SILABUS

Nama Sekolah : SMK Muhammadiyah 4 Jakarta

Paket keahlian : Bisnis dan Manajemen
Program Keahlian : Seluruh program keahlian
Kompetensi Keahlian : Seluruh kompetensi keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/ Semester : X/ 1 dan 2
Tahun Pelajaran : 2018/ 2019
Durasi : 20 X 45 Menit

Kompetensi Inti (KI)

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Matematika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Matematika. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dansolutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 Indikator Pencapaian
Kompetensi Dasar
3.1. Menerapkan konsep 3.1.1. Menerapkan konsep
bilangan berpangkat,
bentuk akar dan
logaritma dalam
menyelesaikan 3.1.2. Menjelaskan konsep
masalah
4.1. Menyajikan
4.1.1. Menyajikan penyelesaian
penyelesaian
masalah bilangan
berpangkat, bentuk
akar dan logaritma
4.1.2. Mengerjakan penyelesaian
Kompetensi
bilangan berpangkat, bentuk
akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
bilangan berpangkat, bentuk
akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
masalah bilangan
berpangkat, bentuk akar dan
logaritma.
masalah bilangan
berpangkat, bentuk akar dan
logaritma
Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
20  Mengamati Pengetahuan:  Modul
Konsep bilangan
Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku Pedoman
berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam
materi untuk konsep bilangan  Tes lisan Spesifikasi Pabrik
menyelesaikan masalah
berpangkat, bentuk akar dan  Internet
logaritma dalam menyelesaikan
masalah Keterampilan:
 Menanya  Penilaian
Mengajukan pertanyaan terkait unjuk kerja
tayangan atau simulasi atau hal-hal
yang berhubungan dengan konsep
bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan konsep
bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
konsep bilangan berpangkat,
bentuk akar dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan konsep
bilangan berpangkat, bentuk akar
dan logaritma dalam
menyelesaikan masalah
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.2.1. Menerapkan persamaan dan
3.2. Menerapkan
pertidaksamaan nilai mutlak
persamaan dan
pertidaksamaan nilai
bentuk linear satu variabel
3.2.2. Menjelaskan persamaan dan
mutlak bentuk linear
pertidaksamaan nilai mutlak
satu variabel
bentuk linear satu variabel
4.2.1. Menyajikan penyelesaian
masalah yang berkaitan
dengan persamaan dan
4.2. Menyajikan
pertidaksamaan nilai mutlak
penyelesaian
bentuk linear satu variabel.
masalah yang
4.2.2. Mengerjakan penyelesaian
berkaitan dengan
masalah yang berkaitan
persamaan dan
dengan persamaan dan
pertidaksamaan nilai
pertidaksamaan nilai mutlak
mutlak bentuk linear
bentuk linear satu variabel
satu variabel
Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Belajar
12  Mengamati Pengetahuan:  Modul
Persamaan dan
Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
pertidaksamaan nilai
mutlak bentuk linear satu
materi persamaan dan  Tes lisan Pedoman
pertidaksamaan nilai mutlak Spesifikasi
variabel
bentuk linear satu variabel Pabrik
 Menanya Keterampilan:  Internet
Mengajukan pertanyaan terkait  Penilaian
tayangan atau simulasi atau hal- unjuk kerja
hal yang berhubungan dengan
persamaan dan pertidaksamaan
nilai mutlak bentuk linear satu
variabel
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan persamaan
dan pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
prinsip-prinsip persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip persamaan dan
pertidaksamaan nilai mutlak
bentuk linear satu variabel
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.3.1. Menentukan nilai variabel
3.3. Menentukan nilai
pada sistem persamaan
variabel pada
linear dua variabel dalam
sistem persamaan
masalah kontekstual
linear dua variabel
3.3.2. Menjelaskannilai variabel
dalam masalah
pada sistem persamaan
kontekstual linear dua variabel dalam
masalah kontekstual
4.3. Menyelesaikan
4.3.1. Menyelesaikan masalah
masalah sistem
sistem persamaan linier
persamaan linier
dua variabel
dua variabel
4.3.2. Mengerjakan masalah
sistem persamaan linier
dua variabel
Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Belajar
Nilai variabel pada
12  Mengamati Pengetahuan:  Modul
sistem persamaan Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
linear dua variabel materi nilai variabel pada sistem  Tes lisan Pedoman
dalam masalah persamaan linear dua variabel Spesifikasi
kontekstual Pabrik
dalam masalah kontekstual
Keterampilan:  Internet
 Menanya  Penilaian
Mengajukan pertanyaan terkait unjuk kerja
tayangan atau simulasi atau hal-
hal yang berhubungan dengan
nilai variabel pada sistem
persamaan linear dua variabel
dalam masalah kontekstual
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan nilai
variabel pada sistem persamaan
linear dua variabel dalam masalah
kontekstual
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
prinsip-prinsip nilai variabel
pada sistem persamaan linear dua
variabel dalam masalah
kontekstual
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan prinsip-
prinsip nilai variabel pada sistem
persamaan linear dua variabel
dalam masalah kontekstual
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.4.1. Menentukan nilai 16  Mengamati Pengetahuan:  Modul

