RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMAN 4 Kab Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan Vektor
Alokasi Waktu : 20 menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan pengetahuan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran tuhan yang
menciptakannya
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu , objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun , hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif dan peduli lingkungan)
2.2 Menghargai kerja individu dan kelmpok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan .
3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)
4.2 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan
resultan vektor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menyatakan suatu besaran vector.
2. Memformulasikan metode poligon, segitiga dan jajargenjang dalam
penjumlahan vector.
3. Menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan metode grafis
dan analitis.
4. Menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan cara komponen
vector.
5. Menjelaskan contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari – hari.
6. Melakukan diskusi untuk menganalisis penggunaan metode poligon,
segitiga dan jajargenjang dalam melukiskan penjumlahan atau selisih
vektor
7. Menyajikan laporan sederhana mengenai percobaan, untuk mengetahui
metode yang efektif dalam menggambarkan vektor resultan dari dua
buah vektor atau lebih
8. Melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah resultan dua
vektor dengan metode grafis dan analitis.
 9. Menyajikan hasil diskusi dalam menentukan besar dan arah resultan dua
vektor dengan metode grafis dan analitis.
10. Melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah resultan vektor
dengan cara komponen vektor.
11. Menyajikan laporan sederhana, untuk menentukan besar dan arah
resultan vektor dengan cara komponen vektor
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyatakan suatu besaran vektor
2. Siswa mampu memformulasikan metode poligon, segitiga dan
jajargenjang dalam penjumlahan vektor
3. Siswa mampu menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan
metode grafis dan analitis
4. Siswa mampu menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan
cara komponen vektor
5. Siswa mampu menjelaskan contoh penerapan vektor dalam kehidupan
sehari – hari
6. Siswa mampu melakukan diskusi untuk menganalisis penggunaan
metode poligon dan jajargenjang dalam melukiskan penjumlahan atau
selisih vektor
7. Siswa mampu menyajikan laporan sederhana mengenai percobaan,
untuk mengetahui metode yang efektif dalam menggambarkan vektor
resultan dari dua buah vektor atau lebih
8. Siswa mampu melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah
resultan dua vektor dengan metode grafis dan analitis.
9. Siswa mampu menyajikan hasil diskusi dalam menentukan besar dan
arah resultan dua vektor dengan metode grafis dan analitis.
10. Siswa mampu melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah
resultan vektor dengan cara komponen vektor.
11. Siswa mampu menyajikan laporan sederhana, untuk menentukan besar
dan arah resultan vektor dengan cara komponen vektor
E. Materi Pembelajaran
 1. Notasi vektor
2. Penjumlahan dan pengurangan vektor
3. Penguraian vektor
F. Metode Pembelajaran
1. Diskusi kelompok
2. Tanya jawab
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media :
2. Alat/Bahan : Kertas Milimeter blok, mistar, pensil dan busur.
3. Sumber Belajar :
1. Buku Fisika kelas X karangan Marthen Kanginan kurikulum 2013,
Penerbit Erlangga
2. Buku Fisika kelas X karangan Kamajaya kurikulum 2013, penerbit
Grafindo
H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
Rincian Kegiatan Waktu
Pendahuluan
1) Mengkondisikan kelas dan siswa sebelum memulai
pelajaran
2) Mendata kehadiran siswa 5 menit
3) Apersepsi
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
5) Siswa diminta menjelaskan bagaimana menyatakan
suatu vektor
6) Siswa diminta menjelaskan cara melukis vektor
dengan metode poligon, segitiga dan jajargenjang
7) Guru membagi siswa dalam kelompok kecil untuk
berdiskusi
 8) Siswa bersama kelompoknya mengerjakan lembar
kerja siswa (LKS) yang diberikan oleh guru
9) Siswa bersama kelompoknya melakukan diskusi
untuk menganalisis penggunaan metode poligon, 15 menit
segitiga dan jajargenjang dalam melukiskan
penjumlahan atau selisih vektor
10) Perwakilan dari kelompok menyampaikan hasil
diskusinya di depan kelas.
11) Guru meluruskan miskonsepsi yang terjadi
12) Siswa bersama guru menyimpulkan percobaan yang
disampaikan dan memberikan penghargaan kepada
kelompok terbaik
Penutup

