. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk berpikir tinggi
melalui tugas-tugas yang terdapat pada UKBM ini baik bekerja sendiri
maupun bersama teman sebangku maupun teman lainnya
d. Kerjakan tugas-tugas yang terdapat dalam UKBM ini di buku kerja atau
langsung mengisikan pada bagian yang telah disediakan
e. Anda dapat belajar bertahap dan berlanjut mellaui kegiatan TUGAS
MANDIRI, apabila Anda yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
semua permasalahan-permasalahn yang terdapat dalam kegiatan belajar,
Anda boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk
mengikuti tes formatif agar Anda dapat belajar ke UKBM berikutnya
KEGIATAN BELAJAR 01
Bacalah uraian tentang permasalahan kontekstual dengan penuh

konsentrasi !
Masalah 1
Pada tahun 2010, jumlah penduduk provinsi Jawa Timur adalah 3

juta jiwa. Jika pertumbuhan penduduk di provinsi Jawa Timur
sekitar 2% per tahun, maka jumlah penduduk provinsi Jawa Timur
pada tahun 2016 adalah?
Petunjuk: Buat model matematika dari masalah diatas
kemudian selesaikan!
3
Menafsirkan masalah dengan melihat pola pada perhitungan di tabel
Tabel 1.2
Tahun ke- Perhitungan pertambahan penduduk Jumlah penduduk pada
waktu tertentu (juta)
0 (tahun 2010) Tahun 2010, y(n=0) = 4 juta 4
1(tahun 2011) Tahun 2011, y(n=1) = 4 + 2%(4)
2 (tahun 2011) = 4 + 0,02(4) 4(1 + 0.02)1 = 4,08
3 = 4 (1 + 0,02) 4(1 + 0.02)2 = 4,1616
. Tahun 2012, y(n=2) = 4(1 + 0,02)+ 4(1 + 0,02)0,02 .
. = 4(1 + 0,02) + 4 (0,02 + (0,02)2) .
. = 4 (1 + 2(0,02) + (0,02)2) .
. = 4 (1 + 0,02)2 4(1 + 0.02)… = ⋯
.
. Tahun 2013...
n Tahun 2014…
Petunjuk:
 Dari pola bilangan pada table diatas. Didapatkan variabel yang
mewakili nilai yang selalu berubah-ubah dan saling bergantung nilainya.
 Dari mengamati pola pada table. Bentuklah persamaan yang
memperlihatkan hubungan antara variabel tersebut
 Dengan menggunakan persamaan tentukan solusi dari masalah!
Masalah
Modal sebesar Rp 1.000.000,- dibungakan dengan bunga
majemuk 10% per semester (6 bulan), tentukan nilai akhir
pada tahun kedua!
Petunjuk:
 Buat tabel yang memuat kolom yang berisi durasi menabung, jumlah
tabungan pada selang waktu tertentu, perhitungan simpanan pada
setiap semester
 Dari pola bilangan pada table. Didapatkan variabel yang mewakili nilai
yang selalu berubah-ubah dan saling bergantung nilainya.
 Dari mengamati pola pada table. Bentuklah persamaan yang
memperlihatkan hubungan antara variabel tersebut.
 Dengan menggunakan persamaan tentukan solusi dari masalah
4
1. Berikut adalah contoh persamaan fungsi eksponen.
Perhatikan rumus
matematika di
samping!
y = 3𝑥
𝑦 = 4(1 + 0.02)𝑥
Bahwa di setiap persamaan fungsi ekponen terdapat 2 atau lebih

variabel variabel.Variabel tersebut merpresentasikan bilangan yang
selalu bergerak atau berubah ubah, berdasarkan pola yang terbentuk
dari proses penafsiran masalah sehingga setiap variabel mewakili suatu
bilangan yang dapat diganti nilainya sesuai dengan kebutuhan yang
dikehendaki pada masalah.
2. Agar memiliki gambaran secara lengkap tentang kegiatan

menemukan solusi dari permasalahan yang diberikan diberikan
contoh alternatif proses penemuan solusi, dengan menggunakan
masalah sebagai berikut:
Misalkan untuk setiap lembar kaca akan mengurangi intensitas
cahaya sekitar 1%. Pada kedalaman berapakah intensitas cahayanya
tinggal 50% dari intensitas cahaya di permukaan air laut.
Misalkan kita mempunyai beberapa lembar kaca Andaikan setiap
lembar kaca mengurangi cahaya yang menembusnya sebanyak 10%,
maka intensitas cahaya yang berhasil menembus lembaran ke-20
adalah?
1 adalah 100 (1 - 1,10) = 90
2 adalah 90 (1 - 0,10) = 100 (1 - 0,10) (1 - 0,10) = 100 (1 − 0,10)2 = 81
5
3 adalah 81 (1 - 0,10) = 100 (1 - 0,10) (1 - 0,10) (1 - 0,10) = 100
(1 − 0,10)3 = 72,9
.
t adalah 100 (1 - 0,10) (1 - 0,10) (1 - 0,10) … (1 - 0,10) = 100
(1 − 0,10)𝑡 .
Jadi, untuk setiap t lembar kaca, intensitas cahaya berkurang I, maka
persentase cahaya P di permukaan yang menembus lembar kaca
dapat kita tulis dalam bentuk :
P = 100 (1 – 0.10)𝑡
Dengan menggunakan persamaa yang didapatkan maka bias
disubtitusikan 𝑡 = 20 karena yang dikehendaki dicari adalah
intensitas cahaya yang masuk ke 20 lembar kaca. Sehingga
didapatkan:
100 (1 – 0.10)20 = 12,15
Dari contoh penyelesaian di atas, apakah ada hal yang belum kalian
pahami? Jika kalian sudah paham kerjakanlah soal pada bagian Ayoo
berlatih berikut !
C TUGAS MANDIRI
Ayoo berlatih!
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan contoh di atas, maka:
1. Peluruhan suatu zat radioaktif pada selang waktu 2 tahun adalah
setengah kali dari massa semula. Berapa massa radioaktif itu yang
massanya 200 kg untuk 20 tahun kemudian?
2. Misalkan untuk setiap meter masuk ke bawah permukaan laut, maka

intensitas cahaya berkurang sekitar 2,5%. Pada kedalaman
berapakah intensitas cahayanya tinggal 50% dari intensitas cahaya di
permukaan air laut. Bagaimanacara kalian bisa menemukan masing-
masing harga buah tersebut? Konsep mana yang kalian gunakan
untuk menemukan jawaban tersebut?Dapatkah kalian menuliskan
rumus matematikanya?Dapatkah kalian memberikan contoh
6
permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang penyelesaiannya
menggunakan rumusan matematika tersebut?Kerjakan bersama
teman kalian di buku kerja masing-masing!Periksakan seluruh
pekerjaan kalian kepada Guru agardapat diketahui penguasaan
materi sebelum kalian diperbolehkan belajar ke UKB berikutnya.
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan soal di atas, maka kalian bisa
7
4 EVALUASI DIRI
A REFLEKSI DIRI

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1,
2, dan 3, berikut diberikan Tabel untuk mengukur diri kalian terhadap
materi yang sudah kalian pelajari.Jawablah sejujurnya terkait dengan
penguasaan materi pada UKB ini di tabel berikut.

1. Apakah kalian telah memahami
proses pemodelan masalah menjadi
persamaan fungsi eksponen?
2. Dapatkah kalian menjelaskan proses
pemodelan dan penyelesaian
masalah menjadi persamaan fungsi
eksponen?
3. Dapatkah kalian menyusun masalah
masalah menjadi persamaan fungsi
eksponen?
4. Dapatkah kalian menyelesaikan
masalah kontekstual yang berkaitan
dengan pemodelan dan
menyelesaikan masalah menjadi
persamaan fungsi eksponen?
Jika menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka

pelajarilah kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP)
dan pelajari ulang kegiatan belajar 1, 2, atau 3 yang sekiranya perlu
kalian ulang dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan
8
putus asa untuk mengulang lagi!.Dan apabila kalian menjawab “YA”
pada semua pertanyaan, maka lanjutkan berikut.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam menguasai materi penerapan persamaan
fungsi eksponen dalam rentang 0 – 100, tuliskan ke dalam balon yang
tersedia.
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi penerapan

persamaan fungsi eksponen lanjutkan kegiatan berikut untuk
mengevaluasi penguasaan kalian!
B UJI PEMAHAMAN
Agar dapat dipastikan bahwa kalian telah menguasi materi penerapan

persamaan fungsi eksponen, maka kerjakan soal berikut secara mandiri
di buku kerja kalian masing-masing.
1. Jumlah penduduk kota X pada tahun 1994 mencapai 2 juta
jiwa. Bila jumlah penduduk di kota tersebut meningkat dengan
laju 2,5% pertahun dan andaikan laju pertambhan itu tetap
sebesar itu dalam setiap tahunnya, tentukanlah banyaknya
penduduk di kota X pada tahun 1999.
2. Di dalam sebuah uji coba ledakan nuklir, sebagian strontium 90

terlepas ke atmosfir. Zat ini mempunyai waktu paruh 28 tahun.
a. Nyatakan persentase P strontium 90 yang tersisa di
atmosfir sebagai fungsi dari:
1) Berapakah waktu paruh N telah berlalu
2) Berapa tahun t telah berlalu sejak ledakan terjadi
b. Berapakah persentase strontium 90 yang masih tersisa di
atmosfir akibat ledakan tadi 50 tahun kemudian ?
9
3. Rahman menabung di sebuah bank sebesar Rp1.000.000,00
dengan bunga majemuk 18%. Berapa besar tabungan Rahman
pada akhir tahun ke-10 dengan asumsi tidak ada pengambilan
uang selama penyimpanan itu?
4. Harga sebuah mobil menyusut secara eksponensial 20%

setahun. Jika harga jual mobil tersebut pada awal tahun 2006
adalah Rp500.000.000,00 hitunglah harga jual mobil tersebut
pada awal tahun 2011 dan 2017!
5. Pertumbuhan penduduk suatu negara berjalan secara

eksponensial dengan laju pertumbuhan 2% setahun. Jika pada
awal tahun 2008, banyaknya penduduk negara tersebut
sebesar 100 juta jiwa, maka hitunglah banyaknya penduduk
negara tersebut pada akhir tahun 2013 dan 2017!
6. Dalam suatu observasi hama belalang di suatu daerah

pertanian, tercatat bahwa luas daerah A (dalam Ha) yang
diserang hama tersebut mengalami perluasan setiap harinya
dan dinyatakan dengan rumus : An = (1000)(2n/5)) dengan n
adalah waktu dalam hari. Setelah berapa harikah luas daerah
yang diserang hama tersebut menjadi tiga kali luas daerah
semula?
7. Suatu koloni serangga populasinya berlipat dua kali setiap 6

hari. Bila sekarang ada 2000 serangga didalam koloni tersebut,
maka berapa jumlahnya pada :
a. 12 hari mendatang
b. 21 hari menatang
c. 3 hari mendatang
d. 6 hari yang lalu
e. 3 hari yang lalu
f. 10 hari yang lalu
10
C RENCANA TINDAK LANJUT
Ini adalah bagian akhir dari UKB materi penerapan persamaan fungsi
eksponen, mintalah tes formatif kepada Gurukalian sebelum belajar ke
UKBM berikutnya. Sukses untuk kalian!!!
11
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
UNIT KEGIATAN BELAJAR MANDIRI