3.4. Menentukan nilai NILAI MAKSIMUM
maksimum dan minimum Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
maksimum dan DAN MINIMUM
minimum
permasalahan kontekstual
PERMASALAHAN
materi NILAI MAKSIMUM DAN  Tes lisan Pedoman
yang berkaitan dengan MINIMUM PERMASALAHAN Spesifikasi
permasalahan KONTEKSTUAL
program linear dua variabel KONTEKSTUAL YANG Pabrik
kontekstual yang YANG BERKAITAN
berkaitan dengan
3.4.2. Menjelaskannilai nilai
DENGAN PROGRAM
BERKAITAN DENGAN Keterampilan:  Internet
program linear dua
maksimum dan minimum
LINEAR DUA
PROGRAM LINEAR DUA  Penilaian
permasalahan kontekstual VARIABEL unjuk kerja
variabel VARIABEL
yang berkaitan dengan  Menanya
program linear dua variabel. Mengajukan pertanyaan terkait
4.4. Menyelesaikan
4.4.1. Menyelesaikan masalah tayangan atau simulasi atau hal-hal
masalah kontekstual
kontekstual yang berkaitan yang berhubungan dengan NILAI
yang berkaitan
dengan program linear dua MAKSIMUM DAN MINIMUM
dengan program
variabel PERMASALAHAN
linear dua variabel
4.4.2. Mengerjakan masalah KONTEKSTUAL YANG
kontekstual yang berkaitan BERKAITAN DENGAN
dengan program linear dua PROGRAM LINEAR DUA
variabel VARIABEL
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan NILAI
MAKSIMUM DAN MINIMUM
PERMASALAHAN
KONTEKSTUAL YANG
BERKAITAN DENGAN
PROGRAM LINEAR DUA
VARIABEL
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
NILAI MAKSIMUM DAN
MINIMUM PERMASALAHAN
 KONTEKSTUAL YANG
BERKAITAN DENGAN
PROGRAM LINEAR DUA
VARIABEL
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan NILAI
MAKSIMUM DAN MINIMUM
PERMASALAHAN
KONTEKSTUAL YANG
BERKAITAN DENGAN
PROGRAM LINEAR DUA
VARIABEL

Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
3.5. Menganalisis 3.5.1. Menganalisis barisan dan Barisan dan deret
8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
barisan dan deret deret aritmetika aritmetika Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
aritmetika 3.5.2. Menjelaskannilai barisan materi barisan dan deret  Tes lisan Pedoman
dan deret aritmetika aritmetika Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
4.5.1. Menyelesaikan masalah tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
4.5. Menyelesaikan
kontekstual yang hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
masalah kontekstual
berkaitan dengan barisan barisan dan deret aritmetika
yang berkaitan
dan deret aritmatika  Mengumpulkan informasi
dengan barisan dan
4.5.2. Mengerjakan masalah Mengumpulkan informasi
deret aritmatika
kontekstual yang mengenai hal-hal yang
berkaitan dengan barisan berhubungan dengan proses
dan deret aritmatika barisan dan deret aritmetika
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
proses barisan dan deret
aritmetika
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan proses
barisan dan deret aritmetika
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Belajar
Kompetensi

