Page 1 of 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN Guntur 03 Pg

Kelas/Semester : 4 / 1(satu)
Tema/Subtema : Berbagai Pekerjaan / Jenis-jenis pekerjaan
Pembelajaran :1
Alokasi Waktu : 1 ( 6 x 35 menit )

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

IPS
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami manusia dalam dinamika
interaksi dengan lingkungan alam,
sosial, budaya, dan ekonomi
Indikator
3.5.1 Mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
berdasarkan kondisi geografis daerah
tepat tinggal

4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika 4.5.1 Menjelaskan hubungan jenis-jenis

interaksi dengan ekomi pekerjaan dengan kondisi geografi
lingkungan tempat tinggal

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator
3.4 Menggali informasi dari teks cerita 3.4.1 Menemukan informasi tentang teh dan
petualangan tentang lingkungan dan proses pembuatannya melalui kegiatan
sumber daya alam dengan bantuan guru membaca
dan teman dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku

RPP/kelas4/4.1.1/SDN Guntur 03 |
idrisfadhilah
 Page 2 of 7

4.4 Menyajikan teks cerita petualangan 4.4.1 Menyajikan cerita singkat tentang
tentang lingkungan dan sumber daya proses pembuatan teh setelah kegiatan
alam secara mandiri dalam teks bahasa membaca
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku

IPA
Kompetensi Dasar Indikator
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara 3.7.1 Menjelasakan sumber daya alam di
sumber daya alam dengan lingkungan, suatu daerah dan menghubungkannya
teknologi, dan masyarakat dengan jenis-jenis pekerjaan yang ada

C. Materi Pembelajaran
• Menjelaskan hubungan antara pekerjaan dengan lingkungan tempat tinggal
• Menjelaskan ciri-ciri dataran tinggi dan dataran rendah
• Menjelaskan proses pembuatan teh
D. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media : Kertas bergambar, lagu “Naik – naik ke puncak gunung” dan LCD
2. Alat/Bahan : Daun teh
3. Sumber : Buku Guru, Buku Siswa, lingkungan
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Sesi Pertama
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
waktu
Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa, berdoa 15 menit
dan menanyakan kabar mereka, memperkenalkan diri
serta bagaimana perasaan mereka di kelas yang baru.
2. Guru melakukan appersepsi sebagai awal komunikasi
guru sebelum melaksanakan pembelajaran inti.
3. Guru memberi motivasi kepada siswa agar semangat
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
4. Guru menjelaskan apa kegiatan yang akan mereka
lakukan hari ini dan apa tujuan yang akan dicapai dari
kegiatan tersebut dengan bahasa yang sederhana dan
dapat dipahami oleh siswa.
Kegiatan Inti 1. Siswa mengamati gambar proses pembuatan teh.
RPP/kelas4/4.1.1/SDN Guntur 03 |
idrisfadhilah
 Page 3 of 7

Ingatkan siswa untuk memperhatikan langkah-langkah 185 menit

proses tersebut secara detail (mengamati)
2. Siswa diminta berdiskusi dengan seorang teman untuk
menjawab pertanyaan yang ada di buku mengenai letak
perkebunan teh, pekerjaan yang ada di perkebunan
tersebut,dan tugas dari setiap pekerja tersebut (menalar)
3. Siswa menuliskan jawaban dibuku (mengkomunikasi)
4. Siswa mengamati tiga gambar yang berisi tiga jenis
profesi dari di tiga tempat yang berbeda.(mengamati)
5. Siswa menuliskan keterangan tentang tiga jenis profesi
tersebut di bagian bawah gambar.(mengkomunikasikan)
6. Siswa diingatkan untuk mengisi keterangan tentang tiga
jenis profesi tersebut dengan teliti.(mengumpulkan data)
7. Siswa menganalisis hubungan antara pekerjaan
dantempat bekerja. Kemudian, menuliskan jawaban dari
pertanyaan yang ada di buku.(mengasosiasikan)
8. Siswa melakukan tugas individu yaitu menceritakan
keadaan wilayah tempat tinggal mereka dan jenis-jenis
pekerjaan yang ada, serta menuliskannya di buku.
(mengkomunikasikan)
9. Siswa mengamati peta sederhana yang ada di buku.
(mengamati)
10. Siswa diingatkan untuk memprediksi jenis-jenis
pekerjaan yang ada di daerah-daerah yang terdapat di
peta, misalnya pemetik teh di dataran tinggi dan nelayan
di wilayah perairan.(mengasosiasikan)
11. Siswa membaca dalam hati, bacaan tentang Ulil Si Daun
Teh.(mengamati)
12. Siswa menyebutkan sebanyak mungkin pekerjaan yang
ada dalam cerita.(mengamati)
13. Siswa menuliskan proses Ulil Si Daun Teh sampai
menjadi teh tubruk yang dapat dinikmati oleh semua
orang dalam kolom yang tersedia di buku.
(mengkomunikasikan)
14. Siswa bercerita pada teman pasangannya tentang proses
pembuatan daun teh secara singkat.
RPP/kelas4/4.1.1/SDN Guntur 03 |
idrisfadhilah
 Page 4 of 7