KONSEP LOGARITMA
1 IDENTITAS
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika Peminatan X

b. Semester :1
3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan

fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya
d. Materi Pokok : Konsep Logarima

e. Alokasi Waktu : 3 JP X 2 pertemuan
f. Tujuan Pembelajaran :
Melalui pembelajaran berbasis masalah (Problem Based-learning) kalian diminta

mampu mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan
fungsi logaritma menggunakan masalah kontekstual, serta keberkaitanannya dan
mampu menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
eksponensial dan fungsi logaritma sehingga kalian dapat mengembangkan sikap jujur
peduli, dan bertanggung, serta dapat mengembangkan kemampuan berfikir
kritis,komunikasi,kolaborasi, kreatifitas.
g. Materi Pembelajaran
 Faktual :
- Permasalahan kontektual yang berkaitan dengan sifat- sifat logaritma
 Konseptual :
- Sifat – sifat fungsi logaritma
 Prosedural :
- Prosedur menyelesaikan soal dengan menggunakan sifat – sifat logaritma
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
2 PETA KONSEP
𝑎
log 𝑎 = 1
DEFINISI
𝑎
log 1 = 0
KONSEP
LOGARITMA
𝑎
𝑙𝑜𝑔𝑥 𝑛 = 𝑛. 𝑎log 𝑥
SIFAT – SIFAT
LOGARITMA
𝑎𝑚 𝑚 𝑎
𝑙𝑜𝑔𝑥 𝑚 = . log 𝑥
𝑛
𝑎
log 𝑥 + 𝑎log 𝑦 = 𝑎
log 𝑥𝑦
𝑎 𝑥
log 𝑥 − 𝑎log 𝑦 = 𝑎
log
𝑦
𝑎 log 𝑥 1
log 𝑥 = = 𝑥
log 𝑎 log 𝑎
𝑎 1
𝑙𝑜𝑔 = − 𝑎log 𝑥
𝑥
𝑎
log 𝑏
𝑎 =𝑏
𝑎
log 𝑥. 𝑥log 𝑦 = 𝑎log 𝑦
Belajar Yuk!
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
3 KEGIATAN PEMBELAJARAN
a. Pendahuluan
Sebelum mempelajari sifat – sifat logaritma perhatikan ulasan berikut berikut:
Logaritma merupakan hal yang sangat penting dalam pembelajaran matematika.Banyak

permasalahan dalam kehidupan sehari-hari yang dapat diselesaikan dengan menggunakan
logaritma,mulai dari hal yang sederhana hingga perhitungan yang membutuhkan
konsentrasi lebih, seperti halnya menghitung nilai bunga bank,menghitung intensitas bunyi
dengan rentang begitu besar, hingga menghitung magnitude dalam bidang astronomi.Atas
dasar itu dalam UKBM berikut akan dibahas tentang definisi serta sifat-sifat logaritma.
Sebelum belajar pada materi ini silahkan kalian membaca dan memahami cerita
di bawah ini.
Sebuah mesin mobil menghasilkan taraf intensitas bunyi 70 db (𝐼0 =

10−12 𝑊. 𝑚−2 ).
Agar suara mesin menghasilkan taraf intensitas yang setara dengan suara
sirine ambulans, maka diperlukan jumlah mesin mobil sebanyak………
Untuk dapat mengerjakan soal di atas kalian dapat menggunakan rumus
berikut
𝑇𝐼2 = 𝑇𝐼1 + 10 log 𝑛
n adalah jumlah sumber bunyi
Jawab : taraf intensitas (TI) sirine ambulans 100 db
𝑇𝐼2 = 𝑇𝐼1 + 10 log 𝑛 30

log 𝑛 =
100 = 70 + 10 log 𝑛 10
100 − 70 = 10 log 𝑛 log 𝑛 = 3
30 = 10 log 𝑛 𝒏 = …𝟑
log 𝑛 = 3
Bisa kita lihat untuk menentukan berapa jumlah mesin mobil kita memerlukan bantuan
pengetahuan dan keterampilan pada materi logaritma yang akan kalian kuasai dari
UKBM ini.
Mari kita lihat hubungan antara eksponen dan logaritma
2 …
= 8 2
log 8  ...
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
3 …
= 81  3 log 81  ...
5 …
= 25  5 log 25  ...
Diperoleh kesimpulan: a x  b  a log b  ...
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan

berikut dan
ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti
1. Petunjuk Umum UKBM

a. Baca dan pahami BTP (Buku Teks Pembelajaran), Lihat Rosihan Ari Yuana,
Indriyastuti,2013. Buku Siswa Perspektif Matematika 1 untuk Kelas X SMA
dan MA kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam.Solo : Tiga
Serangkai halaman 36
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk memahami
konsep materinya melalui kegiatan-kegiatan belajar 1, 2 dan 3 yang sudah
disediakan pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman
sebangku atau teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian
yang telah disediakan.
d. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3, kalian
boleh sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti
tes formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya ( jika belum
memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang materi ini kemudian
minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
e. Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan sikap
jujur, peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan
kemampuan berfikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas.
2. Kegiatan Belajar
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi!!!
Kegiatan Belajar 1
Bacalah uraian singkat materi dan contoh berikut dengan penuh konsentrasi!
Lengkapi definisi berikut!
Definisi
Kegiatan
Konsep :Belajar
Misalkan1𝑎, 𝑏, 𝑐 𝜖 𝑅 , 𝑎 … 0, 𝑎 … .1 dan ….> 0 maka 𝐚𝐥𝐨𝐠 𝐛 = 𝐜 jika
dan hanyaDefinisi
jika 𝒂𝒄 = 𝒃 dengan :
a = basis atau bilangan pokok dengan syarat … … … … … … … … … ….
b = …………………………………………………………….
c = …………………………………………………………….
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
Perhatikan tabel berikut, isilah kolom yang kosong sesuai bentuknya, diskusikan dengan
teman kelompokmu !
Dari tabel di bawah ini tulis dalam bentuk eksponen atau logaritma
Perhatikan definisi
Contoh : logaritma di atas!
𝟐
𝟐𝟑 = 𝟖 ↔ 𝐥𝐨𝐠 … = 𝟑
Perhatikan konsep
logaritma di atas!
Bentuk eksponen: Bentuk logaritma:
……………………………………… 5
log 625  4
……………………………………… 49
log 7  0,5
……………………………………… 10
log 100.000  5
26  64 …………………………..
54  625 …………………………..
64  82 …………………………..
Setelah kalian memahami uraian singkat materi dan mengisi tabel di atas, maka kerjakan latihan
1 di bawah ini di buku kerja kalian:
Ayoo berlatih!
Latihan 1
1. Tulis dalam bentuk eksponen:

(a) log 16  4 (b) log 125  3 log 6  0,5 log 10000  4
2 5 36 10
(c) (d)
(e) log 243  5 (f) log 243  2,5 (g) log 0,04   2 (h) log 25   2
3 9 5 5 1
(i) log x  z
a
(j) log a  2
p
(k) log 7  x
3
(l)
10
log 5  y
(m) log 8  y (n) log 5  3 (o) log 5  a (p) log x  2
x y 2 5
2. Tulis dalam bentuk logaritma:

3
2  32 5  125 36  6 (d) 4  8
5 3 2 2
(a) (b) (c)
(g) 10  1000
1 2 3 1
(e) 5  0,2 (f) 2  0,25 (h) 10  0,1
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan persoalan di atas, maka kalian bisa melanjutkan
pada kegiatan belajar 2 berikut.
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian belajar tentang bagaimana hubungan antara eksponen dan logaritma,
sekarang perhatikan sifat pokok logaritma sebagai dasar-dasar pemahaman kalian
tentang Logaritma!
Kegiatan Belajar 2
Sifat Pokok Logaritma
Sebagai akibat dari definisi logaritma,dapat ditunjukkan berlakunya sifat – sifat pokok
logaritma sebagaiLogaritma
Sifat Pokok berikut :
𝒂
a). 𝒍𝒐𝒈𝒂𝒏 = 𝒏. 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒂
b). 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒂 = 𝟏
c). 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝟏 = 𝟎
𝑎
log 1 = 0
Contoh 1: Perhatikan sifat-sifat logaritma di
Type equation here.atas!
Hitunglah:
a.
7
log 49 7 log ...2  2 7 log ...  2 Perhatikan sifat-sifat logaritma di
b.
2
log 256  2 log ...8  8 2 log ...  8 atas!
c. log 1000  log ...3  3  log ...  ...

𝒂
a). 𝒍𝒐𝒈𝒂𝒏 = 𝒏. 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒂
Setelah memahami contoh di atas, maka kerjakan soal-soal di Latihan 1 berikut di buku
kerja kalian!
b). 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒂 = 𝟏
Ayo berlatih!!
c). 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝟏 = 𝟎
Latihan 2
𝑎
Hitunglah log 1 = 0
(a) 2 log 256 3
(b) log 81 (c) 4 log128
Type equation here.
7
(d) 5
p
log1 (e) log1 (f) log 7
(i) log x 
4 y x 5
log128 (h) log y
(g)
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
SIFAT – SIFAT LOGARITMA

am n a
1. a
log 1  0 ; a log a  1 5. log b n  . log b
m
a
2. log b a log c a log(bc)
a
6. a log b
b
b
3.
a
log b a log c  a log  7. a log b.b log c a log c
c
m
log b 1
4.
a
log b  m 8.
a
log b  b
log a log a
Sifat 1
Logaritma perkalian dua bilangan sama dengan jumlah logaritma dari masing –
masing
Sifat 1 bilangan tadi, ditulis :
𝒂
𝐥𝐨𝐠 𝒃𝒄 = 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒃 + 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒄
Contoh: Perhatikan sifat-sifat logaritma di

Logaritma perkalian dua bilangan sama dengan jumlah logaritma dari masing – masing
atas!
Sederhanakan
bilangan :tadi, ditulis :
2
log 2 + 2log 4
𝒂
Jawab 𝐥𝐨𝐠 𝒙𝒚 = 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒙 + 𝒂
𝐥𝐨𝐠 𝒚
Perhatikan sifat-sifat logaritma di
2
log 2 + 2log 4 = 2
log(… × 4) atas!
2
= log 8
Sifat 2
Sifat 2
Logaritma pembagian dua bilangan sama dengan selisih logaritma dari masing
– masing bilangan itu, ditulis :
𝒂 𝒃
𝐥𝐨𝐠 = 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒃 − 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒄
𝒄

atas!
Sederhanakan
Logaritma :pembagian dua bilangan sama dengan selisih logaritma dari masing – masing
3
bilangan − 3ditulis
log 27 itu, log 3 :
Jawab 𝒙 Perhatikan sifat-sifat logaritma di
𝒂
𝐥𝐨𝐠 = 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒙 − 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒚 atas!
𝒚
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
3 …
log 27 − 3log 3 = 3
log ( )
3
3
= log(9)
= 3log …2
= 2
Sifat 3
Logaritma suatu bilangan berpangkat sama dengan pangkat dikalikan dengan

Sifat 3
logaritma bilangan itu, ditulis :
𝒂
𝒍𝒐𝒈𝒙𝒏 = 𝒏. 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒙

