RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Pertemuan ke : 1 dan 2
Satuan Pendidikan : SMK Plus Al-Farhan
Kelas / Semester :X/1
Mata pelajaran َ ‫اَللُّغَةُ ْال َع‬
: ‫ر ِبيَّة‬
Topik : Perkenalan (‫)التعارف‬
Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian
dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.1. Memiliki motivasi internal, kemampuan kerjasama, konsisten, sikap disiplin, dan sikap
toleransidalam perbedaan strategi berpikir dalam memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan
masalah.
2.2. Mampu mentransformasikan diri dalam berprilaku jujur, tangguh menghadapi masalah, kritis dan
disiplin dalam melakukan tugas belajar Bahsa Arab.

3.1. Memahami cara menyapa, berpamitan, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, meminta izin,
instruksi dan memperkenalkan diri serta cara meresponnya terkait topik identitas diri (al ta’aruf)
dan kehidupan sekolah (al hayat fi al madrasah) dengan memperhatikan unsur kebahasaan dan
struktur teks yang sesuai konteks penggunaannya.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menentukan huruf hijaiyah sesuai dengan bunyi yang didengar
2. Menirukan dan Mengucapkan ujaran yang didengar
3. Menyampaikan ungkapan salam atau sapaan
4. Menanyakan kabar,nama, alamat.
 5. Merespon uangkapaan salam atau sapaan
6. Merespon ungkapan kabar menyebutkan nama dan alamat

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mendengarkan bunyi dan ujaran dalam wacana lisan, peserta didik dapat:
1. Menentukan huruf hijaiyah sesuai dengan bunyi yang didengar dengan benar
2. Menirukan dan Mengucapkan ujaran yang didengar dengan tepat
3. Menyampaikan ungkapan salam atau sapaan dengan tepat
4. Menanyakan kabar,nama, alamat dengan tepat
5. Merespon uangkapaan salam atau sapaan dengan benar
6. Merespon ungkapan kabar menyebutkan nama dan alamat dengan tepat
E. Materi Bahasa Arab
1. Pengenalan huruf hijaiyah
2. Percakapan singkat sederhana tentang identitas diri yang memuat kosakata, pola kalimat
dan ungkapan komunikatif sesuai tema seperti:
a. Ungkapan salam pertemuan, salam kenal, selamat pagi, selamat berpisah
b. Menanyakan / menyatakan kabar, terima kasih, nama, asal, kebangsaan, dan profesi
3. Wacana tentang identitas diri misalnya wacana berjudul ‫ التعارف‬yang diperdengarkan
kepada peserta didik untuk dipelajari bunyinya, bentuk huruf-huruf hijaiyah yang
menyusunnya, dan tanda baca (harakat)nya.

Perkenalan (‫)التعارف‬
‫ البيانات الشحصية‬: ‫ الوحدة االولى‬
‫ هل أنت طالب ؟‬: ‫ الموظف‬
‫ نعم يا أستاذ‬: ‫ الطالب‬
‫ ما اسمك ؟‬: ‫ الموظف‬
‫ أذكياء‬: ‫ الطالب‬
‫ ما اسمك بالكامل ؟‬: ‫ الموظف‬
‫ أذكياء محرم البنتانى‬: ‫ الطالب‬
‫ أريد بياناتك الشخصية‬: ‫ الموظف‬
! ‫ تفضل‬,‫ هذه هى بطاقتى‬: ‫ الطالب‬
‫ شكرا‬: ‫ الموظف‬
‫ عفوا‬: ‫ الطالب‬
‫ هل أنت طالبة فى المدرسة الثانوية االسالمية الحكومية ؟‬,‫ يا فاطمة‬: ‫ الموظف‬
‫ ال يا أستاذ أنا أدرس فى المدرسة الثانوية االسالمية االهلية‬: ‫ الطالب‬
‫ هل معك بطاقة شخصية‬: ‫ الموظف‬
‫ نعم هذه هى البطاقة‬: ‫ الطالب‬
F. Pendekatan / Model/ Metode Pembelajaran
 Pendekatan Pembelajaran : scientific
  Model pembelajaran : kooperatif learning tipe jigsaw
 Metoda pembelajaran : Diskusi/Tanya jawab

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan WAKTU

Pendahuluan Pendahuluan 15 menit

Apersepsi dan Motivasi
 Guru mengucapkan salam sebagai pembuka pertemuan
dan menanyakan kabar peserta didik.
 Guru mengecek kehadiran peserta didik
 Guru mengecek EMITA (Tumler, Misting dan Ecobrick)
 Guru bersama peserta didik mengecek kesiapan
perangkat pembelajaran
 Guru menyampaikan informasi tentang materi yang
akan disampaikan, meliputi: Kompetensi dasar dan
indikator pencapaian.
 Peserta didik menyebutkan kata-kata yang biasa
dipakai dalam perkenalan
 Peserta didik menyebutkan ungkapan-ungkapan yang
biasa dipakai dalam perkenalan
 Guru menanyakan kepada peserta didik tentang
perkenalan dan kehidupan keluarga

Inti Kegiatan Inti 60 menit

 Mendengarkan wacana lisan menggunakan berbagai
media.
 Menyebutkan kata-kata yang didengar
 Mencocokkan gambar dengan ujaran yang didengar
 Menuliskan beberapa kata yang didengar dengan
bantuan guru
 Menentukan benar atau salah ujaran yang di dengar
 Mendengarkan wacana lisan dengan menggunakan
berbagai media (guru atau tape)
 Mendiskusikan isi wacana lisan
 Menuliskan isi wacana lisan secara umum
 Memaparkan isi wacana lisan secara umum
  Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum
diketahui
 Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.

Akhir Penutup 15 menit

 Guru memberikan pertanyaan lisan/ soal latihan hasil
belajar
 Guru memberikan penjelasan dan memberikan
pelurusan konsep jika ada yang kurang tepat
 Guru bersama peserta didik merefleksi proses
pembelajaran yang telah berlangsung, meliputi;
kelemahan dan kelebihan, perasaan dankesulitan yang
dihadapi peserta didik

V. Sumber / Bahan / Alat Belajar:

 Guru
 Buku paket Pelajaran Bahasa Arab
 LCD

H. Penilaian Hasil Belajar

1. Teknik Penilaian: Pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian

1. Sikap Pengamatan Selama

a. Terlibat aktif dalam pembelajaran Pembelajaran
perkenalan dan saat diskusi
b. Bekerjasama dalam kegiatan
kelompok
c. Toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif
2. Pengetahuan Pengamatan dan kelompok
a. Menjelaskan kembali materi tentang tes
perkenalan
b. Menentukan lawan bicara untuk
percakapan 9perkenalan)
3. Keterampilan Pengamatan Penyelesaian
tugas (baik
Terampil dalam membaca huruf-huruf
hijaiyah (Al Ta’aruf , Al Hayat Fi Al Madrasah individu
a. ) maupun
 kelompok) dan
saat diskusi

Mengetahui, Kadudampit, Juli 2019

Kepala SMK Plus Al-Farhan GMP Bahasa Arab

Agus Syarif Hikmatulloh, S.Sos Siti Marisah, S.S