SILABUS TEMATIK TERPADU

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

KELAS IV SEMESETER 2
TEMA 6

SD NEGERI ...............................................
KECAMATAN....................
KABUPATEN ............
TAHUN 2018/2019
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas : IV (empat)
Tema : 6 (Cita-Citaku)

Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

KOMPETENSI DASAR
MAPEL KETERANGAN
KI 1 KI 2
PPKn 1.3 Mensyukuri keberagaman umat beragama 2.3 Bersikap toleran dalam keberagaman umat  Pembelajaran pada KD KI 1 dan KI 2 terintegrasi dalam
di masyarakat sebagai anugerah Tuhan beragama di masyarakat dalam konteks pembelajaran pada KI 3 dan KI 4 melalui indirect teaching.
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka Bhinneka Tunggal Ika.  Penilaian hasil belajar dilakukan melalui observasi, penilaian
Tunggal Ika.. diri, penilaian antarteman, dan jurnal (catatan pendidik).

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 1

Nama Sekolah : SD/MI ...
Kelas : IV (empat)
Semester : II (dua)
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 1 : Aku dan Cita-Citaku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.3 Menjelaskan manfaat 1. Keragaman Mengamati  Sikap: 23 JP  Buku teks pelajaran
keberagaman karakteristik kegiatan di  Mengamati beberapa gambar kegiatan yang dilakukan oleh Pengamatan tematik kelas IV
individu dalam kehidupan lingkungan berbagai profesi. tentang tema 6
sehari-hari. sekitar dan  Membaca teks puisi berjudul “Cita-Citaku”. perilaku  Gambar hewan dan
4.3 Mengemukakan manfaatnya  Mengamati bagian-bagian puisi yang terdapat pada halaman 5. disiplin, tumbuhan
manfaat keberagaman dalam  Membaca dan memahami teks informasi tentang cita-cita mulia tanggung jawab  Contoh-contoh puisi
karakteristik individu kehidupan menjadi seorang dokter hewan. dan jujur dalam dan pantun
dalam kehidupan sehari-hari  Mengamati beberapa gambar hewan peliharaan yang terdapat setiap kegiatan  Lingkungan sekitar
sehari-hari. 2. Keragaman pada halaman 6 dan 8. pembelajaran  Gambar
kegiatan dalam  Mempelajari teks lagu berjudul “Kupu-Kupu yang Lucu” dan yang dilakukan metamorfosis
masyarakat “Tik-Tik Bunyi Hujan”. pada subtema  Syair dari berbagai
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 1. Ciri-ciri puisi  Mempelajari tempo dengan simbol yang digunakan untuk Aku dan Cita- lagu
Indonesia amanat puisi yang 2. Ciri-ciri puisi menandai cepat atau lambat lagu dinyanyikan. Citaku  Gambar berbagai
disajikan secara lisan dan yang berkaitan
 Mengamati empat gambar tentang peternakan. profesi
tulis dengan tujuan untuk dengan akhir
 Mencermati teks puisi dengan judul “Hidupku Penuh Warna”.  Pengetahuan:  Gambar berbagai
kesenangan. baris pada bait 1. Tes lisan
3. Membuat puisi  Mengamati gambar, lalu membaca bacaan tentang keragaman sumber daya alam
2. Tes tulis  Gambar berbagai
berdasarkan ras di Indonesia.
 Membaca puisi “Tanah Airku, Tanah yang Beragam”. kegiatan
4.6 Melisankan puisi hasil hasil  Keterampilan:  Rumah Juara kelas
pengamatan  Menyanyikan lagu “Aku Ingin Jadi Penerbang” secara bersama-
karya pribadi dengan lafal, 1. Portofolio
tentang ciri-ciri sama. IV tema 6 subtema 1
intonasi, dan ekspresi yang 2. Unjuk kerja
puisi  Mengamati dan mencermati puisi yang sedang dibacakan salah 3. Proyek
tepat sebagai bentuk
4. Menjelaskan satu siswa di depan kelas.
ungkapan diri.
makna puisi  Mencermati syair lagu yang disajikan pada Buku Siswa dan
mengidentifikasi isi/maknanya serta tempo yang sesuai dengan
lagu tersebut.
Ilmu 3.2 Membandingkan 1. Mengidentifikasika
Pengetahuan siklus hidup beberapa n siklus makhluk Menanya
Alam jenis makhluk hidup serta hidup.  Menanyakan berbagai pekerjaan yang menjadi cita-cita.
mengaitkan dengan upaya 2. Membuat skema
 Menanyakan cita-cita menjadi peneliti di bidang tumbuhan dan
pelestariannya. siklus makhluk

