smk/mak
KD
3 Teknologi Informasi dan Komunikasi
3.1
.
3.1.3
.
Teknik Komputer dan Informatika
Multimedia
.
KOMPETENSI
Multimedia
KEAHLIAN
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
1.14 Meyakini adanya kitabkitab 2.14 Peduli kepada orang lain dengan
suci Allah swt. saling menasihati sebagai
cerminan beriman kepada kitab-
kitab Allah swt.
1.15 Meyakini adanya rasulrasul 2.15 Menunjukkan perilaku saling
Allah swt. menolong sebagai cerminan
beriman kepada rasul-rasul Allah
swt.
2.16 Menunjukkan sikap syaja’ah
1.16 Meyakini bahwa Islam (berani membela kebenaran)
mengharus-kan umatnya dalam mewujudkan kejujuran
untuk memiliki sifat syaja’ah
(berani membela kebenaran)
dalam mewujudkan kejujuran
1.17 Meyakini bahwa hormat dan 2.17 Menunjukkan perilaku hormat
patuh kepada orangtua dan dan patuh kepada orangtua dan
guru sebagai kewajiban guru sebagai implementasi
agama pemahaman QS al-Isra’ (17): 23
dan Hadis terkait
1.26 Meyakini adanya qadha dan 2.26 Bersikap optimis, ikhtiar, dan
qadar Allah swt. tawakal sebagai implementasi
beriman kepada qadha dan qadar
Allah swt.
1.27 Meyakini bahwa agama 2.27 Berperilaku kerja keras, dan
mewajibkan umatnya untuk bertanggung jawab dalam
bekerja keras dan kehidupan sehari-hari
bertanggung jawab dalam
kehidupan sehari-hari
1.28 Meyakini kebenaran 2.28 Menunjukkan sikap bersatu dan
ketentuan pelaksanaan kebersamaan dalam lingkungan
pernikahan berdasarkan masyarakat sebagai implementasi
ketentuan pernikahan dalam
syariat Islam
Islam
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
2.12Mengembangkan sikap
1.12Mensyukuri pemberian Allah dalam bersyukur dalam kehidupan
kehidupan budaya dan agama budaya dan agama
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan 4.Melaksanakan tugas spesifik, dengan
metakognitif sesuai dengan bidang menggunakan alat informasi dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan
dan lingkup kajian Pendidikan
serta menyelesaikan masalah
Agama Kristen dan Budi Pekerti pada sederhana sesuai dengan lingkup
tingkat teknis, spesifik, detail dan kajian Pendidikan Agama Kristen dan
kompleks berkenaan dengan ilmu Budi Pekerti.
pengetahuan, teknologi, seni,
Menunjukkan keterampilan menalar,
budaya, dan humaniora dalam mengolah, dan menyaji secara efektif,
konteks pengembangan potensi diri kreatif, produktif, kritis, mandiri,
sebagai bagian dari keluarga, kolaboratif, komunikatif dan solutif
sekolah, dunia kerja, warga dalam ranah abstrak, terkait dengan
masyarakat nasional, regional dan pengembangan dari yang
internasional. dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Katolik dan Budi Pekerti
Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
1.3Bersyukur atas peran dan fungsi 2.3Bersikap santun menurut peran dan
suara hati untuk bertindak secara fungsi suara hati untuk bertindak
benar dan tepat sehingga dapat secara benar dan tepat sehingga
berelasi dengan sesamanya dapat berelasi dengan sesamanya
1.4Bertanggung jawab terhadap
perkembangan mass media, ideologi 2.4Bersikap kritis terhadap pengaruh
dan gaya hidup massmedia, ideologi dan gaya hidup
yang berkembang
1.5Beriman kepada Allah melalui Kitab 2.5Responsif dan proaktif dalam
Suci dan Tradisi sebagai dasar iman mengembangkan pemahaman
kristiani tentang Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani
2.6Bertanggung jawab untuk ikut
1.6Percaya kepada Yesus Kristus yang mewartakan dan memperjuangkan
datang untuk mewartakan dan Kerajaan Allah seturut teladan
memperjuangkan Kerajaan Allah Yesus Kristus
1.7Percaya pada pribadi Yesus Kristus
yang rela menderita, sengsara, 2.7Peduli terhadap orang lain seperti
wafat,dan bangkit demi pribadi Yesus Kristus yang rela
kebahagiaan manusia menderita, sengsara, wafat,dan
bangkit demi kebahagiaan manusia
1.8Bersyukur atas pribadi Yesus Kristus 2.8Responsif dan proaktif menerima
sebagai sahabat sejati, tokoh idola, pribadi Yesus Kristus sebagai
