KUNCI JAWABAN

SILABUS
RPP
DAN
KEUNGGULAN PG-PR
MATEMATIKA

SD/MI Kelas V SEMESTER 1

BAB I Pecahan
A. Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Pemantapan

1. Berikut penjumlahan dua pecahan d. 65% + 0,25 + 5

1
= 0,65 + 0,25 + 0,20
setelah dilengkapi.
2 1 11 1 2 13 = 0,90 + 0,20
a. 5 + 3 = 15 c. 4 + 5 = 20 10 1
1 3 17 1 3 5 = 1,10 = 1 100 = 110
b. 3 + 8 = 24 d. 4 + 8 = 8
2. Berikut hasil penjumlahan berbagai
3. Berikut pengurangan setelah dilengkapi.
bentuk pecahan.
2 2 4
a.
5 5 5×3
+ 12 = 8 × 3 + 12 × 2
5×2 a. 3 – 9 = 9
8
13 1 2
15 10
= 24 + 24 b. 20 – 4 = 5
15 + 10
= 24 8 7 2 8 7 14
25 1 4. a. – 12 + 1 12 = 12 – 12 + 12
= 24 = 1 24
12
8–7 14
5 = 12 + 12
Menyamakan penyebut pecahan 8 dan
5 1 14
= 12 + 12
12 dengan menentukan KPK dari 8 dan
12. KPK dari 8 dan 12 adalah 24. 1 + 14
= 12
3 3 13 3 15 3 1
b. 2 5 + 8 = 5 + 8 = 12 = 1 12 = 14
13 × 8 3×5
= 5×8 + 8×5 b.
2 7 2×3
+ ( 9 – 13 ) = 3 × 3 + ( 9 – 3 × 3 )
7 1×3
3
104 15
= 40 + 40 6 7 3
= 9 + ( 9 – 9)
104 + 15
= 40 6 7–3
119 39 = 9 +( 9 )
= 40 = 2 40 6 4
= 9 + 9
13
Menyamakan penyebut pecahan 5 dan 6+4
3 = 9
8 dengan menentukan KPK dari 5 dan 8.
10 1
KPK dari 5 dan 8 adalah 40. = 9 = 19
3 35 7
c. 3,5 + 1 4 = 10 + 4 Menyamakan penyebut
35 × 2 7×5 2 7 1
= 10 × 2 + 4 × 5 pecahan 3 , 9 dan 3
dengan menentukan KPK
70 35
= 20 + 20 dari 3 dan 9. KPK dari 3 dan
70 + 35 9 adalah 9.
= 20
105 5 1
= 20 = 5 20 = 54
Melakukan pengerjaan
35 hitung dalam tanda kurung
Menyamakan penyebut pecahan 10 dan terlebih dahulu.
7
4 dengan menentukan KPK dari 10 dan
4. KPK dari 10 dan 4 adalah 20.

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 1

 3 17
c. (2 7 – 14 ) + 27 = ( 7 – 14 ) + 27 5. Sisa salak Pak Tono
1 1
17 × 4 1×7 2×4 = 5,5 + 1 4 – 2 2
=(7×4 – 4×7)+ 7×4
= 5,5 + 1,25 – 2,5 = 4,25
68 7 8
= ( 28 – 28 ) + 28 Jadi, sisa salak Pak Tono adalah 4,25 kg.
68 – 7 8
= ( 28 ) + 28
61 8 61 + 8
= 28 + 28 = 28
69 13
= 28 = 2 28

Menyamakan penyebut pe-

17 1 2
cahan 7 , 4 dan 7 dengan
menentukan KPK dari 7 dan
4. KPK dari 7 dan 4 adalah 28.

Melakukan pengerjaan hitung

dalam tanda kurung terlebih
dahulu.

Uji Kompetensi 1

A. Pilihlah Ganda
3 2
1. b Diperoleh hasil penjumlahan 8 dan 6
Penjumlahan sesuai gambar adalah sebagai berikut.
sebagai berikut.
4 3 4+3 7 + =
8 + 8 = 8 = 8
9 8 17
24 24 24
2. d
Jadi, gambar yang menunjukkan hasil
penjumlahan adalah pilihan jawaban d.
3. d
3 2
8 6 7 4 16 4
19 + 5 = 9 + 5
3 3×3 9
Pecahan 8 senilai dengan 8 × 3 = 24 . 16 × 5 4×9
= 9×5 + 5×9
2 2×4 8
Pecahan 6 senilai dengan 6 × 4 = 24 . 80 36
= 45 + 45
80 + 36
= = 45
116
3 9 = 45
8 24
26
= 2 45
= 16 4
Menyamakan penyebut pecahan 9 dan 5
2 8 dengan menentukan KPK dari 9 dan 5. KPK
6 24
dari 9 dan 5 adalah 45.

2 Bab I Pecahan
4. c 8. c
1
Pecahan campuran 1 2 diubah ke bentuk Bentuk desimal 5,25 diubah ke bentuk
desimal 1,50. 525
pecahan biasa 100 .
3,28
1,50 Bentuk persen 15% diubah ke bentuk
+ pecahan biasa 100 .
15
4,78
perseratusan : 8 + 0 = 8 525 15 510
100 – 100 = 100
persepuluhan : 2 + 5 = 7 10 1
satuan : 3+1=4 = 5100 = 5 10
9. c
5. c 4
Bentuk desimal 0,8 diubah ke bentuk Pecahan campuran 2 5 diubah ke
8 bentuk desimal 2,80.
pecahan biasa 10 .
1 2,80
Pecahan campuran 2 5 diubah ke bentuk 0,15
11 –
pecahan biasa 5 .
2,65
8 1 11 8×2 1 11 × 4
10 + 20 + 5 = 10 × 2 + 20 + 5 × 4 perseratusan : 10 – 5 = 5
16 1 44 (pinjam 1
= 20 + 20 + 20
persepuluhan)
16 + 1 + 44
= 20
persepuluhan : (8 – 1) –1 = 6
61 1 satuan :2–0=2
= 20 = 3 20
10. a
6. b 2
Pengurangan pecahan sesuai gambar Pecahan campuran 1 5 diubah ke
7
adalah sebagai berikut. bentuk pecahan biasa 5 .
5 1 5–1 4 Bentuk desimal 0,55 diubah ke bentuk
6 – 6 = 6 = 6 55
pecahan biasa 100 .
7. d Bentuk persen 5% diubah ke bentuk
5
pecahan biasa 100 .
–
7 55 5 7 × 20 55 5
5 – 100 – 100 = 5 × 20 – 100 – 100
3 1
140 55 5
8 4 = 100 – 100 – 100
1 1×2 2
Pecahan 4 senilai dengan 4 × 2 = 8 . =
140 – 55 – 5
100
80 4
= = 100 = 5

1 2 7 55
Menyamakan penyebut pecahan 5 , 100 ,
4 8 5
3 1 dan 100 dengan menentukan KPK dari 5
Diperoleh hasil pengurangan 8 dan 4
dan 100. KPK dari 5 dan 100 adalah 100.
sebagai berikut.
11. b
– = 3
Pecahan campuran 2 5 diubah ke
3 2 1 13
bentuk pecahan biasa 5.
8 8 8
Jadi, gambar yang menunjukkan hasil Bentuk desimal 0,55 diubah ke bentuk
pengurangan adalah pilihan jawaban d. 55
pecahan biasa 100 .
Bentuk persen 65% diubah ke bentuk
65
pecahan biasa 100 .

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 3

 9 9 × 50 28 × 10 125
13 55 65 13 × 20
+ 100 – 100 = 5 × 20 + 100 – 100
55 65 – 28 + 125 = 2 × 50 – 10 × 10 + 100
5 2 10 100
450 280 125
= 100 – 100 + 100
260 55 65
= 100 + 100 – 100 450 – 280 125
= 100 + 100
260 + 55 65 170 125
= 100 – 100 = 100 + 100
170 + 125 295
315
= 100 – 100
65 = 100 = 100
95
315 – 65 250 = 2 100 = 2 19
= = 100 20
100
50 1 Jadi, air yang ada di dalam jeriken
= 2 100 = 2 2 adalah 2 19 liter.
20
13 55
Menyamakan penyebut pecahan 5 , 100 15. c
65 3
dan 100 dengan menentukan KPK dari 5 Pecahan campuran 1 4 diubah ke
dan 100. KPK dari 5 dan 100 adalah 100. bentuk desimal 1,75.
1
Pecahan campuran 6 2 diubah ke ben-
12. d tuk desimal 6,5.
1 = 1,75 + 8,5 – 6,5
Pecahan biasa 5 diubah bentuk ke
desimal 0,2. = 10,25 – 6,5
Muatan yang masih dapat ditampung = 3,75
mobil Jadi, sisa panjang tali milik Pak Roni
= 1,5 – 0,2 – 0,5 adalah 3,75 meter.
= 1,3 – 0,5
= 0,8 B. Uraian
Jadi, muatan yang masih dapat ditam-
bahkan ke dalam mobil adalah 0,8 ton. 1. Berikut hasil pengerjaan hitung berbagai
bentuk pecahan.
13. d 4
1 a. 25% + 5 + 1,5 = 0,25 + 0,80 + 1,5
Pecahan campuran 1 2 diubah ke
bentuk desimal 1,50. = 1,05 + 1,5 = 2,55
1 3 1
Pecahan biasa 1 4 diubah ke bentuk b. 1 5 – 2 – 0,25 = 1,6 – 0,5 – 0,25
desimal 1,25.
2,95 – 1,50 – 1,25 = 1,45 – 1,25 = 1,1 – 0,25
= 0,20 = 0,85
Jadi, sisa kain ibu adalah 0,20 m2. 4
c. 2,8 + 25 – 45% = 2,8 + 2,8 – 0,45
14. c
1 = 2,8 + 2,8 – 0,45
Pecahan campuran 4 2 diubah bentuk
9 = 5,6 – 0,45
ke pecahan biasa 2 .
Bentuk desimal 2,8 diubah bentuk ke = 5,15
28
pecahan biasa 10. 2. Berikut tiga pasang pecahan yang hasil
Bentuk desimal 1,25 diubah bentuk ke 17
penjumlahannya 25 .
125 8 9 13 4 2 7
pecahan biasa 100 .
25 dan 25 , 25 dan 25 , serta 5 dan 25 .

4 Bab I Pecahan
 3. Berikut tiga pasang pecahan yang hasil 25
= 10 – 10
15
7
pengurangannya 24 . 25 – 15 10
= 10 = 10 = 1
1 1 1 5 1 1
6 dan 8 , 12 dan 24 , serta 24 dan 4 . Jadi, daging yang digunakan untuk soto
adalah 1 kg.
4. Daging yang digunakan untuk soto
5. Sisa panjang pita yang dimiliki Dina
1
= 2,5 – 1 2 = 5,2 + 2 5 – 4,8
3
25 3 = 5,2 + 2,6 – 4,8
= 10 – 2
25 3×5 = 7,8 – 4,8 = 3
= 10 – 2×5 Jadi, sisa panjang pita yang dimiliki
Dina adalah 3 meter.

