SILABUS

NAMA SEKOLAH : SMK Musik Perguruan “Cikini”

MATA PELAJARAN : Sejarah Musik
KELAS/SEMESTER : XI / 2
STANDAR : Mengklasifikasi Sejarah Musik Eropa
KODE : -
ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KOMPETENSI MATERI Nilai Karakter KEGIATAN ALL. WAKTU SUMBER

THP INDIKATOR THP Kewirausahaan PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
Ekonomi Kreatif
1. Menjelask C1 - Mengidentifikasi C1 - Budaya - Toleransi - Guru memberikan - Terulis 4 - Prier S.J., Karl
C2 perkembangan musik P2 - Asal-usul musik Vokal - Kerjasama penjelasan materi - Lisan Edmun.1996.
an sejarah dan
- Menyebutkan alat C1 dan Instrumen - Demokratis - Siswa memberikan - Sikap Sejarah Musik I-2
perkembangan
musik sebagai benda - Asal-usul musik barat - Percaya diri pertanyaan dan Kerjasama Musik.Yogyakarta:Pu
musik barat
hasil kebudayaan di Eropa - Tanggung jawab menanggapi - Toleransi sat Musik Liturgi.
- Menerangkan alat C2 - Perkembangan musik - Siswa dan guru - Percaya diri
musik dalam tinjauan barat di Eropa bersama menyimpulkan - Moh. Muttaqin
sejarah - Hubungan antara hasil diskusi Kustap dkk SENI
manusia dan musik barat MUSIK KLASIK JILID
di Eropa 1 untuk sekolah
- Hikmah dari menengah kejuruan
perkembangan musik
barat di Eropa
- Bukti peninggalan
sejarah musik barat di
Eropa
- Kronologi zaman pada
musik barat di Eropa -
 ALL. WAKTU

2. Menjelask C1 - Menidentifikasi C1 - Perkembangan - Toleransi - Guru memberikan - Terulis 4 - Prier S.J., Karl
C2 perkembangan musik P2 sejarah musik Musik - Kerjasama penjelasan materi - Lisan Edmun.1996.
an sejarah musik
Yunani Kuno Barat Awal terbentuk - Demokratis - Siswa memberikan - Sikap Sejarah Musik I-2
pada Yunani Kuno
- Menunjukan alat C1 oleh tiga komponen - Percaya diri pertanyaan dan Kerjasama Musik.Yogyakarta:Pu
KOMPETENSI musik Yunani Kuno budayaMATERI
meliputi tradisi- - Nilai Karakter
Tanggung jawab KEGIATAN
menanggapi - Toleransi sat SUMBER
Musik Liturgi.
THP INDIKATOR THP tradisi yang tidak Kewirausahaan Siswa dan guru
PENILAIAN
- Percaya diri Moh. Muttaqin
DASAR PEMBELAJARAN - PEMBELAJARAN - BELAJAR
sepenuhnya Eropa: Ekonomi Kreatif bersama menyimpulkan Kustap dkk SENI
1. Timur Tengah hasil diskusi MUSIK KLASIK JILID
danMesir Kuno, 1 untuk sekolah
2. Yunani menengah kejuruan
3. kuno,romawi kuno

3. Menjelaskan C1 - Menidentifikasi
sejarah musik pada C2 perkembangan musik
Romawi Kuno Romawi Kuno
- Menunjukan alat
musik Romawi Kuno
C1 - Perkembanan musik - Toleransi - Guru memberikan - Terulis 4 - Prier S.J., Karl
P2 romawi kuno - Kerjasama penjelasan materi - Lisan Edmun.1996.
- Alat musik sebagai - Demokratis - Siswa memberikan - Sikap Sejarah Musik I-2
C1 benda hasil kebudayaan - Percaya diri pertanyaan dan Kerjasama Musik.Yogyakarta:Pu
- Alat musik dalam - Tanggung jawab menanggapi - Toleransi sat Musik Liturgi.
tinjauan sejarah - Siswa dan guru - Percaya diri - Moh. Muttaqin
bersama menyimpulkan Kustap dkk SENI
hasil diskusi MUSIK KLASIK JILID
1 untuk sekolah
menengah kejuruan

4. Menjelaskan C1 - Mengidentifikasi C1 - Sejarah musik - Toleransi - Guru memberikan - Terulis 4 - Prier S.J., Karl
sejarah C2 musik Gregorian P2 Gregorian - Kerjasama penjelasan materi - Lisan Edmun.1996.
perkembangan - Mengidentifikasi C1 - Perkembangan musik - Demokratis - Siswa memberikan - Sikap Sejarah Musik I-2
musik pada Abad hubungan antara P2 Gregorian - Percaya diri pertanyaan dan Kerjasama Musik.Yogyakarta:Pu
Pertengahan manusia dan musik - Karakter musik pada - Tanggung jawab menanggapi - Toleransi sat Musik Liturgi.
pada abad abad - Siswa dan guru - Percaya diri - Moh. Muttaqin
pertengahan Pertengahan bersama menyimpulkan Kustap dkk SENI
- Alat musik hasil diskusi MUSIK KLASIK JILID
diklasifikasikan sebelum 1 untuk sekolah
masa Curt Sachs dan Eric menengah kejuruan
Von Horn Bostel