Sederhanakan : atas!
Logaritma
2 log 25suatu bilangan
− 3 log berpangkat
5 + log 20 sama dengan pangkat dikalikan dengan logaritma
Jawabitu, ditulis :
bilangan
2log 25 − 3 log 5 + log 20 =𝒂𝑙𝑜𝑔 …2𝒏− 𝑙𝑜𝑔53𝒂+ log 20 sifat-sifat logaritma di
Perhatikan
𝒍𝒐𝒈𝒙
25 2 = 𝒏. 𝐥𝐨𝐠 𝒙 atas!
= log ( 3 ) + log 20
5
252
= log ( 3 × 20)
5
= log 100
= log …2
= 2
Setelah memahami contoh - contoh di atas, maka kerjakan soal-soal di Latihan 2 berikut
di buku kerja kalian!
Ayo berlatih!!
Latihan 3
Sederhanakan!
(a) 2 log 24 2 log 3
(b) 3 log 45  2.3 log 2 3 log 20
(c) a log b  2.a logab  3.a log b

x
log a 4
(d)
3. x log a
Apabila kalian telah mampu menyelesaikan persoalan di atas maka kalian bisa
melanjutkan pada kegiatan belajar pada pertemuan berikutnya.
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
Sifat 4
Mengubah
Sifat 4 bilangan pokok logaritma :
𝒑
𝒙 𝒍𝒐𝒈 𝒂
𝐥𝐨𝐠 𝒂 = 𝒑 …………….. (1)
𝒍𝒐𝒈 𝒙
Jika 𝒑 = 𝒂 sifat (1) menjadi

𝒙 𝟏
𝐥𝐨𝐠 𝒂 = 𝒑
𝒍𝒐𝒈 𝒙

atas!
Mengubah bilangan pokok logaritma :

2 𝒑
Jika 𝒙log 3 = 𝑎, nyatakan
𝒍𝒐𝒈 𝒂 logaritma – logaritma di bawah ini dalam atas!𝑎
16 𝐥𝐨𝐠 𝒂 = 𝒑 …………….. (1)
log 3 𝒍𝒐𝒈 𝒙
Jawab:
Jika 𝒑 = 𝒂 sifat (1)log…
menjadi log 3 1 log 3 1 … 1
16
log 3 =𝟏 = 𝑙𝑜𝑔…4 = = log 3 = …
𝒙
𝐥𝐨𝐠 𝒂 = log 16 4 log 2 4 4
𝒑
𝒍𝒐𝒈 𝒙
Sifat 5
𝑎𝑚 =
𝑙𝑜𝑔𝑥 𝑚
𝑚 𝑎 5 merupakan perluasan dari sifat-sifat terdahulu
= .Sifat
log 𝑥
𝑛
𝒂
i) 𝐥𝐨𝐠 𝒙. 𝒙𝐥𝐨𝐠 𝒚 = 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒚
𝒂𝒎 𝒎
ii) 𝒍𝒐𝒈𝒙𝒎 = . 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒙
𝒏
Sifat 5
atas!

2 7 atas!
1). Hitunglah log 7 × log 32
Jawab
1). 2log 7 × 7
log 32 = 2
log 32 = 2
𝑙𝑜𝑔25 = 5 2
log 2 = 5 .1 = 5
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
2). Jika 2log 5 = 𝑏, nyatakan logaritma berikut ini dalam b

4
log 25
Jawab
4 22 2 2
log 25 = 𝑙𝑜𝑔52 = log 5 = 1 2log 5 = 1 𝑏
2
Sifat 6
𝑎𝑚
𝑙𝑜𝑔𝑥 𝑚
𝑚
= . 𝑎log 𝑥
𝑛
Sifat 6 adalah perluasan dari definisi logaritma
𝒂
𝐥𝐨𝐠 𝒃
𝒂 =𝒃
Sifat 5

atas!
Sederhanakan Perhatikan sifat-sifat logaritma di

3 atas!
a. 3 log 7
2
b. 8 log 25
Jawab
3
a. 3 log 7 = ⋯ ………………………………….berdasarkan sifat 6
2 2
2
3 log 25 log 25…
c. 8 log 25
= 2 = 23 = 253 = (5… )3 = 56
Setelah memahami contoh - contoh di atas, maka kerjakan soal-soal di Latihan 3 berikut
di buku kerja kalian!
Ayoo berlatih!!
Setelah memahami contoh di atas, maka kerjakan soal-soal di Latihan 3 berikut di buku
kerja kalian!
Latihan 4
1. Jika a log 2  p dan a log 3  q , nyatakan pernyataan berikut dalam p dan q .

a
(a) log 12 (b) a log 36
a
(c) log 16 a
2
  (d) a log  23 
2. Jika 5 log 7  x dan 5 log 2  y , nyatakan pernyataan berikut dalam x dan y .

(a) 5 log 49 (b) 5 log 28
5
(c)
log 490 (d) 5 log141 
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
3. Selesaikan soal berikut

9
(a) 3 log 4
5
log 81
(b) √5
Kerjakan bersama teman kalian di buku kerja masing-masing! jika ada kesulitan
tanyakan kepada Guru, serta laporkan kepada Guru agar dapat diketahui penguasaan
materi sebelum kalian diperbolehkan melanjutkan pada kegiatan belajar pada
pertemuan berikutnya.
c. Penutup

Berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah
dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan amteri tersebut.

1. Apakah kalian mampu menjelaskan konsep logaritma

berkaitan dengan konsep eksponen?
2. Dapatkah kalian merubah bentuk eksponen menjadi
bentuk logaritma dan sebaliknya?
3. Dapatkah kalian menyederhanakan bentuk logaritma
dengan menggunakan sifat-sifat logaritma?
4. Dapatkah kalian menyajikan bentuk logaritma dalam
beberapa variabel berbeda?
Jika kalian menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah
kembali materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini
dengan bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!.
Dan apabila kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah dengan
meminta penilaian harian kepada guru kalian.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam penguasaan materi Konsep Logaritma dalam rentang 0-100,
tuliskan dalam kotak yang tersedia.
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Konsep Logaritma , kerjakan

evaluasi berikut
Yuk cek kemampuanmu!

1. Tulis dalam bentuk logaritma:
a. a  p c. y  b e. 3  y g. x  y
x z x 4
b. 5 m  2 d. x 3  y f. y  5 x h. 7  5 x
2. Sederhanakanlah!
(a. ) 2 log 20 2 log 8 2 log 10
(b) log105  log10
(c) 3 log 4  2.3 log 6  3
     
(d) x log x 3  y log y 2  z log z 4
(f) x logx 3 y

log y  logz 
2 z 4
(g) x
log 48 x log 3
x
log 2
Jika log 2  p dan log 3  q , nyatakan pernyataan berikut dalam p dan q
a a
3.
a
(a) log 96
a
(b) log 9a  
4
(c) a log 0, 6 
4. Jika log 7  x dan 5 log 2  y , nyatakan pernyataan berikut dalam x dan y .
5
(a) 5 log 1,75

(b) 5 log 50
(c) 5 log 700
(d) 5 log 245
5. Selesaikan soal berikut
3
a. 9 log 5
Setelah menyelesaiakan evaluasi di atas , coba kalian diskusikan kembali penyelesaian
permasalahan pada Konsep logaritma di bagian awal tadi. Ini adalah bagian akhir dari
UKBM MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-6, mintalah pada guru kalian untuk UKBM berikutnya
yaitu UKBM MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7 tentang fungsi logaritma.
Selamat belajar
dan
Sukses untuk Kalian!!!
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7

FUNGSI LOGARITMA
1 IDENTITAS

b. Semester :1

d. Materi Pokok : Fungsi Logarima
Melalui pembelajaran berbasis masalah (Problem Based-learning) kalian diharapkan

kalian dapat menyajikan dan menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan fungsi
 Faktual :
- Permasalahan yang berkaitan dengan grafik fungsi logaritma
 Konseptual :
- fungsi logaritma
- Grafik Fungsi logaritma
 Prosedural :
- Mampu menggambar grafik fungsi logaritma (𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒙, 𝒖𝒏𝒕𝒖𝒌 𝟎 < 𝑎 < 1
- Mampu menggambar grafik fungsi logaritma 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒙, 𝒖𝒏𝒕𝒖𝒌 𝒂 > 1
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
2 PETA KONSEP
FUNGSI LOGARITMA
GRAFIK FUNGSI
LOGARITMA
𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒙, 𝒖𝒏𝒕𝒖𝒌 𝟎 < 𝑎 < 1 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒙, 𝒖𝒏𝒕𝒖𝒌 𝒂 > 1
a. Pendahuluan
Sebelum mempelajari fungsi logaritma perhatikan ulasan berikut berikut:
.
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silakan Anda lanjutkan ke kegiatan berikut
dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini.
b. Kegiatan Inti

Indriyastuti,2013. Buku Siswa Perspektif Matematika 1 untuk Kelas X SMA
dan MA kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam.Solo : Tiga
Serangkai halaman 38 s/d 41
konsep materinya melalui kegiatan-kegiatan belajar 1, 2 dan 3 yang sudah
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2, kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya ( jika belum
kemampuan berfikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas
2. Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar 1
Dalam UKBM sebelumnya telah dipelajari tentang fungsi eksponen , konsep logaritma
serta sifat – sifat logaritma sekarang kita akan mempelajari kebalikan (invers) dari
fungsi eksponen yang dikenal sebagai fungsi logaritma.
Pengertian Fungsi Logaritma
Kegiatan Belajarmerupakan
Fungsi logaritma
𝒙
1 invers dari fungsi eksponen. Sehingga fungsi eksponen 𝒚=
𝒂 inversnya adalah 𝑥 = ⋯Definisi
Jadi bentuk fungsi logaritma dapat ditulis menjadi 𝒇(𝒙) = 𝒚 = 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒙 dengan
𝒂 , 𝒙 > 0 dan 𝒂 ≠ 𝟏
Konsep : Misalkan 𝑎, 𝑏, 𝑐 𝜖 𝑅 , 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 1 dan 𝑏 > 0 maka 𝐚𝐥𝐨𝐠 𝐛 = 𝐜 jika dan hanya
jika 𝒂𝒄 = 𝒃 dengan :
a = basis atau bilangan pokok 0 < 𝑎 < 1 atau 𝑎 > 1
b = numerous atau domain logaritma
c = hasil atau range logaritma
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
Bentuk Umum Fungsi logaritma
𝒂
Bentuk umum fungsi logaritma yaitu 𝒚 = 𝒇(𝒙) = 𝒌 𝐥𝐨𝐠 𝒙
dimana
x disebut ……………………………….. dengan daerah asal ( domain ) 𝐷 = {𝑥|𝑥 > 0, 𝑥𝜖 𝑅}
a disebut ………………………………… dengan syarat 𝑎 > 0 dan 𝑎 ≠ 1 ( 0 < 𝑎 < 1 𝑎𝑡𝑎𝑢 𝑎 > 1)
y disebut ……………………………………
k disebut ……………………………………..
GRAFIK FUNGSI LOGARITMA
Perhatikan grafik fungsi logaritma berikut!