B. Perkalian dan Pembagian Pecahan dan Desimal

Pemantapan

2 1 2 9 1 32 6 11
1. a. 11 × 2 4 = 11 × 4 b. 3,2 : 6% × 25 = 10 : 100 × 5
18 9 32 100 11
= 44 = 22 = 10 × 6 × 5
1 7 4 35.200
b. 3 2 × 0,4 = 2 × 10 = 300
28 352
= 20 = 3
7 2 1
= 5 = 15 = 1173
5
2. a. 1 6 : 1,5
11
= 6 : 10
15 4. Minyak goreng yang digunakan ibu untuk
menggoreng ikan
11 10
= 6 × 15 1
= 1,2 × 3
110
= 90 12 1
= 10 × 3
11 2
= 9 = 19 12 2
= 30 = 5 = 0,4
5 5 65
b. 8 : 65% = 8 : 100 Jadi, minyak goreng yang digunakan ibu
5 100 2
= 8 × 65 untuk menggoreng ikan adalah 5 liter atau
500 25 0,4 liter.
= 520 = 26
5. Banyak bungkus tepung yang diperoleh
3 3 14 18
3. a. 7 × 1,4 : 18% = 7 × 10 : 100
Bu Santi
3 14 100 1
= 7 × 10 × 18 = 82 : 0,5
4.200 17 5
= 1.260 = 2 : 10
10 1 17 10
= 3 = 33 = 2 × 5
170
= 10 = 17
Jadi, banyak bungkus tepung yang
diperoleh Bu Santi adalah 17 bungkus.

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 5

 Uji Kompetensi 2

A. Pilihlah Ganda 8. b
10 125 10
1. c 1,25 : 11 = 100 : 11
2 3 2×3 125 11
5 × 7 = 5×7 = 100 × 10
6 1.375
= 35 = 1.000
2. b 11 3
2 5 14 5
= 8 = 18
43 × 8 = 3 × 8 9. a
70 5 25 5
= 24 25% : 12 = 100 : 12
35 11 25 12
= 12 = 2 12 = 100 × 5
3. c 300
4 4 225 = 500
7 × 2,25 = 7 × 100 3
900 = 5
= 700 10. d
9 2 3 1 3 13 39
= 7 = 17 × 4 3 : 0,39 = 5 × 3 : 100
5
3 13 100
4. d = 5 × 3 × 39
1 28 10 3.900
2,8 × 3 3 = 10 × 3 = 585
280 20
= 30 = 3
28 2
= 3 = 63
1 11. a
= 93 2 16 12 18
5. d 16% : 2 5 × 1,8 = 100 : 5 × 10
1 25 18 16 216
4 6 × 18% = 6 × 100 = 100 : 50
450 16 50
= 600 = 100 × 216
3
= 4 800
= 21.600 = 27
1
6. b 12. c
3 1 13 13 Hasil panen padi yang akan dijual oleh
25 : 43 = 5 : 3
13 3 Pak Johan
= 5 × 13 2
39 = 2,4 × 3
= 65 24 2
3 = 10 × 3
= 5 48
7. c = 30
3 36 8 8
3,6 : 1 5 = 10 : 5 =5
36 5 3
= 10 × 8 = 15
180 Jadi, hasil panen padi yang akan dijual
= 80 3
9 1 oleh Pak Johan adalah 1 5 ton.
= 4 = 24

6 Bab I Pecahan
 13. d 2
b. 2 3 : 1 6 = 3 : 6
1 8 7
Banyak bungkus gula yang diperoleh Bu
8 6
Ida = 3 × 7
1 25 9 25 48
4 2 : 100 = 2 : 100 = 21
9 100 16 2
= 2 × 25 = 7 = 27
900 2. Berikut tiga pasang pecahan yang hasil
= 50 = 18
4 1 4
Jadi, banyak bungkus gula yang diper- perkaliannya 15 yaitu 3 dan 5 , 0,4 dan
oleh Bu Ida adalah 18 bungkus. 2 2
3 , serta 2 3 dan 0,1.

14. b 1 3
3. 1,1 : 3 7 × 14 = 10 : 7 × 14
11 22 3
Banyak lampu penerangan jalan yang
11 7 3
dilalui Dinda = 10 × 22 × 14
1 1 231
= 1 2 : 10 = 3.080
3 1 3
= 2 : 10 = 40
3 10 1 3 3
= 2 × 1 Jadi, 1,1 : 3 7 × 14 = 40 .
30
= 2 = 15 4. Salak yang akan diberikan kepada
Jadi, banyak lampu penerangan jalan paman
1
yang dilalui Dinda adalah 15 buah. = 7,5 × 5
75 1
15. d = 10 × 5
Luas kebun yang ditanami singkong 75
= 50
1 3 3 1
= 48 2 × 4 = 2 = 12
97 3
= 2 ×4 Jadi, salak yang akan diberikan kepada
291 3 1
= 8 = 36 8 paman adalah 1 2 kg.

Jadi, luas kebun yang ditanami singkong 5. Lebar halaman rumah Pak Heru
3
adalah 36 8 m2. = luas halaman : panjang halaman
2 3
= 33 : 24
B. Uraian
1 2 21 2 11 11
1. a. 4 5 × 7 = 5 × 7 = 3 : 4
42 11 4
= 35 = 3 × 11
44
6
= 5 = 15
1 = 33
4 1
= 3 = 13
Jadi, lebar halaman rumah Pak Heru
1
adalah 1 3 m.

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 7

 Ulangan Harian

A. Pilihlah Ganda 5. b
7 5 16 5
1. d 19 – 6 = 9 – 6
7 8 7+8 16 × 4 5×6
9 + 9 = 9 = 9×4 – 6×6
15 15 : 3 64 30
= 9 = 9:3 = 36 – 36
5 2 64 – 30
= 3 = 13 = 36
2. d 34 17
= 36 = 18

+ 6. c
1
2 4 – 0,96 – 33% = 2,25 – 0,96 – 0,33
2 1
6 4
= 1,29 – 0,33
Menyamakan bagian keseluruhan yang
2 1 = 0,96
dimiliki pecahan 6 dan 4 dengan konsep
pecahan senilai. 7. c
1 5 1 13 5 3
2 2×2 4 34 – 8 + 12 = 4 – 8 + 2
6 = 6×2 = 12 13 × 2 5 3×4
1 1×3 3 = 4×2 – 8 + 2×4
4 = 4×3 = 12 26 5 12
= 8 – 8 + 8
= 26 – 5 12
= 8 + 8
2 4 21 12
6 12 = 8 + 8
21 + 12 33 1
= = 8 = 8 = 48
8. d
1
4
3
12
Panjang pita Dina seluruhnya
3 1
= 14 + 5
+ =
7 1
= 4 + 5
4 3 7
12 12 12 7×5 1×4
= 4×5 + 5×4
3. d
35 4
Penjumlahan pecahan berikut yang hasil- = 20 + 20
1 1 3 35 + 4 39 19
nya 2 4 adalah 1 2 + 4 . = 20 = 20 = 1 20
1 3 3 3 19
12 + 4 = 2 + 4 Jadi, panjang pita Dina seluruhnya 1 20
6 3
meter.
= 4 + 4
9. b
6+3
= 4 Sisa kawat Pak Heri
9 1 1
= 4 = 24 = 4,75 – 2 2
4. b = 4,75 – 2,5
1
1 4 + 0,56 + 25% = 1,25 + 0,56 + 0,25 = 2,25
= 1,81 + 0,25 Jadi, sisa kawat Pak Heri adalah 2,25
= 2,06 meter.

8 Bab I Pecahan
10. d 15. d
Persediaan beras di koperasi desa 2 2
× 3,5 : 14% = 3 × 10 : 100
35 14
3
1 1 1
= 32 – 14 + 22 2 35
= 3 × 10 × 14
100
7 5 5
= 2 – 4 + 2 7.000
= 420
7×2 5 5×2
= 2×2 – 4 + 2×2 50
= 3 = 16 3
2
14 5 10
= 4 – 4 + 4 16. a
14 – 5 10 2 3 7 2 3 10
= 4 + 4 9 × 5 : 10 = 9 × 5 × 7
9 10 60
= 4 + 4 = 315
9 + 10 4
= 4 = 21
19 3 17. c
= 4 = 44
1 7 42 13 7
Jadi, persediaan beras di koperasi desa 4,2 : 2 6 × 13 = 10 : 6 × 13
3
adalah 4 4 ton. 42 91
= 10 : 78
42 78
= 10 × 91
11. b
3.276
1 5 1 12 = 910
12 × 1 7 = 12 × 7
18 3
12 = 5 = 35
= 84
1 18. c
= 7
Luas kebun Pak Agus yang ditanami
pohon jati
12. d 3
5 14 27 = 2,5 × 4
19 × 2,7 = 9 × 10 25 3
378 = 10 × 4
= 90 75
21 = 40
= 5 15 7
1 = 8 =18
= 45
13. a Jadi, luas kebun Pak Agus yang ditanami
7
3
:
1
26 =
3 13 pohon jati adalah 1 8 hektare.
8 8 : 6
3 6 19. d
= 8 × 13 Banyak bungkus tepung yang diperoleh
18
= 104 Bu Yeni
9 1
= 52 = 5,5 : 2
55 1
= 10 : 2
14. c 55 2
= 10 × 1
3 19 19
28 : 1,9 = 8 : 10 110
= 10 = 11
19 10
= 8 × 19 Jadi, banyak bungkus tepung yang
190
= 152 diperoleh Bu Yeni adalah 11 bungkus.
5 1
= 4 = 14

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 9

 20. b 2. Sisa panjang kawat Beni
Panjang pita yang diberikan kepada = 2,28 + 1,65 – 2 4
1
Mirna
1 1 27 1 = 2,28 + 1,65 – 2,25
13 2 × 3 = 2 × 3
27 1
= 3,93 – 2,25
= 2 × 3 = 1,68
27
= 6 Jadi, sisa panjang kawat Beni adalah
9 1 1,68 meter.
= 2 = 42 2 4 12 4
Banyak potongan pita yang diperoleh 3. a. 2 5 × 9 = 5 × 9
Mirna 48
1 9 3 = 45
4 2 : 1,5 = 2 : 2 16 1
9 2 = 15 = 115
= 2 × 3
18 2 4 12 4
= =3 b. 2 5 : 9 = 5 : 9
6
12 9
Jadi, banyak potongan pita yang diper- = 5 ×4
oleh Mirna adalah 3 pita. 108
= 20
27 2
B. Uraian = 5 =55
1 9 18 32
1. Selisih panjang tongkat Adi dan tongkat 4. 2 4 : 1,8 × 32% = 4 : 10 × 100
Soni 9 10 32
1
= 4 × 18 × 100
=2 2 – 1,45 2.880
5 145
= 7.200
= 2 – 100 2
5 × 50 145
=5
= 2 × 50 – 100 5. Banyak keponakan Pak Heru yang
250 145 250 – 145 mendapatkan pensil
= 100 – 100 = 100
105 105 : 5 1
= = 2,5 : 4
100 = 100 : 5
21 1 25 4
= = 10 × 1
20 = 1 20
100
Jadi, selisih panjang tongkat Adi dan = 10
1
tongkat Soni adalah 120 meter. = 10
Jadi, banyak keponakan Pak Heru yang
mendapatkan pensil adalah 10 anak.