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 2

 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4.2 Membuat skema hidup hewan.
siklus hidup beberapa 3. Menyimpulkan  Menanyakan upaya yang dilakukan agar bis amenjadi sukses
jenis makhluk hidup yang daur hidup seperti tokoh dalam bacaan.
ada di lingkungan makhluk hidup  Menanyakan sumber daya alam yang berupa buah dan sayur di
sekitarnya, dan slogan yang berbeda lingkungan sekitar.
upaya pelestariannya.  Menanyakan cita-cita dan manfaatnya bagi kehidupan di sekitar.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 1. Hubungan  Menanyakan kegiatan yang disukai teman.
Pengetahuan karakteristik ruang dan karakteristik
Sosial pemanfaatan sumberdaya ruang dengan Mengumpulkan Informasi
alam untuk sumber daya  Mengidentifikasi keahlian-keahlian yang dibutuhkan oleh suatu
kesejahteraan masyarakat alam yang ada profesi sesuai dengan bidangnya.
dari tingkat di lingkungan  Mendiskusikan ciri-ciri puisi.
kota/kabupaten sampai sekitar  Mendiskusikan bagaimana hewan-hewan mengalami
tingkat provinsi. pertumbuhan.
4.1 Menyajikan hasil  Menyusun gambar-gambar tahapan pertumbuhan hewan
identifikasi karakteristik tersebut menjadi tahapan pertumbuhan hewan yang benar.
ruang dan pemanfaatan
 Mendiskusikan keragaman kegiatan yang dilakukan oleh
sumber daya alam untuk
masyarakat di sekitar.
kesejahteraan
 Mendiskusikan kondisi lingkungan yang dibutuhkan oleh
masyarakat dari tingkat
tanaman untuk tumbuh dengan subur.
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.  Mendiskusikan macam-macam sumber daya alam, usaha
manusia untuk mengelola SDA, dan memanfaatkannya.
Seni 3.2 Mengetahui tanda 1. Tanda tempo
Budaya dan tempo dan tinggi rendah dan tinggi  Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi dengan judul “Hidupku
Prakarya nada. rendah nada. Penuh Warna”.
2. Menyanyikan  Membaca bacaan “Kisah Sukses Mengatasi Kegagalan” pada
lagu dengan Buku Siswa halaman 37.
tempo yang  Mengidentifikasi perbedaan, ciri khas, dan keunikan setiap
berbeda kostum daerah yang terlihat.
3. Mengidentifikas  Mendikusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan pada Buku Siswa
4.2 Menyanyikan lagu i dan menilai halaman 41.
dengan memperhatikan tanda tempo dan  Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam baik yang tidak
tempo dan tinggi rendah tinggi rendah dapat ataupun dapat diperbarui yang terdapat di daerah tempat
nada. nada tinggal.
 Menemukan judul lain yang bisa digunakan untuk puisi yang
disajikan pada buku.
 Mendiskusikan hal-hal yang siswa suka lakukan dan kaitannya
dengan cita-cita yang diinginkan.

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 3

 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
 Menuliskan judul puisi dan isi/makna dari puisi yang dibacakan
oleh temannya.
 Menuliskan syair dan notasi dari lagu anak yang disukainya

