A.

Langkah – langkah Pembelajaran

Pertemuan Ke 1 ( KD no: 3.7.1 s.d 3.7.2)
Sintak Alokasi
Nilai –nilai
No Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Waktu
karakter
Pembelajaran (menit)
1 Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, dilanjutkan dengan 10 Religiositas
meminta salah seorang peserta didik untuk
memandu doa, menanyakan kabar serta mengecek
kehadiran peserta didik, lalu menunjuk salah satu
peserta didik memimpin menyanyikan satu lagu
nasional.
2. Guru meminta peserta didik untuk mengecek Gotong royong
kebersihan kelas secara bersama-sama, minimal
sekitar tempat duduknya tidak ada sampah.
3. Untuk memulai pembelajaran, dengan bimbingan
guru peserta didik mengucapkan yel yel yang
dibuat oleh masing-masing kelas.
4. Guru mengajukan pertanyaan–pertanyaan untuk
membangkitkan ingatan peserta didik pada materi
sebelumnya dan mengkaitkan dengan materi yang

38
 Sintak Alokasi
Nilai –nilai
No Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Waktu
karakter
Pembelajaran (menit)
akan dipelajari (materi jamur)
5. Guru memberikan Motivasi berupa
pertanyaan/stimulan terhadap materi yang akan
dipelajari (Apa contoh jamur yang biasa kita
jumpai di kehidupan sehari-hari?
6. Guru menyampaikan tujuan yang akan dicapai
berkaitan dengan jamur dikaitkan dengan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
7. Guru menyampaikan metode pembelajaran dan
teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi jamur.
2 Kegiatan Inti Stimulation 1. Guru memberikan stimulus dengan menunjukkan 5
(stimulasi/pemberia gambar berbagai jenis jamur.
n rangsangan)

2. Peserta didik diminta mengamati gambar tersebut.

39
 Sintak Alokasi
Nilai –nilai
No Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Waktu
karakter
Pembelajaran (menit)
Problem statement Peserta didik mengidentifikasi gambar tersebut. 10 Kemandirian
(pernyataan/ 1. Pada kegiatan ini diharapkan muncul pertanyaan- (berfikir kritis
identifikasi pertanyaan kritis dari peserta didik/guru, antara dan kreatif)
masalah) lain:
a. Apakah gambar 1 dan gambar 3 memiliki ciri-
ciri sama? jelaskan pendapat anda!
Data collection 1. Peserta didik mencoba untuk mengamati 50 Kemandirian
(Pengumpulan langsung gambar jamur secara berkelompok. Gotong royong
Data). 2. Pengamatan gambar jamur diharapkan Penumbuhan
menumbuhkan karakter kepedulian terhadap karakter
profesi dan penemuan terbaru di bidang biologi, berbasis kelas
kedokteran, pertanian, teknologi pangan.
3. Peserta didik menganalisis penyelesaian kasus-
kasus/permasalahan pada lembar kerja peserta
didik (LKPD), melalui diskusi.

Data Processing 1. Peserta didik mengumpulkan data secara 25 menit Kemandirian

40
 Sintak Alokasi
Nilai –nilai
No Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Waktu
karakter
Pembelajaran (menit)
(Pengolahan Data) berkelompok untuk menyelesaikan masalah yang Gotong royong
telah disepakati untuk diidentifikasi.
2. Dari data yang didapat peserta didik mengolah data
guna menjawab permasalahan-permasalahan
tersebut di atas.
Verification Peserta didik melakukan verifikasi data dengan 20 Integritas
(Pembuktian) jujur melalui studi literatur (buku, youtube, internet,
dan lain-lain) dan curah pendapat dengan teman satu
kelompok, kelompok lain, dan guru.
Generalization 1. Dari hasil verifikasi data, peserta didik dapat 5 Integritas
(menarik mengambil kesimpulan dengan jujur tentang
kesimpulan/generali jamur.
sasi) 2. Selanjutnya disajikan dalam bentuk laporan
ataupun melalui presentasi.
3. Selama kegiatan berlangsung, guru mengamati dan
memfasilitasi kebutuhan peserta didik.

41
 Sintak Alokasi
Nilai –nilai
No Kegiatan Model Deskripsi Kegiatan Waktu
karakter
Pembelajaran (menit)
3 Penutup 1. Guru memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan 15
dari pembelajaran yang dilakukan melalui mereviu
indikator yang hendak dicapai pada hari itu.
2. Guru melakukan penilaian untuk mengetahui
tingkat ketercapaian indikator.

3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik yang Penumbuhan

dapat memacu kreativitasnya untuk membuat nilai karakter
laporan tentang struktur dan jenis-jenis jamur di berbasis
lingkungan sekitar tempat tinggalnya. masyarakat

42