-
 ALL. WAKTU

5. Menjelaskan C1 - Mengidentifikasi C1 - Perkembangan - Toleransi - Guru memberikan - Terulis 4 - Prier S.J., Karl
sejarah C2 musik Renaissance P2 sejarah musik Musik - Kerjasama penjelasan materi - Lisan Edmun.1996.
perkembangan - Menunjukan alat C1 Barat Awal terbentuk - Demokratis - Siswa memberikan - Sikap Sejarah Musik I-2
musik pada zaman musik zaman Renaissance dapat - Percaya diri pertanyaan dan Kerjasama Musik.Yogyakarta:Pu
Renaissance
KOMPETENSI renaissance diartikan sebagai periode
MATERI - Nilai Karakter
Tanggung jawab menanggapi
KEGIATAN - Toleransi sat SUMBER
Musik Liturgi.
THP - INDIKATOR
Mengidentifikasi THP
C1 dalam Sejarah Eropa Kewirausahaan Siswa dan guru
- PEMBELAJARAN - PENILAIAN
Percaya diri - Moh. Muttaqin
DASAR PEMBELAJARAN BELAJAR
hubungan antara P2 Barat Ekonomi Kreatif bersama menyimpulkan Kustap dkk SENI
manusia dan musik hasil diskusi MUSIK KLASIK JILID
pada zaman 1 untuk sekolah
Renaissance menengah kejuruan

Mengetahui,
Kepala SMK Musik Perguruan ”Cikini” Guru Bidang Studi

Syifa Sofiatun, S.Pd Gilang Ramdhanidiansyah, S.Pd

 SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK Musik Perguruan “Cikini”
MATA PELAJARAN : Sejarah Musik
KELAS/SEMESTER : XI / 2
STANDAR : Mengklasifikasi Sejarah Musik Eropa
KODE : -
ALOKASI WAKTU : 64 X 45 menit

KOMPETENSI MATERI Nilai Karakter KEGIATAN ALL. WAKTU SUMBER

THP INDIKATOR THP Kewirausahaan PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
Ekonomi Kreatif
1. Menjelaskan C1 - Mengidentifikasi C1 - Perkembangan sejarah - Toleransi - Guru memberikan - Sikap 4 - Prier S.J., Karl
sejarah C2 perkembangan musik P2 Musik Barat - Kerjasama penjelasan materi kerjasama Edmun.1996.
perkembangan Barok - Periode waktu musik - Demokratis - Dibentuk kelompok - Kepedulian Sejarah Musik I-2
musik Barok - Membedakan C2 Barok yang juga dikenal - Percaya diri diskusi - Toleransi Musik.Yogyakarta:Pu
Karakter musik barok sebagai awal suatu masa - Tanggung jawab - Dibagi topik diskusi - Percaya diri sat Musik Liturgi.
dan karakteristik alat paling dramatic sebagai - Setiap kelompok - Tes tertulis
musik satu dengan mulainya era tonal, tetapi mendapatkan kesempatan - Moh. Muttaqin
lainnya C1 totalitas musik yang untuk menyajikan hasil Kustap dkk SENI
- Menjelaskan C2 menggunakan tangga diskusi kelompoknya MUSIK KLASIK JILID
peristiwa yang nada diatonic - Kelompok lain 1 untuk sekolah
berpengaruh - Ciri-ciri dari musik Barok memberikan tanggapan menengah kejuruan
terhadap musik pada C2 dan pertanyaan
zaman Barok - Kelompok penyaji
- Mendeskripsikan memberikan argumentasi
karakter musik pada C1 dan menjawab pertanyaan
masa Barok kelompok lain.
- Menunjukan - Siswa dan guru
hubungan antara bersama menyimpulkan
manusia dan musik C1 hasil diskusi
barat pada masa
Barok
- Menyebutkan figur
yang berpengaruh
terhadap musik
Barok
 ALL. WAKTU
2. Menjelaskan C1 - Mengidentifikasi C1 - Perkembangan - Toleransi - Guru memberikan - Sikap 5 - Prier S.J., Karl
sejarah C2 perkembangan musik P2 sejarah Musik Klasik - Kerjasama penjelasan materi kerjasama Edmun.1996.
perkembangan Klasik - Perbedaan Musik - Demokratis - Dibentuk kelompok - Kepedulian Sejarah Musik I-2
musik Klasik - Mendeskripsikan C2 Klasik dan Musik Barok - Percaya diri diskusi - Toleransi Musik.Yogyakarta:Pu
karakter musik pada - Instrumen Musik - Tanggung jawab - Dibagi topik diskusi - Percaya diri sat Musik Liturgi.
KOMPETENSI masa Klasik Klasik MATERI Nilai Karakter - KEGIATAN
Setiap kelompok - Tes tertulis SUMBER
THP INDIKATOR
- Menyebutkan figur
THP
C1 Ciri-ciri music Klasik Kewirausahaan mendapatkan kesempatan
PENILAIAN Moh. Muttaqin
DASAR - PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN - BELAJAR
yang berpengaruh Ekonomi Kreatif untuk menyajikan hasil Kustap dkk SENI
terhadap musik Klasik diskusi kelompoknya MUSIK KLASIK JILID
- Menerangakan C2 - Kelompok lain 1 untuk sekolah
peristiwa yang memberikan tanggapan menengah kejuruan
berpengaruh dan pertanyaan
terhadap musik pada - Kelompok penyaji
zaman Klasik memberikan argumentasi
dan menjawab pertanyaan
kelompok lain.
- Siswa dan guru
bersama menyimpulkan
hasil diskusi

