RANCANGAN PEMBELAJARAN

MATA KULIAH:
BAHASA INDONESIA
KODE: MPK9007

KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN DIKTI

UNIVERSITAS JEMBER
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI
TAHUN 2017

1
 HALAMAN PENGESAHAN RANCANGAN PEMBELAJARAN

1. Identitas Mata Kuliah

a. Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
b. Kode/SKS : MPK9007/2
c. Bidang Ilmu : Pendidikan
d. Status Mata Kuliah : Mata Kuliah Umum

2. Koordinator/Pengampu Mata Kuliah

a. Nama :
b. NIP :
c. Pangkat/Golongan :
d. Jabatan :
e. Fakultas/PS :
f. Universitas :

3. Jumlah Tim Pengajar : -

Jember, 21 Agustus 2017

Mengetahui,

Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan Program Studi PG PAUD

Dekan FKIP Ketua Program Studi,

Prof. Dr. Sunardi, M.Pd. Dra. Khutobah, M.Pd.

NIP. 19540501 198303 1 005 NIP. 19561003 198212 2 001

2
 PRAKATA

Puji syukur penyusun panjatkan ke hadapan Tuhan Yang Maha Esa, karena
atas berkat dan rahmat-Nya, penyusun dapat menyelesaikan Rancangan Pembelajaran
Mata Kuliah Bahasa Indonesia tepat waktu.
Rancangan Pembelajaran ini tidak hanya berisi rencana pembelajaran
semester, tetapi juga dilengkapi dengan rancangan tugas mahasiswa, lembar kerja
mahasiswa,lemmbar penilaian hasil belajar, dan kontrak kuliah yang dapat membantu
mahasiswa untuk dapat belajar secara aktif, bermakna, mandiri, dan dapat mengukur
kemampuan belajarnya dalam mencapai kompetensi yang diharapkan.
Penyusun sadar bahwa Rancangan Pembelajaran Mata Kuliah Bahasa
Indonesia ini masih belum sempurna. Oleh karena itu masukan dari berbagai pihak
demi penyempurnaan Rancangan Pembelajaran ini sangat kami harapkan.

Jember, 21 Agustus 2017

Penyusun

3
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………... 1

HALAMAN PENGESAHAN ………………………………………………. 2
PRAKATA …………………………………………………………………... 3
DAFTAR ISI ………………………………………………………………… 4
SILABUS ……………………………………………………………………. 5
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) ………………………. 7
RANCANGAN TUGAS MAHASISWA …………………………………… 11
LEMBAR KERJA ,MAHASISWA (LKM) ………………………………… 16
LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR (LPHB) ………………………. 21
KONTRAK KULIAH ……………………………………………………….. 26

4
 SILABUS

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia

SKS : 2 (dua)
Semester : 1 (satu)
Prodi/Jurusan : Pendidikan Guru PAUD/Jurusan Ilmu Pendidikan
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Capaian Mahasiswa memahami selayang pandang Bahasa Indonesia,
Pembelajaran MK memiliki keterampilan menggunakan bahasa secara
pragmatis, mampu menulis karya ilmiah dan berbagai karya
tulis dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar, mampu
menuangkan ide dan gagasan ke dalam forum-forum ilmiah
secara lisan dan tulis.
Deskripsi mata : Matakuliah ini memberikan konsep dasar dan
kuliah pengembangan bahasa secara aplikatif dalam konteks
ilmiah. Bahasa Indonesia dalam empat keterampilan dan
penggunaannya secara sosiolinguistik maupun
psikolinguistik yang bersifat pragmatis- holistik.
Bahan Kajian : Dalam mata kuliah ini mahasiswa mengkaji substansi
keterampilan menggunakan bahasa secara pragmatis,
mampu menulis karya ilmiah dan berbagai karya tulis
dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar, mampu
menuangkan ide dan gagasan ke dalam forum-forum ilmiah
secara lisan dan tulis.
Referensi : 1. Akhadiah, Subarti, dkk. 1988. Pembinaan Kemampuan
Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga
2. Arifin, Zaenal & Tasai, S. Amran, 2002. Cermat
Berbahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi. Jakarta:
Akademika Pressindo.
3. Chaer, Abdul. 1995. Pengantar Semantik Bahasa
Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.
4. Depdikbud. 1995. Kamus Besar Bahasa Indonesia.
Jakarta: Balai Pustaka.
5. Keraf, G. 2001. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
6. Nurhadi. 2007. Membaca Cepat dan Efektif. . Bandung:
Rosda Karya

5
7. Purwanto, Aries. 1994. Perkembangan Bahasa dan
Perbandingan Bahasa Indonesia. Surabaya: Univ.
Wijaya kusuma Press
8. Purwanto, Aries dan Abdul Rani. 1995. Bahasa
Indonesia Terapan. Surabaya: Univ. Wijaya Kusuma
Press
9. Purwanto, Aries. 1998. Teknik Wicara Bahasa
Indonesia. Malang: Unidha Press
10. Soedjito. 1986. Kalimat Efektif. Bandung: Remaja
Karya
11. Soedjito. 1992. Kosa Kata Bahasa Indonesia. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.