3.5.3. Menganalisis barisan dan Barisan dan deret

3.6. Menganalisis
deret geometri
barisan dan deret
geometri 3.6.2. Menjelaskannilai barisan
dan deret geometri
3.6.3. Menyelesaikan masalah
4.6. Menyelesaikan
kontekstual yang
masalah
berkaitan dengan barisan
kontekstual yang
berkaitan dengan
dan deret geometri
barisan dan deret 3.6.4. Memecahkan masalah
geometri kontekstual yang
berkaitan dengan barisan
dan deret geometri
12  Mengamati Pengetahuan:  Modul
geometri Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
materi barisan dan deret  Tes lisan Pedoman
geometri Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
barisan dan deret geometri
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan barisan
dan deret geometri
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
barisan dan deret geometri
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan barisan
dan deret geometri
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

pertumbuhan,
12  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.7. Menganalisis 3.7.1. Menganalisis
peluruhan, bunga Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
pertumbuhan, pertumbuhan, peluruhan,
peluruhan, bunga bunga dan anuitas dan anuitas materi pertumbuhan, peluruhan,  Tes lisan Pedoman
bunga dan anuitas Spesifikasi
dan anuitas 3.7.2. Menjelaskannilai
 Menanya Pabrik
pertumbuhan, peluruhan,
bunga dan anuitas
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
tayangan atau simulasi atau hal-  Penilaian
hal yang berhubungan dengan unjuk kerja
4.7. Menyelesaiakan
4.7.1. Menyelesaiakan masalah pertumbuhan, peluruhan, bunga
masalah
kontekstual yang dan anuitas
kontekstual yang
berkaitan dengan
berkaitan dengan  Mengumpulkan informasi
pertumbuhan, peluruhan, Mengumpulkan informasi
pertumbuhan,
bunga dan anuitas mengenai hal-hal yang
peluruhan, bunga
4.7.2. Memecahkan masalah berhubungan dengan
dan anuitas
kontekstual yang pertumbuhan, peluruhan, bunga
berkaitan dengan dan anuitas
pertumbuhan, peluruhan,  Mengeksplorasi/Mengasosiasi
bunga dan anuitas Melalui analisis data,
mengumpulkan, menyimpulkan
pertumbuhan, peluruhan, bunga
dan anuitas
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
pertumbuhan, peluruhan, bunga
dan anuitas
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.8.1. Menentukan Perbandingan

8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.8. Menentukan
perbandingan trigonometri pada Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
perbandingan
trigonometri pada
trigonometri pada segitiga siku-siku perbandingan trigonometri pada  Tes lisan Pedoman
segitiga siku-siku segitiga siku-siku Spesifikasi
segitiga siku-siku
3.8.2. Menjelaskan  Menanya Pabrik
perbandingan Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
trigonometri pada tayangan atau simulasi  Penilaian
segitiga siku-siku berhubungan dengan e unjuk kerja
4.8. Menyelesaikan  Mengumpulkan informasi
masalah yang Mengumpulkan informasi
4.8.1. Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan mengenai hal-hal yang
yang berkaitan dengan
berhubungan dengan
perbandingan perbandingan
trigonometri pada perbandingan trigonometri pada
trigonometri pada
segitiga siku-siku segitiga siku-siku
segitiga siku-siku
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
4.8.2. Memecahkan masalah
Melalui analisis data,
yang berkaitan dengan
mengumpulkan, menyimpulkan
perbandingan
perbandingan trigonometri pada
trigonometri pada
segitiga siku-siku
segitiga siku-siku
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan
perbandingan trigonometri pada
segitiga siku-siku
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber
Kompetensi Belajar

