YAYASAN PENDIDIKAN REFORMASI NOELBAKI (YPRN)

SEKOLAH MENEGAH PERTAMA SWASTA REFORMASI PLUS

Jln.Timor Raya Km. 14,5 Noelbaki Kec.Kupang Tengah, Kab. Kupang – NTT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : SMP SWASTA REFORMASI PLUS

Mata pelajaran : BAHASA INDONESIA

Topik pembahasan : Struktur Teks Pidato

Kelas / Semester : IX/ 1

Aloksi Waktu : 8JP (4 Kali Pertemuan)

A. Kompetenti Inti
 KI-1 dan KI-2 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam
berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional,
dan kawasan internasional”.
 KI-3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak
secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar :
3.1 Menelaah struktur dan ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan
aktual yang didengar dan dibaca.
3.2 Menuangkan gagasan, pikiran, arahan atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau keragaman budaya) secara lisan dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur dan kebahasaan.

C. Indikator :
3.4.1 Menelaah struktur teks (pidato persuasif)
3.4.2 Menelaah ciri kebahasaan pidato persuasif tentang permasalahan aktual yang
didengar dan dibaca.
4.4.1 Menyusun teks pidato persuasif dengan menuangkan gagasan, pikiran, arahan
atau pesan dalam pidato (lingkungan hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya)
4.4.2 Menyajikan pidato persuasive secara menarik (lingkungan hidup, kondisi
sosial, dan/atau keragaman budaya

D. Tujuan Pembelajaran :
Untuk Diri : Dapat bertanggung jawab
Untuk sesama : Dapat bekerja sama antar sesama
Untuk Tuhan : Beraklak Mulia

E. Materi Pembelajaran
- Materi Pembelajaran : Ciri-ciri kebahasaan teks pidato: kalimat aktif, kata tugas,
kosakata emotif, kosakata bidang ilmu, sinonim, kata benda abstrak, pembendaan
- Model teks pidato persuasive
F. Metode Pembelajaran : Diskusi, Tanya Jawab, Ceramah, Presentasi
G. Langkah-langkah Metode Pembelajaran :

Pertemuan 1 :
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam
- Guru menanyakan kabar peserta didik
- Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin lagu dan berdoa
sebelum memulai pelajaran
- Guru mrngecek kehadiran peserta didik

b. Kegiatan Inti :
K : Peserta didik dapat menelaah struktur teks pidato
U : Peserta didik dapat menentukan ciri kebahasaan struktur teks pidato persuasif
D : Peserta didik dapat menentukan setiap isi dari pidato persuasif
I : Peserta didik dapat menyusun pidato pidato persuasif
 K : Peserta didik dapat bertanggung jawab, peduli, bekerja sama serta percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan teman-teman.

c. Prosadar :
- Bahasa Indonesia : Dapat menjadi seorang jurnalistik
- Agama : Dapat menjadi pembicara yang handal
- Bahasa Inggris : Dapat berpidato memakai Bahasa Inggris

Penugasan:

1. Sebutkan struktur teks pidato!

2. Hal apa saja yang terdapat dalam pembukaan pidato?
3. Bagaimana etika dalam menyampaikan sapaan hormat?
4. Sebutkan hal yang biasa ada dalam penutup pidato!
5. Identifikasilah struktur teks pidato di atas!

d. Kegiatan penutup :
- Guru membantu peserta didik untuk membuat kesimpulan

Pertemuan 2 :
a. Kegiatan Pendahuluan
- Guru mengucapkan salam
- Guru menanyakan kabar peserta didik
- Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin lagu dan berdoa
sebelum memulai pelajaran
- Guru mrngecek kehadiran peserta didik
b. Kegiatan Inti.
K : Peserta didik dapat menelaah struktur teks pidato
U : Peserta didik dapat menentukan ciri kebahasaan struktur teks pidato persuasif
D : Peserta didik dapat menentukan setiap isi dari pidato persuasif
I : Peserta didik dapat menyusun pidato pidato persuasif
K : Peserta didik dapat bertanggung jawab, peduli, bekerja sama serta percaya
diri dalam berinteraksi secara efektif dengan teman-teman.
c. Prosadar :
- Bahasa Indonesia : Dapat menjadi pembicara yang handal
- Bahasa Innggris : Dapat menjadi pemandu Wisata

Penugasan:
1. Sebutkan unsur-unsur kebahasaan yang terdapat dalam pidato!
2. Apa yang dimaksud lafal dan nada?
3. Apa perbedaan antara nada dan intonasi?
4. Apa saja yang termasuk dalam intonasi?
5. Bagaimana kriteria kalimat yang efektif?
 Pertemuan Ke 3

a. Kegiatan Pendahuluan

- Guru mengucapkan salam

- Guru menanyakan kabar peserta didik
- Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin lagu dan berdoa
sebelum memulai pelajaran
- Guru mrngecek kehadiran peserta didik

b. Kegiatan Inti :

K : Peserta didik dapat menelaah struktur teks pidato

U : Peserta didik dapat menentukan ciri kebahasaan struktur teks pidato persuasif
D : Peserta didik dapat menentukan setiap isi dari pidato persuasif
I : Peserta didik dapat menyusun pidato pidato persuasif
K : Peserta didik dapat bertanggung jawab, peduli, bekerja sama serta percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan teman-teman.

c. Prosadar :

- Bahasa Indonesia : Dapat mendeskripsikan suatu objek

- Bahasa Innggris : Dapat menjadi pemandu Wisata

Penugasan:
1. Sebutkan empat langkah dalam menyusun teks pidato!
2. Apa yang dimaksud dengan tema?
3. Tulislah empat contoh tema pidato!
4. Pilihlah salah satu tema tersebut kemudian susunlah lima kalimat sebagai
kerangkanya!

Pertemuan Ke 4

a. Kegiatan Pendahuluan

- Guru mengucapkan salam

- Guru menanyakan kabar peserta didik
- Guru meminta salah satu peserta didik untuk memimpin lagu dan berdoa
sebelum memulai pelajaran
- Guru mrngecek kehadiran peserta didik

b. Kegiatan Inti :
K : Peserta didik dapat menelaah struktur teks pidato
U : Peserta didik dapat menentukan ciri kebahasaan struktur teks pidato persuasif
D : Peserta didik dapat menentukan setiap isi dari pidato persuasif
I : Peserta didik dapat menyusun pidato pidato persuasif
 K : Peserta didik dapat bertanggung jawab, peduli, bekerja sama serta percaya diri
dalam berinteraksi secara efektif dengan teman-teman
c. Prosadar :

- Bahasa Indonesia : Dapat mendeskripsikan suatu objek

- Bahasa Innggris : Dapat menjadi pemandu Wisata

Penugasan:
1. Buatlah satu tema pidato yang berkaitan dengan masalah keagamaan!
2. Buatlah lima kalimat sebagai kerangka pidato sesuai tema yang kamu tentukan!
3. Kembangkan kerangka tersebut menjadi sebuah naskah pidato persuasif yang
baik!
d. Kegiatan penutup :

 Guru membantu peserta didik untuk membuat kesimpulan

G. Sumber Belajar : Buku Bahasa Indonesia, media cetak, TV, internet

H. Penilaian : Terlampir
I. Tugas :
J. Agenda pertemuan :
K. Sistem Tes : Essay

Mengetahui Noelbaki, 25 Juni 2019

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

(Yorris Judianto Ludji, S.Pd) (Yumilda A. Henuk, S.Pd)