Anda di halaman 1dari 13

SILABUS

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 4 Jakarta


Paket keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Seluruh program keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh kompetensi keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019
Durasi : 20 X 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)


KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar

20  Mengamati Pengetahuan:  Modul


3.1. Menerapkan konsep 3.1.1. Menerapkan konsep Konsep bilangan
Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku Pedoman
bilangan berpangkat, bilangan berpangkat, bentuk berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam
materi untuk konsep bilangan  Tes lisan Spesifikasi Pabrik
bentuk akar dan akar dan logaritma dalam
logaritma dalam menyelesaikan masalah menyelesaikan masalah
berpangkat, bentuk akar dan  Internet
logaritma dalam menyelesaikan
menyelesaikan 3.1.2. Menjelaskan konsep
masalah Keterampilan:
masalah bilangan berpangkat, bentuk
 Menanya  Penilaian
akar dan logaritma dalam
Mengajukan pertanyaan terkait unjuk kerja
menyelesaikan masalah
4.1. Menyajikan tayangan atau simulasi atau hal-hal
4.1.1. Menyajikan penyelesaian
penyelesaian yang berhubungan dengan konsep
masalah bilangan
masalah bilangan bilangan berpangkat, bentuk akar
berpangkat, bentuk akar dan
berpangkat, bentuk dan logaritma dalam
logaritma.
akar dan logaritma menyelesaikan masalah
4.1.2. Mengerjakan penyelesaian
 Mengumpulkan informasi
masalah bilangan
Mengumpulkan informasi
berpangkat, bentuk akar dan
mengenai hal-hal yang
logaritma
berhubungan dengan konsep
bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
konsep bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan konsep
bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.2.1. Menerapkan persamaan dan 12  Mengamati Pengetahuan:  Modul


3.2. Menerapkan Persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
persamaan dan pertidaksamaan nilai
pertidaksamaan nilai
bentuk linear satu variabel
mutlak bentuk linear satu
materi persamaan dan  Tes lisan Pedoman
3.2.2. Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak Spesifikasi
mutlak bentuk linear variabel
pertidaksamaan nilai mutlak bentuk linear satu variabel Pabrik
satu variabel
bentuk linear satu variabel  Menanya Keterampilan:  Internet
4.2.1. Menyajikan penyelesaian Mengajukan pertanyaan terkait  Penilaian
masalah yang berkaitan tayangan atau simulasi atau hal- unjuk kerja
dengan persamaan dan hal yang berhubungan dengan
4.2. Menyajikan
pertidaksamaan nilai mutlak persamaan dan pertidaksamaan
penyelesaian
bentuk linear satu variabel. nilai mutlak bentuk linear satu
masalah yang
4.2.2. Mengerjakan penyelesaian variabel
berkaitan dengan
masalah yang berkaitan  Mengumpulkan informasi
persamaan dan
dengan persamaan dan Mengumpulkan informasi
pertidaksamaan nilai
pertidaksamaan nilai mutlak mengenai hal-hal yang
mutlak bentuk linear
bentuk linear satu variabel berhubungan dengan persamaan
satu variabel
dan pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
prinsip-prinsip persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.3.1. Menentukan nilai variabel Nilai variabel pada


12  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.3. Menentukan nilai
sistem persamaan Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
pada sistem persamaan
variabel pada linear dua variabel materi nilai variabel pada sistem  Tes lisan Pedoman
linear dua variabel dalam dalam masalah persamaan linear dua variabel Spesifikasi
sistem persamaan
kontekstual Pabrik
masalah kontekstual dalam masalah kontekstual
linear dua variabel Keterampilan:  Internet
3.3.2. Menjelaskannilai variabel  Menanya  Penilaian
dalam masalah
pada sistem persamaan Mengajukan pertanyaan terkait unjuk kerja
kontekstual linear dua variabel dalam tayangan atau simulasi atau hal-
masalah kontekstual hal yang berhubungan dengan
nilai variabel pada sistem
4.3. Menyelesaikan
4.3.1. Menyelesaikan masalah persamaan linear dua variabel
masalah sistem dalam masalah kontekstual
sistem persamaan linier
persamaan linier  Mengumpulkan informasi
dua variabel
Mengumpulkan informasi
dua variabel
4.3.2. Mengerjakan masalah mengenai hal-hal yang
sistem persamaan linier berhubungan dengan nilai
dua variabel variabel pada sistem persamaan
linear dua variabel dalam masalah
kontekstual
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
prinsip-prinsip nilai variabel
pada sistem persamaan linear dua
variabel dalam masalah
kontekstual
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip nilai variabel pada sistem
persamaan linear dua variabel
dalam masalah kontekstual
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.4.1. Menentukan nilai 16  Mengamati Pengetahuan:  Modul