10 Bab I Pecahan
Ulangan Tengah Semester 1
A. Pilihan Ganda 1 10
= __ + __
4 4
1. b
1 + 10
15
___ 3
___ 15 +3
_____ = _____
+ = 4
23 23 23
11 3
18
___ = __ = 2 __
= 23 4 4

2. d Jadi, panjang pita Nisa dan Indah adalah

3
+ = .... 2 __ m.
4
1
__ 1
__ 6. c
4 6
1 1× 3 3
Panjang pipa setelah disambungkan
Pecahan __ senilai dengan ____ = __ . = 0,5 + 0,3
4 4×3 12
= 0,8
1 1× 2 2
Pecahan __ senilai dengan ____ = __ . Jadi, panjang pipa setelah disambungkan
6 6×2 12
adalah 0,8 m.
+ =
7. c
3
__ 2
__ 5
__ Berat belanjaan Bu Yani seluruhnya
12 12 12
1
3. d = __ + 1,5 + 0,5
4
3 8 2
1 __ + 0,2 = __ + __ = 0,25 + 1,5 + 0,5
5 5 10
8×2 2 = 1,75 + 0,5
= ____ + __ = 2,25
5×2 10
16 2
= __ + __ Jadi, berat belanjaan Bu Yani seluruhnya
10 10 adalah 2,25 kg.
16 + 2
= _____ 8. c
10
18
= __
10 – = ....
8 4
= 1 __ = 1 __
10 5
3
__ 1
__
4. c
1 5 2
1 __ + 0,4 + 20% = 1,25 + 0,4 + 0,20
4
= 1,65 + 0,20 3 3×2 6
Pecahan __ senilai dengan ____ = __ .
= 1,85 5 5×2 10
1 1×5 5
5. c Pecahan __ senilai dengan ____ = __ .
2 2×5 10
Panjang pita Nisa dan Indah
1 1
= __ + 2 __
4 2 – =
1
__ 5
__
= +
4 2
6
__ 5
__ 1
__
1
__ 5 ×2
____ 10 10 10
= +
4 2×2

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 11

9. b 14. a
28
__ 15
__ 3
__ 13
__ 3
__ 13 – 3
_____
– – = – = 3
42 42 42 42 42 42 2 __ + 15% – 1,25 = (2,6 + 0,15) – 1,25
5
= 10
__ =
10 : 2
_____
= 5
__ = 2,75 – 1,25
42 42 : 2 21
= 1,50
10. d
7 5 27 5 15. d
2 __ – __ = __ – __
10 8 10 8 Beras yang dimiliki Bu Wati
1 1
27 × 4 5×5
= _____ – ____ = 25,5 – 15 __ + 5 __
10 × 4 8×5 4 2

108 25
= 25,50 – 15,25 + 5,50
= ___ – __ = 10,25 + 5,50
40 40
= 15,75
108 – 25
= _______ Jadi, beras yang dimiliki Bu Wati sekarang
40
adalah 15,75 kg.
83 3
= __ = 2 __
40 40 16. b
5
__ 9 45
11. c × __ = ___
3 12 20 240
1,2 – __ – 32% = 1,20 – 0,60 – 0,32 3
__
5 =
= 0,60 – 0,32 16
= 0,28 17. b
5
__ 5 15
12. d × 0,15 = __ × ___
12 12 100
Luas taman yang akan dibuat Pak Deni
75
____
1 3 =
= 6 __ – 3,4 – 2 __ 1.200
2 4
1
13
__ 34
__ 11
__ = __
= – – 16
2 10 4
18. c
13 × 10
______ 34 × 2
______ 11 × 5
_____ 4 44 30
=
2 × 10
–
10 × 2
–
4×5 4,4 × 2 __ = __ × __
13 10 13
130 68 1.320
= ___
– __
– 55
__ = ____
20 20 20 130
132
130 – 68 – 55
= ___________ = ___
20 13
2
7
= __ = 10 __
13
20
19. c
Jadi, luas taman yang akan dibuat Pak Deni 5
7
__
Perkalian pecahan yang hasilnya __ adalah
are. 12
1 1
20 1 __ × __ .
4 3
1 1 5 1
13. c 1 __ × __ = __ × __
4 3 4 3
1 4 7 9
3 __ – 1 __ + 2,7 = __ – __ + 27
__
= 5
__
2 5 2 5 10
12
= 7____
×5
– 9____
×2
+ 27
__ 20. c
2×5 5×2 10
6
__ 3 6 8
35 18 27
: __ = __ × __
= __ – __ + __ 7 8 7 3
10 10 10 48
__
=
21
= 44
__
10
= 16
__
22
__ 2 7
= = 4 __
5 5 2
= 2 __
7
12 Ulangan Tengah Semester 1
21. b 1.800
= ______
4 216 18 6.000
2,16 : 2 __ = ___ : __
7 100 7
3
216 __ = __
= ___ × 7 10
100 18

= 1.512
____ 27. c
1.800 1 3
21
__
2,8 : __ × 1 __ = 28 1
__ : __ 7
× __
= 6 4 10 6 4
25
22. a = 28 7
__ : __
10 24
36 16
___
36% : 1,6 = : __ 28
100 10 = __ × 24
__
10 7
36
= ___ × 10
__
100 16 = 672
___
360
____ 70
=
1.600 48 3
9
__ = __ = 9 __
= 5 5
40
28. c
23. a Berat semangka yang diberikan kepada
5 13 26
1 __ : 2,6 = __ : __ tetangga
8 8 10
1
= 13
__ × 10
__ = 4 __ × 1_
8 26 2 4
9
= 130
____ = __ × 1_
208 2 4
5
__ 9
=
8
= _ = 1 1_
8 8

24. a Jadi, berat semangka yang diberikan

5
Pembagian pecahan yang hasilnya __ kepada tetangga adalah 1 1_ kg.
6 8
1
__ 3
__
adalah : . 29. b
2 5
1
__ 3 1 5 Volume air dalam setiap botol
: __ = __ × __ = 7,5 : 5
2 5 2 3
75 __
5
= __ = __ : 5
6 10 1

25. d = 75 1
__ × __
10 5
5 14 12 __
1 __ × __ : 0,9 = __ × 14 : __
9
7 15 7 15 10
12
__ × 14
= 75
__
= __ × 10
__ 50
7 15 9
= 1.680
____ = _3 = 1 __
1
945 2 2
16
__
= Jadi, volume air dalam setiap botol adalah
9
1
= 7
1 __ 1 __ liter.
9 2

26. a 30. b
1 20 __ Hasil panen buah mangga yang dijual
20% : 1 __ × 1,8 = ___ : 6 × 18
__
1
5 100 5 10 = 13 __ × 2_
2 3
20 5
= ___ × __ × 18
__
100 6 10

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 13

 22 – 18
= 27
__ × 2
_ = ______
2 3 10
4 2
54
= __ = 9 kg = __ = __
6 10 5
c. Cara 1
Sisa buah mangga yang dimiliki Pak Yusuf 1
1 2 __ – 1,3 + 50% = 2,2 – 1,3 + 0,5
= 13 __ –9 5
= 0,9 + 0,5
2
27 = 1,4
= __ – 18
__
Cara 2
2 2
1 11 13 50
= 9_ 2 __ – 1,3 + 50% = __ – __ + ___
2 5 5 10 100
11 × 20 13
= 4 _1 kg = _____ – × 10
_____ +
2 50
___ 5 × 20 10 × 10
100
Jadi, sisa buah mangga yang dimiliki Pak
220 130 50
1
Yusuf adalah 4 __ kg. = ___ – ___ + ___
2 100 100 100
220 – 130 50
________ + ___
=
100 100
B. Uraian
90
___ 50
= + ___
1. Berikut dua bilangan pecahan yang hasil 100 100
5 1 1 3 90 + 50
______
penjumlahannya __ yaitu __ + __ dan __ + =
8 8 2 8 100
2
__ . 140
___ = 7 _ = 12
_
8 =
100 5 5
1
__ 1
__ 1
__ 4
__ 1 +4
____ 5
__
a. + = + = =
8 2 8 8 8 8 3. Berat bawang merah dan bawang putih
3 2 3 +2 5 1
b. __ + __ = ____ = __ = 3 __ + 4,25
8 8 8 8 2

7
2 3 5 3 = __ + 425
___
2. a. 1 __ + __ = __ + __ 2 100
3 8 3 8

= 5____
×8
+ 3____
×3 = 7_____
× 50
+ 425
___
3×8 8×3 2 × 50 100
40 9 350
= __ + __ = ___ + 425
___
24 24 100 100

= 40 +9
_____
24 = 350 + 425
________
100
= 49 1
__ = 2 __
24 24 775 31 3
= ___ = __ = 7 __
100 4 4
b. Cara 1
4
2,2 – 1 __ = 2,2 – 1,8 Jadi, berat bawang merah dan bawang
5 3
putih 7 __ kg.
= 0,4 4
Cara 2 4. Sisa minyak goreng ibu
4 22 9 1 3
2,2 – 1 __ = __ – __ = 5 __ – __
5 10 5 2 4
22
__ 9 ×2
____
= – 11
= __ 3
– __
10 5×2 2 4
22
__ 18
__
= – 11 × 2 3
10 10 = _____ – __
2×2 4

14 Ulangan Tengah Semester 1

 22 3
= __ – __ 8. 4
3 __ 5
: 1,6 × __ = 25
__ : 16 5
__ × __
4 4 7 12 7 10 12
22 – 3
_____
= 25 ___
4 = __ : 80
7 120
19 3
= ___ = 4 __ 25 120
4 4 = __ × ___
3 7 80
Jadi, sisa minyak goreng ibu adalah 4 __
4 3.000
liter. = _____
560
5. Daging yang dibutuhkan untuk membuat
75 5
__
bakso dan rendang = __ = 5 14
14
= 7,5 – 2 1_ + 3 1_
2 2 9. Luas permukaan meja = panjang × lebar
2
= 7,5 – 2,5 + 3,25 = 2,25 × 1 __
5
= 5 + 3,25
= 8,25 225
___ 7
= × __
Jadi, daging yang dibutuhkan untuk 100 5
membuat bakso dan rendang adalah 8,25 1.575
____
kg. =
500
5 7 11 7 63
6. a. 1 __ × __ = __ × __ = __
6 11 6 11 20

= 77
__ 3
66 = 3 __
20
7 1
= __ = 1 __ = 3,15
6 6

4 4
b. __ × 1,4 = __ × 14
__
Jadi, luas permukaan meja tersebut 3 __ m2
3
5 5 10 20
atau 3,15 m2.
= 56
__
50
10. Banyak potongan kayu yang diperoleh
28
__ 3
= = 1 __ 1
= 5 __ : 0,75
25 25 4
2 14 18
7. a. 4 __ : 1,8 = __ : __ 21 ___
= __ : 75
3 3 10 4 100
14
__ 10
__
= × 21
3 18 = __ × 100
___
4 75
= 140
___
54 2.100
= _____
70
__ 300
=
27
=7
= 2 16
__
27 Jadi, banyak potongan kayu yang diperoleh
5 26
adalah 7 potong.
b. 26% : 1 __ = ___ : 13
__
8 100 8