3. Menjelaskan C1 - Mengidentifikasi C1 - Perkembangan - Toleransi - Guru memberikan - Sikap 5 - Prier S.J., Karl
sejarah C2 perkembangan musik P2 sejarah Musik Romantik - Kerjasama penjelasan materi kerjasama Edmun.1996.
perkembangan Romantik - Perbedaan Musik - Demokratis - Dibentuk kelompok - Kepedulian Sejarah Musik I-2
Musik Romantik - Mendeskripsikan C2 Klasik dan Musik - Percaya diri diskusi - Toleransi Musik.Yogyakarta:Pu
karakter musik pada Romantik - Tanggung jawab - Dibagi topik diskusi - Percaya diri sat Musik Liturgi.
masa Romantik - Instrumen Musik - Setiap kelompok - Tes tertulis
- Menyebutkan figur C1 Romantik mendapatkan kesempatan - Moh. Muttaqin
yang berpengaruh - Ciri-ciri musik untuk menyajikan hasil Kustap dkk SENI
terhadap musik Romantik diskusi kelompoknya MUSIK KLASIK JILID
Romantik - Ludwig Van Beethoven - Kelompok lain 1 untuk sekolah
- Menerangakan C2 memberikan tanggapan menengah kejuruan
peristiwa yang dan pertanyaan
berpengaruh - Kelompok penyaji
terhadap musik pada memberikan argumentasi
zaman Romantik dan menjawab pertanyaan
kelompok lain.
- Siswa dan guru
bersama menyimpulkan
hasil diskusi
 ALL. WAKTU
4. Menjelaskan C1 - Mengidentifikasi C1 - Perkembangan - Toleransi - Guru memberikan - Sikap 6 - Prier S.J., Karl
sejarah C2 peristiwa yang P2 sejarah musik Modern - Kerjasama penjelasan materi kerjasama Edmun.1996.
perkembangan berpengaruh - Intsrumen pada - Demokratis - Dibentuk kelompok - Kepedulian Sejarah Musik I-2
Musik pada zaman terhadap musik pada zaman Modern - Percaya diri diskusi - Toleransi Musik.Yogyakarta:Pu
Modern zaman Modern - Jenis musik yang lahir - Tanggung jawab - Dibagi topik diskusi - Percaya diri sat Musik Liturgi.
- Mendeskripsikan C2 pada zaman Modern - Setiap kelompok - Tes tertulis
KOMPETENSI karakter musik pada - Figur yang
MATERI Nilai Karakter mendapatkan
KEGIATANkesempatan - Moh. Muttaqin
SUMBER
THP INDIKATOR
masa Modern THP berpengaruh pada Kewirausahaan untuk menyajikan hasil PENILAIAN Kustap dkk SENI
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
- Menerangkan C2 perkembangan musik Ekonomi Kreatif diskusi kelompoknya MUSIK NON KLASIK
perkembangan musik modern - Kelompok lain JILID 2 untuk
Modern - Harmony musik memberikan tanggapan sekolah menengah
- Mengemukakan C2 modern dan pertanyaan kejuruan
hubungan antara - Perbedaan dan - Kelompok penyaji
manusia dan musik persamaan musik memberikan argumentasi
barat pada masa modern dengan musik dan menjawab pertanyaan
Modern pada zaman-zaman kelompok lain.
- Menyebutkan C1 sebelumnya. - Siswa dan guru
figur yang bersama menyimpulkan
berpengaruh hasil diskusi
terhadap musik
Modern

Mengetahui,
Kepala SMK Musik Perguruan ”Cikini” Guru Bidang Studi

Syifa Sofiatun, S.Pd Gilang Ramdhanidiansyah, S.Pd