3.4. Menentukan nilai NILAI MAKSIMUM
maksimum dan minimum Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
maksimum dan DAN MINIMUM
minimum
permasalahan kontekstual
PERMASALAHAN
materi NILAI MAKSIMUM DAN  Tes lisan Pedoman
yang berkaitan dengan MINIMUM PERMASALAHAN Spesifikasi
permasalahan KONTEKSTUAL
program linear dua variabel KONTEKSTUAL YANG Pabrik
kontekstual yang YANG BERKAITAN
berkaitan dengan
3.4.2. Menjelaskannilai nilai
DENGAN PROGRAM
BERKAITAN DENGAN Keterampilan:  Internet
program linear dua
maksimum dan minimum
LINEAR DUA
PROGRAM LINEAR DUA  Penilaian
permasalahan kontekstual VARIABEL unjuk kerja
variabel VARIABEL
yang berkaitan dengan  Menanya
program linear dua variabel. Mengajukan pertanyaan terkait
4.4. Menyelesaikan
4.4.1. Menyelesaikan masalah tayangan atau simulasi atau hal-hal
masalah kontekstual
kontekstual yang berkaitan yang berhubungan dengan NILAI
yang berkaitan
dengan program linear dua MAKSIMUM DAN MINIMUM
dengan program
variabel PERMASALAHAN
linear dua variabel
4.4.2. Mengerjakan masalah KONTEKSTUAL YANG
kontekstual yang berkaitan BERKAITAN DENGAN
dengan program linear dua PROGRAM LINEAR DUA
variabel VARIABEL
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan NILAI
MAKSIMUM DAN MINIMUM
PERMASALAHAN
KONTEKSTUAL YANG
BERKAITAN DENGAN
PROGRAM LINEAR DUA
VARIABEL
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
NILAI MAKSIMUM DAN
MINIMUM PERMASALAHAN
KONTEKSTUAL YANG
BERKAITAN DENGAN
PROGRAM LINEAR DUA
VARIABEL
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan NILAI
MAKSIMUM DAN MINIMUM
PERMASALAHAN
KONTEKSTUAL YANG
BERKAITAN DENGAN
PROGRAM LINEAR DUA
VARIABEL

Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
3.5. Menganalisis 3.5.1. Menganalisis barisan dan Barisan dan deret
8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
barisan dan deret deret aritmetika aritmetika Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
aritmetika 3.5.2. Menjelaskannilai barisan materi barisan dan deret  Tes lisan Pedoman
dan deret aritmetika aritmetika Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
4.5.1. Menyelesaikan masalah tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
4.5. Menyelesaikan
kontekstual yang hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
masalah kontekstual
berkaitan dengan barisan barisan dan deret aritmetika
yang berkaitan
dan deret aritmatika  Mengumpulkan informasi
dengan barisan dan
4.5.2. Mengerjakan masalah Mengumpulkan informasi
deret aritmatika
kontekstual yang mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan barisan berhubungan dengan proses
dan deret aritmatika barisan dan deret aritmetika
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
proses barisan dan deret
aritmetika
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan proses
barisan dan deret aritmetika
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi

