FORMAT PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN

Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Lima Puluh

Kompetensi Keahlian : Agribisnis Ternak Ruminansia, dan Perkebunan
Kelas/Semester : X /1 dan 2
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Tahun Pelajaran : 2019/2020

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, damai), santun, responsif dan proaktif, sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingintahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
 Kriteria Ketuntasan KKM
No Kompetensi Dasar Indikator Komplek Daya KKM
Intake
Sitas Dukung

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur  Menemukan fungsi sosial dalam memaparkan dan 75
menanyakan jati diri (C4)
teks, dan unsur kebahasaan teks  Menelaah truktur teks memaparkan dan menanyakan
interaksi transaksional lisan dan jati diri (C4)
 Membuat ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa,
tulis yang melibatkan tindakan
kosa kata, ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan
memberi dan meminta informasi tulisan tangan (C6)
terkait jati diri dan hubungan
keluarga, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan pronoun: subjective,
1 objective, possessive)

4.1 Menyusun teks interaksi  Menjelaskan fungsi social teks lisan mengenai
pemaparan jati diri (P 4)
transaksional lisan dan tulis pendek  Menentukan truktur teks memaparkan dan
dan sederhana yang melibatkan menanyakan jati diri (P 5)
tindakan memberi dan meminta
informasi terkait jati diri, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan
yang benar dan sesuai konteks
 penggunaannya
3.2 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
interpersonal lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberikan ucapan
selamat bersayap (extended), dan
responnya, sesuai dengan konteks
penggunaannya
2 4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal
lisan dan tulis sederhana yang
melibatkan tindakan memberikan
ucapan selamat bersayap (extended),
dan responnya dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks
3.3 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
3 
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, sesuai dengan
konteks penggunaannya. (Perhatikan
 Memperjelas fungsi sosial ungkapan-ungkapan
untuk mengucapkan selamat dan memuji bersayap
(C6)
 Menelaah struktur teks untuk mengucapkan selamat
dan memuji bersayap serta responnya pada teks lisan
dan tulis yang tersedia (C4)
 Membuat unsur kebahasaan teks untuk
mengucapkan selamat dan memuji bersayap serta
responnya (C6)
 Menentukan fungsi sosial ungkapan-ungkapan untuk
mengucapkan selamat dan memuji bersayap (P5)
 Menggunakan struktur teks untuk mengucapkan
selamat dan memuji bersayap serta responnya pada
teks lisan dan tulis yang tersedia (P4)
 Mendengarkan unsur kebahasaan teks untuk
mengucapkan selamat dan memuji bersayap serta
responnya (P4)
 Menemukan fungsi sosial dan struktur teks
ungkapan-ungkapan untuk memaparkan niat
melakukan sesuatu (C4)
Memperjelas unsure kebahasaan pada teks
pemaparan niat melakukan sesuatu sesuai dengan
konteks penggunaannya (C6)
 Membandingkan ungkapan-ungkapan yang
digunakan dalam pemaparan niat melakukan sesuatu
 unsur kebahasaan be going to, would like
to)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional
lisan dan tulis pendek dan sederhana yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait niat melakukan
suatu tindakan/kegiatan, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks penggunaannya.
3.4 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
4 deskriptif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi pendek dan
sederhana terkait orang, benda dan
tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya
sesuai dengan konteks penggunaanya (C5)
 Membuat percakapan tertulis untuk memaparkan,
menanyakan, dan merespon pemaparan jati diri (P2)
 Menjelaskan percakapan mengenai pemaparan niat
melakukan sesuatu (P4)
 Menemukan ide pokok dari teks deskripsi terkait
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya (C4)
 Memperjelas fungsi social teks deskripsi terkait
orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya (C6)
 Menyimpulkan struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek
dan sederhana (C4)
 Menelaah unsur kebahasaan beberapa teks
deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan
meminta informasi terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal, pendek dan sederhana
(C4)
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
orang, benda dan tempat, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk pemberitahuan
(announcement), dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), lisan
dan tulis, pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan,
secara benar dan sesuai konteks
 Menentukan teks deskriptif terkait tempat wisata dan
bangunan bersejarah terkenal (P5)
 Mendemonstrasikan teks deskriptif terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal (P2)
 Menjelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan
memberi dan meminta informasi terkait tempat
wisata dan bangunan bersejarah terkenal, pendek
dan sederhana (P4)
 Memperjelas pengertian dan fungsi bentuk
pemberitahuan (announcement) (C6)
 Menemukan generic struktur dan unsur
kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), dengan memberi
dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah,
sesuai dengan konteks penggunaannya (C4)
 Menelaah unsur kebahasaan beberapa teks khusus
dalam bentuk pemberitahuan (announcement),
dengan memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan sekolah, sesuai dengan konteks
penggunaannya (C4)
 Menjelaskan struktur teks dan unsur kebahasaan
beberapa teks khusus dalam bentuk
pemberitahuan (announcement), dengan memberi
dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah,
sesuai dengan konteks penggunaannya (P5)
 Menunjukkan contoh-contoh teks announcement
yang telah dibuat (P4)