13) Siswa bersama guru menyimpulkan materi

pembelajaran
14) Siswa mengerjakan lembar evaluasi materi
pembelajaran
15) Guru merefleksi materi pembelajaran
16) Siswa diberikan tindak lanjut berupa rangkuman
materi resultan vektor dengan metode grafis dan
analitis
17) Guru menginformasikan materi pertemuan
5 menit
selanjutnya
18) Siswa menyimak nasihat dari guru

Catatan : selama proses pembelajaran berlangsung, guru melakukan

penilaian sikap dengan di pandu instrumen lembar penilaian sikap kepada
beberapa siswa.
 I. Penilaian
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian siswa dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung
dan hasil proses pembelajaran. Penilaian proses dilakuakan melalui
observasi langsung dari proses diskusi kelompok, kinerja presentasi dan
laporan percobaan secara tertulis. Sedangkan penilaian hasil proses
pembelajaran dilakukan melalui hasil latihan soal tertulis dan
pengamatan sikap siswa dalam mengerjakan soal latihan.

2. Aspek dan Instrumen

Instrumen observasi menggunakan lembar pengamatan dengan
fokus utama pada aktivitas dalam perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
kelompok kerjanya.
Instrumen kinerja presentasi menggunakan lembar pengamatan
dengan fokus utama pada aktivitas peran serta, kualitas visual
presentasi, dan isi presentasi
Instrumen laporan praktik menggunakan rubrik penilaian
dengan fokus utama pada kualitas visual, sistematika sajian data,
kejujuran, dan jawaban pertanyaan.
Instrumen tes berupa lembar evaluasi pembelajaran.
3. Contoh instrumen (terlampir)

Depok, Agustus 2014

Mengetahui Guru Pamong Guru Mata Pelajaran Fisika

Lampiran

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

DAN KINERJA PRESENTASI

Sekolah : SMAN 4 Kab. Tangerang

Mata pelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan vektor

Observasi Kinerja Presentasi Jml Nilai

No Nama Siswa
Akt Dis Krja pres Vis Isi Skor
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.
13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.

25.

26.

27.

28.

29.

30.

31.

32.
 33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40.

Keterangan pengisian skor :

1. Kurang
2. Cukup tinggi
3. Tinggi
4. Sangat tinggi
Lampiran

BAHAN AJAR

Sekolah : SMAN 4 Kab. Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan vektor