3.5.3. Menganalisis barisan dan Barisan dan deret


12  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.6. Menganalisis
deret geometri geometri Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
barisan dan deret
geometri 3.6.2. Menjelaskannilai barisan materi barisan dan deret  Tes lisan Pedoman
geometri Spesifikasi
dan deret geometri
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
3.6.3. Menyelesaikan masalah tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
4.6. Menyelesaikan
kontekstual yang hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
masalah
berkaitan dengan barisan barisan dan deret geometri
kontekstual yang
berkaitan dengan
dan deret geometri  Mengumpulkan informasi
barisan dan deret 3.6.4. Memecahkan masalah Mengumpulkan informasi
geometri kontekstual yang mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan barisan berhubungan dengan barisan
dan deret geometri dan deret geometri
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
barisan dan deret geometri
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan barisan
dan deret geometri
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

pertumbuhan,
12  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.7. Menganalisis 3.7.1. Menganalisis
peluruhan, bunga Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan,
peluruhan, bunga bunga dan anuitas dan anuitas materi pertumbuhan, peluruhan,  Tes lisan Pedoman
bunga dan anuitas Spesifikasi
dan anuitas 3.7.2. Menjelaskannilai
 Menanya Pabrik
pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
4.7. Menyelesaiakan
4.7.1. Menyelesaiakan masalah pertumbuhan, peluruhan, bunga
masalah
kontekstual yang dan anuitas
kontekstual yang
berkaitan dengan
berkaitan dengan  Mengumpulkan informasi
pertumbuhan, peluruhan, Mengumpulkan informasi
pertumbuhan,
bunga dan anuitas mengenai hal-hal yang
peluruhan, bunga
4.7.2. Memecahkan masalah berhubungan dengan
dan anuitas
kontekstual yang pertumbuhan, peluruhan, bunga
berkaitan dengan dan anuitas
pertumbuhan, peluruhan,  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
bunga dan anuitas Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
pertumbuhan, peluruhan, bunga
dan anuitas
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
pertumbuhan, peluruhan, bunga
dan anuitas
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.8.1. Menentukan Perbandingan


8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.8. Menentukan
perbandingan trigonometri pada Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
perbandingan
trigonometri pada
trigonometri pada segitiga siku-siku perbandingan trigonometri pada  Tes lisan Pedoman
segitiga siku-siku segitiga siku-siku Spesifikasi
segitiga siku-siku
3.8.2. Menjelaskan  Menanya Pabrik
perbandingan Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
trigonometri pada tayangan atau simulasi  Penilaian
segitiga siku-siku berhubungan dengan e unjuk kerja
4.8. Menyelesaikan  Mengumpulkan informasi
masalah yang Mengumpulkan informasi
4.8.1. Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan mengenai hal-hal yang
yang berkaitan dengan
berhubungan dengan
perbandingan perbandingan
trigonometri pada perbandingan trigonometri pada
trigonometri pada
segitiga siku-siku segitiga siku-siku
segitiga siku-siku
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
4.8.2. Memecahkan masalah
Melalui analisis data,
yang berkaitan dengan
mengumpulkan, menyimpulkan
perbandingan
perbandingan trigonometri pada
trigonometri pada
segitiga siku-siku
segitiga siku-siku
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.9.1. Menentukan nilai sudut Nilai sudut berelasi


4  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.9. Menentukan nilai
berelasi diberbagai diberbagai kuadran Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
sudut berelasi
diberbagai kuadran
kuadran terkait nilai sudut berelasi  Tes lisan Pedoman
3.9.2. Menjelaskan nilai sudut diberbagai kuadran Spesifikasi
berelasi diberbagai  Menanya Pabrik
4.9. Menyelesaikan kuadran Mengajukan pertanyaan Keterampilan:  Internet
masalah nilai sudut terkait tayangan atau  Penilaian
berelasi diberbagai simulasi berhubungan unjuk kerja
4.9.1. Menyelesaikan masalah
kuadran dengan nilai sudut berelasi
nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran
diberbagai kuadran
 Mengumpulkan informasi
4.9.2. Memecahkan masalah
Mengumpulkan informasi
nilai sudut berelasi
mengenai hal-hal yang
diberbagai kuadran
berhubungan dengan nilai
sudut berelasi diberbagai
kuadran
 Mengeksplorasi/Mengasosi
asi
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan nilai sudut
berelasi diberbagai kuadran
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan nilai
sudut berelasi diberbagai
kuadran
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Kompetensi