Menalar/mengasosiasi
 Menyimpulkan ciri-ciri puisi.
 Menyimpulkan tahapan pertumbuhan hewan.
 Mencocokkan dengan tanda tempo lagu cepat dan lambat yang
terdapat pada halaman 12-13.
 Mengidentifikasi kondisi lingkungan tempat hidupnya, potensi
sumber daya, dan jenis jenis pencaharian/pekerjaan penduduk.
 Menjawab pertanyaan yang disediakan pada Buku Siswa
(arahan pada buku guru halaman 25).
 Menceritakan kembali isi bacaan secara singkat dan
menyebutkan sikap yang dapat diteladani dari tokoh-tokoh
dalam bacaan.
 Membuat laporan tentang SDA yang dapat dan tidak dapat
diperbarui di daerah tempat tinggal.
 Menentukan makna setiap bait pada puisi “Tanah Airku, Tanah
yang Beragam”.
 Mengidentifikasikan makna dari puisi secara bertahap dengan
menjelaskan isi puisi pada tiap bait.
 Menentukan tempo yang digunakan pada lagu “Aku Ingin Jadi
Penerbang”.
 Membedakan tinggi rendahnya nada pada lagu dengan
memberikan tanda.
 Berkreasi dengan membuat puisi.
 Mengidentifikasi nada yang tinggi maupun nada yang rendah.

Mengomunikasikan
 Mempresentasikan tahapan pertumbuhan hewan.
 Menyanyikan lagu dengan tempo yang sesuai.
 Menyajikan hasil diskusi tentang kondisi lingkungan tempat
hidupnya, potensi sumber daya, dan jenis jenis
pencaharian/pekerjaan penduduk ke dalam bentuk tabel dan
kesimpulan.

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 4

Nama Sekolah : SD/MI ...
Kelas : IV (empat)
Semester : II (dua)
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 2 : Hebatnya Cita-Citaku

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
PPKn 3.3 Menjelaskan manfaat 3. Keragaman Mengamati  Sikap: 23 JP  Buku teks pelajaran
keberagaman karakteristik suku dan  Mencermati dan membaca teks bacaan mengenai kisah seorang Pengamatan tematik kelas IV
individu dalam kehidupan budaya di guru yang mengajar siswa berkebutuhan khusus. tentang tema 6
sehari-hari. lingkungan  Mencermati puisi dan membaca puisi tentang cita-cita. perilaku  Gambar
4.3 Mengemukakan sekitar  Memerhatikan penjelasan guru tentang hal pokok yang menjadi disiplin, metamorfosis
manfaat keberagaman dasar/patokan dalam menulis puisi. tanggung jawab  Gambar hewan dan
karakteristik individu  Membaca teks dan mencermati gambar yang disajikan di Buku dan jujur dalam tumbuhan
dalam kehidupan Siswa. setiap kegiatan  Gambar lingkungan
sehari-hari.  Membaca dengan saksama keterangan tentang daur hidup pembelajaran  Gambar kegiatan
Bahasa 3.6 Menggali isi dan 5. Cara membuat beberapa hewan. yang dilakukan polisi di masyarakat
Indonesia amanat puisi yang puisi  Mengamati hasil dari kelompok lain dan mengklasifikasikan pada subtema  Gambar contoh
disajikan secara lisan dan 6. Menjelaskan jenis hewan berdasarkan jenis daur hidupnya (sempurna atau Hebatnya Cita- tarian merak
tulis dengan tujuan untuk makna puisi tidak sempurna). Citaku  Teks puisi
kesenangan. 7. Rima dalam  Membaca teks yang berjudul “Kisah Seorang Penari Gandrung  Majalah atau koran
puisi Banyuwangi”.  Pengetahuan: anak
8. Menulis dan  Membaca teks puisi yang berjudul puisi “Penari”. 3. Tes lisan  Lingkungan sekitar
membacakan 4. Tes tulis
4.6 Melisankan puisi hasil  Mengamati gambar berbagai jenis tarian daerah seperti yang  Rumah Juara kelas
karya pribadi dengan lafal, puisi yang telah
disajikan di Buku Siswa. IV tema 6 subtema 2
intonasi, dan ekspresi yang dibuat
 Mengamati gambar jenis tarian daerah yang sesuai dengan  Keterampilan:
tepat sebagai bentuk 4. Portofolio
kondisi/budaya daerah setempat.
ungkapan diri. 5. Unjuk kerja
 Membaca dan mencermati bacaan yang berjudul Manfaat
6. Proyek
Makhluk Hidup di Sekitar Kita.
 Melakukan pengamatan terhadap lingkungan sekitarnya.
Ilmu 3.2 Membandingkan 4. Membandingkan  Mencermati dan membaca puisi tentang Mahapatih Gajah
Pengetahuan siklus hidup beberapa dua daur hidup Mada.
Alam jenis makhluk hidup serta binatang  Mengamati tabel atau peta tematik tentang sebaran sumber daya
mengaitkan dengan upaya 5. Manfaat makhluk alam.
pelestariannya. hidup bagi