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dengan
wawasan pengetahuan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri dan mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
1.2 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran tuhan yang
menciptakannya
2.3 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu , objektif, jujur,
teliti, cermat, tekun , hati-hati, bertanggungjawab, terbuka, kritis,
kreatif, inovatif dan peduli lingkungan)
2.4 Menghargai kerja individu dan kelmpok dalam aktivitas sehari-hari
sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan
hasil percobaan .
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)
4.3 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan
resultan vektor
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menyatakan suatu besaran vector.
2. Memformulasikan metode poligon, segitiga dan jajargenjang dalam
penjumlahan vector.
3. Menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan metode grafis dan
analitis.
4. Menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan cara komponen
vector.
5. Menjelaskan contoh penerapan vektor dalam kehidupan sehari – hari.
6. Melakukan diskusi untuk menganalisis penggunaan metode poligon,
segitiga dan jajargenjang dalam melukiskan penjumlahan atau selisih vektor
7. Menyajikan laporan sederhana mengenai percobaan, untuk mengetahui
metode yang efektif dalam menggambarkan vektor resultan dari dua buah
vektor atau lebih
8. Melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah resultan dua vektor
dengan metode grafis dan analitis.
9. Menyajikan hasil diskusi dalam menentukan besar dan arah resultan dua
vektor dengan metode grafis dan analitis.
 10. Melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah resultan vektor dengan
cara komponen vektor.
11. Menyajikan laporan sederhana, untuk menentukan besar dan arah resultan
vektor dengan cara komponen vektor
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menyatakan suatu besaran vektor
2. Siswa mampu memformulasikan metode poligon, segitiga dan jajargenjang
dalam penjumlahan vektor
3. Siswa mampu menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan
metode grafis dan analitis
4. Siswa mampu menentukan besar dan arah resultan dua vektor dengan cara
komponen vektor
5. Siswa mampu menjelaskan contoh penerapan vektor dalam kehidupan
sehari – hari
6. Siswa mampu melakukan diskusi untuk menganalisis penggunaan metode
poligon dan jajargenjang dalam melukiskan penjumlahan atau selisih vektor
7. Siswa mampu menyajikan laporan sederhana mengenai percobaan, untuk
mengetahui metode yang efektif dalam menggambarkan vektor resultan dari
dua buah vektor atau lebih
8. Siswa mampu melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah resultan
dua vektor dengan metode grafis dan analitis.
9. Siswa mampu menyajikan hasil diskusi dalam menentukan besar dan arah
resultan dua vektor dengan metode grafis dan analitis.
10. Siswa mampu melakukan diskusi untuk menentukan besar dan arah resultan
vektor dengan cara komponen vektor.
11. Siswa mampu menyajikan laporan sederhana, untuk menentukan besar dan
arah resultan vektor dengan cara komponen vektor
Materi Ajar

BESARAN VEKTOR

Di samping besaran-besaran pokok yang telah kita pelajari yaitu massa, waktu,
suhu, panjang, intensitas cahaya, kuat arus, dan jumlah zat, masih ada satu hal lagi
dalam ilmu fisika yang perlu kita ketahui yaitu : sifat yang menyangkut arah.

Oleh karena itu besaran-besaran tersebut masih dapat dibagi dalam dua golongan
yaitu : besaran Skalar dan besaran Vektor.

Besaran Skalar : adalah besaran yang hanya ditentukan oleh besarnya atau nilainya
saja.

Contoh : panjang, massa, waktu, kelajuan, dan sebagainya.

Besaran Vektor : adalah Besaran yang ditentukan oleh besar atau nilainya dan
arahnya.

Contoh : kecepatan, percepatan, gaya dan sebagainya.

Notasi Vektor

Secara grafis vektor dapat dilukiskan sebagai sebuah anak panah. Panjang anak
panah menunjukkan nilai atau besar vektor dan anak panah menunjukkan arah
vektor.

 
Vektor F di tulis : F atau F


Besar vektor F ditulis / F / atau F


Contoh : F = / F / = 10 satuan.

1. A = B, jika kedua vektor tersebut mempunyai panjang dan arah yang sama.
  
2.  A adalah vektor yang panjangnya sama dengan panjang A tetapi arahnya

berlawanan dengan arah A .

 
3. k A adalah vektor yang panjangnya k kali panjang A , dengan arah yang
 
sama dengan A jika k positif. Dan berlawanan dengan A jika k negatif.

Operasi terhadap vektor.

RESULTAN DUA VEKTOR.

Untuk menentukan vektor resultan ( vektor pengganti ) 2 buah vektor dapat

dilakukan dengan cara:

A. Jajaran genjang vektor.

 = sudut antara A dan B

    
/R/ = / A/ 2  / B / 2 2 / A/ / B / cos

  
/ R/ / A/ / B/
arahnya :  
sin  sin  2 sin 1

B. Cara segitiga vektor.

 a. Penjumlahan dua vektor

b. Pengurangan dua vektor

Untuk Selisih dilakukan penjumlahan dengan lawannya (invers jumlah).