26 8
= ___ × __
100 13

208
= ____
1.300

4
= __
25

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 15

BAB II Perbandingan dan Skala
A. Perbandingan

1. a. 1 km = 1.000 meter 2. j = 150 km

1 jam = 60 menit w = 2,5 jam
90 × 1.000 j
90 km/jam = –––––––––
60 k =w–
90.000 150
= ––––––
60 = ––– = 60 km/jam
2,5
= 1.500 meter/menit
Jadi, kecepatan mobil Risa adalah
1
b. 1 meter = 1.000
–––– km 60 km/jam.
1 3. Banyak air mula-mula = 2 × 1,5
1 menit = ––
60
jam
1 = 3 liter
60 × –––– = 3.000 m
1.000
60 meter/menit = ––––––––
1
–– Banyak air yang tersisa = 3.000 – 600
60 = 2.400 m
60
–––– = 2.400 cc
1.000
= –––––
1 Jadi, sisa air mineral yang dimiliki Okta
––
60 adalah 2.400 cc.
60 × 60
= ––––––
1.000
4. V = 225.000 cm3
3.600 t = 45 menit
= –––– V
1.000
Q = –t
= 3,6 km/jam 225.000
1 = –––––––
45
= 5.000 cm3/menit
c. 1 cm = –––
100
meter
1
Jadi, debit air yang keluar dari keran adalah
1 detik = ––
60
menit 5.000 cm3/menit.
1 5. t = 5 menit = 300 detik
45 × –––
100
45 cm/detik = –––––––
1
Q = 4,5 liter/detik
–– V =Q×t
60
45
––– = 4,5 × 300
100 = 1.350 liter
= ––––
1
––
60
Jadi, volume air yang dihasilkan sumur
45 × 60 bor selama 5 menit adalah 1.350 liter.
= ––––––
100
2.700
= ––––
100
= 27 meter/menit

16 Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1

A. Pilihan Ganda 3
= 1 –4 jam
1. c
1 km = 1.000 meter k = 50 km/jam
56 × 1.000 j =k×w
56 km/jam = –––––––––
1 3
= 50 × 1 –4
= 56.000 meter/jam
= 87,5 km
2. b
Jadi, jarak yang ditempuh keluarga Pak
j = 57 km
Maman adalah 87,5 km.
w = 1 jam
j 6. b
k = w
–
j = 162,5 km
57
= –– k = 65 km/jam
1 j
= 57 km/jam w = –k
Jadi, kecepatan motor ayah adalah 57 km/jam. 162,5
= ––––
65
3. c
= 2,5 jam
k = 60 km/jam
= 2 jam 30 menit
1
w = 2 –2 jam Waktu tiba di kota Q
j=k×w = 06.20 + 2 jam 30 menit
1 = 08.50
= 60 × 2 –2 Jadi, paman tiba di kota Q pukul 08.50.
= 150 km 7. d
Jadi, jarak kota A dan kota B adalah 150 km. w = 11.10 – 09.40 = 1 jam 30 menit = 1,5 jam
4. a j = 102 km
1 km = 1.000 meter j
–
k =w
1 jam = 60 menit
102
k = 12 km/jam = –––
1,5
12 × 1.000
= ––––––––
60
= 68 km/jam
= 200 meter/menit Jadi, kecepatan bus tersebut adalah 68 km/
jam.
j = 1.400 meter
j 8. b
w = –k w = 06.50 – 06.35
1.400 = 15 menit
= ––––
200 = 15 × 60
= 7 menit = 900 detik
Jadi, waktu yang diperlukan Tara untuk k = 2,5 m/detik
sampai di rumah nenek adalah 7 menit. j =k×w
5. c = 2,5 × 900
w = 09.20 – 07.35 = 2.250 m
= 2,25 km
= 1 jam 45 menit
Jadi, jarak antara rumah Aris dan sekolah
adalah 2,25 km.

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 17

 9. c = 5.400 detik
k = 6 km/jam = 1 jam 30 menit
1
w = 15 menit = –4 jam Jadi, waktu yang dibutuhkan untuk me-
j =k×w ngalirkan air sebanyak 810 m3 adalah 1 jam
1 30 menit.
= 6 × –4
6 14. b
= –4 t = 8 detik
= 1,5 km Q = 0,5 liter/detik
= 1.500 m V =Q×t
Jadi, jarak yang ditempuh Tora adalah = 0,5 × 8
1.500 m. = 4 liter
= 4 dm3
10. c
Jadi, banyak bensin yang masuk ke tangki
j = 30 km
motor Pak Surya adalah 4 dm3.
w = 10.55 – 10.10
3 15. d
= 45 menit = –4 jam
Debit 10 keran air
j
–
k =w = 10 × 1,2 = 12 dm3/menit
30 V = 2,4 m3
= ––
3 = 2.400 dm3
–
4
V
= 30 × 4
–––––
t =Q
–
3
2.400
= 40 km/jam = –––––
12
Jadi, kecepatan sepeda motor yang dinaiki
= 200 menit
Pak Budi adalah 40 km/jam.
Jadi, air dalam bak penampung akan habis
11. c setelah 200 menit.
16.000 liter = 16.000 dm3
16. a
= 16.000
––––– V = 60.000 cm3 = 60 dm3 = 60 liter
1.000
Q = 15 liter/menit
= 16 m3 V
12. b t =Q –
60
t = 1 jam = ––
15
= 4 menit
= 3.600 detik Jadi, waktu yang dibutuhkan Dera untuk
V = 432 m3 = 432.000 dm3 mengisi akuarium adalah 4 menit.
V 17. c
Q = –t
t = 3 menit = 3 × 60 = 1.800 detik
432.000
= ––––––– Q = 0,5 liter/detik
3.600
V =Q×t
= 120 dm3/detik
= 0,5 × 1.800
Jadi, debit air terjun adalah 120 dm3/detik.
= 900 liter
13. a Jadi, volume air dalam bak mandi adalah
Q = 150 liter/detik 900 liter.
V = 810 m3 = 810.000 dm3 = 810.000 liter 18. b
V V = 2,4 m3 = 2.400 dm3 = 2.400 liter
t =Q
–
t = 40 menit = 40 × 60 = 2.400 detik
810.000
= –––––––
150

18 Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1

 V 3
Q = –t = –
4 ×8
2.400
= –––– = 6 km
2.400
= 1 liter/detik w2 = 25 menit
Jadi, debit air adalah 1 liter/detik. k2 = 40 m/menit
j2 = w2 × k2
19. b
V = 51 m3 = 51.000 dm3 = 51.000 liter = 40 × 25
3 = 1.000 meter
t = 45 menit = –4 jam
V
= 1 km
Q = –t j = j1 + j2
51.000
= ––––– =6+1
3
–
4 = 7 km
4
= 51.000 × – Jadi, kakak Anton menempuh jarak 7 km.
3
51.000 × 4 3. j = 100 km
= –––––––––
3 k = 80 km/jam
204.000
= ––––––– j1
3 w = – + –4
= 68.000 liter/jam k
1
Jadi, debit air kolam renang tersebut adalah = 100
––– + –
4
80
68.000 liter/jam. 5 1
= – + –
4 4
20. c
6
Q = 70 m/menit = –
4
t = 2,5 jam = 2,5 × 60 = 150 menit 2
V=Q×t = 1 –4
= 70 × 150 1
= 1 –2 jam
= 10.500 m
Paman sampai di kota tujuan pada pukul
= 10,5 liter 1
Jadi, volume air yang tertampung dalam 10.00 berarti paman berangkat dari rumah 1 –2
ember adalah 10,5 liter. jam sebelum pukul 10.00, yaitu pukul 08.30.
4. Q = 66 m3/detik
B. Uraian
1
t = 2 jam
1. w = 06.50 – 06.35 = 15 menit = –4 jam = 2 × 3.600
k = 15 km/jam = 7.200 detik
j =k×w V =Q×t
1
= 15 × –4 = 66 × 7.200
15 = 475.200 m3
= ––
4 Jadi, air sungai yang menuju waduk dalam
3 waktu 2 jam adalah 475.200 m3.
= 3 –4 km
5. Q1 = 75 liter/detik
Jadi, jarak sekolah dari rumah Aldi adalah
3 = 75 dm3/detik
3 –4 km.
= 0,075 m3/detik
2. w1 = 45 menit Q2 = 40 liter/detik
3
= –4 jam = 40 dm3/detik
k1 = 8 km/jam = 0,04 m3/detik
j1 = w1 × k1 t = 4,5 × 3.600 = 16.200 detik

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 19

 a. V1 = Q1 × t Jadi, volume air dari sumber air kedua
= 0,075 × 16.200 adalah 648 m3.
= 1.215 m3 c. Jumlah volume air
Jadi, volume air dari sumber air pertama = 1.215 + 648
adalah 1.215 m3. = 1.863 m3
b. V2 = Q2 × t Jadi, jumlah volume air dari kedua sumber
= 0,04 × 16.200 tersebut adalah 1.863 m3.
= 648 m3

B. Skala

1. Panjang jalan sebenarnya Berikut gambar denah tanah paman.

= 15 km = 1.500.000 cm
panjang pada denah
Skala denah = –––––––––––––––––
panjang sebenarnya
20
= ––––––––
1.500.000
1
= –––––– = 1 : 75.000
75.000

6 cm
Jadi, skala denah Jalan Diponegoro adalah
1 : 75.000.
2. Panjang sebenarnya = 14 m = 1.400 cm
Lebar sebenarnya = 12 m = 1.200 cm
Panjang pada denah
7 cm
= panjang sebenarnya × skala denah
1
= 1.400 × –––
200
3. Jarak sebenarnya
1.400 = jarak pada peta : skala peta
= ––––
200 1
= 7 cm = 3 : ––––––––
1.200.000
Lebar pada denah 1.200.000
= lebar sebenarnya × skala denah =3 × ––––––––
1
1
= 1.200 × –––
200
= 3 × 1.200.000
1.200 = 3.600.000 cm
= ––––
200
= 6 cm = 36 km
Jadi, panjang dan lebar tanah paman pada Jadi, jarak sebenarnya kota P dan kota Q
denah berturut-turut yaitu 7 cm dan 6 cm. adalah 36 km.

20 Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1

 4. a. Apotek berada di sebelah barat kantor
pos.
b. Toko alat pramuka berada di sebelah
utara pasar.
c. Rumah Rita berada di sebelah selatan
perpustakaan.
5. Jalan yang dilalui Dila dari rumahnya ke
SD Tunas Negeri adalah Dila berjalan ke
barat melalui Jalan Pattimura. Kemudian,
berbelok ke utara melalui Jalan Diponegoro.
Setelah itu, berbelok ke timur melalui Jalan
K.H Dewantara. SD Tunas Negeri berada
di sebelah timur perpustakaan.