𝒇(𝒙) = 𝒇 = 𝒂𝐥𝐨𝐠 𝒙
𝟏
𝒂
𝒈(𝒙) = 𝒈 = 𝒌 𝐥𝐨𝐠 𝒙
Dari grafik fungsi logaritma di atas kalian dapat melengkapi uraian berikut.
1
𝑎
a. Grafik 𝑓(𝑥) = 𝑘 log 𝑥 dan 𝑔(𝑥) = 𝑘 log 𝑥 simetris terhadap sumbu ……………..
𝑎
b. Grafik 𝑓(𝑥) dan 𝑔(𝑥) memotong sumbu X di titik (………..,0)

c. Sumbu Y merupakan asimtot, yaitu garis yang didekati grafik fungsi, tetapi tidak sampai
berpotongan dengan fungsi tersebut.
d. Fungsi 𝑓(𝑥) = 𝑘 𝑎log 𝑥 merupakan fungsi monoton naik karena untuk setiap 𝑥1 < 𝑥2
maka 𝑓(𝑥1 ) < 𝑓(𝑥2 )
1
e. Fungsi 𝑔(𝑥) = 𝑘 log 𝑥 merupakan fungsi monoton turun karena untuk setiap … < ⋯
𝑎
maka 𝑔(𝑥1 ) > 𝑔(𝑥2 )

MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
MENGGAMBAR GRAFIK FUNGSI LOGARITMA
Langkah – langkah menggambar grafik fungsi logaritma sebagai berikut:

a. Buatlah table titik bantu berupa nilai – nilai x dan y , yaitu dengan memilih beberapa nilai
x sehingga nilai y mudah ditentukan.
b. Gambarlah titik- titik tersebut pada biadang koordinat.
c. Hubungkan titik – titik yang dilalui dengan kurva mulus.
A. GRAFIK FUNGSI LOGARITMA 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒙
Sebelum kalian menggambar grafik fungsi 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒙 terlebih dahulu gambarlah
grafik fungsi eksponen 𝑓(𝑥) = 3𝑥 dan sebutkan karakteristiknya
Penyelesaian:
Menggambar grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 3𝑥
Langkah – langkah :
1. Tabel titik bantu

𝑥 0 1 2 3
𝑓(𝑥) = 3𝑥 𝑓(0) = 3.0 𝑓(1) = 3. (… ) 𝑓(2) = 3. (… ) 𝑓(3) = 3(… )
(𝑥, 𝑓(𝑥)) (0, 0) (1, … ) (2, … ) (3, … )
Grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 3𝑥 diperoleh dengan menghubungkan titik

(0,0), (1, …), (2,…), (3,…) dengan kurva mulus.
2. Gambarkan setiap titik(𝑥, 𝑓(𝑥)) hingga membentuk satu grafik yang mulus
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
Gambarlah grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 3

log 𝑥 dan sebutkan karakteristiknya
Penyelesaian:
3
Menggambar grafik fungsi logaritma (𝑥) = log 𝑥
1. Tabel titik bantu

𝑥 1 3 9 27
3 3 3
𝑓(𝑥) log 1 = 𝑙𝑜𝑔30 log 3 = 3𝑙𝑜𝑔31 3
log 9 = 3𝑙𝑜𝑔 … 3
log 27 = 3𝑙𝑜𝑔 …
= 3log 𝑥 =0 =⋯ =⋯ =⋯
(𝑥, 𝑓(𝑥)) (1, 0) (3, … ) (9, … ) (27, … )
Grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 3log 𝑥 diperoleh dengan menghubungkan titik

(1,0), (3, …), (9,…), (27,…) dengan kurva mulus.
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
Berdasarkan grafik tersebut,jawablah pertanyaan berikut untuk membantu

kamu mengenal karakteristik dari grafik
1. Grafik memotong sumbu X di titik …….
2. Grafik tidaka akan memotong sumbu ….
Sumbu Y merupakan asimtot tegak
3. Grafik terletak di kanan sumbu Y ( 𝑥 > 0)
4. Untuk 𝑥1 = 1, nilai 𝑓(𝑥1 ) = 3log 1 = 0
Untuk 𝑥2 = 3, nilai 𝑓(𝑥2 ) = 3log 3 = ⋯
Untuk 𝑥3 = 9, nilai 𝑓(𝑥3 ) = 3log 9 = ⋯
Terlihat bahwa untuk 𝑥1 < 𝑥2 < ⋯ nilai 𝑓(𝑥1 ) … 𝑓(𝑥2 ) … 𝑓(𝑥3 )
KESIMPULAN
1. Gambarlah grafik 𝑓(𝑥) = 3𝑥, 𝑓(𝑥) = 3

log 𝑥 dan garis 𝑦 = 𝑥 dalam satu diagram
Cartesius
2. Dari gambar grafik 𝑓(𝑥) = 3𝑥 dan 𝑓(𝑥) = 3

log 𝑥 dan garis 𝑦 = 𝑥 , kesimpulan apa yang
dapat kalian peroleh dari gambar grafik tersebut?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………….
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
Setelah kalian memahami uraian singkat materi di atas, maka kerjakan latihan di bawah ini di
buku kerja kalian:
Ayo berlatih!
Setelah kalian mengetahui fungsi logaritma , sekarang silahkan cari nilai fungsi berikut:
1. f(x) = 2x , untuk x ∈ {-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3}
1 1 1
2. f(x) = 2log x , untuk x ∈ {8, 4, 2, 1, 2, 4, 8}
3. f(x) = 3log (x + 1), untuk x ∈{ -1, 0, 1, 2, 8}
4. g(x) = log (x2 – 4), untuk x ∈{-3, -2, -1, 1, 2, 3, 4)
1 1 1
5. h(x) = 𝑥 , untuk x ∈{ , , 3, 9, 27}
log 3 9 3
6. Menggambar grafik fungsi logaritma f(x) = alog x , untuk a > 1
a. Gambarlah grafik fungsi f(x) = 3log x
b. Gambarlah grafik fungsi f(x) = 3log (x – 1)
c. Gambarlah grafik fungsi y = 1 + 3log x
Kegiatan Belajar 2
Setelah kalian mempelajari gambar grafik logaritma 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒙, selanjutnya kalian
akan mempelajari grafik fungsi logaritma cermati dan isi titik-titik pada tabel yang di
sediakan.
KegiatanB.Belajar 1 FUNGSI LOGARITMA 𝒇(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈 𝒙

𝒂
GRAFIK
1
Gambarlah grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 2
log 𝑥 dan sebutkan karakteristiknya
Penyelesaian:
1
Menggambar grafik fungsi logaritma (𝑥) = 2
log 𝑥
1. Isilah Tabel titik bantu berikut!

𝑥 … … … …
𝑓(𝑥) 1 1 1 1 1 1 1 1
2 2 2
1 log … = 𝑙𝑜𝑔 … log … = 2𝑙𝑜𝑔 … 2
log … = 2𝑙𝑜𝑔 … 2
log … = 2𝑙𝑜𝑔 …
2
= log 𝑥 =⋯ =⋯ =⋯ =⋯
(𝑥, 𝑓(𝑥)) (… , … ) (… , … ) (… , … ) (… , … )
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
1
Grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = log 𝑥 diperoleh dengan menghubungkan titik
2
(…,…), (…, …), (…,…), (…,…) dengan kurva mulus.
3. Amati grafik yang telah kamu buat kemudian bandingkan dengan grafik fungsi
𝑓(𝑥) = 3log 𝑥. Tuliskan semua perubahannya.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
KESIMPULAN
Berdasar grafik di atas diperoleh kesimpulan sebagai berikut

…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
Setelah kalian memahami uraian singkat materi di atas, maka kerjakan latihan 1 di bawah ini di
buku kerja kalian:
AYO BERLATIH!
1. Menggambar grafik fungsi logaritma f(x) = alog x , untuk 0 < a < 1

a. Gambarlah grafik fungsi f(x) = 1/3log x
b. Gambarlah grafik fungsi y = 1/3log (x + 1)
c. Gambarlah grafik fungsi y = -1 + 1/3log x
(Sebaiknya digambar pada kertas grafik)
Sekarang perhatikan kembali gambar grafik yang telah Anda gambar !

i) y = 3log x dan garfik y = 1/3log x. Pikirkan tentang pencerminan. Bagaimana cara memperoleh
grafik y = 1/3log x jika diketahui grafik y = 3log x?
.................................................................................................................................................................................................
ii) y = 3log x dan y = 3log (x – 1). Pikirkan tentang pergeseran. Bagaimanakah cara memperoleh
grafik y = 3log (x – 1) jika diketahui grafik y = 3log x ?
................................................................................................................................................................................................
iii) y = 3log x dan y = 1 + 3log x. Pikirkan tentang pergeseran. Bagaimanakah cara memperoleh
grafik y = 1 + 3log x jika diketahui grafik y = 3log x ?
...............................................................................................................................................................................................
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
c. Penutup
dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi tersebut.

1. Menuliskan fungsi logaritma dengan benar
2. Dapatkah kalian menghitung nilai dari fungsi logaritma?
3. Membuat sketsa grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 𝑎log 𝑥 , untuk

𝑎>1
4. Mendeskripsikan karakteristik grafik logaritma (𝑥) = 𝑎log 𝑥,
untuk 𝑎 > 1
5. Membuat sketsa grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 𝑎log 𝑥 , untuk
0<𝑎<1
6. Mendeskripsikan karakteristik grafik logaritma (𝑥) = 𝑎log 𝑥,
untuk 0 < 𝑎 < 1
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam penguasaan materi fungsi logaritma dalam rentang 0-100,
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-7
Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi fungsi Logaritma , kerjakan

evaluasi berikut

1. Tentukan nilai fungsi berikut:
a. 𝑓(𝑥) = 5𝑥 , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ∈ {−3, −2, −1, 0, 1, 2, 3}
1 1 1
b. 𝑓(𝑥) = 5log 𝑥 , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ∈ {125 , 25 , 5 , 1, 5, 25}
c. 𝑓(𝑥) = 3𝑙𝑜𝑔 (𝑥 + 1), 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ∈ { −1, 0, 2, 8}
1 1 1
d. . ℎ(𝑥) = 𝑥 𝑙𝑜𝑔 2 , 𝑢𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑥 ∈ { 8 , 4 , 2, 4, 8}
2. Menggambar grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑙𝑜𝑔 𝑥 , untuk 𝑎 > 1

a. Gambarlah grafik fungsi 𝑓(𝑥) = 5𝑙𝑜𝑔𝑥
b. Gambarlah grafik fungsi 𝑓(𝑥) = 5log(𝑥 − 1)
c. Gambarlah grafik fungsi 𝑦 = 1 + 5log 𝑥
3. Menggambar grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑙𝑜𝑔 𝑥 , untuk 0 < 𝑎 < 1

1
a. Gambarlah grafik fungsi 𝑓(𝑥) = 5
log 𝑥
1
b. Gambarlah grafik fungsi 𝑦 = 5
log(𝑥 + 1)
1
c. Gambarlah grafik fungsi 𝑦 = −1 + 5
𝑙𝑜𝑔 𝑥

yaitu UKBM MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-8 tentang Penerapan fungsi logaritma.
Selamat belajar
dan
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-8