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 5

 Mata
Kompetensi Dasar
Pelajaran
4.2 Membuat skema
siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup yang
ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya.
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 2. Sumber daya
Pengetahuan karakteristik ruang dan
Sosial pemanfaatan sumberdaya
alam untuk
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
Seni 3.3 Mengetahui gerak tari 4. Gerak tari kreasi
Budaya dan kreasi daerah.
Prakarya 5. Membuat poster
6. Membuat tarian
4.3 Meragakan gerak tari
kreasi daerah.
Materi Alokasi
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
lingkungan  Mengamati gambar yang terdapat pada halaman pertama
sekitar pembelajaran tentang barisan polisi yang berdiri tegak dalam
sebuah upacara.
Menanya
 Menanyakan makna metamorfosis.
 Menanyakan seni tari daerah.
alam yang ada  Menanyakan suku asal atau daerah asal teman.
di sekitar  Menanyakan tentang tentang apa saja yang dilakukan oleh
profesi seorang penulis.
Mengumpulkan Informasi
 Mendiskusikan makna dari teks puisi tentang cita-cita.
 Menulis kembali puisi yang ditemukan di koran atau majalah
anak ke dalam buku catatan.
 Menuliskan kesimpulan tentang hasil pengamatan tentang puisi.
 Mendiskusikan daur hidup dua ekor hewan yang berbeda.
 Berdiskusi untuk mencari informasi tentang sebuah tari daerah.
 Mencoba menirukan beberapa gerakan tarian.
 Mencari informasi tentang sumber daya alam yang ada di daerah
kabupaten atau provinsi tempat tinggal.
 Mencari informasi tentang keragaman suku dan budaya yang
daerah dimiliki oleh Bangsa Indonesia.
 Mencari informasi tentang keragaman suku dan budaya yang
tentang bahasa ada di lingkungan sekitar.
dan makanan  Mencari informasi tentang suku asal tiap anggota kelompok atau
khas daerah guru.
 Mencari informasi tentang macam-macam pekerjaan orang tua
kreasi temannya.
perpaduan tari-  Mencari informasi tentang sumber daya alam yang digunakan
tari Merak oleh orang tua temannya ketika melaksanakan pekerjaannya.
 Berdiskusi tentang profesi seorang penulis cerita anak yang
merupakan salah satu pekerja seni sastra tulis.
 Berdiskusi tentang tentang bahasa daerah yang berbeda-beda di
Indonesia sesuai dengan suku yang ada.
 Berdiskusi tentang keunikan makanan daerah yang
membedakan satu daerah dengan daerah lainnya.
| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 6
 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
 Mencoba menceritakan gambar-gambar polisi dengan teman
sebangkunya secara bergantian.

Menalar/mengasosiasi
 Melengkapi tabel tentang perbedaan daur hidup hewan.
 Menuliskan perbedaan dan persamaan dari kedua daur hidup
hewan.
 Mengidentifikasikan ciri-ciri puisi “Penari”.
 Membuat sebuah peta pikiran yang menjelaskan tentang
manfaat tumbuhan dan hewan dalam kehidupan manusia.
 Membuat laporan hasil pengamatan lingkungan sekitar.
 Mengganti beberapa kata di setiap baris puisi yang disalin
dengan menggunakan kata-kata mereka sendiri atau
menggunakan kata-kata dari bacaan sebelumnya.
 Membuat bagan tentang hasil menanyakan pulau asal, bahasa
daerah, pakaian adat, rumah adat, kebiasaan adat.
 Mengidentifikasikan tempat atau lokasi dari sumber daya alam
tersebut dan menjelaskan manfaatnya bagi manusia dan
lingkungan sekitar. Lalu, mencari tahu bagaimana masyarakat
sekitar menjaga kelestarian sumber daya alam tersebut.
 Membuat kesimpulan tentang sumber daya alam apa yang
paling banyak digunakan dan dari mana sumber daya alam
tersebut didapatkan.
 Membuat Puisi Tentang Keragaman Suku dan Budaya.
 Mengekspresikan rasa kebanggaan dan pemahamannya tentang
keragaman suku dan budaya Indonesia melalui sebuah puisi.
 Melengkapi kalimat dalam puisi dan menjelaskan makna yang
disampaikan oleh puisi tersebut.
 Membuat sebuah karangan puisi tentang cita-cita dengan
mengukuti langkah-langkah seperti pada buku guru halaman 73-
74.
 Membuat sebuah puisi yang isinya menceritakan tentang
kehebatan polisi.