(mengkomunikasikan)
15. Siswa kemudian saling menilai presentasi pasangannya
dengan memperhatikan criteria yang diharapkan, dalam
rubric penilaian.(menalar)
Penutup 1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah dilakukan
dan meminta siswa melakukan refleksi dari kegiatan 10 menit
yang baru saja mereka lakukan;
• Siswa bercerita pada teman pasangannya tentang
proses pembuatan daun teh secara singkat
• Siswa bercerita pada teman pasangannya tentang
jenis – jenis pekerjaan
2. Doa akhir pelajaran
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Unjuk Kerja Kegiatan Perkenalan, meliputi : jenis-jenis pekerjaan, proses pembutan daun
teh.
b. Daftar Periksa :mengolah Informasi
c. Penilaian sikap, meliputi; Percaya diri, disiplin, ketelitian

2. Bentuk Instrumen Penilaian

Rubrik Penilaian Unjuk Kerja
Baik Cukup Berlatih Lagi
No Kriteria
(3) (2) (1)
1. Bahasa yang Kalimat jelas Kalimat cukup Kalimat sulit
Digunakan dan sebagian jelas, tetapi Dimengerti
kurang ada beberapa
dimengerti kata yang
sulit dimengerti
2. Suara saat Sebagian Terdengar dan Tidak terdengar
Presentasi pengucapannya sebagian
jelas pengucapannya
dan terdengar kurang
jelas
3. Sikap saat Berani dan Cukup berani, Tidak percaya diri
Presentasi kurang tetapi (malu dan tidak mau
percaya diri tampak masih bicara)
ragu
Catatan : Centang ( √ ) pada bagian yang memenuhi kriteria.

Skor perole h an
Skor Penilaian = x3
Skor maksimal

RPP/kelas4/4.1.1/SDN Guntur 03 |
idrisfadhilah
 Page 5 of 7

Daftar periksa untuk mengolah informasi

Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Menulis semua proses daun teh menjadi teh tubruk
Menulis secara runtut
Menulis dengan kata baku
Keterangan :
- Untuk jawaban “Sudah” diberikan point / skor =1
- Untuk jawaban “Belum” diberikan point / skor = 0

Skor perole h an
Skor Penilaian = x3
Skor maksimal

Daftar periksa untuk cerita siswa di Ayo Renungkan

Keterangan
Kriteria
Sudah Belum
Menulis lokasi tempat tinggal
Menulis pekerjaan yang ada di lokasi tempat tinggal
Menjelaskan hubungan lokasi dengan jenis pekerjaan
Keterangan :
- Untuk jawaban “Sudah” diberikan point / skor =1
- Untuk jawaban “Belum” diberikan point / skor = 0

Skor perole h an
Skor Penilaian = x3
Skor maksimal

Format Penilaian Unjuk Kerja

B. Ind IPA IPS
Nama Peserta
No Perolehan Nilai Perolehan Nilai Perolehan Nilai
Didik
Skor Akhir Skor Akhir Skor Akhir
1 Siti 3 75 4 100 3 75
2 Dayu
3 Udin
 Penskoran : NA = perolehan skor x 100
Skor maksimal

Lembar Penilaian Sikap Tema : Berbagai pekerjaan

RPP/kelas4/4.1.1/SDN Guntur 03 |
idrisfadhilah
 Page 6 of 7

Minggu ke-……. Bulan …………2014 Subtema : Jenis-jenis pekerjaan

Nama Perkembangan Prilaku

No Peserta Disiplin Percaya Diri Ketelitian
Didik SB B C K SB B C K SB B C K
1
2
3

Catatan:
SB = sangat Baik; B= Baik; C= Cukup; K= Kurang

Skor perole h an
Skor Penilaian = x4
Skor maksimal

Catatan : Berilah tanda centang (√) pada kolom yang sesuai.

Catatan :
Refleksi
* Hal-hal yang perlu menjadi perhatian
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
................................................................
* Siswa yang perlu mendapat perhatian khusus
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
.................................................................
* Hal-hal yang menjadi catatan keberhasilan
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..................................................................
* Hal-hal yang harus diperbaiki dan ditingkatkan
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
................................................................

 Remedial
Memberikan remedial bagi siswa yang belum mencapai kompetensi yang ditetapkan.

RPP/kelas4/4.1.1/SDN Guntur 03 |
idrisfadhilah
 Page 7 of 7

 Pengayaan
Memberikan kegiatan kegiatan pengayaan bagi siswa yang melebihi target pencapaian
kompetensi.

Jakarta, 18 Juli 2016

Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Idris Fadhilah, M.Pd Idris Fadhilah, M.Pd

RPP/kelas4/4.1.1/SDN Guntur 03 |
idrisfadhilah