1
A. Pilihan Ganda = 2.400 × –––
300
1. b 2.400
= ––––– = 8 cm
Panjang rel sebenarnya = 2 km 300
= 200.000 cm Lebar pada denah
panjang pada peta = lebar sebenarnya × skala denah
Skala peta = ––––––––––––––––– 1
panjang sebenarnya = 2.100 × –––
4 300
= ––––––– 2.100
200.000 = ––––– = 7 cm
300
= 1 : 50.000 Jadi, panjang dan lebar gedung serbaguna
Jadi, skala peta tersebut adalah 1 : 50.000. pada denah berturut-turut yaitu 8 cm dan
2. d 7 cm.
Jarak sebenarnya = 72 km = 7.200.000 cm 5. d
jarak pada peta Jarak sebenarnya = 10 km
Skala = ––––––––––––––––– = 1.000.000 cm
jarak sebenarnya
12 Jarak pada denah
= ––––––––
7.200.000 = jarak sebenarnya × skala denah
1 1
= –––––––– = 1.000.000 × ––––––
600.000 800.000
= 1 : 600.000 1.000.000
= –––––––– = 1,25 cm
Jadi, skala peta tersebut adalah 1 : 600.000. 800.000
Jadi, jarak pada denah rumah Tia dan Rara
3. b adalah 1,25 cm.
Panjang sebenarnya = 3 m = 300 cm
panjang pada denah 6. c
Skala denah = ––––––––––––––––– Panjang sebenarnya
panjang sebenarnya
1,5 = panjang pada denah : skala denah
= –––– 1
300 = 4,5 : ––––
1.400
= 1 : 200
1.400
Jadi, skala denah kamar Nita adalah 1 : 200. = 4,5 × ––––
1
4. a = 4,5 × 1.400
Panjang gedung sebenarnya = 24 m = 6.300 cm = 63 m
= 2.400 cm. Jadi, panjang jalan sebenarnya adalah 63 m.
Lebar gedung sebenarnya = 21 m
7. b
= 2.100 cm.
Panjang sebenarnya
Panjang pada denah
= panjang pada denah : skala denah
= panjang sebenarnya × skala denah

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 21

 = 7 : ––
1 11. b
70 Panjang sebenarnya
70 = panjang pada denah : skala denah
=7 × ––
1 1
= 7 × 70 = 8 : –––
250
= 490 cm = 4,9 m 250
Lebar sebenarnya =8 × –––
1
= lebar pada denah : skala denah = 8 × 250
1 = 2.000 cm
=5 : ––
70 = 20 m
70
=5 × –– Lebar sebenarnya
1
= 5 × 70 = lebar pada denah : skala denah
1
= 350 cm = 3,5 m = 5 : –––
250
Jadi, ukuran sebenarnya panjang dan lebar
250
halaman rumah Bu Tina berturut-turut yaitu =5 × –––
1
4,9 m dan 3,5 m.
= 5 × 250
8. d = 1.250 cm
Panjang sebenarnya = 12,5 m
= panjang pada denah : skala denah Luas tanah sebenarnya
1 = panjang sebenarnya × lebar sebenarnya
= 10 : –––
120 = 20 × 12,5
120
= 10 × ––– = 250 m2
1
= 10 × 120 Jadi, luas sebenarnya tanah tersebut adalah
= 1.200 cm = 12 m 250 m2.
Panjang sebenarnya kebun ayah = 12 m. 12. a
Luas kebun = s × s Bangunan yang berada di sebelah barat
= 12 × 12 = 144 m2 ruang kepala sekolah adalah perpustakaan.
Jadi, luas sebenarnya kebun ayah adalah
13. d
144 m2.
Bangunan yang berada di sebelah selatan
9. b kelas III adalah tempat parkir.
Jarak sebenarnya = 3 km = 300.000 cm
14. c
Jarak pada denah
Bangunan yang berada di sebelah utara
= jarak sebenarnya × skala denah
1 koperasi adalah gudang.
= 300.000 × –––––
15.000 15. a
300.000
= –––––– = 20 cm Bangunan yang berada di sebelah utara
15.000
Jadi, jarak rumah Tino ke sekolah pada Bank Daerah adalah kantor Pos.
denah adalah 20 cm. 16. c
10. c Kantor Polisi berada di sebelah timur SD Cem-
Panjang sebenarnya paka. Kantor Pos dan Bank Daerah berada di
= panjang pada denah : skala denah sebelah barat SD Cempaka. Balai Desa be-
1 rada di sebelah selatan SD Cempaka.
= 3 : –––
150
150 17. c
=3 × ––– Pasar tradisional berada di sebelah barat
1
kompleks perumahan. Puskesmas berada
= 3 × 150
di sebelah utara persawahan. Perkebunan
= 450 cm = 4,5 m
kelapa berada di sebelah utara kompleks
Jadi, panjang ruang tamu sebenarnya
perumahan. Persawahan berada di sebelah
adalah 4,5 m.
utara pasar tradisional.

22 Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1

18. b
Sebelah timur perumahan penduduk adalah
SD Ceria. Sebelah barat perumahan penduduk
adalah kantor kelurahan. Sebelah selatan pe-
rumahan penduduk adalah puskesmas.
19. c
Rumah Tino berada di sebelah utara Jalan
Anggrek. Rumah Anita berada di sebelah
selatan Jalan Dahlia. Perpustakaan berada
di sebelah selatan Jalan Anggrek. SD Maju
Bangsa berada di sebelah utara Jalan Melati.
20. b
Rumah Tino berada di sebelah utara Per-
pustakaan. SD Maju Bangsa berada di se-
belah utara Jalan Melati. Rumah Nia berada
di sebelah utara Jalan Dahlia. Perpustakaan
berada di sebelah barat Jalan Mawar.
B. Uraian
1. Jarak sebenarnya kota A dan kota B
= 20 km = 2.000.000 cm
jarak pada denah
Skala denah = –––––––––––––––
jarak sebenarnya
8
= ––––––––
2.000.000
1
= –––––– = 1 : 250.000
250.000
Jadi, skala denah kota A dan kota B adalah
1 : 250.000.
2. Panjang kolam renang sebenarnya
= 8 m = 800 cm
Panjang kolam renang pada denah
= panjang sebenarnya × skala denah
1 lah barat bank.
= 800 × –––
160
800
= –––
160
= 5 cm
Jadi, panjang kolam renang pada denah
adalah 5 cm.
3. Jarak sebenarnya
= jarak pada denah : skala denah
1
= 1,5 : ––––––––
1.600.000
1.600.000
= 1,5 × ––––––––
1
= 1,5 × 1.600.000
= 2.400.000 cm = 24 km
Jadi, jarak sebenarnya rumah Dafa dan
rumah nenek adalah 24 km.
4. a. Rumah sakit berada di sebelah timur
GOR.
b. Kantor pos berada di sebelah barat
GOR.
c. Kompleks griya berada di sebelah utara
rumah Riris.
5. a. Jalan yang dilalui Riris dari rumah ke
sekolah adalah Riris berjalan ke utara
melalui Jalan Manggis, lalu berbelok
ke timur melalui Jalan Kelengkeng.
Kemudian, berbelok ke selatan melalui
jalan Nanas. Sekolah Riris berada di
sebelah timur kompleks ruko.
b. Jalan yang dilalui Riris dari sekolah ke
perpustakaan daerah adalah Riris ber-
jalan ke utara melalui Jalan Nanas, lalu
berbelok ke barat melalui Jalan Durian.
Perpustakaan daerah berada di sebe-
Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 23
A. Pilihan Ganda 4. b
1. b k = 18 km/jam
1 j = 6 km
1 m = –––– km j
1.000 w = ––
1 k
1 detik = –––– jam 6
3.600 = ––
18
1
9 × –––– 1
1.000 = –3 jam
9 m/detik = –––––––
1 1
––––
3.600 = –3 × 60
9
––––
= 20 menit
1.000 Jadi, waktu yang diperlukan paman untuk
= –––––
1
––––
menempuh jarak 6 km adalah 20 menit.
3.600
9 ×3.600
5. b
= ––––––– j = 87 km
1.000
32.400 w = 10.15 – 08.45
= ––––––
= 1 jam 30 menit
1.000
= 32,4 km/jam = 1,5 jam
j
2. c k = ––
1 w
1 menit = –– jam 87
60 ––
= 1,5
10
10 menit = –– jam = 58 km/jam
60
j
–– Jadi, kecepatan minimal sepeda motor ayah
k= w adalah 58 km/jam.
7
= –– 6. c
10
–– Volume air yang diminum Didi selama 7 hari
60
60 =7×2
= 7 × ––
10 = 14 liter.
7 × 60 Sisa air galon = 19 – 14
= –––––
10 = 5 liter
= 42 km/jam = 5.000 m
Jadi, kecepatan motor ibu adalah 42 km/jam. = 5.000 cc
3. d Jadi, sisa air galon setelah 7 hari adalah
1 km = 1.000 meter 5.000 cc.
1 jam = 60 menit 7. d
54 ×1.000
54 km/jam = –––––––– 36 m3 = 36.000 dm3
60
54.000 = 36.000 liter
= –––––
1 jam = 3.600 detik
60
= 900 meter/menit 36.000
Jadi, 36 m3/jam = –––––
j=k×w 3.600
= 900 × 2 = 10 liter/detik.
= 1.800 meter 8. d
Jadi, jarak yang ditempuh kuda selama 2 V = 120.000 cm3
menit adalah 1.800 meter. t = 800 detik

24 Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1

 V 12. d
Q = –t
Panjang sebenarnya
120.000
= –––––– = 9 km
800
= 900.000 cm
= 150 cm3/detik
panjang pada denah
Jadi, debit air yang keluar dari slang adalah Skala denah = –––––––––––––––––
panjang sebenarnya
150 cm3/detik. 10
= –––––––
900.000
9. b 1
Q = 2 liter/detik = ––––––– = 1 : 90.000
90.000
V = 5.400 liter
Jadi, skala denah Jalan Werkudara adalah
V
t = – 1 : 90.000.
Q
5.400 13. d
= ––––
2 Panjang ruang kelas sebenarnya
= 2.700 detik =8m
= 45 menit = 800 cm
Waktu bak terisi air hingga penuh
Panjang ruang kelas pada denah
= 15.50 + 45 menit
= panjang sebenarnya × skala denah
= 16.35 1
Jadi, bak terisi air hingga penuh pada pukul = 800 × –––
800
16.35. 800
= –––
800
10. c = 1 cm
1 Jadi, panjang ruang kelas pada denah
t = – jam
2
adalah 1 cm.
= 30 menit
14. a
Q = 1.000 m/menit
Panjang tanah sebenarnya
= 1 liter/menit
= 14 m
V=Q×t = 1.400 cm
= 1 × 30
Lebar tanah sebenarnya
= 30 liter
= 17 m
Jadi, volume air mula-mula dalam ember
= 1.700 cm
tersebut adalah 30 liter.
Panjang pada denah
11. c = panjang sebenarnya × skala denah
Panjang sebenarnya 1
= 1.400 × –––
=5m 500
1.400
= 500 cm = –––––
500
Skala denah = 2,8 cm
panjang pada denah
= ––––––––––––––––– Lebar pada denah
panjang sebenarnya
= lebar sebenarnya × skala denah
5 1
= ––– = 1.700 × –––
500 500
1.700
=
1
–––
= –––––
500
100
= 3,4 cm
= 1 : 100
Jadi, panjang dan lebar sebidang tanah
Jadi, skala denah taman Bu Dila adalah pada denah berturut-turut yaitu 2,8 cm dan
1 : 100. 3,4 cm.