Mengomunikasikan
 Mengekspresikan pemahamannya tentang makna puisi yang
dibacanya melalui sebuah gambar.

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 7

 Mata Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
 Mempresentasikan hasil pencarian informasi dan diskusi
kelompoknya di depan kelas.
 Menyajikan hasil survey dan pencarian informasinya dalam
bentuk tabel.
 Menyajikan hasil pencariannya tentang bahasa daerah dan
makanan khas ke dalam bentuk poster.
 Membacakan puisi hasil karyanya di depan kelas dengan
percaya diri.
 Mempertunjukkan hasil kerja kelompoknya untuk menarikan
tari hasil kreasi kelompok yang merupakan kreasi dari tari
merak yang berasal dari Jawa Barat.

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 8

Nama Sekolah : SD/MI ...
Kelas : IV (empat)
Semester : II (dua)
Tema 6 : Cita-Citaku
Subtema 3 : Giat Berusaha Meraih Cita-Cita

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
3.3 Menjelaskan manfaat 4. Keragaman Mengamati  Sikap: 23 JP  Buku teks pelajaran
keberagaman karakteristik keagamaan  Membaca dan mencermati teks bacaan yang berjudul “ Si Pengamatan tematik kelas IV
individu dalam kehidupan yang terdapat di Pendekar Kali Pesanggrahan”. tentang tema 6
sehari-hari. sekitar  Membaca teks puisi “Penjaga Alamku”. perilaku  Gambar-gambar
5. Keragaman  Membaca teks bacaan yang berisi informasi tentang kekayaan disiplin, contoh poster
suku dan sumber daya alam yang dimiliki oleh Bangsa Indonesia. tanggung jawab  Teks puisi
PPKn 4.3 Mengemukakan budaya  Memperhatikan penjelasan dari guru tentang sumber daya alam dan jujur dalam  Lingkungan sekitar
manfaat keberagaman 6. Manfaat hayati dan sumber daya alam mineral. setiap kegiatan  Gambar lingkungan
karakteristik individu keberagaman  Membaca teks bacaan tentang “Aku Sarjana Pemulung”. pembelajaran dan makhluk hidup
dalam kehidupan karakteristik  Memperhatikan penjelasan dari guru tentang usaha-usaha yang yang dilakukan  Gambar-gambar
sehari-hari. individu dalam dapat dilakukan untuk melestarikan lingkungan. pada subtema untuk kolase
kehidupan  Membaca teks informasi tentang upaya-upaya pelestarian hewan Giat Berusaha  Contoh kolase
sehari-hari Meraih Cita-
dan tumbuhan, lalu menggarisbawahi informasi-informasi  Gambar peta dan
3.6 Menggali isi dan penting yang berkaitan dengan topik upaya pelestarian Cita
9. Mendeklamasik rumah ibadah
amanat puisi yang
an puisi dengan lingkungan.  Teks informasi
disajikan secara lisan dan
lafal, intonasi,  Membaca bacaan tentang usaha keras seseorang yang bercita-  Pengetahuan: seorang arsitek
tulis dengan tujuan untuk 5. Tes lisan
kesenangan.
dan ekspresi cita besar.  Gambar upacara-
 Mengamati lima buah gambar bangunan tempat beribadah yang 6. Tes tulis
Bahasa 10. Menjelaskan upacara keagamaan
4.6 Melisankan puisi hasil
Indonesia makna puisi terdapat di Indonesia.  Rumah Juara kelas
karya pribadi dengan
11. Menulis dan  Mengamati dua buah gambar peta persebaran sumber daya alam  Keterampilan:
lafal, intonasi, dan IV tema 6 subtema 3
membacakan 7. Portofolio
hayati yang terdiri atas tumbuhan dan hewan di Indonesia.
ekspresi yang tepat 8. Unjuk kerja
sebagai bentuk ungkapan
puisi yang telah  Membaca teks informasi tentang mendeklamasikan puisi yang
dibuat 9. Proyek
diri. baik.
3.2 Membandingkan 6. Pentingnya  Memperhatikan penjelasan dari guru tentang cara memberikan
Ilmu siklus hidup beberapa pelestarian penekanan pada saat mendeklamasikan puisi.
Pengetahuan jenis makhluk hidup serta makhluk hidup  Membaca sebuah teks bacaan tentang kesuksesan Andrea
Alam mengaitkan dengan upaya bagi lingkungan Hirata.
pelestariannya. sekitar  Membaca puisi dalam hati dengan saksama.