PENERAPAN FUNGSI
LOGARITMA
1 IDENTITAS
a. Mata Pelajaran : MATEMATIKA (PEMINATAN)

b. Semester : 1

d. Materi Pokok : Penerapan Fungsi Logaritma

e. Alokasi Waktu : 3 JP x 1 Pertemuan

g. Materi Pembelajaran : Faktual:

a. Permasalahan kontekstual yang berkaitan
dengan logaritma
Konseptual:
a. Menerapkan sifat-sifat logaritma dan
penyelesaian logaritma dalam permasalahan
kontekstual
Prosedural
a. Menyelesaikan berbagai masalah kontekstual
terkait logaritma
2 PETA KONSEP
FUNGSI LOGARITMA
PENERAPAN FUNGSI LOGARITMA
BIDANG KIMIA BIDANG FISIKA
BIDANG BIOLOGI BIDANG EKONOMI
a. pendahuluan
Pernahkan kalian mendengar pemberitaan di media massa ataupun di

media sosial tentang gempa bumi ?
Dalam pemberitaan tersebut biasanya disebutkan bahwa besarnya
kekuatan gempa dalam satuan skala richter.
Penemuan skala richter merupakan salah satu kontribusi yang penting
matematika bagi kehidupan manusia. Perhitungan kekuatan gempa dengan
skala richter menggunakan penerapan fungsi logaritma. Penerapan fungsi
logaritma tidak hanya terbatas pada perhitungan kekuatan gempa, tetapi
juga pada permasalahan yang lain seperti penentuan taraf intensitas
gelombang bunyi, pertumbuhan penduduk, penyebaran O2 atau CO2 di
udara, efek rumah kaca, perhitungan bunga majemuk dan sebagainya.
Apa yang kalian ketahui tentang fungsi logaritma ?
Bagaimanakah penerapannya dalam kehidupan sehari-hari ?
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-8
Untuk menjawab pertanyaan di atas , kalian perlu ingat dulu tentang sifat-sifat
logaritma, coba tuliskan sifat-sifat logaritma pada kotak berikut!
Tulislah sifat-sifat logaritma yang telah kalian pelajari !
Selanjutnya untuk menjawab penerapan fungsi logaritma , kalian ikuti UKBM

berikut!
B. KEGIATAN INTI

a. Baca dan pahami https://www.slideshare.net/AnaSugiyarti/penerapan-fungsi-logaritma-dalam-
kehidupan-sehari-hari
b. Setelah memahami
a. teman isi materi
lain yang sudah dalam bacaan
siap untuk berlatihlah
mengikuti untuk memahami
tes formatif konsep
agar Anda dapat
materinya melalui
belajar kegiatan-kegiatan
ke UKBM berikutnya. belajar 1, 2 dan 3 yang sudah disediakan pada
UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau teman
lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang telah
disediakan.
d. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2, kalian boleh sendiri atau mengajak
teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian dapat belajar ke
UKBM berikutnya ( jika belum memenuhi KKM kalian harus mempelajari ulang
materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
e. Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan berfikir
kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas
KEGIATAN BELAJAR
Ayo … … ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan
konsentrasi!!!
Kegiatan Belajar 1
Berikut akan kita pelajari penerapan fungsi logaritma dalam berbagai bidang
ilmu.
Kegiatan Belajar 1
Perhatikan permasalahan berikut :
Masalah 1
 
Konsentrasi ion hydrogen H  dari suatu larutan adalah 6,4  10 7 , tentukan
pH larutan tersebut !
Penyelesaian :
 
pH   log H 
pH   log 6,4  10  7
pH   log 64  10  8
pH  log 64  log 10  8
pH   log .....6  log .......

pH  ...........
pH  ....
Sehingga pH larutan tersebut adalah ….
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-8
Masalah 2
Tingkat kebisingan jalan di luar aula konser di pusat kota Jakarta diukur sekitar 7
bel. Dengan menggunakan bahan penyekat khusus, tingkat kebisingan di dalam
aula konser berkurang menjadi 29 desibel. Berapa kali lebih besar intensitas
bunyi di luar aula konser ?
Penyelesaian :
Misalkan I l : intensitas bunyi di luar aula dan I d : intensitas bunyi di dalam aula
Akan dicari taraf intensitas bunyi di luar dan di dalam aula konser :
I  I 
TI l  10 log l  TI d  10 log d 
 I0   I0 
I  I 
70  10 log l  29  10 log d 
 I0   I0 
I  29 I 
7  log l   log d 
 I0  10  I0 
Kurangkan kedua persamaan di atas :

I  I  29
log  l   log  d   7 
 I0   I0  10
 Il 
 
 I0 
log  .....
 Id 
 
 I0 
I I 
log  l  0   ....
 I0 Id 
Il
 .....
Id
Sehingga intensitas bunyi ……….
Masalah 3
Pada tahun 1987 penduduk dunia ada 5 milyar jiwa dan bertambah dengan laju
16% pertahun. Jika dimisalkan laju pertumbuhan penduduk dunia tetap sebesar
itu, maka banyaknya penduduk dunia P (dalam milyar) sejak 1987 dapat
dituliskan sebagai fungsi dari tahun n sebagai berikut
A. P = 5(1,016)n B. P = 1,6(5)n C. P = 5(1,6)n D. P = 1,6(1,5)
Pertambahan penduduk suatu wilayah dirumuskan dengan 𝑃𝑡 = 𝑃𝑜 (1 + 𝑟)𝑡
Untuk 𝑃𝑡 = jumlah penduduk pada tahun ke-t
𝑟 = persentase pertumbuhan penduduk
𝑃𝑜 = jumlah penduduk semula
Jika pada tahun 2004 wilayah itu mempunyai penduduk 10.000 jiwa dan
pertambahan penduduk nya 2 % per tahun. Tentukan jumlah penduduk wilayah
itu pada tahun 2008.
Jawab :
Diketahui 𝑃𝑜 = 10000 = 104 𝑗𝑖𝑤𝑎, 𝑟 = 2 % = 0,02

T= 2008- 2004 = 4 tahun
Dengan demikian diperoleh
𝑃𝑡 = 𝑃𝑜 (1 + 𝑟)𝑡
𝑃4 = 104 (1 + ⋯ )4
𝑃4 = 104 (… . . )4
Jika kedua ruas dilogaritmakan , diperoleh
log 𝑃4 = log(104 (… . )4 )
log 𝑃4 = log 104 + log(… . )4
= 4 + 4 log … .
= 4 + 4(… . . )
=⋯
𝑃4 dapat ditentukan dengan menggunakan antilog …………….
Dengan menggunakan kalkulator antilog ……………….= …………………………….
Jadi 𝑃𝑡 = ⋯ 𝑗𝑖𝑤𝑎. Oleh karena itu, jumlah penduduk di wilayah pada tahun 2004
adalah ………………………….. jiwa.
Semoga
Paham
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-8
Untuk melatih kemampuan kalian dalam menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan fungsi logaritma.
Coba kalian kerjakan di buku tugas berbagai permasalahan sehari- hari dengan
menggunakan fungsi logaritma pada “ Ayo Berlatih” !
Selamat Mencoba
Semoga Berhasil
Ayo Berlatih
Selesaikan masalah berikut menggunakan konsep logaritma !
1. Dengan menggunakan rumus taraf intensitas bunyi,
a. Diketahui intensitas bunyi I 0  10 12W / m 2 , tentukan taraf intensitas
bunyi jika I 10.000 kali lebih besar dari I 0 !
b. Tentukan taraf intensitas bunyi desah daun I  10 1W / m 2 dengan suara
bisikan I 0  10 11W / m 2
 
2. Konsentrasi ion hydrogen H  dari darah manusia ditaksir sekitar
3,98  10 4 , tentukan nilai pH dari darah manusia dalam puluhan terdekat !
3. Hitunglah pH dari jus jeruk jika diketahui kosentrasi ion hidrogennya
sebesar 6,32  10 4 (sampai ketelitian satu tempat desimal) !
Belajar memang
melelahkan, Namun akan
lebih melelahkan lagi
kalau saat ini kamu tidak
belajar
Untuk soal no 9 dan seterusnya cari soal beserta penyelesaiannya
berhubungan dengan penerapan fungsi logaritma dalam kehidupan sehari –
hari yang berbeda dengan contoh soal maupun soal-soal di atas
Bidang ……………
…
Soal dan Penyelesaiannya:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
Bidang ……………..

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-8

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………
C. penutup
dipelajari. Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi tersebut.

No Pernyataaan Ya Tidak
Menggunakan sifat-sifat logaritma untuk

1 menyelesaikan masalah berkaitan dengan
kehidupan sehari-hari
Dimana posisimu?

evaluasi berikut
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-8

Selesaikan masalah berikut menggunakan konsep logaritma !
 
1. Carilah kadar konsentrasi ion hydrogen H  dari telur dengan pH  7,78 !
2. Uang sebesar M rupiah ditabung dengan bunga majemuk p% per tahun. Setelah
n
 p 
n tahun akan menjadi M n  M 0 1   .
 100 
a. Nyatakan n dalam M n , M 0 dan p
b. Jika diketahui M 0  Rp.5.000.000, , M n  Rp.7.828.400, dan p  9%
maka hitunglah lama uang tersebut ditabung ?
3. Kekuatan gempa diukur dalam satuan richter. Skala ini dinyatakan sebagai fungsi
a
logaritma R  log   B dengan R : magnitude dari intensitas gelombang, a :
T 
amplitude gelombang (dalam micrometer) dari pergerakan tanah vertical pada
stasiun penerima, T : periode dari gelombang seismic (dalam detik) dan B :
factor yang dihitung untuk gelombang seismic terlemah dengan penambahan
jarak dari gempa bumi. Berapa magnitude pada skala richter dari gempa bumi
jika a  250 , T  2 dan B  4,250 ?
4. Berhektar-hektar lahan hutan hancur dalam suatu kebakaran hutan. Luas lahan
yang terbakar (dalam hektar) setelah beberapa jam dinyatakan dalam
N  40 log 500t  1 .
a. Tentukan luas lahan hutan yang rusak seetlah 1 jam, 2 jam dan 10 jam !
b. Tentukan pula berapa lama waktu yang diperlukan sehingga kebakaran
hutan tersebut menghabiskan 155 hektar lahan !
5. Diharapkan populasi P dari suatu kota dengan populasi awal P0 dinyatakan
dengan rumus P(t )  P0 .3kt dengan t : waktu dalam tahun.
a. Jika populasi awal 16.000 jiwa pada t  0 dan 20.000 jiwa pada t  10 ,
maka tentukan nilai k !
b. Nyatakan t dalam k , P0 dan P !
c. Berapa lama jika populasi mencapai 38.531 jiwa !

yaitu UKBM MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-9 tentang Persamaan logaritma.
Selamat belajar
dan
MTKP 3.1/4.1/1/2-9

PERSAMAAN LOGARITMA
1 IDENTITAS
a. Nama Mata Pelajaran : Matematika X (Peminatan)

b. Semester : 1 / Ganjil

d. Materi Pokok : Persamaan logaritma

e. Alokasi Waktu : 3 JP x 3 pertemuan
f. TujuanPembelajaran:

1. Materi Pembelajaran
 Faktual:
o Permasalahankontekstual yang berkaitandenganpersamaan logaritma
 Konseptual:
o Persamaan logaritma bentuk:
1. 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑐
2. 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑏𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥), 𝑎 ≠ 𝑏
3. 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑔(𝑥)
ℎ(𝑥) ℎ(𝑥)
4. 𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑔(𝑥)
5. 𝐴( 𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥)) + 𝐵 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) + 𝐶 = 0
𝑎 2
 Prosedural:
o MenyelesaikanPersamaan logaritma
2 PETA KONSEP
Persamaan Logaritma
𝑎
𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑐, 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 0
𝑎
𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑏𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥), 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 0𝑎 ≠ 𝑏
𝑎
𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑔(𝑥), 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 0 Penyelesaian
ℎ(𝑥) ℎ(𝑥)
𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) = 𝑙𝑜𝑔𝑔(𝑥)
𝐴( 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥))2 + 𝐵 𝑎𝑙𝑜𝑔𝑓(𝑥) + 𝐶 = 0
a. Pendahuluan
Kalian telah mempelajari tentang fungsi logaritma pada UKBM sebelumnya, pada
UKBM ini kalian akan mempelajari tentang persamaan logaritma. Silakan ingat kembali
tentang sifat-sifat logaritma.
Tuliskan sifat-sifat logaritma yang telah kalianpelajari pada kolom yang telah
disediakan.
b. Kegiatan Inti
1) Petunjuk Umum UKBM
Indriyastuti,2013. Buku Siswa Perspektif Matematika 1 untuk Kelas X SMA dan
MA kelompok Peminatan Matematika dan Ilmu Alam.Solo : Tiga Serangkai
halaman 42 s/d 48
b. Setelah memahami isi materi dalam bacaan berlatihlah untuk memahami konsep
materinya melalui kegiatan-kegiatan belajar 1, 2 dan 3 yang sudah disediakan
pada UKBM ini baik bekerja sendiri maupun bersama teman sebangku atau
teman lainnya.
c. Kerjakan UKBM ini di buku kerja atau langsung mengisikan pada bagian yang
telah disediakan.
d. Apabila kalian yakin sudah paham dan mampu menyelesaikan permasalahan-
permasalahan dalam kegiatan belajar 1, 2, dan 3, kalian boleh sendiri atau
mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes formatif agar kalian
dapat belajar ke UKBM berikutnya ( jika belum memenuhi KKM kalian harus
mempelajari ulang materi ini kemudian minta tes lagi sampai memenuhi KKM).
e. Jangan lupa melalui pembelajaran ini kalian dapat mengembangkan sikap jujur,
peduli, dan bertanggungjawab, serta dapat mengembangkan kemampuan
berfikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas.
2) Kegiatan Belajar
Ayo……ikuti kegiatan belajar berikut dengan penuh kesabaran dan konsentrasi !!!
Persamaan logaritma adalah persamaan yang di dalamnya terdapat logaritma di

mana numerus ataupun bilangan pokok logaritma tersebut mengandung variabel.
A. Persamaan bentuk 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒑
Tentukan himpunan penyelesaian dari 2log(𝑥 + 1) = 2log 64

Penyelesaian:
2
log(𝑥 + 1) = 2log 64
𝑥+1=⋯
𝑥 = ⋯, dengan syarat 𝑥 + 1 > 0 dan 64 > ⋯
Untuk 𝑥 = ⋯, maka 𝑥 + 1 = ⋯ + 1 = ⋯ > 0
Jadi, 𝐻𝑃 = ⋯
Tentukan himpunan penyelesaian dari 2log(𝑥 + 1) = 6

Penyelesaian:
Untuk menyelesaikan soal tersebut gunakan definisi logaritma 𝑎log 𝑏 = 𝑐 , maka 𝑏 = 𝑎𝑐 .,

dengan syarat ………
2
log(𝑥 + 1) = 6 dengan syarat …………..
𝑥+1=⋯
𝑥=⋯
KESIMPULAN
Dalam menyelesaikan persamaan logaritma dengan bentuk 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒑,
dengan 𝑎 > ⋯ , 𝑎 ≠ ⋯ dan 𝑓(𝑥) > ⋯, serta 𝑝 > ⋯, maka dapat digunakan sifat berikut.
𝒂
𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒑 ↔ 𝒇(𝒙) = 𝒑
AYO BERLATIH
Dari kesimpulan yang telah kalian peroleh, kerjakan soal di bawah ini.
Tentukan himpunan penyelesaian dari :

5
a. log(𝑥 2 − 𝑥 + 5) = 5log 25
2
b. log(𝑥 2 − 5𝑥 + 8) = 1 Berlatih
Dengan jujur ya
Diskusikan hasil pekerjaan kalian dengan teman-teman anda. Mintalah bantuan guru jika
kalian mengalami kesulitan dalam mengerjakannya.
B. Persamaan bentuk 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒈(𝒙)
Tentukan himpunan penyelesaian dari log(3𝑥 − 2) = log(2𝑥 + 7)
Penyelesaian:
log(3𝑥 − 2) = log(2𝑥 + 7)
(… ) = (… )
…𝑥 = ⋯
𝑥 = ⋯, dengan syarat 3𝑥 − 2 > 0 dan 2𝑥 + 7 > 0
Untuk 𝑥 = ⋯, maka 3𝑥 − 2 = 3. … − 2 = ⋯ > ⋯
Untuk 𝑥 = ⋯, maka 2𝑥 + 7 = 2. … + 7 = ⋯ > ⋯
Tentukan himpunan penyelesaian dari . log(𝑥 − 2) + log(𝑥 − 1) = log 6
Penyelesaian:
log(𝑥 − 2) + log(𝑥 − 1) = log 6
log(… )(… ) = log 6, dengan menggunakan sifat logaritma…..
(… )(… ) = ⋯
…=0
𝑥=⋯ atau 𝑥 = ⋯, dengan syarat …………..
KESIMPULAN
Dalam menyelesaikan persamaan logaritma dengan bentuk
𝒂
𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒈(𝒙), dengan 𝑎 > ⋯ , 𝑎 ≠ ⋯ dan 𝑓(𝑥) > ⋯, serta 𝑔(𝑥) …, maka
dapat digunakan sifat berikut.
𝒂
𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒈(𝒙) ↔ 𝒇(𝒙) = 𝒈(𝒙)
AYO BERLATIH
Dari kesimpulan yang telah kalian peroleh, kerjakan soal di bawah ini
Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan logaritma berikut

4
1. log(4 − 𝑥 2 ) = 4log(𝑥 2 − 2)
2 Berlatih
2. log 𝑥 + 2log(𝑥 − 2) = 3
Dengan jujur ya
2
3. log 4𝑥 − 2 2log 5 = 3
Diskusikan hasil pekerjaan kalian dengan teman-teman kalian. Mintalah bantuan guru jika
TUGAS
Latihan Pengembangan kompetensi yang tersaji pada BTP halaman 79 –
MANDIRI
81
C. Persamaan bentuk 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒃𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙)
Tentukan himpunan penyelesaian dari 3log(4𝑥 − 15) = 7log(4𝑥 − 15)

Penyelesaian:
3
log(4𝑥 − 15) = 7log(4𝑥 − 15)
4𝑥 − 15 = 1 , karena 3log 1 = 7log … = ⋯
4𝑥 = ⋯
…
𝑥 = … dengan syarat 4𝑥 − 15 harus positif
…
Untuk 𝑥 = …, maka 4𝑥 − 15 = ⋯ bernilai …
Tentukan himpunan penyelesaian dari 4log(2𝑥 2 + 3𝑥 − 1) = 7log(2𝑥 2 + 3𝑥 − 1)
Penyelesaian:
4
log(2𝑥 2 + 3𝑥 − 1) = 7log(2𝑥 2 + 3𝑥 − 1)
2𝑥 2 + 3𝑥 − 1 = ⋯
𝑥 = ⋯ atau 𝑥 = ⋯, dengan syarat …
Jadi 𝐻𝑃 = ⋯
KESIMPULAN

𝒂
𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒃𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙), dengan 𝑎 > ⋯ , 𝑎 ≠ ⋯ dan 𝑏 > ⋯, dan 𝑏 ≠ ⋯ serta 𝑓(𝑥)
positif , maka digunakan sifat berikut.
𝒂
𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) = 𝒃𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙) ↔ 𝒇(𝒙) = 𝟏
AYO BERLATIH
1. Tentukan himpunan penyelesaian dari 5log(16 − 5𝑥) = 3log(16 − 5𝑥)

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari 3log(𝑥 2 − 2𝑥 − 7) = 2log(𝑥 2 − 2𝑥 − 7)
Berlatih
Dengan jujur ya
𝒇(𝒙) 𝒇(𝒙)
D. Persamaan bentuk 𝒍𝒐𝒈 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈 𝒉(𝒙)
Tentukan himpunan penyelesaian dari log(𝑥 − 1) = 𝑥log(2𝑥 − 3)
𝑥
Penyelesaian:
𝑥
log(𝑥 − 1) = 𝑥log(2𝑥 − 3)
𝑥−1=⋯,
𝑥=⋯
Untuk 𝑥 = ⋯ memenuhi syarat bilangan pokok harus … dan bukan …
Syarat numerus harus positif, maka:
Untuk 𝑥 = ⋯ maka 𝑥 − 1 = ⋯ − 1 = ⋯ > 0
Untuk 𝑥 = ⋯ maka 2𝑥 − 3 = 2 … − 3 = ⋯ > 0
Tetap Semangat ,untuk materi

selanjutnya
Tentukan himpunan penyelesaian dari 𝑥−1log(5𝑥 2 − 4𝑥) = 𝑥−1
log(𝑥 2 + 8)
Penyelesaian:
𝑥−1 𝑥−1
log(5𝑥 2 − 4𝑥) = log(𝑥 2 + 8)
5𝑥 2 − 4𝑥 = 𝑥 2 + 8 , dengan syarat 𝑥 − 1 > ⋯ ; 𝑥 − 1 ≠ 1
………… = 0
𝑥 = ⋯ atau 𝑥 = ⋯, dengan syarat ………………
……………………………………………
……………………………………………
……………………………………………
KESIMPULAN
Dalam menyelesaikan persamaan logaritma dengan bentuk 𝒍𝒐𝒈 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈 𝒉(𝒙),
dengan 𝑓(𝑥) ≠ ⋯ , 𝑓(𝑥) > ⋯, 𝑔(𝑥) > 0 , dan 𝑓(𝑥) > ⋯ , dapat digunakan sifat berikut.
𝒍𝒐𝒈 𝒈(𝒙) = 𝒍𝒐𝒈 𝒉(𝒙) ↔ 𝒈(𝒙) = 𝒉(𝒙)
AYO BERLATIH
Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan logaritma berikut

2𝑥+3 Berlatih
1. log(𝑥 2 − 3𝑥 + 2) = 2𝑥+3log(5𝑥 − 10)
𝑥+3
2. log(𝑥 + 2) = 𝑥+3log(3𝑥 − 2) Dengan jujur ya
E. Persamaan bentuk A{ 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙)}𝟐 + 𝑩{ 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙)} + 𝑪 = 𝟎
Tentukan himpunan penyelesaian dari 𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 + 2) + log(𝑥 + 2)2 = log 0,1