dan Juru Selamat sahabat sejati,tokoh idola,dan Juru
Selamat
2.9Bertanggung jawab
1.9Percaya pada Allah Tritunggal mengembangkan hidup sesuai
sebagai kebenaran iman Kristiani iman akan Allah Tritunggal
1.10Percaya pada peran Roh Kudus yang 2.10Peduli terhadap pelbagai masalah
melahirkan, membimbing, dan kehidupan Gereja yang dilahirkan,
menghidupi Gereja dibimbing, dan dihidupi Roh
Kudus
3.1Menganalisis diri sebagai citra Allah 4.1Menunjukkan diri sebagai citra Allah
yang memiliki kemampuan dan yang memiliki kemampuan dan
keterbatasan keterbatasan
3.2Menganalisis jati diri sebagai 4.2Menyajikan jati diri sebagai
perempuan atau laki-laki yang perempuan atau laki-laki yang
saling melengkapi saling melengkapi
3.3Menjabarkan peran dan fungsi suara 4.3Mengamalkan peran dan fungsi suara
hati sehingga dapat berelasi dengan hati sehingga dapat berelasi dengan
sesamanya sesamanya
3.4Menganalisis pengaruh massmedia, 4.4Menyajikan pengaruh massmedia,
ideologi dalam gaya hidup yang ideologi dalam gaya hidup yang
berkembang berkembang
3.5Menguraikan Kitab Suci dan Tradisi 4.5Menyajikan Kitab Suci dan Tradisi
sebagai dasar iman kristiani sebagai dasar iman kristiani
4.6Menyadari Kristus yang datang untuk
3.6Mengemukakan Yesus Kristus yang mewartakan dan memperjuangkan
datang untuk mewartakan dan Kerajaan Allah
memperjuangkan Kerajaan Allah
4.7Mempraktikkan tindakan Yesus
3.7Menganalisis makna sengsara, wafat, Kristus yang rela menderita,
kebangkitan dan kenaikan Yesus sengsara, wafat, dan bangkit demi
Kristus demi kebahagiaan manusia kebahagiaan manusia
3.8Mengemukakan pribadi Yesus Kristus 4.8Mengamalkan pribadi Yesus Kristus
sebagai sahabat sejati, tokoh idola, sebagai sahabat sejati, tokoh idola,
dan Juru Selamat dan Juru Selamat
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
3.8 Memahami ajaran Yoga menurut 4.8 Memeragakan sikap Yoga dalam
Susastra Hindu kehidupan sehari-hari
3.9 Memahami ajaran Yajna yang 4.9Menyajikan pelaksanaan Yajna
terkandung dalam Mahabarata menurut Mahabarata dalam
kehidupan
3.10 Menerapkan ajaran Catur Marga 4.10Melaksanakan ajaran Catur Marga
sebagai jalan berhubungan dengan sebagai jalan berhubungan dengan
Sang Sang
Hyang Widhi Hyang Widhi
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Jam Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Semua Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Konghucu dan Budi Pekerti Jam
Pelajaran : 318 JP (@ 45 Menit)
1.14Menghayati upacara
persembahyangan kepada para 2.14Menghargai upacara sembahyang
suci (Shenming) kepada para suci (Shenming)
1.15Menghayati makna Cinta kasih 2.15Meyakini makna Cinta kasih (Ren)
(Ren) sebagai hakikat dan kodrat sebagai hakikat dan kodrat
kemanusiaan kemanusiaan
1.22Menyakini kitab suci yang pokok 2.22Menghayati kitab suci yang pokok
(Sishu) dan kitab suci yang (Sishu) dan kitab suci yang
mendasari (Wujing) sebagai mendasari (Wujing) sebagai
pedoman hidup pedoman hidup
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual, 4.Melaksanakan tugas spesifik, dengan
konseptual, prosedural, dan menggunakan alat informasi dan
metakognitif sesuai dengan bidang prosedur kerja yang lazim dilakukan
serta menyelesaikan masalah
dan lingkup kajian Pendidikan
sederhana sesuai dengan lingkup
Agama Konghucu dan Budi Pekerti kajian Pendidikan Agama Konghucu
pada tingkat teknis, spesifik, detail dan Budi Pekerti.
dan kompleks berkenaan dengan
Menunjukkan keterampilan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
menalar, mengolah, dan menyaji
budaya, dan humaniora dalam secara efektif, kreatif, produktif,
konteks pengembangan potensi diri kritis, mandiri, kolaboratif,
sebagai bagian dari keluarga, komunikatif dan solutif dalam ranah
sekolah, dunia kerja, warga abstrak, terkait dengan
masyarakat nasional, regional dan pengembangan dari yang
internasional. dipelajarinya di sekolah.
Menunjukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, dalam
ranah kongkrit terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah.
3.2Memahami hakikat dan sifat dasar 4.2Menunjukkan hakikat dan sifat dasar
(Watak Sejati) manusia (Watak Sejati) manusia
3.3Menerapkan ibadah kepada Tian, Di, 4.3Melaksanakan ibadah kepada Tian, Di,
Ren Ren
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual,
4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
konseptual, prosedural, dan
menggunakan alat, informasi, dan
metakognitif sesuai dengan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
bidang dan lingkup kajian memecahkan masalah sesuai dengan
Pendidikan Pancasila dan bidang kajian Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan pada tingkat Kewarganegaraan
teknis, spesifik, detil, dan Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
kompleks, berkenaan dengan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
ilmu pengetahuan, teknologi, sesuai dengan standar kompetensi kerja.
seni, budaya, dan humaniora
Menunjukkan keterampilan menalar,
dalam konteks pengembangan mengolah, dan menyaji secara efektif,
potensi diri sebagai bagian dari kreatif, produktif, kritis, mandiri,
keluarga, sekolah, dunia kerja, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
warga masyarakat nasional, ranah abstrak terkait dengan
regional, dan internasional. pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan
pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Jam Pelajaran : 354 JP (@ 45 Menit)
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang 4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan
konseptual, prosedural, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
metakognitif sesuai dengan memecahkan masalah sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian bidang kajian bahasa Indonesia.
bahasa Indonesia pada tingkat
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
teknis, spesifik, detil, dan
dengan mutu dan kuantitas yang terukur
kompleks, berkenaan dengan sesuai dengan standar kompetensi kerja.
ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora Menunjukkan keterampilan menalar,
mengolah, dan menyaji secara efektif,
dalam konteks pengembangan
kreatif, produktif, kritis, mandiri,
potensi diri sebagai bagian dari kolaboratif, komunikatif, dan solutif
keluarga, sekolah, dunia kerja, dalam ranah abstrak terkait dengan
warga masyarakat nasional, pengembangan dari yang
regional, dan internasional. dipelajarinya di sekolah, serta mampu
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.1Menyajikan isi teks (intisari) laporan
3.1 Memahami laporan hasil observasi hasil observasi berkaitan dengan
berkaitan dengan bidang pekerjaan bidang pekerjaan berdasarkan
yang dipresentasikan dengan lisan interpretasi baik secara lisan
dan tulis maupun tulis
4.2Mengonstruksikan teks laporan
3.2 Menganalisis isi dan aspek observasi berkaitan bidang
kebahasaan dari minimal dua teks pekerjaan dengan memerhatikan isi
laporan hasil observasi berkaitan dan aspek kebahasaan baik lisan
dengan bidang pekerjaan maupun tulis
Muatan : Nasional
Bidang Keahlian : Seluruh Bidang Keahlian
Mata Pelajaran : Matematika
Jam Pelajaran : 424 JP (@ 45 Menit)
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi 4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
tentang pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan
konseptual, prosedural, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan
metakognitif sesuai dengan
bidang kajian Bahasa Jepang.