3.10.1. Menentukan koordinat 4  Mengamati Pengetahuan:  Modul


3.10 Menentukan Koordinat kartesius
kartesius menjadi Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
koordinat kartesius menjadi koordinat kutub
menjadi koordinat
koordinat kutub dan
dan sebaliknya
koordinat kartesius menjadi  Tes lisan Pedoman
sebaliknya koordinat kutub dan sebaliknya Spesifikasi
kutub dan
sebaliknya
3.10.2. Menjelaskan koordinat  Menanya Pabrik
kartesius menjadi Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
koordinat kutub dan tayangan atau simulasi  Penilaian
sebaliknya berhubungan dengan koordinat unjuk kerja
4.10.1. Menyelesaikan masalah kartesius menjadi koordinat kutub
perubahan koordinat dan sebaliknya
4.10. Menyelesaikan
masalah perubahan kartesius menjadi  Mengumpulkan informasi
koordinat kartesius koordinat kutub dan Mengumpulkan informasi
menjadi koordinat sebaliknya mengenai hal-hal yang
kutub dan 4.10.2. Memecahkan masalah berhubungan dengan koordinat
sebaliknya perubahan koordinat kartesius menjadi koordinat kutub
kartesius menjadi dan sebaliknya
koordinat kutub dan  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
sebaliknya Melalui analisis data,
mengumpulkan, Menjelaskan
koordinat kartesius menjadi
koordinat kutub dan sebaliknya
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan koordinat
kartesius menjadi koordinat kutub
dan sebaliknya
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
3.11.1 Menerapkan nilai 8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.11. Menerapkan nilai Nilai perbandingan
perbandingan trigonometri Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
perbandingan trigonometri pada grafik
trigonometri pada
pada grafik fungsi
fungsi trigonometri
nilai perbandingan trigonometri  Tes lisan Pedoman
trigonometri pada grafik fungsi trigonometri Spesifikasi
grafik fungsi
trigonometri
3.11.2 Menjelaskan nilai  Menanya Pabrik
perbandingan trigonometri Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
pada grafik fungsi tayangan atau simulasi  Penilaian
trigonometri berhubungan dengan nilai unjuk kerja
4.11. Menyajikan grafik 4.11.1. Menyajikan grafik fungsi perbandingan trigonometri pada
trigonometri grafik fungsi trigonometri
fungsi trigonometri
4.11.2. Memecahkan grafik fungsi  Mengumpulkan informasi
trigonometri Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan nilai
perbandingan trigonometri pada
grafik fungsi trigonometri
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, Menjelaskan nilai
perbandingan trigonometri pada
grafik fungsi trigonometri
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan nilai
perbandingan trigonometri pada
grafik fungsi trigonometri
Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
3.12. Menerapkan 3.12.1. Menerapkan aturan Aturan sinus dan 8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
aturan sinus dan sinus dan kosinus kosinus Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
kosinus 3.9.3. Menjelaskan aturan terkait aturan sinus dan  Tes lisan Pedoman
sinus dan kosinus kosinus Spesifikas
4.12.1. Memecahkan  Menanya i Pabrik
permasalah Mengajukan pertanyaan Keterampilan:  Internet
kontekstual dengan terkait tayangan atau  Penilaian
aturan sinus dan simulasi berhubungan unjuk kerja
4.12. Menyelesaikan
kosinus dengan aturan sinus dan
permasalah
4.12.2. Menyelesaikan kosinus
kontekstual
dengan aturan
permasalah  Mengumpulkan informasi
kontekstual dengan Mengumpulkan informasi
sinus dan
aturan sinus dan mengenai hal-hal yang
kosinus
kosinus berhubungan dengan aturan
sinus dan kosinus
 Mengeksplorasi/Mengasosi
asi
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan aturan sinus
dan kosinus
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan aturan
sinus dan kosinus