Penyelesaian:
𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 + 2) + log(𝑥 + 2)2 = log 0,1
𝑙𝑜𝑔2 (𝑥 + 2) + 2log(𝑥 + 2) = ⋯
Misal 𝑝 = log(… … ) , diperoleh
𝑝2 + ⋯ + 1 = ⋯
(𝑝 + ⋯ )(… … ) = ⋯
𝑝 = ⋯ atau 𝑝 = ⋯
Karena 𝑝 = log(… … ) maka berdasarkan definisi logaritma diperoleh 𝑥 = ⋯ dengan
syarat 𝑥 + 2 > ⋯
3
Tentukan himpunan penyelesaian dari 3log 𝑥 (2+ 𝑙𝑜𝑔 𝑥)
= 15
Penyelesaian:
3 3
log 𝑥 (2+ 𝑙𝑜𝑔 𝑥)
= 15 ↔ (2 + 3𝑙𝑜𝑔 𝑥). …log … = 15 sesuai sifat logaritma
Misal 𝑝 = 3log 𝑥, diperoleh
(… … )𝑝 = ⋯
………………………
………………………
𝑝 = ⋯ atau 𝑝 = ⋯
Karena 𝑝 = 3log 𝑥 maka 3log 𝑥 = ⋯ atau 3log 𝑥 = ⋯
berdasarkan definisi logaritma maka diperoleh 𝑥 = ⋯ atau 𝑥 = ⋯ , dengan syarat
𝑥>⋯
KESIMPULAN
A{ 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙)}𝟐 + 𝑩{ 𝒂𝒍𝒐𝒈 𝒇(𝒙)} + 𝑪 = 𝟎, dengan 𝑎 > 0, 𝑎 ≠ 0 , dan 𝑓(𝑥) > ⋯, serta
A, B, dan C ∈ 𝑅 dapat dilakukan dengan pemisalan 𝑝 = 𝑎log 𝑓(𝑥), sehingga
persamaan itu berubah menajdi persamaan kuadrat dengan variabel 𝑝, yaitu:
𝑨𝒑𝟐 + 𝑩𝒑 + 𝑪 = 𝟎
Penyelesaian persamaan di atas dapat dikerjakan dengan ………. maupun ……………
AYO BERLATIH
Selesaikan persamaan berikut

3
1. 𝑥 log 𝑥 = √10𝑥
2 2
2. 3 log 𝑥 = 2. 3 log 𝑥
−9
3. 2 2𝑙𝑜𝑔2 𝑥 + 5 2
log 𝑥 + 2 = 0
Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan berikut.

Berlatih
4 4
1. 2 2
𝑙𝑜𝑔 𝑥 − 𝑙𝑜𝑔𝑥 10
+4=0
Dengan jujur ya
4
2. 𝑙𝑜𝑔 25𝑥+3 = 𝑥 2
2
𝑙𝑜𝑔 2𝑥−3 1
3. 2log 𝑥 − 𝑥log(𝑥 + 6) + 𝑥+2log 𝑥 = 1
TUGAS
MANDIRI Latihan Pengembangan kompetensi yang tersaji pada BTP
c. Penutup
Berikut diberikan tabel untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah dipelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi tersebut.

logaritma bentuk 𝑎log 𝑓(𝑥) = 𝑎log 𝑝 ?
logaritma bentuk 𝑎log 𝑓(𝑥) = 𝑎log 𝑔(𝑥) ?
logaritma bentuk 𝑎log 𝑓(𝑥) = 𝑏log 𝑓(𝑥) ?
𝑓(𝑥) 𝑓(𝑥)
logaritma bentuk log 𝑔(𝑥) = log ℎ(𝑥) ?
logaritma bentuk A{ 𝑎log 𝑓(𝑥)}2 + 𝐵{ 𝑎log 𝑓(𝑥)} + 𝐶 = 0 ?
6 Apakah kalian terampil menerapkan penyelesaian
persamaan logaritma bentuk 𝑎log 𝑓(𝑥) = 𝑎log 𝑝 ?
persamaan logaritma bentuk 𝑎log 𝑓(𝑥) = 𝑎log 𝑔(𝑥) ?
persamaan logaritma bentuk 𝑎log 𝑓(𝑥) = 𝑏log 𝑓(𝑥) ?
𝑓(𝑥) 𝑓(𝑥)
persamaan logaritma bentuk log 𝑔(𝑥) = log ℎ(𝑥) ?
persamaan logaritma bentuk A{ 𝑎log 𝑓(𝑥)}2 +
𝐵{ 𝑎log 𝑓(𝑥)} + 𝐶 = 0 ?
Jika kalian menjawab “TIDAK” pada salah satu pertanyaan di atas, maka pelajarilah kembali
materi tersebut dalam Buku Teks Pelajaran (BTP) dan pelajari ulang UKBM ini dengan
bimbingan Guru atau teman sejawat. Jangan putus asa untuk mengulang lagi!. Dan apabila
kalian menjawab “YA” pada semua pertanyaan, maka lanjutkanlah dengan meminta penilaian
harian kepada guru kalian.
Dimana posisimu?
Ukurlah diri kalian dalam penguasaan materi fungsi logaritma dalam rentang 0-100, tuliskan
dalam kotak yang tersedia.
evaluasi berikut

2. Tentukan himpunan penyelesaian dari :
a. 2log(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) = 0
2 3𝑥+1
b. log 2𝑥−7 = 3
3. Tentukan himpunan penyelesaian dari persamaan logaritma berikut
1 5
a. log(10𝑥 2 − 1) − 2 5log 𝑥 = 1
2
b. log(𝑥 − 6) + log 2 = 1 + log 𝑥
2
4. Tentukan himpunan penyelesaian dari 3log(𝑥 2 − 3) = 5log(𝑥 2 − 3)

permasalahan pada Konsep logaritma di bagian awal tadi. Ini adalah bagian akhir dari UKBM
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-9, mintalah pada guru kalian untuk UKBM berikutnya yaitu UKBM
MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-10 tentang Pertidaksamaan logaritma
Selamat belajar
dan
MTKP 3.1/4.1/1/2-10

PERTIDAKSAMAAN LOGARITMA
1 IDENTITAS
b. Semester :1

d. Materi Pokok : Pertidaksamaan Logarima


 Faktual :
- Permasalahan kontektual yang berkaitan dengan pertidaksamaan logaritma
 Konseptual :
- Pertidaksamaan logaritma
 Prosedural :
- Penyelesaian pertidaksamaan logaritma
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
2 KONSEP
Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) > 𝑎log 𝑔(𝑥) maka
𝑓(𝑥) > 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0

Pertidaksamaan
Logaritma
Bilangan pokok (a > 1) Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≥ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka
𝑓(𝑥) ≥ 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) < 𝑎log 𝑔(𝑥) maka

𝑓(𝑥) < 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≤ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka

𝑓(𝑥) ≤ 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
Bilangan pokok (0 < a <1)
Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) > 𝑎log 𝑔(𝑥) maka Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) < 𝑎log 𝑔(𝑥) maka
𝑓(𝑥) < 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0 𝑓(𝑥) > 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≥ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≤ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka
𝑓(𝑥) ≤ 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0 𝑓(𝑥) ≥ 𝑔(𝑥), 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
a. Pendahuluan
Sebelum mempelajari pertidaksaan logaritma perhatikan gambar grafik fungsi logaritma
perhatikan grafik fungsi logaritma 𝑓(𝑥) = 𝑎log 𝑥 berikut.
Gb. 2
Gb. 1
Kedua grafik di atas apakah bisa digunakan sebagai acuan untuk

menyelesaiakan pertidaksamaan logaritma?
Untuk menjawab pertanyaan tersebut,silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan belajar

berikut dan ikuti petunjuk yang ada dalam UKBM ini
b. Kegiatan Inti

a. Baca dan pahami
https://www.konsep.matematika.com/2015/07/pertidaksamaan.logarit
ma.html
konsep materinya melalui kegiatan-kegiatan belajar 1 yang sudah
permasalahan-permasalahan dalam kegiatan belajar 1 dan 2, kalian boleh
sendiri atau mengajak teman lain yang sudah siap untuk mengikuti tes
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
formatif agar kalian dapat belajar ke UKBM berikutnya ( jika belum

kemampuan berfikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas
2. Kegiatan Belajar
Kegiatan Belajar 1
Setelah mempelajari fungsi logaritma pada UKBM sebelumya, dan setelah kalian
mempelajari cara menyelesaiakan pertidakasamaan logaritma di
https://www.konsep.matematika.com/2015/07/pertidaksamaan.logaritma.html
Mari kita cek pemahaman kalian.
Kegiatan Belajar 1
Penyelesaian pertidaksamaan logaritma untuk
Bilangan pokok (a > 1)maka perhatikan contoh soal berikut!
Selesaiakan 2
log(𝑥 + 1) > 1
A. Untuk menjawab soal di atas ,perhatikan gambar grafik berikut!
Cermati grafik tersebut!

Untuk 𝑥 > 1, grafik 𝑓(𝑥)
berada……….pilih salah satu
jawaban di dalam tanda
kurung(di atas atau
dibawah) garis 𝑦 = 1
Gb. 3 Sehingga dapat dituliskan
𝑓(𝑥) … 𝑦 (Isi titik-titik
dengan <, >)
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
B. Berdasar ilustrasi di atas bentuk penyelesaian 𝑓(𝑥) > 𝑦 secara aljabar sebagai
berikut
2
log(𝑥 + 1) > 1
Penyelesaian:
2
log(𝑥 + 1) > 1
2
log(𝑥 + 1) > 2log …
𝑥+1>⋯
𝑥 > …
Jadi , 𝑥 > ⋯ merupakan penyelesaian pertidaksamaan logaritma tersebut
Berdasar gambar grafik gb 3 di atas dan setelah kalian mempelajari diperoleh ulasan
sebagai berikut.
Untuk 𝑓(𝑥) = 2log(𝑥 + 1)
maka
𝑥1 = 1 𝑓(𝑥1 ) = 𝑓(… ) = 2log(… + 1) = ⋯
𝑥2 = 3 𝑓(𝑥2 ) = 𝑓(… ) 2log(… + 1) = ⋯
𝑥2 = 3
Kesimpulan
𝑎
Untuk 𝒂 > 1, fungsi 𝑓(𝑥) = log 𝑥 merupakan fungsi
monoton naik
Artinya untuk setiap 𝑥1 , 𝑥2 ∈ 𝑅 berlaku 𝒙𝟏 < 𝒙𝟐 jika dan hanya

jika 𝒇(𝒙𝟏 ) … . 𝑓(𝒙𝟐 ) ( Isilah titik-titik dengan tanda < 𝑎𝑡𝑎𝑢 > )
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
Setelah memahami contoh soal di atas, maka kerjakan latihan Ayo Berlatih di
bawah ini di buku tugas kalian
Ayo Berlatih
Tentukan penyelesaian pertidaksamaan –pertidaksamaan logaritma berikut!

2
1. 𝑙𝑜𝑔 (2𝑥 – 6) < 4
3
2. 𝑙𝑜𝑔 (𝑥 + 2) ≥ 0
3. 𝑙𝑜𝑔 (4𝑥 + 8) > – 2
Setelah mengerjakan Latihan Soal di Ayo Berlatih, isilah kesimpulan berikut!