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 25

15. c 20. d
Jarak sebenarnya Bangunan yang terletak di sebelah selatan
= jarak pada denah : skala denah kantor polisi adalah masjid.
1
= 6 : –––––––
900.000 B. Isian
900.000
=6 × ––––––– 1. j = 4.000 m
1
= 6 × 900.000 = 4 km
= 5.400.000 cm w = 20 menit
1
= 54 km = –3 jam
Jadi, jarak sebenarnya kota Q dan kota Z j
adalah 54 km. k = ––
w
4
16. c = ––
1
–
Panjang sebidang tanah sebenarnya 3
= panjang pada denah : skala denah 3
= 4 × –1
1
= 16 : ––
95 = 12 km/jam
95
= 16 × ––
1 Jadi, kecepatan perahu tersebut adalah 12
= 16 × 95 km/jam.
= 1.520 cm 2. 1,5 m3 = 1.500 dm3
= 15,2 m 1 jam = 60 menit
Luas tanah = s × s Q = 1,5 m3/jam
= 15,2 × 15,2 1.500
= ––––
= 231,04 m2 60
Jadi, luas sebenarnya sebidang tanah ter- = 25 dm3/menit
sebut adalah 231,04 m2. = 25 liter/menit
17. d Volume tiga ember
Ruang makan berada di sebelah barat = 3 × 250
ruang keluarga. = 750 liter
Kamar mandi berada di sebelah selatan V
ruang keluarga. t = ––
Q
Kamar tidur 1 berada di sebelah timur ruang 750
= –––
keluarga. 25
Ruang tamu berada di sebelah utara ruang = 30 menit
keluarga. Waktu ketiga ember terisi penuh
18. a = 09.15 + 30 menit
Ruangan yang berada di sebelah barat = 09.45
kamar mandi adalah dapur. Jadi, ayah akan selesai mengisi ketiga ember
pada pukul 09.45.
19. b
PDAM berada di sebelah utara pasar. 3. Jarak sebenarnya
Toko buku berada di sebelah barat pasar. = 30 km
Puskesmas Sejahtera berada di sebelah = 3.000.000 cm
selatan pasar. Skala peta
Kantor polisi berada di sebelah timur pasar. jarak pada peta
= ––––––––––––––
jarak sebenarnya

26 Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1

 12 1.800
= –––––––– = ––––
3.000.000 120
=
1
––––––– = 15 cm
250.000
Lebar rumah pada denah
= 1 : 250.000
= lebar sebenarnya × skala denah
1
Jadi, skala peta adalah 1 : 250.000. = 1.500 × –––
120
1.500
4. Skala denah = ––––
120
= 1 : 120
1
= 12,5 cm
= ––– Jadi, panjang dan lebar rumah Pak Ali pada
120
Panjang rumah sebenarnya denah yaitu 15 cm dan 12,5 cm.
= 18 m 5. Jalan yang dilalui Raka dari rumah menuju
= 1.800 cm rumah Dina adalah Raka berjalan ke barat
Lebar rumah sebenarnya melalui Jalan Nanas, lalu berbelok ke utara
= 15 m melalui Jalan Apel. Setelah itu, berbelok ke
= 1.500 cm barat melalui Jalan Mangga. Rumah Dina
Panjang rumah pada denah berada di sebelah timur toko buku.
= panjang sebenarnya × skala denah
1
= 1.800 × –––
120

Kunci Jawaban Matematika Kelas V Semester 1 27

Ulangan Akhir Semester 1
A. Pilihan Ganda
1. c
3 3 15 5 Jadi, jumlah beras milik ibu seluruhnya
–– + 0,15 + 5% = –– + ––– + ––– 1
5 5 100 100 adalah 5 –– kg.
2
60 15 5 5. c
= ––– + ––– + –––
100 100 100 Minyak yang dimiliki Bu Wanti sekarang
60 + 15 + 5 1
= –––––––––– = 1 –– – 0,75 + 1,25
100 2
80 = 1,5 – 0,75 + 1,25
= ––– = 80%
100
= 0,75 + 1,25
2. c =2
1 5 5 85
1 –– – 0,5 + 85% = –– – ––– + ––– Jadi, minyak yang dimiliki Bu Wanti
4 4 10 100
sekarang adalah 2 liter.
= 125 50 85
––– – ––– + –––
100 100 100 6. a
125 – 50 85 4 1 4
= –––––––– +
100
––– –– × 2 –– = –– × 25 100
–– = –––
100 15 12 15 12 180
75 85 5
= ––– + ––– = ––
100 100 9

= 75 + 85
–––––– 7. c
100 1
160 5 –– : 2,4 = 16 24 16 10
–– : –– = –– × ––
= ––– = 1,6 3 3 10 3 24
100 160 20 2
= ––– = –– = 2 ––
72 9 9
3. b
16 16 25 4 8. d
––– + 25% – 0,4 = –––– + –––– – –––
20 20 100 10 3 3
–– × 1,5 : 12% = –– × 15 12
–– : –––
80 25 40 5 5 10 100
– + –––– – –––
= ––
100 100 100 3
= –– × 15 100
–– × –––
80 + 25 40 5 10 12
= –––––––– – –––
100 100 4.500
= –––––
105 40 600
= –––– – ––––
100 100
= 15 1
–– = 7 ––
105 – 40 2 2
= ––––––––
100 9. c
65
= ––– 3 3 23 8 3
100 2,3 : 1 –– × –– = ––
– : –– × ––
5 10 10 5 10
= 0,65
23 24
4. d = ––– : –––
10 50
Jumlah beras seluruhnya 23 50
3 1 1 = ––
– × –––
= 1 –– + 1 –– + 2 –– 10 24
4 4 2
1.150
7 5 5 = –––––
= –– + –– + –– 240
4 4 2
115
= –––
–
7 5 10 24
= –– + –– + ––
4 4 4 19
= 4 ––
–
7 + 5 + 10 22 24
= ––––––––– = ––
4 4
2 1
= 5 –– = 5 ––
4 2

28 Kunci Jawaban Ulangan Akhir Semester 1

10. c Jadi, kecepatan bersepeda Dio dari
Lebar lantai ruang tamu rumah ke sekolah adalah 2 meter/detik.
5 1 14. b
= 14 ––– : 4 –––
8 2 j = 135 km
= 117 9
––– : –––
k = 60 km/jam
8 2 j
117 2 w = ––––
= ––– × ––– k
8 9
234 135
= –––– = ––––
72 60
18 1
= 3 –––
= 2 –– jam = 2 jam 15 menit
72
4
1
= 3 –––
4 Waktu Pak Andi berangkat
Jadi, lebar lantai ruang tamu tersebut = 10.10 – 2 jam 15 menit
1
adalah 3 ––– meter. = 09.70 – 2 jam 15 menit
4
11. a = 07.55
w = 5 jam Jadi, Pak Andi berangkat dari kota A
j = 220 km pada pukul 07.55.

j 220 15. a
k = –––– = –––– = 44 km/jam w = (11.45 – 06.45) – 30 menit
w 5
= 5 jam – 30 menit
Jadi, kecepatan bus yang ditumpangi
1
Baim adalah 44 km/jam. = 4 –– jam
2
12. b
k = 72 km/jam
j = 30 km
j= k × w
k = 20 km/jam 1
j = 72 × 4 ––
w = –––– 2
k = 324 km
Jadi, jarak antara Stasiun A dan Stasiun
30
= –––– B adalah 324 km.
20
16. b
= 1,5 jam 5 liter = 5.000 m
Jadi, waktu yang diperlukan Pak Doni Volume air sekarang = 5.000 – 250
untuk menempuh jarak 30 km adalah = 4.750 m
1,5 jam. Jadi, volume air dalam baskom seka-
rang adalah 4.750 m .
13. c
w = 06.30 – 06.15 17. c
= 15 menit 1,2 liter = 1.200 m
= 15 × 60 330 cc = 330 m
= 900 detik 460 cm3 = 460 m
j = 1.800 meter Volume air yang diminum Dita
j = 1.200 – 330 – 460
k = –––– = 410 m
w
Jadi, volume air yang diminum Dita
1.800
= –––––– adalah 410 m .
900
= 2 meter/detik

Kunci Jawaban PG Matematika Kelas V Semester 1 29

 18. d Jadi, skala denah suaka margasatwa
V = 30 liter tersebut adalah 1 : 200.000.
t = 5 menit 22. b
1 Panjang kandang 15 m = 1.500 cm
= 5 × –– Lebar kandang 12 m = 1.200 cm
60
1 Panjang pada denah
= –– jam
12 = panjang sebenarnya × skala denah
1
V = 1.500 × ––––
–– 300
Q = 1.500
t
= –––––– = 5 cm
30 300
= ––––
1
–– Lebar pada denah
12 = lebar sebenarnya × skala denah
= 30 × 12 = 360 liter/jam 1
Jadi, debit air yang mengalir dalam = 1.200 × ––––
300
keran tersebut adalah 360 liter/jam. 1.200
= ––––––
19. c 300
Q = 40 liter/menit = 4 cm
V = 2,4 m3 Jadi, ukuran kandang harimau pada
= 2.400 liter denah adalah 5 cm × 4 cm.
V 23. c
t = ––
Q Jarak sebenarnya
2.400 = 31,2 km = 3.120.000 cm
= –––––– = 60 menit
40 Panjang pada denah
Jadi, waktu yang diperlukan untuk = panjang sebenarnya × skala denah
mengisi bak air hingga penuh adalah 60 = 3.120.000 × –––––––
1
menit. 120.000
3.120.000
20. a = –––––––––
Q = 24 liter/menit 120.000
1 = 26 cm
t = –– jam = 30 menit
2 Jadi, jarak kota A dan kota B pada
V =Q×t denah adalah 26 cm.
= 24 × 30 24. b
= 720 liter Jarak sebenarnya
Jadi, volume penampungan air adalah = jarak pada denah : skala denah
720 liter. 1
= 1,25 : –––––––––
21. b 2.200.000
Jarak antara dua lokasi 2.200.000
= 1,25 × –––––––––
= 6 km = 600.000 cm 1
jarak pada denah = 1,25 × 2.200.000
Skala denah = ––––––––––––––––
jarak sebenarnya
3 = 2.750.000 cm
= ––––––– = 27,5 km
600.000
1 Jadi, jarak sebenarnya kota R dan S
= ––––––– = 1 : 200.000 adalah 27,5 km.
200.000

30 Kunci Jawaban Ulangan Akhir Semester 1

 25. c 5 + 30 24
= –––––– – ––
Panjang sebenarnya 20 20
= panjang pada denah : skala denah 35 24
1 = –– – ––
=7: ––––––– 20 20
250.000 35 – 24 11
= ––––––– = ––
250.000 20 20
=7× –––––––
1
Jadi, tepung ibu yang masih tersisa
= 7 × 250.000 11
adalah –– kg.
20
= 1.750.000 cm
= 17,5 km 3. Berikut tiga pasang pecahan yang
Jadi, panjang sebenarnya Jalan Janaka 9 3 3
adalah 17,5 km. hasil perkaliannya –– yaitu –– dan –– ,
20 4 5
26. d 4 1 9 1
1 –– dan –– , serta –– dan –– .
Ruangan yang berada di sebelah timur 5 4 10 2
kamar tidur 1 adalah kamar mandi 2. 4. Banyak anak Pak Amir
27. c 3
Ruangan yang terletak di sebelah = 3,5 : 1 ––
4
selatan kamar mandi 1 adalah garasi.
35 7
28. a = –– : ––
10 4
Bangunan yang berada di sebelah utara
toko alat tulis adalah SD Nusa Bangsa. 35 4
= –––– × ––
29. d 10 7
Bangunan yang terletak di sebelah 140
timur lapangan adalah rumah Tia. = –––– = 2
70
30. a Jadi, banyak anak Pak Amir adalah 2
Bangunan yang terletak di sebelah orang.
barat kantor pos adalah bank. 5. k = 80 km/jam
w = (10.15 – 07.25) – (15 menit + 20 menit)
B. Uraian
= 2 jam 50 menit – 35 menit
1. Dua bilangan pecahan yang hasil 1
1 2 1 = 2 jam 15 menit = 2 –– jam
pengurangannya –– yaitu –– dan –– . j =k×w 4
10 5 2
1
Perhatikan penjelasan berikut. = 80 × 2 ––
4
1 2 5 4
–– – –– = –– – –– = 180 km
2 5 10 10 Jadi, jarak kota A dan kota B adalah 180 km.
5–4 1
= ––––– = –––
6. Misal kecepatan mobil Pak Munir = k1
10 10
2. Tepung yang masih tersisa dan kecepatan mobil Pak Wawan = k2.
1 1 k1 = 72 km/jam
= –– + 1,5 – 1 –– k2 = 48 km/jam
4 5
1 15 6
w = 10.00 – 07.45
= –– + –– – –– 1
4 10 5 = 2 jam 15 menit = 2 –– jam
4
5 30 24 Misal jarak yang ditempuh Pak Munir =
= –– + –– – ––
20 20 20 j1 dan jarak yang ditempuh Pak Wawan
= j2.