3.9.1. Menentukan nilai sudut Nilai sudut berelasi

3.9. Menentukan nilai
berelasi diberbagai
sudut berelasi
diberbagai kuadran
kuadran
3.9.2. Menjelaskan nilai sudut
berelasi diberbagai
4.9. Menyelesaikan kuadran
masalah nilai sudut
berelasi diberbagai
4.9.1. Menyelesaikan masalah
kuadran
nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran
4.9.2. Memecahkan masalah
nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran
4  Mengamati Pengetahuan:  Modul
diberbagai kuadran Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
terkait nilai sudut berelasi  Tes lisan Pedoman
diberbagai kuadran Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan Keterampilan:  Internet
terkait tayangan atau  Penilaian
simulasi berhubungan unjuk kerja
dengan nilai sudut berelasi
diberbagai kuadran
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan nilai
sudut berelasi diberbagai
kuadran
 Mengeksplorasi/Mengasosi
asi
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan nilai sudut
berelasi diberbagai kuadran
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan nilai
sudut berelasi diberbagai
kuadran
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.10.1. Menentukan koordinat
3.10 Menentukan
kartesius menjadi
koordinat kartesius
menjadi koordinat
koordinat kutub dan
sebaliknya
kutub dan
sebaliknya
3.10.2. Menjelaskan koordinat
kartesius menjadi
koordinat kutub dan
sebaliknya
4.10.1. Menyelesaikan masalah
perubahan koordinat
4.10. Menyelesaikan
masalah perubahan kartesius menjadi
koordinat kartesius koordinat kutub dan
menjadi koordinat sebaliknya
kutub dan 4.10.2. Memecahkan masalah
sebaliknya perubahan koordinat
kartesius menjadi
koordinat kutub dan
sebaliknya
Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
4  Mengamati Pengetahuan:  Modul
Koordinat kartesius
Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
menjadi koordinat kutub
dan sebaliknya
koordinat kartesius menjadi  Tes lisan Pedoman
koordinat kutub dan sebaliknya Spesifikasi
 Menanya Pabrik
Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
tayangan atau simulasi  Penilaian
berhubungan dengan koordinat unjuk kerja
kartesius menjadi koordinat kutub
dan sebaliknya
 Mengumpulkan informasi
Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan koordinat
kartesius menjadi koordinat kutub
dan sebaliknya
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, Menjelaskan
koordinat kartesius menjadi
koordinat kutub dan sebaliknya
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan koordinat
kartesius menjadi koordinat kutub
dan sebaliknya
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
3.11.1 Menerapkan nilai 8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
3.11. Menerapkan nilai Nilai perbandingan
perbandingan trigonometri Tayangan atau stimulasi terkait  Tes tertulis  Buku
perbandingan trigonometri pada grafik
trigonometri pada
pada grafik fungsi
fungsi trigonometri
nilai perbandingan trigonometri  Tes lisan Pedoman
trigonometri pada grafik fungsi trigonometri Spesifikasi
grafik fungsi
trigonometri
3.11.2 Menjelaskan nilai  Menanya Pabrik
perbandingan trigonometri Mengajukan pertanyaan terkait Keterampilan:  Internet
pada grafik fungsi tayangan atau simulasi  Penilaian
trigonometri berhubungan dengan nilai unjuk kerja
4.11. Menyajikan grafik 4.11.1. Menyajikan grafik fungsi perbandingan trigonometri pada
trigonometri grafik fungsi trigonometri
fungsi trigonometri
4.11.2. Memecahkan grafik fungsi  Mengumpulkan informasi
trigonometri Mengumpulkan informasi
mengenai hal-hal yang
berhubungan dengan nilai
perbandingan trigonometri pada
grafik fungsi trigonometri
 Mengeksplorasi/Mengasosiasi
Melalui analisis data,
mengumpulkan, Menjelaskan nilai
perbandingan trigonometri pada
grafik fungsi trigonometri
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan nilai
perbandingan trigonometri pada
grafik fungsi trigonometri
 Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Materi Pokok JP Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Belajar
Kompetensi
3.12. Menerapkan 3.12.1. Menerapkan aturan Aturan sinus dan 8  Mengamati Pengetahuan:  Modul
aturan sinus dan sinus dan kosinus kosinus Tayangan atau stimulasi  Tes tertulis  Buku
kosinus 3.9.3. Menjelaskan aturan terkait aturan sinus dan  Tes lisan Pedoman
sinus dan kosinus kosinus Spesifikas
4.12.1. Memecahkan  Menanya i Pabrik
permasalah Mengajukan pertanyaan Keterampilan:  Internet
kontekstual dengan terkait tayangan atau  Penilaian
aturan sinus dan simulasi berhubungan unjuk kerja
4.12. Menyelesaikan
kosinus dengan aturan sinus dan
permasalah
4.12.2. Menyelesaikan kosinus
kontekstual
dengan aturan
permasalah  Mengumpulkan informasi
kontekstual dengan Mengumpulkan informasi
sinus dan
aturan sinus dan mengenai hal-hal yang
kosinus
kosinus berhubungan dengan aturan
sinus dan kosinus
 Mengeksplorasi/Mengasosi
asi
Melalui analisis data,
mengumpulkan,
menyimpulkan aturan sinus
dan kosinus
 Mengkomunikasikan
Mengkomunikasikan aturan
sinus dan kosinus