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 9

 4.2 Membuat skema
siklus hidup beberapa
jenis makhluk hidup yang
ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya.
3.1 Mengidentifikasi
karakteristik ruang dan
pemanfaatan sumberdaya
alam untuk
3. Karakteristik
kesejahteraan masyarakat
dari tingkat
kota/kabupaten sampai
Ilmu
Pengetahuan
tingkat provinsi.
4.1 Menyajikan hasil
Sosial 4. Sumber daya
identifikasi karakteristik
ruang dan pemanfaatan
sumber daya alam untuk
kesejahteraan
masyarakat dari tingkat
kota/kabupaten sampai
tingkat provinsi.
7. Karya seni
3.4 Mengetahui karya seni
Seni Budaya
rupa teknik tempel.
dan Prakarya 8. Karya seni
4.4 Membuat karya
7. Cara pelestarian  Mengamati peta daerah persebaran sumber daya bahan tambang
makhluk hidup daerah Belitung.
yang ada di  Membaca teks bacaan yang berjudul “Meraih Cita walau Nyaris
lingkungan Putus Asa”.
sekitar  Membaca teks “Canho Pasirua, Kisah Pianis Indonesia untuk
Ajang Internasional”.
Menanya
 Menanyakan pentingnya pelestarian lingkungan dan gigihnya
usaha seseorang dalam mewujudkan keinginan dan cita-citanya.
 Menanyakan kaitan tema Cita-Cita dengan usaha apa yang akan
siswa lakukan untuk menggapai cita-cita tersebut.
lingkungan di
provinsi tempat  Menanyakan apa itu kolase dan memberikan contoh karya-karya
kolase.
tinggal dan
sumber daya  Menanyakan lima jenis bangunan tempat ibadah.
Mengumpulkan Informasi
alam yang ada
di lingkungan  Mencoba memahami pesan-pesan moral yang ia dapatkan
melalui bacaan “ Si Pendekar Kali Pesanggrahan”.
sekitar
 Mencoba memahami isi puisi dengan menjawab pertanyaan
pertama tentang makna puisi.
 Memahami isis bacaan dengan mengisi diagram yang disedikan
di Buku Siswa.
 Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan untuk membuat
aplikasi dengan kolase (lembar kertas karton atau kertas gambar, lem, gunting,
teknik yang koran bekas dan gambar).
benar sesuai
 Mendiskusikan cara pelestarian makhluk hidup yang ada di
contoh
lingkungan sekitar (merincikan informasi tentang kegiatan yang
telah dilakukan, jenis hewan atau tumbuhan yang dilestarikan,
aplikasi dengan
cara melestarikannya dan kapan kegiatan tersebut dimulai atau
teknik yang
didirikan).
benar
 Memahami isi bacaan tentang usaha keras seseorang yang
Membuat karya
| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 10
kolase, montase, aplikasi, seni aplikasi bercita-cita besar dengan mengisi diagram.
dan mozaik. dengan teknik  Memahami informasi pada teks bacaan dengan melengkapi
yang benar diagram.
sesuai contoh  Mencoba memahami arti dan makn dari puisi yang dibaca.
 Mengisi tabel yang terdapat pada buku siswa dengan
menuliskan nama-nama barang tambang dan manfaatnya.
 Melengkapi tabel pada halaman ini dengan menggunakan
berbagai sumber informasi tentang keragaman perayaan
keagamaan.
 Mendiskusikan berbagai perayaan keagaman di Indonesia.
 Mengelompokkan puisi-puisi yang sudah pernah dibaca sesuai
dengan makna/jenisnya (sedih, riang, harapan).
 Mengidentifikasi kekhasan dan keunikan pada tempat-tempat
ibadah yang mereka temukan di daerah sekitarnya.
 Memilih salah satu puisi yang didapatkan dari berbagai sumber.
 Mempelajari rima dan irama puisi untuk menentukan jeda dan
tekanan.