Kunci Jawaban PG Matematika Kelas V Semester 1 31

 j1 = k1 × w Lebar tanah sebenarnya
1 = lebar pada denah : skala denah
= 72 × 2 –– 1 700
4 = 6 : –––– = 6 × 700 = 6 × ––––
= 162 km 700 1
j2 = k2 × w = 4.200 cm = 42 m
1 Keliling tanah = 2 × (p + )
= 48 × 2 ––
4 = 2 × (56 + 42)
= 108 km = 2 × 98
j = j1 + j2 = 196 m
= 162 + 108 = 270 km Bambu yang diperlukan
Jadi, jarak kota A dan kota B adalah 270 km. = 196 : 0,5
= 392
7. V = 48.000 cm3
Jadi, banyak bambu yang diperlukan
t = 1 menit = 60 detik
untuk membuat pagar adalah 392 buah.
V
Q = –– 9. Jalan yang dilalui Sari dan ibu dari
t
rumah menuju Puskesmas adalah Sari
48.000
= ––––––– = 800 cm3/detik dan ibu berjalan ke timur melewati Jalan
60
800 Werkudara, lalu berbelok ke selatan
Debit air dari setiap air mancur = –––– melalui Jalan Janaka. Setelah itu berbelok
5
= 160 cm3/detik. ke timur melalui Jalan Nakula. Puskesmas
Jadi, debit setiap air mancur adalah 160 berada di sebelah timur bank.
cm3/detik.
10. a. SD Tunas Bangsa terletak di
8. Panjang tanah sebenarnya sebelah timur lapangan.
= panjang pada denah : skala denah b. Rumah Budi terletak di sebelah
1 700
= 8 : –––– = 8 × –––– = 8 × 700 barat pasar.
700 1
= 5.600 cm = 56 m

32 Kunci Jawaban Ulangan Akhir Semester 1

 SILABUS
Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu : 54 × 35 menit
Kompetensi Inti :
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk (menit)

3.1 Menjelaskan Penjumlahan • Menghitung penjumlahan Sikap Pengamatan Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 13 × 35 • Buku PR
dan melakukan dan dua pecahan Matematika
penjumlahan dan Pengurangan berpenyebut sama. Kelas V
pengurangan Pecahan: • Menghitung penjumlahan Semester 1,
dua pecahan dua atau lebih pecahan Intan Pariwara,
dengan • pecahan 2018.
biasa berpenyebut berbeda.
penyebut
berbeda. • Menghitung penjumlahan • Buku PG
• pecahan berbagai bentuk Matematika
4.1 Menyelesaikan campuran pecahan. Kelas V
masalah yang Pengetahuan Tertulis 1. Mengerjakan soal-soal pemantapan. Semester 1,
• desimal • Menghitung
berkaitan pengurangan dua 2. Mengerjakan soal-soal uji kompetensi. Intan Pariwara,
dengan • persen 2018.
pecahan berpenyebut
penjumlahan dan 3. Mengerjakan soal-soal ulangan harian.
sama.
pengurangan
dua pecahan • Menghitung
dengan pengurangan dua
penyebut atau lebih pecahan
berbeda. berpenyebut berbeda.
• Menghitung
pengurangan berbagai
bentuk pecahan.
• Menghitung penjumlahan

PG Matematika Kelas V Semester 1

dan pengurangan
pecahan.

1
 Penilaian Alokasi

2
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk (menit)

• Menyelesaikan masalah

Silabus
yang berkaitan dengan
penjumlahan dan
pengurangan pada
pecahan.

3.2 Menjelaskan Perkalian dan • Menjelaskan konsep Keterampilan Praktik 1. Menentukan hasil penjumlahan 15 × 35 • Buku PR
dan melakukan Pembagian perkalian pecahan. dan pengurangan pecahan dengan Matematika
perkalian dan pada Pecahan: menggunakan model gambar. Kelas V
pembagian • Menghitung perkalian Semester 1,
pecahan dan • pecahan dua pecahan biasa. 2. Menyelesaikan pengerjaan hitung Intan Pariwara,
desimal. biasa pecahan menggunakan kartu bilangan 2018.
• Menghitung perkalian pecahan.
4.2 Menyelesaikan • pecahan berbagai bentuk • Buku PG
masalah yang campuran pecahan. Matematika
berkaitan • desimal • Menjelaskan konsep Kelas V
dengan perkalian pembagian pecahan. Semester 1,
dan pembagian • persen Intan Pariwara,
pecahan dan • Menghitung pembagian 2018.
desimal. dua pecahan biasa.
• Menghitung pembagian
berbagai bentuk
pecahan.
• Menghitung perkalian
dan pembagian pecahan.
• Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
perkalian dan pembagian
pecahan. Produk Kartu bilangan pecahan.
 Penilaian Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk (menit)

3.3 Menjelaskan Perbandingan • Mengenal satuan jarak Sikap Pengamatan Disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 14 × 35 • Buku PR
perbandingan dan satuan waktu. Matematika
dua besaran • Kecepatan Kelas V
yang berbeda sebagai • Mengenal rumus yang Semester 1,
(kecepatan perbandingan menghubungkan jarak, Intan Pariwara,
sebagai jarak dan waktu, dan kecepatan. 2018.
perbandingan waktu
• Menjelaskan hubungan 1. Mengerjakan soal-soal pemantapan. • Buku PG
jarak dengan • Debit sebagai antara jarak, waktu, dan Pengetahuan Tertulis
waktu, debit Matematika
perbandingan kecepatan. 2. Mengerjakan soal-soal uji kompetensi. Kelas V
sebagai volume dan
perbandingan • Mengenal satuan yang 3. Mengerjakan soal-soal ulangan harian. Semester 1,
waktu Intan Pariwara,
volume dan sesuai dengan jarak,
waktu). waktu, dan kecepatan. 2018.

4.3 Menyelesaikan • Menjelaskan peng-

masalah yang gunaan jarak, waktu,
berkaitan dan kecepatan dalam
dengan kehidupan sehari-hari.
perbandingan • Menggunakan konsep
dua besaran kecepatan sebagai
yang berbeda perbandingan jarak
(kecepatan, dengan waktu untuk
debit). menyelesaikan masalah.
• Mengenal satuan
volume.
• Mengenal rumus yang
menghubungkan volume,
waktu, dan debit.
• Menjelaskan hubungan Keterampilan Praktik 1. Menentukan debit air yang keluar dari
antara volume, waktu, botol.
dan debit.
2. Menggambar denah rumah.
• Mengenal satuan yang
sesuai dengan volume,
waktu, dan debit.
• Menjelaskan peng-
gunaan volume, waktu,
dan debit dalam
kehidupan sehari-hari.
• Menggunakan

PG Matematika Kelas V Semester 1

Produk Denah rumah
konsep debit sebagai
perbandingan volume

3
dengan waktu untuk
menyelesaikan masalah.
 Penilaian Alokasi

4
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Waktu Sumber Belajar
Aspek Mekanisme Bentuk (menit)

3.4 Menjelaskan Skala • Mengenal definisi denah 12 × 35 • Buku PR

Silabus
skala melalui dan skala. Matematika
denah. • Menentukan Kelas V
skala denah • Membaca skala. Semester 1,
4.4 Menyelesaikan Intan Pariwara,
masalah yang • Membuat • Mendiskusikan hubungan
denah skala dan jarak (panjang) 2018.
berkaitan
dengan skala sebenarnya. • Buku PG
pada denah. • Menentukan skala denah Matematika
jika jarak (panjang) Kelas V
pada denah dan jarak Semester 1,
(panjang) sebenarnya Intan Pariwara,
diketahui. 2018.

• Menentukan jarak
(panjang) pada denah
jika skala dan jarak
(panjang) sebenarnya
diketahui.
• Menentukan jarak
(panjang) sebenarnya
jika skala dan jarak
(panjang) pada denah
diketahui.
• Membaca denah.
• Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
skala pada denah.
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP)
Sekolah : SD/MI
Kelas/Semester : V (Lima)/1 (satu)
Mata Pelajaran : Matematika
Alokasi Waktu : 13 × 35 menit

Kompetensi Inti:
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis
dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Kompetensi Dasar:
3.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.

Indikator:
3.1.1 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
3.1.2 Menjelaskan dan melakukan pengurangan dua pecahan dengan penyebut berbeda.
3.1.3 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut
berbeda.
4.1.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dua pecahan dengan
penyebut berbeda.
4.1.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan dua pecahan dengan
penyebut berbeda.

A. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menjelaskan dan melakukan penjumlahan dua pecahan dengan penyebut
berbeda.
2. Siswa mampu menjelaskan dan melakukan pengurangan dua pecahan dengan penyebut
berbeda.
3. Siswa mampu menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan pecahan
dengan penyebut berbeda.

PG Matematika Kelas V Semester 1 1

 4. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pengurangan dua
pecahan dengan penyebut berbeda.

B. Materi Pembelajaran
1. Penjumlahan pecahan.
2. Pengurangan pecahan.
3. Penjumlahan dan pengurangan pecahan.

C. Metode dan Pendekatan Pembelajaran

1. Metode : ceramah, praktik, penugasan.
2. Pendekatan : saintifik.

D. Media Pembelajaran
1. Kartu bilangan berbagai bentuk pecahan.
2. Gambar model persegi.
3. Gambar model lingkaran.
4. Gambar model persegi panjang.

E. Sumber Belajar
1. Buku PR Matematika SD/MI Kelas V Semester 1, Intan Pariwara, 2018.
2. Buku PG Matematika SD/MI Kelas V Semester 1, Intan Pariwara, 2018.

F. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, lalu mengajak siswa berdoa bersama

dengan meminta satu siswa memimpin doa. (religius)
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memotivasi siswa untuk belajar pecahan.

Inti 1. Siswa membaca cerita pada apersepsi dengan mandiri.

2. Siswa memperhatikan gambar model persegi panjang pada buku
sambil mendengarkan penjelasan guru tentang penjumlahan pecahan
berpenyebut sama.
3. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang cara
menjumlahkan pecahan berpenyebut sama. (critical thinking)
4. Siswa mengamati gambar model lingkaran sambil mendengarkan
penjelasan guru tentang penjumlahan pecahan berpenyebut berbeda.
5. Siswa membaca dan mempelajari contoh penjumlahan pecahan
berpenyebut berbeda.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penjumlahan berbagai
bentuk pecahan.

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Penutup 1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun,

siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan.
3. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
(religius)

Pertemuan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, lalu mengajak siswa berdoa bersama dengan
meminta satu siswa memimpin doa. (religius)
2. Guru mengecek kehadiran siswa.
3. Guru memotivasi siswa untuk mempelajari tentang pengurangan pecahan.
4. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.

Inti 1. Siswa memperhatikan gambar model persegi panjang pada buku

sambil mendengarkan penjelasan guru tentang pengurangan pecahan
berpenyebut sama.
2. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang cara mengurangkan
pecahan berpenyebut sama. (critical thinking)
3. Satu siswa diminta untuk menyampaikan kesimpulan di depan kelas
dengan percaya diri. (communicative)
4. Siswa mengamati gambar model lingkaran sambil mendengarkan
penjelasan guru tentang pengurangan pecahan berpenyebut berbeda.
5. Siswa membaca dan mempelajari contoh pengurangan pecahan
berpenyebut berbeda.
6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengurangan berbagai
bentuk pecahan.