bidang dan lingkup kajian
Bahasa Jepang pada tingkat Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
teknis, spesifik, detil, dan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
kompleks, berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, Menunjukkan keterampilan menalar,
seni, budaya, dan humaniora mengolah, dan menyaji secara efektif,
dalam konteks pengembangan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
potensi diri sebagai bagian dari kolaboratif, komunikatif, dan solutif
keluarga, sekolah, dunia kerja, dalam ranah abstrak terkait dengan
warga pengembangan dari yang
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
masyarakat nasional, regional, dan dipelajarinya di sekolah, serta mampu
internasional. melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari
yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.3 Merumuskan cara memberi tahu dan 4.3Merancang cara memberi tahu dan
meminta informasi (자기소개) meminta informasi (자기소개)
terkait identitas diri (meliputi nama, terkait identitas diri (meliputi nama,
usia, alamat, nomor telepon, email, usia, alamat, nomor telepon, email,
asal daerah, kelas dan asal sekolah), asal daerah, kelas dan asal sekolah),
sesuai dengan konteks sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks, dan unsur
kebahasaan pada teks interaksi kebahasaan pada teks interaksi
transaksional lisan dan tulis transaksional lisan dan tulis
3.4 Menarapkan ungkapan bilangan 4.4Mengkomunikasikan tindak tutur
Korea asli, bilangan sino Korea, berupa teks yang melibatkan
nama hari dan tanggal, jam (waktu), tindakan memberi dan meminta
informasi terkait dengan bilangan
cuaca (날짜와요일과시간) dalam tindak
korea asli, bilangan sino korea,
tutur memberi dan meminta nama hari, tanggal, jam (waktu),
informasi sesuai konteks cuaca
penggunaannya dengan
(날짜와요일과시간) dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur memperhatikan fungsi sosial,
kebahasaan dari teks interaksi struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis kebahasaan yang benar dan sesuai
dengan konteks
3.5 Mengklasifikasikan sebutan 4.5Mengimplementasikan sebutan
(단위명사), sifat atau kondisi, dan (단위명사), sifat atau kondisi, dan
jumlah orang, benda, binatang dan jumlah orang, benda, binatang dan
bangunan public yang dekat dengan bangunan publik yang dekat dengan
kehidupan sehari hari dalam tindak kehidupan sehari hari dalam tindak
tutur memberi dan meminta tutur memberi dan meminta
informasi sesuai dengan konteks informasi sesuai dengan konteks
penggunaannya dengan penggunaannya dengan
memperhatikan fungsi sosial, memperhatikan fungsi soaisal,
struktur teks dan unsur struktur teks dan unsur
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan
mengevaluasi tentang 4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
pengetahuan faktual, menggunakan alat, informasi, dan
konseptual, operasional dasar, prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
dan metakognitif sesuai memecahkan masalah sesuai dengan
dengan bidang dan lingkup bidang kajian/kerja Seni Budaya.
kajian/kerja Seni Budaya pada
tingkat teknis, Menampilkan kinerja di bawah bimbingan
spesifik, detil, dan kompleks, dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, Menunjukkan keterampilan menalar,
budaya, dan humaniora dalam mengolah, dan menyaji secara efektif,
konteks pengembangan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
potensi diri kolaboratif, komunikatif, dan solutif
KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)
sebagai bagian dari keluarga, dalam ranah abstrak terkait dengan
sekolah, dunia kerja, warga pengembangan dari yang dipelajarinya di
masyarakat nasional, regional, sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
dan internasional.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak
mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
4.1.Mempresentasikan konsep budaya
3.1 Memahami konsep budaya
4.2.Mempresentasikan konsep
3.2 Memahami konsep seni seni
4.3.Mempresentasikan konsep
3.3 Memahami konsep keindahan keindahan
3.4 Menganalisis jenis, fungsi dan 4.4.Memilah jenis, fungsi dan unsur
unsur seni budaya Nusantara seni budaya Nusantara
3.10Menganalisis komunikasi
sinkron dan asinkron dalam 4.10Melakukan komunikasi sinkron
jaringan dan asinkron dalam jaringan
3.Memahami, menerapkan,
menganalisis, dan mengevaluasi
tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan 4.Melaksanakan tugas spesifik dengan
metakognitif sesuai dengan bidang menggunakan alat, informasi, dan
dan lingkup kerja Multimedia pada prosedur kerja yang lazim dilakukan
tingkat teknis, spesifik, detil, dan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Multimedia.
kompleks, berkenaan dengan ilmu
Menampilkan kinerja di bawah
pengetahuan, teknologi, seni, bimbingan dengan mutu dan
budaya, dan humaniora dalam kuantitas yang terukur sesuai
konteks pengembangan potensi diri dengan standar kompetensi kerja.
sebagai bagian dari keluarga,
Menunjukkan keterampilan menalar,
sekolah, dunia kerja, warga mengolah, dan menyaji secara efektif,
masyarakat nasional, regional, dan kreatif, produktif, kritis, mandiri,
internasional. kolaboratif, komunikatif, dan solutif
dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan
3.14 Menganalisis tata cahaya dalam 4.14 Mengatur tata cahaya dalam
pengambilan gambar pengambilan gambar
3.1 Memahami alur proses produksi 4.1 Membuat alur proses produksi
multimedia multimedia
3.5 Menganalisis proses kerja 4.5 Membuat alur dan proses kerja
pembuatan prototype produk pembuatan prototype produk
barang/jasa barang/jasa
4.11Membuat indikator
3.11Menentukan indikator keberhasilan keberhasilan tahapan
tahapan produksi massal produksi missal
smk/mak
KOMPETENSI KEAHLIAN
Multimedia