Menalar/mengasosiasi
 Memberi tanda jeda pada bagian-bagian yang diperlukan pada
puisi.
 Menghafalkan puisi yang ia baca dan melatih raut muka dan
ekspresi ketika mendeklamasikan puisi.
 Menyimpulkan isi bacaan dan mencari makna dari bacaan.
 Membuat puisi lebih kontekstual dengan topik yang akan
dibahas pada kegiatan pembelajaran berikutnya.
 Membaca puisi siswa mengikuti petunjuk kegiatan seperti yang
disajikan pada Buku Siswa (arahan pada buku guru halaman 94-
95).
 Mengikuti langkah-langkah membuat kolase seperti pada buku
guru halaman 95.
 Mengikuti petunjuk kegiatan untuk menyelesaikan penugasan
membuat poster upaya pelestarian hewan ataupun tumbuhan.
 Menuliskan informasi tentang 2 buah rumah ibadah dan
menuangkannya ke dalam bentuk kesimpulan yang dilengkapi
gambar serta penjelasannya.
 Membuat sebuah peta persebaran sumber daya hewan atau
tumbuhan yang ada di daerahnya.
 Menyimpulkan manfaat sumber daya tumbuhan atau hewan

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 11

 terhadap masyarakat yang tinggal di daerahnya.
 Memberikan tanda V untuk memberikan tekanan-tekanan pada
baris-baris kalimat puisi “Penjaga Alamku”.
 Berlatih kembali cara mendeklamasikannya dengan mengikuti
tanda jeda yang telah dibuat sebelumnya dan tanda untuk
memberikan penekanan.
 Menulis makna puisi tersebut dengan mengikuti langkah-
langkah seperti pada buku guru halaman 109.
 Menyimpulkan bahwa daerah-daerah di Indonesia yang
menghasilkan sumber daya alam yang berbeda-beda.
 Menuliskan penjelasan tentang satu perayaan keagamaan yang
paling diketahuinya yang dilakukan masyarakat di daerah
tempat tinggalnya.
 Menuliskan kaitan antara keunikan yang ditemukan dengan
fungsi dan budaya dari daerah sekitar dalam tabel.
 Membuat montase yang merupakan karya seni yang dibuat dari
berbagai gambar yang digabungkan.
 Mengidentifikasikan makna puisi dengan menuliskan kembali
puisi yang didapat dari berbagai sumber dalam bentuk paragraf.
 Menghapalkan puisi dan mendeklamasikan puisinya.
 Menyiapkan bahan-bahan yang dibutuhkan dan mengikuti
petunjuk langkah-langkah membuat mozaik.

Mengomunikasikan
 Mendeklamasikan puisi di depan kelas..
 Mempresentasikan informasi tentang 2 buah rumah ibadah di
depan kelas.
 Menceritakan bagaimana mereka bekerja sama dengan
temannya untuk menyelesaikan tugasnya.
 Membacakan puisi dengan memperhatikan intonasi dan
pemenggalannya.
 Menyajikan hasil pengamatannya dengan mengisi tabel dengan
menuliskan nama-nama barang tambang dan manfaatnya.
 Memilih salah satu puisi yang paling disukainya dan
mendeklamasikan puisi tersebut dengan pelafalan dan intonasi
yang tepat.

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 12

 .........................., ....................................
Mengetahui:
Kepala SDN ......................... Guru Kelas IV,

....................................... ............................................
NIP............................. NIP. ..........................................

| SD/MI KELAS IV SEMESTER II TEMA 6 | 13