Penutup 1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun, siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan.
3. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran. (religius)

Pertemuan 3
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, lalu mengajak siswa berdoa bersama dengan
meminta satu siswa memimpin doa. (religius)
2. Guru menanyakan kabar kepada siswa, lalu mengecek kehadiran siswa.
3. Guru mengingatkan kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan
sebelumnya.

PG Matematika Kelas V Semester 1 3

 Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Inti 1. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang penjumlahan dan

pengurangan pecahan.
2. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang cara menjumlahkan
dan mengurangkan pecahan. (critical thinking)
3. Siswa membaca dan mempelajari contoh penjumlahan dan pengurangan
pecahan.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang contoh penyelesaian
masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan.
5. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan tentang cara menyelesaikan
masalah penjumlahan dan pengurangan pecahan. (critical thinking)

Penutup 1. Dengan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun, siswa
bersama guru menyimpulkan pembelajaran.
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan.
3. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran. (religius)

Pertemuan 4
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, lalu mengajak siswa berdoa bersama dengan
meminta satu siswa memimpin doa. (religius)
2. Guru mengecek kehadiran siswa.

Inti 1. Siswa mengerjakan soal-soal untuk mencapai kompetensi melalui rubrik

Pemantapan dengan mandiri dan tanggung jawab.
2. Guru menunjuk lima siswa untuk menuliskan hasil pengerjaan soal
Pemantapan di depan kelas dengan percaya diri. Masing-masing siswa
menuliskan jawaban untuk 1 soal. (communicative)
3. Guru memberikan kesempatan kepada siswa lainnya untuk memberikan
tanggapan terhadap jawaban soal yang ditulis temannya dengan sikap
peduli, santun, dan tanggung jawab.
4. Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban soal yang telah ditulis.

Penutup 1. Guru bertanya kepada siswa tentang penyelesaian soal Pemantapan yang
belum mereka pahami. (communicative)
2. Guru memberikan tugas rumah kepada siswa melalui rubrik Tugas. Tugas
dikerjakan siswa secara berkelompok. (collaborative)
3. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan.
4. Guru mengajak siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran. (religius)

4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Pertemuan 5
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam, lalu mengajak siswa berdoa bersama dengan
meminta satu siswa memimpin doa. (religius)
2. Guru mengecek kehadiran siswa.

Inti 1. Siswa menanamkan sifat jujur dalam mengerjakan soal-soal untuk

mencapai kompetensi melalui rubrik Uji Kompetensi 1 secara mandiri.
2. Guru mengajak siswa untuk membahas soal-soal pada rubrik Uji
Kompetensi 1.

Penutup 1. Guru bertanya kepada siswa tentang penyelesaian soal Uji Kompetensi 1
yang belum mereka pahami. (communicative)
2. Siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang dilakukan.
3. Guru mengajak siswa untuk bersyukur atas ilmu yang mereka peroleh
dengan berdoa bersama sebelum mengakhiri pembelajaran dan meminta
seorang siswa memimpin doa. (religius)
4. Selesai berdoa siswa mengucapkan terima kasih kepada guru dan
memberikan salam.

G. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Aspek : pengetahuan
2. Mekanisme : penugasan
3. Bentuk : tertulis
4. Contoh instrumen :

Kerjakan soal-soal di bawah ini!

1. Perhatikan gambar berikut.

+ =

Penjumlahan pecahan sesuai gambar di atas adalah ....

7 4
2. Hasil dari 1 9 + 5 adalah ....
3. Perhatikan gambar berikut.

– =

Pengurangan pecahan sesuai gambar di atas adalah ....

4
4. Hasil dari 2 5 – 0,15 adalah ....
3
5. Hasil dari (2 5 + 0,55) – 65% adalah ....
3 1
6. Dina mempunyai pita merah 1 4 meter dan pita putih 5 meter. Panjang pita Dina
seluruhnya adalah ....
7. Pak Heri mempunyai kawat 4,75 meter. Kawat tersebut digunakan untuk membuat
1
jemuran 2 2 meter. Sisa kawat Pak Heri adalah ....
1
8. Sebuah mobil bak terbuka mampu mengangkut 1,5 ton beban. Di atas bak sudah ada 5
ton beras, dan 0,5 ton jagung. Muatan yang masih dapat ditambahkan ke dalam mobil
adalah ....

PG Matematika Kelas V Semester 1 5

 1
9. Dalam jeriken terdapat air 4 2 liter. Adi menuangkan air sebanyak 2,8 liter ke dalam be-
berapa gelas. Kemudian, ke dalam jeriken diisi air lagi 1,25 liter. Banyak air dalam jeriken
sekarang ....
3
10. Pak Roni memiliki seutas tali sepanjang 1 4 meter. Kemudian, Pak Roni membeli lagi tali
sepanjang 8,5 meter. Tali itu digunakan oleh Pak Roni untuk membuat jemuran di belakang
1
rumahnya sepanjang 6 2 meter. Sisa panjang tali milik Pak Roni adalah ....

Penilaian
No. Jawaban Skor
1. Penjumlahan sesuai gambar adalah sebagai berikut. 10
4 3 4+3 7
8 + 8 = 8 = 8

2. 7 4
19 + 5 = 9 + 5
16 4 10
16 × 5 4×9
= 9×5 + 5×9
80 36
= 45 + 45
80 + 36
= 45
116 26
= 45 = 2 45
16 4
Menyamakan penyebut pecahan 9 dan 5
dengan menentukan KPK dari 9 dan 5. KPK
dari 9 dan 5 adalah 45.

3. Pengurangan pecahan sesuai gambar adalah sebagai berikut. 10

5 1 5–1 4
6 – 6 = 6 = 6

4. 4
Pecahan campuran 2 5 diubah ke bentuk desimal 2,80. 10
2,80
0,15
–
2,65
perseratusan : 10 – 5 = 5
(pinjam 1 persepuluhan)
persepuluhan : (8 – 1) –1 = 6
satuan : 2–0=2

6 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

No. Jawaban Skor
5. 3
Pecahan campuran 2 5 diubah ke bentuk pecahan biasa 5 .
13 10
55
Bentuk desimal 0,55 diubah ke bentuk pecahan biasa 100 .
65
Bentuk persen 65% diubah ke bentuk pecahan biasa 100 .
13 55 65 13 × 20 55 65
5 + 100 – 100 = 5 × 20 + 100 – 100

260 55 65
= 100 + 100 – 100

260 + 55 65
= 100 – 100
315 – 65
= 100
250
= 100
50 1
= 2 100 = 2 2

13 55
Menyamakan penyebut pecahan 5 , 100
65
dan 100 dengan menentukan KPK dari 5
dan 100. KPK dari 5 dan 100 adalah 100.

6. Panjang pita Dina seluruhnya 10

3 1
= 14 + 5
7 1
= 4 + 5
7×5 1×4
= 4×5 + 5×4
35 4
= 20 + 20
35 + 4
= 20
39 19
= 20 = 1 20
19
Jadi, panjang pita Dina seluruhnya 1 20 meter.
7. Sisa kawat Pak Heri 10
1
= 4,75 – 2 2
= 4,75 – 2,5
= 2,25
Jadi, sisa kawat Pak Heri adalah 2,25 meter.

8. 1
Pecahan biasa 5 diubah ke bentuk desimal 0,2. 10
Muatan yang masih dapat ditampung mobil
= 1,5 – 0,2 – 0,5
= 1,3 – 0,5
= 0,8
Jadi, muatan yang masih dapat ditambahkan ke dalam mobil adalah
0,8 ton.

PG Matematika Kelas V Semester 1 7

 No. Jawaban Skor
9. 1
Pecahan campuran 4 2 diubah ke bentuk pecahan biasa 2 .
9 10
28
Bentuk desimal 2,8 diubah ke bentuk pecahan biasa 10.
125
Bentuk desimal 1,25 diubah bentuk ke pecahan biasa 100 .
9 9 × 50 28 × 10 125
– 28 + 125 = 2 × 50 – 10 × 10 + 100
2 10 100
450 280 125
= 100 – 100 + 100
450 – 280 125
= 100 + 100
170 125
= 100 + 100
170 + 125
= 100
295
= 100
95
= 2 100 = 2 19
20
Jadi, air yang ada di dalam jeriken adalah 2 19 liter.
20
10. 3
Pecahan campuran 1 4 diubah ke bentuk desimal 1,75. 10
1
Pecahan campuran 6 2 diubah ke bentuk desimal 6,5.
= 1,75 + 8,5 – 6,5
= 10,25 – 6,5
= 3,75
Jadi, sisa panjang tali milik Pak Roni adalah 3,75 meter.

Jumlah Skor 100

Refleksi Guru

Melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, siswa tidak merasa terbebani dengan
kegiatan dan tugas-tugas yang diberikan. Siswa mencapai kompetensi yang diharapkan
setelah mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran.
Siswa mencapai kompetensi menjelaskan dan melakukan penjumlahan pecahan,
pengurangan pecahan, serta penjumlahan dan pengurangan pecahan. Seluruh kegiatan
belajar yang telah dilakukan siswa dijadikan dasar pertimbangan penilaian ketercapaian siswa.

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Matematika

NIP NIP

8 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

 Keunggulan PR Matematika
Kelas V Semester 1 Tahun 2017-2018

1. Buku PR Matematika merupakan sarana belajar aktif, kreatif, dan menyenangkan

bagi siswa.
2. Buku ini mengacu Kurikulum 2013 yang disempurnakan yaitu Permendikbud
nomor 24 tahun 2016.
3. Buku PR Matematika menyajikan informasi kejadian sehari-hari yang sering
dijumpai anak berkaitan dengan ilmu Matematika. Dengan informasi yang
disampaikan dapat membangkitkan minat belajar siswa.
4. Pengayaan materi yang disajikan lebih jelas dengan bahasa yang mudah
dipahami . Materi berisikan konten sesuai Kompetensi ilmu Matematika dalam
Kurikulum 2013 pada Permendikbud nomor 24 tahun 2016.
5. Materi pada buku ini lebih lengkap dan lebih mendalam sehingga membantu
Guru mengembangkan kreativitas saat mengajar. Guru juga akan dimudahkan
dalam membimbing dan mengarahkan siswa dalam belajar yang menyenangkan
dan bermakna.
6. Soal-soal yang disajikan lebih bervariasi dengan benar-benar memperhatikan
kompetensi yang harus dicapai siswa di setiap pembelajaran. Soal-soal tersebut
dirancang untuk mengukur dan menguji tingkat kompetensi yang dicapai siswa.
7. Demikian juga dengan kegiatan yang disajikan. Kegiatan yang dihadirkan sangat
jelas bahwa kegiatan itu untuk mencapai kompetensi. Kegiatan tidak monoton
dan menyenangkan untuk siswa.
8. Buku ini dilengkapi dengan buku Pegangan Guru yang memuat beberapa
kelengkapan untuk memudahkan Guru mengajar, di antaranya Silabus dan RPP
yang disertai contoh penilaian.
9. Buku Pegangan Guru PR Matematika juga dilengkapi dengan kunci jawaban dan
pembahasan berbagai kegiatan dan soal latihan.