𝑆𝑒𝑡𝑒
kesimpulan
Penyelesaian pertidaksamaan logaritma untuk Bilangan pokok (a > 1):

A. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) > 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … . . 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
B. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≥ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … . 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
C. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) < 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … . 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
D. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≤ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
Isilah titik-titik tersebut dengan tanda pertidaksamaan ( > , ≥ , < , ≤ )
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
Kegiatan Belajar 2
Pada kegiatan belajar 2 ini kita lanjutkan belajar

Penyelesaian pertidaksamaan logaritma untuk
Bilangan pokok ( 𝟎 < 𝑎 < 1 ) maka perhatikan contoh soal
berikut!
Kegiatan Belajar 1 Contoh soal :
Selesaikan peridaksamaan berikut!
1
13 2
3 log((𝑥2
− 2𝑥 + 1) < −2
log 𝑥 − 2𝑥 + 1) < −2
Penyelesaian :
1
3 1 …
3 1
log (𝑥2 − 2𝑥 + 1) < 𝑙𝑜𝑔 ( )
3
𝟏 …
↔ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 > ( )
𝟑
↔ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 > 𝟑….
↔ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 > 9
↔ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 − 𝟗 > 0
↔ 𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 − 𝟖 > 0
Cari pembuat nol fungsi
𝒙 = ⋯ atau 𝒙 = ⋯
Selidiki nilai x yang memenuhi
pertidaksamaan dengan garis
bilangan
Syarat Numerus: Gb 1
𝒙𝟐 − 𝟐𝒙 + 𝟏 > 𝟎
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
Cari batas – batas numerus dengan menggunakan garis bilangan
Gb 2
Dari penyelesaian hasil Gb 1 dan Gb 2 diperoleh:

𝑥 < ⋯ atau 𝑥 > ⋯
Jadi , himpunan penyelesaiannya {𝑥| … … … … … … … … … … … … }
Setelah kalian memahami contoh soal di atas , simak gambar berikut!
1
1
Berdasar gambar di atas 𝑔(𝑥) = 2
log 𝑥 , basis atau bilangan pokok = 2 , isilah tabel
berikut!
𝒙𝟏 = 𝟏 𝟏
𝟐
𝒈(𝒙𝟏 ) = 𝐥𝐨𝐠 𝟏 = ⋯
𝒙𝟐 = 𝟐 𝟏
𝟐
𝒈(𝒙𝟐 ) = 𝐥𝐨𝐠 𝟐 = ⋯
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
Dari tabel yang kalian isi, dapat disimpulkan
kesimpulan
𝑎
Untuk 𝟎 < 𝑎 < 1, fungsi 𝑓(𝑥) = log 𝑥 merupakan fungsi
monoton turun.
Artinya untuk setiap 𝑥1 , 𝑥2 ∈ 𝑅 berlaku 𝒙𝟏 < 𝒙𝟐
jika dan hanya jika 𝒈(𝒙𝟏 ) … . 𝒈(𝒙𝟐 )
Isilah titik-titik dengan tanda (< , >)
Setelah memahami contoh soal di atas, maka kerjakan latihan Ayo Berlatih di
bawah ini di buku tugas kalian
Ayo Berlatih
Tentukan penyelesaian pertidaksamaan –pertidaksamaan logaritma berikut di

buku tugas kalian!
1 1
1. Penyelesaian 3log(3𝑥 2 + 𝑥) < 3
𝑙𝑜𝑔(8 − 𝑥)
1 1
2. Penyelesaian log(𝑥 + 4𝑥 − 12) ≤
4 2 4
𝑙𝑜𝑔(5𝑥 − 10)
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
Setelah mengerjakan Latihan Soal di Ayo Berlatih, isilah kesimpulan berikut!
kesimpulan
Penyelesaian pertidaksamaan logaritma untuk Bilangan pokok (0 < 𝑥 < 1):

A. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) > 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … . . 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
B. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≥ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … . 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
C. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) < 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … . 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
D. Jika 𝑎log 𝑓(𝑥) ≤ 𝑎log 𝑔(𝑥) maka 𝑓(𝑥) … 𝑔(𝑥), 𝑠𝑦𝑎𝑟𝑎𝑡 𝑓(𝑥) > 0 𝑑𝑎𝑛 𝑔(𝑥) > 0
Isilah titik-titik tersebut dengan tanda pertidaksamaan ( > , ≥ , < , ≤ )
Tetap Semangat ,untuk materi

selanjutnya
MTKP 3.1/4.1/1/2-10
c. Penutup

Setelah kalian belajar bertahap dan berlanjut melalui kegiatan belajar 1 pada kegiatan
pembelajaran 1 berikut untuk mengukur diri kalian terhadap materi yang sudah kalian pelajari.
Jawablah sejujurnya terkait dengan penguasaan materi pada UKBM ini di Tabel berikut.
1. Menjelaskan konsep pertidaksamaan logaritma
2. Menggunakan sifat-sifat pertidaksamaan logaritma dalam

himpunan penyelesaian pertidaksamaan logaritma
3. Menerapkan bentuk-bentuk pertidaksamaan logaritma
dalam menyelesaiakan masalah matematis
4. Menentukan interval penyelesaian pertidaksamaan
logaritma
5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pertidaksamaan logaritma
Dimana posisimu?
MTKP 3.1/4.1/1/2-10

evaluasi berikut

Tentukan penyelesaian pertidaksamaan –pertidaksamaan logaritma berikut di buku
tugas kalian!
5 log(𝑥 – 2) > 5 log(3𝑥 – 12)
1.
2. 𝑙𝑜𝑔 (4𝑥 + 12) ≥ 𝑙𝑜𝑔 (2 – 𝑥)
3
3. 𝑙𝑜𝑔 (𝑥 + 1) < 3 𝑙𝑜𝑔 (3𝑥 – 5)
1
4. Penyelesaian log(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) ≤ −4
2
1 1 1
5. Nilai x yang memenuhi pertidaksamaan log 4 +
3 3
𝑙𝑜𝑔(𝑥 − 3) ≤ 𝑙𝑜𝑔(𝑥 2 − 4𝑥)
3

UKBM MTKP – 3.1 / 4.1/1/2-10 , mintalah pada guru kalian untuk UKBM berikutnya
yaitu UKBM MTKP – 3.2 / 4.2/2/3-1 tentang vektor
Selamat belajar
dan

UKBM Matematika (M) Semester 1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

UKBM Matematika (M) Semester 1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Semester 1

Mata Pelajaran : MATEMATIKA (PEMINATAN)

4.1 Menyajikan dan menyelesaikan

Materi Pokok : FUNGSI EKSPONEN

Pangkat Bulat Positip Pangkat Bulat Negatif Pangkat Pecahan

PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN UKBM:

A URAIAN SINGKAT MATERI

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Konsep eksponensial

1. Tuliskan sifat-sifat i eksponensial?

Setelah menyelesaikan permasalahan di atas dan mengikuti kegiatan belajar 1 - 3,

Mata Pelajaran : MATEMATIKA (PEMINATAN)

4.1 Menyajikan dan menyelesaikan

Materi Pokok : FUNGSI EKSPONEN

fungsi eksponensial sehingga peserta didik dapat

PETUNJUK UMUM PENGGUNAAN UKBM:

A URAIAN SINGKAT MATERI

Untuk dapat menyelesaikan persoalan tersebut, silahkan kalian lanjutkan ke kegiatan

Gelas air yang mula-mula berisi 100.000 bakteri,

A URAIAN SINGKAT MATERI

Jika sudah memahami, lanjutkan pada kegiatan ayo berlatih berikut.

1 𝑥 8 ....... ....... ........ ....... ....... 1

b. Untuk melukis fungsi 𝑦 = −3−𝑥 + 1 kalian berpedoman pada fungsi 𝑦 = 3𝑥 dengan

Bagaimana kalian sekarang?

Setelah kalian menuliskan penguasaanmu terhadap materi Fungsi Eksponensial

1. Tuliskan sifat-sifat fungsi eksponensial?

4. Tuliskan deretan bilangan berikut dalam urutan turun

a. Nama Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponensial dan fungsi

d. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1.1 Menentukan penyelesaian persamaan eksponen bentuk af(x) = 1 dengan a > 0

e. MateriPokok : Persamaan Eksponensial

Melaluidiskusi, tanyajawab, penugasan, presentasi dan analisis, peserta didik dapat

𝑏𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑝 , dengan 𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1

bentuk 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑔(𝑥) , dengan 𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1

PERSAMAAN bentuk 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑏 𝑓(𝑥) , dengan 𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1, 𝑏 >

bentuk ℎ(𝑥) 𝑓(𝑥) = ℎ(𝑥) 𝑔(𝑥)

bentuk 𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑥)

𝑏𝑒𝑛𝑡𝑢𝑘 𝑎. 𝑝2𝑓(𝑥) + 𝑏. 𝑝 𝑓(𝑥) + 𝑐 = 0

A. Persamaan bentuk 𝒂𝒇(𝒙) = 𝟏

Isilah titik-titik dibawah ini!

B. Persamaan bentuk 𝒂𝒇(𝒙) = 𝒂𝒑 , dengan𝒂 > 𝟎 dan 𝒂 ≠ 𝟏

Isilah titik-titik dibawah ini!

Jika 𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎𝑝 , dengan𝑎 > 0 dan 𝑎 ≠ 1 maka nilai 𝑓(𝑥) = ⋯

Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut !

C. Persamaan bentuk 𝒂𝒇(𝒙) = 𝒂𝒈(𝒙) , dengan𝒂 > 𝟎dan𝒂 ≠ 𝟏

 ( ..... ) 3x = (.... ) x – 2 (samakan bilangan pokok)

 ..................................... (gunakan sifat eksponen (𝑎𝑚 )𝑛 = 𝑎𝑚×𝑛 )

 .................................... (gunakan sifat eksponen 𝑎𝑚 = 𝑎𝑛 maka 𝑚 = 𝑛)

Jika𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑎 𝑔(𝑥) , dengan𝑎 > 0 dan𝑎 ≠ 1 maka nilai𝑓(𝑥) = ⋯

Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut !

D. Bentuk Jika𝒂𝒇(𝒙) = 𝒃𝒇(𝒙) , dengan𝒂 > 𝟎dan𝒂 ≠ 𝟏, 𝒃 > 𝟎dan𝒃 ≠ 𝟏

Jika𝑎 𝑓(𝑥) = 𝑏 𝑓(𝑥) , dengan𝑎 > 0dan𝑎 ≠ 1, 𝑏 > 0dan𝑏 ≠ 1makanilai𝑓(𝑥) = ⋯

Jika ℎ(𝑥) 𝑓(𝑥) = ℎ(𝑥) 𝑔(𝑥) , maka:

Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut !

F. Persamaan bentuk Jika𝒇(𝒙)𝒉(𝒙) = 𝒈(𝒙)𝒉(𝒙)

Jika𝑥 = ⋯ maka 𝑓(… ) = ⋯

Jika𝑥 = ⋯ maka 𝑓(… ) = ⋯

Jika𝑓(𝑥)ℎ(𝑥) = 𝑔(𝑥)ℎ(𝑥) , maka:

Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut !

22𝑥 + 2𝑥+1 − ⋯ = 0 (pindahkan keruas kiri)

Jika 𝑎. 𝑝2𝑓(𝑥) + 𝑏. 𝑝 𝑓(𝑥) + 𝑐 = 0, maka nyatakan menjadi persamaan kuadrat

Tentukan himpunan penyelesaian persamaan berikut !

Tabel Refleksi Diri Pemahaman Materi