A  B  A  (  B)

C. Keadaan istimewa

 Dua vektor yang membentuk sudut 0 o

 vY

vX / v / = / A/ + /B /

Arahnya R sama dengan arah kedua vektor

 Dua vektor yang membentuk sudut 180o

    
/ R / = / A / - / B / jika / A / > / B /
 
Arahnya R sama dengan arah vektor A

    
/ R / = / B / - / A / jika / A / < / B /


Arahnya R sama dengan arah vektor B

 Dua vektor yang saling tegak lurus.

  
/R/ = / A/ 2  / B/ 2


 /B/
arah R : tg  = 
/ A/

D. Penguraian sebuah vektor.

/ v X /  / v / cos

/ vY /  / v / sin 

/v /  / v X / 2  / vY / 2

E. Memadu/menjumlahkan beberapa vektor yang sebidang antara lain.

Ada beberapa cara untuk memadu beberapa vektor sebidang antara lain:

a. Cara Grafis.

1. Cara jajaran genjang.

 v AB adalah resultan dari A dan B

v R adalah resultan dari A , B dan C

2. Cara polygon

v R adalah resultan dari A , B dan

C

b. Cara analitis.

Masing-masing vektor diuraikan menjadi komponen-komponen vektor searah

sumbu x dan sumbu y dari sistem koordinat Cartesius.

Vektor  v x = v cos  v y = v sin 

v1 1 v1 x = v cos 1 v1 y = v sin 1
 v2 2 v2 x = v cos 2 v2 y = v sin 2

v3 3 v3 x = v cos 3 v3 y = v sin 3

v x = ................ v y = ................

Resultan / v R / = (  v X ) 2  (  vY ) 2

 vY
Arah resultan : tg  =
vX
Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA

Sekolah : SMAN 4 Kab. Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan Vektor

Kompetensi Dasar :
3.4 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor (dengan pendekatan geometri)
4.4 Merencanakan dan melaksanakan percobaan untuk menentukan
resultan vektor
Tujuan Pembelajaran :
1. Siswa mampu menyatakan suatu besaran vektor
2. Siswa mampu memformulasikan metode poligon, segitiga dan
jajargenjang dalam penjumlahan vektor
Ringkasan Teori :
Secara grafis vektor dapat dilukiskan sebagai sebuah anak panah.
Panjang anak panah menunjukkan nilai atau besar vektor dan anak panah
menunjukkan arah vektor.

 
Vektor F di tulis : F atau F


Besar vektor F ditulis / F / atau F


Contoh : F = / F / = 10 satuan.

1. A = B, jika kedua vektor tersebut mempunyai panjang dan arah yang

sama.
  
2.  A adalah vektor yang panjangnya sama dengan panjang A tetapi

arahnya berlawanan dengan arah A .

 
3. k A adalah vektor yang panjangnya k kali panjang A , dengan arah
 
yang sama dengan A jika k positif. Dan berlawanan dengan A jika
k negatif.

RESULTAN DUA VEKTOR.

Untuk menentukan vektor resultan ( vektor pengganti ) 2 buah

vektor dapat dilakukan dengan cara:

A. Jajaran genjang vektor.

 = sudut antara A dan B

    
/R/ = / A/ 2  / B / 2 2 / A/ / B / cos

  
/ R/ / A/ / B/
arahnya :  
sin  sin  2 sin 1
B. Cara segitiga vektor.

a. Penjumlahan dua vektor

b. Pengurangan dua vektor

Untuk Selisih dilakukan penjumlahan dengan lawannya

(invers jumlah).

A  B  A  (  B)
Jawablah pertanyaan berikut dengan benar bersama teman sekelompok anda !
1. Tetapkan sumbu X+ dan Y+ sebagai acuan dan ambil skala panjang 1 cm
mewakili 1 Km. Lukiskan vektor-vektor perpindahan berikut secara
terpisah
a. Vektor A = 4 km pada 0˚
b. Vektor B = 3 km pada 30˚
c. Vektor C = 3 km pada -60˚
2. Gambarkan vektor resultan dibawah ini menggunakan metode poligon dan
jajargenjang. (vektor A, B dan C dari nomor 1)
a. A + B
b. B + 2C
c. A – C
d. A + B + C
e. A + B – C
f. A – 2B + C
3. Diskusikan dengan kelompokmu, manakah metode yang lebih efektif
dalam menggambarkan vektor resultan ? berikan alasanmu !!
Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA

Sekolah : SMAN 4 Kab. Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan Vektor

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar bersama teman sekelompok anda !