3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
5 keadaan/tindakan/ kegiatan/ kejadian
yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan simple past tense vs present
perfect tense)
4.6. Menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan tulis, pendek
dan sederhana, yang melibatkan
tindakan unsur dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/
6 kegiatan/ kejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu lampau
yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan yang
 Menentukan fungsi dan tujuan announcement text
(P6)
 Menelaah unsur kebahasaan yang dapat
menunjukkan kegiatan di masa lampau dan dan
kalimat present perfect (C4)
 Memperjelas keterangan waktu untuk kegiatan di
masa lampau. dan kalimat present perfect (C6)
 Menemukan struktur kalimat yang dapat
menunjukkan kegiatan di masa lampau dan dan
kalimat present perfect (C4)
 Menyimpulkan fungsi sosial kalimat yang dapat
menunjukkan kegiatan di masa lampau, dan kalimat
present perfect (C4)
 Menjelaskan teks pendek dan sederhana, yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta
informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu
lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks (P4)
 Menentukan struktur kalimat yang dapat
menunjukkan kegiatan di masa lampau dan dan
kalimat present perfect (P6)
 benar dan sesuai konteks
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
recount lisan dan tulis dengan memberi
7 dan meminta informasi terkait
peristiwa/pengalaman sesuai dengan
konteks penggunaannya
4.7 Menyusun teks recount lisan dan
tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengalaman, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks
3.8 Menganalisis fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks
naratif lisan dan tulis dengan memberi
dan meminta informasi terkait legenda
8 rakyat sederhana, sesuai dengan konteks
penggunaannya
4.8 Menyajikan teks naratif pendek dan
sederhana terkait legenda rakyat
secara lisan dan tulis dengan
 Memperjelas pengertian recount text (C6)
 Menyimpulkan fungsi/ tujuan recount text (C4)
 Menemukan generic structure pada recount text (C4)
 Menyusun language feature (past event) pada
recount text (C6)
 Menggunakan unsur kebahasaan teks recount terkait
peristiwa bersejarah dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dan sesuai konteks (P5)
 Mendengarkan pengalaman tentang teks recount
(P5)
 Menentukan generic structure pada recount text (P6)
 Memperjelas pengertian narrative text (C6)
 Menelaah fungsi sosial pada teks narrative lisan dan
tulisan (C4)
 Menemukan text structure pada narrative text (C4)
 Menyusun language feature (past event)
pada narrative text (C6)
 Mengarang teks narrative pendek disertai dengan
ilustrasi gambar C6)
 Mendengarkan teks naratif terkait legenda rakyat,
sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar
dan sesuai konteks (P4)
 Menentukan text structure pada narrative text (P6)
 memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan secara
benar dan sesuai konteks
3.9 Menganalisis fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan beberapa teks
khusus dalam bentuk memo, menu,
schedule dan signs dengan memberi dan
meminta informasi terkait kegiatan
sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan
9 konteks penggunaannya di dunia kerja
4.9 Menyusun teks khusus dalam bentuk
memo, menu, jadwal dan tanda-tanda
(signs) lisan dan tulis, pendek dan
sederhana, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan secara benar dan sesuai
konteks
4.10 Menerapkan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
10
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
 Memperjelas struktur teks memo, menu,schedule
dan signs terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja,
sesuai dengan konteks penggunaannya di dunia kerja
(C6)
 Menemukan informasi tersurat dan tersirat teks
bentuk memo,menu, schedule
dan signs sesuai struktur teks dan unsur kebahasaan
terkait kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai
dengan konteks penggunaannya di dunia kerja (C4)
 Menyusun unsur kebahasaan beberapa teks dalam
bentuk memo, menu, schedule dan signs terkait
kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya di dunia kerja.(C6)
 Melengkapi teks rumpang pada memo, menu, jadwal
dan tanda tanda (signs) (P3)
 Menyempurnakan kalimat- kalimat acak pada
teks memo, menu, jadwal dan tanda-tanda
(signs) struktur teks dan unsur kebahasaan (P3)
 Menyusun unsur kebahasaan beberapa teks dalam
bentuk memo, menu, schedule dan signs terkait
kegiatan sekolah atau tempat kerja, sesuai dengan
konteks penggunaannya di dunia kerja.(P4)
 Mengklasifikasi pengertian perbandingan kata
(Degrees comparison) (C3)
 Menentukan jenis-jenis perbandingan kata (Degrees
comparison) (C3)
 meminta informasi terkait perbandingan
kata sifat sesuai dengan bidang keahlian
dan konteks penggunaannya
4.10 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan member dan
meminta informasi terkait
perbandingan kata sifat dengan
memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks
3.11 Menganalisis fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan
11
meminta informasi tentang petunjuk arah
(direction) sesuai dengan konteks
penggunaannya di dunia kerja
4.11 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, pendek
 Mengklasifikasi pengertian positive, comparative
dan superlative degrees (C3)
 Membuat contoh positive, comparative dan
superlative degrees (C6)
 Menggunakan pola-pola perbandingan kata (
Degrees of comparison) (P4)
 Membentuk contoh-contoh perbandingan kata (
Degrees of comparison) (P4)
 Memperjelas pengertian dan fungsi social dalam teks
interaksi transaksional mengenai meminta dan
memberi informasi petunjuk arah sesuai dengan
konteks penggunaannya (C6)
 Menemukan struktur teks interaksi transaksional
mengenai meminta dan memberi informasi petunjuk
arah sesuai dengan konteks penggunaannya (C4)
 Menelaah unsur kebahasaan teks interaksi
transaksional mengenai meminta dan memberi
informasi petunjuk arah sesuai dengan konteks
penggunaannya (C4)
 Menjelaskan secara lisan teks interaksi transaksional
mengenai meminta dan memberi informasi tentang
petunjuk arah dengan menggunakan struktur teks
 dan sederhana, yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta
informasi tentang petunjuk arah
(direction) dengan memperhatikan
fungsi social, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks di dunia kerja
3.12 Menganalisis fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan teks
interaksi transaksional yang
melibatkan tindakan memberi dan
meminta informasi terkait
12
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana
(simple routine tasks) sesuai dengan
konteks penggunaan di dunia kerja
4.12 Menyusun teks interaksi
transaksional lisan dan tulis, pendek dan
sederhana yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi terkait
kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana
dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaannya (P4)
 Menentukan struktur teks interaksi transaksional
mengenai meminta dan memberi informasi petunjuk
arah sesuai dengan konteks penggunaannya (P5)
 Mengaitkan teks terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
sederhana (simple routine tasks) (C4)
 Memperjelas fungsi sosial dari teks interaksi
transaksional yang melibatkan tindakan memberi
dan meminta informasi terkait kegiatan/tugas-tugas
rutin sederhana (simple routine tasks) sesuai dengan
konteks penggunaan di dunia kerja (C6)
 Menemukan struktur teks dan unsur kebahasaan
terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana (simple
routine tasks) (C4)
 Melengkapi teks terkait kegiatan/tugas-tugas rutin
sederhana (simple routine tasks) dengan
memperhatikan struktur teks yang benar dan sesuai
konteks dunia kerja (P3)
 Menentukan struktur teks interaksi transaksional
yang melibatkan tindakan memberi dan meminta
 (simple routine tasks) dengan
memperhatikan fungsi social, struktur
teks dan unsur kebahasaan yang benar
dan sesuai konteks dunia kerja
informasi terkait kegiatan/tugas-tugas rutin sederhana
(simple routine tasks) sesuai dengan konteks
penggunaan di dunia kerja (P5)

Pasir Permit, 15 Juli 2019

Mengetahui,
Kepala SMK Negeri 2 Lima Puluh Guru Mata Pelajaran

Patrizal,SP Tika Irani,S.Pd

NIP.19721110200811002 NIP.