SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP/MTs…..................................................
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII / 2

Kompetensi Inti:
KI 1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori
Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
3.11 Menganalisis 1. Menjelaskan  Konsep getaran Mengamati : Sikap : Jurnal 6 TM (17 Handout
konsep getaran, konsep getaran  Periode dan 1. Mengamati prinsip JP) Getaran,
gelombang, dan 2. Mengaitkan frekuensi pada kerja gendang yang Tes Tertulis gelombang,
bunyi dalam getaran dianalogikan Soal pilihan ganda dan bunyi
hubungan antara

5
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
kehidupan sehari- frekuensi dan menggunakan pipi Contoh :
hari termasuk periode getaran bentuk L. Seseorang berteriak LKPD
sistem pendengaran getaran
3. Menjelaskan  Gelombang 2. Mangkuk yang di dekat dinding
manusia dan sistem diberi air berwarna tembok yang tinggi, LKPD
konsep getaran transversal dan
sonar pada hewan dengan ¾ detik kemudian gelombang
4. Membedakan longitudinal LKPD bunyi
karakteristik  Periode, frekuensi, mencelupkan terdengar suara
Lembar
gelombang cepat rambat dan sedotan teriakan dengan diskusi
transversal dan panjang gelombang dipermukaan dan jelas. Jika cepat sistem
longitudinal
tali yang diberi rambat bunyi di pendengaran
usikan. udara saat itu 340 manusia
5. Mendeskripsikan
3. Guru meminta m/s, maka berpakah Lembar
hubungan antara
peserta didik jarak orang dengan diskusi
periode, frekuensi,
mendengarkan tembok ….. sistem sonar
cepat rambat, dan bunyi dari piano A. 8,5 meter
panjang dan Guru meminta B. 12,75 meter Zubaidah,
gelombang peserta didik untuk C. 25,5 meter dkk. 2017.
6. Mengidentifikasi  Karakteristik bunyi IPA Kelas
mendengarkan D. 255 meter VIII Semester
karakteristik bunyi  Resonansi bunyi meja yang II. Jakarta:
7. Mengidentifikasi dipukul. Kemdikbud
gejala resonansi 4. Mengamati video Unjuk Kerja
dalam kehidupan ekolokasi pada Menilai proses Sumber lain
sehari-hari kelelawar dan praktikum yang relevan
8. Menjelaskan Sistem pendengaran lumba-lumba, menggunakan rubrik
struktur dan fungsi pada manusia penilaian
organ Menanya :
pendengaran 1. “Bagaimana bunyi

6
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
manusia diteruskan dari
9. Menjelaskan teriakan/suara
mekanisme sehingga
mendengar pada mengakibatkan
manusia plastik dan beras
10. Mendeskripsikan Sistem sonar bergetar/bergerak?”
sistem sonar pada 2. “Mengapa ketika
makhluk hidup sedotan ditarik
11. Mengidentifikasi permukaan airnya
teknologi yang bergerak naik
memanfaatkan turun?”
prinsip sistem 3. “Mengapa ketika
sonar tali diberi usikan
4.11 Menyajikan hasil 12. Melakukan talinya naik turun?”
percobaan tentang percobaan getaran
4. “Apa yang
getaran, 13. Melakukan
gelombang, dan percobaan menyebabkan
bunyi gelombang bunyi nada tinggi
14. Melakukan dan bunyi nada
percobaan bunyi rendah?”
15. Mempresentasikan 5. “Apa yang
hasil percobaan menyebabkan
getaran bunyi keras dan
16. Mempresentasikan bunyi lemah?”
hasil percobaan 6. “Mengapa ujung
gelombang botol yang ditiup
17. Mempresentasikan bisa menghasilkan

7
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
hasil percobaan bunyi
bunyi berdengung?”
7. “Mengapa suara di
gulungan karton
terdengar lebih
keras jika
dibandingkan di
luar gulungan
karton?”
8. Mengapa kelelawar
dapat menentukan
posisi mangsa
ditempat yang
gelap?”
9. “Mengapa lumba-
lumba dapat
menentukan benda
disekitarnya
meskipun berada di
laut dalam?”

Eksperimen/Eksploras
i:
1. Melakukan
pengukuran waktu
getaran dari ayunan

8
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
bandul dengan
panjang tali yang
bebeda sehingga
nantinya dapat
ditentukan
persamaan periode
dan frekuensinya
serta pengaruh
panjang tali
terhadap periode
dan frekuensi dari
ayunan bandul
tersebut.
2. Melakukan
percobaan
membedakan
gelombang
transversal dan
longitudinal
3. Melakukan
percobaan tinggi
rendah nada dan
kuat lemah bunyi.
4. Mendiskusikan
sistem pendengaran
pada manusia

9
 Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
5. Mendiskusikan
ekolokasi pada
makhluk hidup

Mengasosiasi :
1. Memasukkan
data percobaan
kedalam tabel.
2. Menganalisis
data hasil
percobaan
3. Membuat
kesimpulan hasil
analisis data

Mengkomunikasi :
1. Mempresentasik
an hasil
praktikum

10