1. Tiga vektor perpindahan
A = 200 m
B = 300 m
C = 400 m
Tetapkan sumbu X+ sebagai acuan dan ambil skala panjang 1 cm
mewakili 100 m. Tentukanlah panjang vektor resultan dan arahnya
terhadap sumbu X+
2. Dua vektor F1 dan F2 memiliki pangkal berimpit dan masing – masing
vektor memiliki besar 3 N dan 4 N. Jika sudut apit antara kedua vektor
adalah 60˚, maka tentukanlah vektor resultan R = F1 + F2
Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA

Sekolah : SMAN 4 Kab Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan Vektor

Jawablah pertanyaan berikut dengan benar bersama teman sekelompok anda !

Mayang mulai berjalan kaki dari rumahnya, ia berjalan 100 m ke timur
kemudian berbelok 60˚ ke utara dikur dari timur dan berjalan sejauh 120 m,
selanjutnya ia bebelok 120˚ ke utara diukur dari timur dan berjalan sejauh 100 m
dan akhirnya berbelok 60˚ ke selatan diukur dari barat dan berjalan sejauh 60 m.
Tentukan besar dan arah perpindahan mayang diukur dari rumahnya ?
Lampiran

LEMBAR EVALUASI

Sekolah : SMAN 4 Kab Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan Vektor

Jawablah pertanyaan berikut dengan teliti dan benar

1. Bagaimanakah menyatakan suatu vektor ?
2. Lukiskanlah suatu vektor perpindahan dengan besar 3 cm berarah 45˚ ke
utara dari timur
3. Sebutkan langkah – langkah melukis penjumlahan vektor dengan metode
jajargenjang dan metode poligon
4. Dua vektor gaya F1 = 10 N dan F2 = 15 N mengapit sudut 150˚. Lukiskan
gaya resultan kedua vektor dengan metode jajargenjang dan metode segitiga
5. Seekor burung pada awalnya terbang ke timur sejauh 100 m. Kemudian
membelok tegak lurus ke utara sejauh 50 m dan akhirnya burung tersebut
terbang kearah tenggara sejauh 20 m. Lukislah lintsasan gerak burung
tersebut dan lukis pula panjang vektor resultan perpindahannya
Lampiran

LEMBAR EVALUASI

Sekolah : SMAN 4 Kab Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan vektor

Jawablah pertanyaan berikut dengan teliti dan benar !

1. Vektor A memiliki besar A = 3 cm dan berarah 30˚ terhadap sumbu X+.
Vektor B memiliki besar B = 2 cm dan berarah 45˚ terhadap sumbu X+.
Tentukan besar dan arah (Gunakan metode grafis)
a. A + B
b. A – B
2. Besar dari vektor – vektor C dan D pada
gambar berikut adalah 4 meter dan 5
meter, dengan metode analitis tentukan
besar dan arah C + D
Lampiran

LEMBAR EVALUASI

Sekolah : SMAN 4 Kab Tangerang

Matapelajaran : Fisika
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Penjumlahan Vektor

Jawablah pertanyaan berikut dengan teliti dan benar !

1. Tentukan besar komponen Fx dan Fy dari sebuah vektor gaya F yang
besarnya 10 N pada arah 240˚ terhadap sumbu X+
2. Perhatikan gambar berikut. Pada
sebuah titik materi terdapat komponen
gaya Fx = 3 N dan Fy = 4 N
tentukanlah besar dan arah gaya yang
dialami oleh titik titik materi tersebut
terhadap sumbu X+