6
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Fakultas/Prodi : Keguruan dan Ilmu Pendidikan /Pendidikan Guru PAUD

Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
Kode Mata Kuliah : MPK9007
Semester : 1 (satu)
SKS : 2 (dua)
Deskripsi Mata Kuliah : Matakuliah ini memberikan konsep dasar dan pengembangan bahasa secara
aplikatif dalam konteks ilmiah. Bahasa Indonesia dalam empat keterampilan dan
penggunaannya secara sosiolinguistik maupun psikolinguistik yang bersifat
pragmatis- holistik.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah Mahasiswa memahami selayang pandang Bahasa Indonesia, memiliki
keterampilan menggunakan bahasa secara pragmatis, mampu menulis karya
ilmiah dan berbagai karya tulis dengan bahasa Indonesia yang baik dan benar,
mampu menuangkan ide dan gagasan ke dalam forum-forum ilmiah secara lisan
dan tulis.

7
Pertemuan Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Tugas Kriteria Metode Bobot
ke- yang Diharapkan Pembelajaran Mahasiswa Penilaian Penilaian Penilaian
(KAD)
1 Memahami tujuan - Silabus - Ceramah - - - -
perkuliahan dan - Kontrak kuliah - Diskusi
kontrak perkuliahan
2 - Memahami konsep - Konsep bahasa - Ceramah - - - Kuis 5%
dan fungsi bahasa - Fungsi bahasa - Diskusi
- Tanya jawab

3 - Memahami sejarah - Sejarah dan - Ceramah - Dapat - Dapat dilihat - Presentasi 10%
dan perkembangan perkembangan - Colaborative dilihat pada pada - Kuis
bahasa bahasa learning RTM 1 dan LPHBM 1 - Tugas
- Memahami - Kedudukan bahasa - Tanya jawab LKM 1
kedudukan, fungsi, - Fungsi bahasa - Penugasan
dan ragam Bahasa - Ragam Bahasa
Indonesia Indonesia

4 - Memahami konsep - Konsep menulis - Ceramah - - - Kuis 5%

menulis karya tulis karya tulis ilmiah - Diskusi
ilmiah - Tanya jawab
5 Mampu konsep dasar - Konsep dasar - Ceramah - Dapat - Dapat dilihat - Presentasi 10%
makalah dan strategi menulis makalah - Colaborative dilihat pada pada - Kuis
menulis makalah - Strategi menulis learning RTM 2 dan LPHBM 2 - Tugas
makalah - Tanya jawab LKM 2

8
 - Penugasan
6 Mampu memahami - Strategi menulis - Ceramah - - - Kuis 5%
strategi menulis artikel artikel ilmiah - Diskusi
ilmiah - Tanya jawab
7 Mampu memahami - Strategi menulis - Ceramah - - - Kuis 5%
strategi menulis resensi dan esai - Diskusi
resensi dan esai - Tanya jawab
8 - Mampu memahami - Teknik presentasi - Ceramah - - - Kuis 5%
teknik presentasi - Diskusi
- Tanya jawab

9 UTS 15%
10 Mampu memahami - Ejaan dan pedoman - Ceramah - Dapat - Dapat dilihat - Presentasi 10%
ejaan dan pedoman pembentukan istilah - Colaborative dilihat pada pada - Kuis
pembentukan istilah Bahasa Indonesia learning RTM 3 dan LPHBM 3 - Tugas
Bahasa Indonesia - Tanya jawab LKM 3
- Penugasan
11 Mampu memahami - Pilihan kata - Ceramah - - - Kuis 5%
pilihan kata Bahasa Bahasa Indonesia - Diskusi
Indonesia - Tanya jawab
12 Mampu memahami - Kalimat efektif - Ceramah - - - Kuis 5%
kalimat efektif Bahasa Bahasa Indonesia - Diskusi
Indonesia - Tanya jawab
13 Mampu memahami - Pengembangan - Ceramah - Dapat - Dapat dilihat - Presentasi 10%
pengembangan paragraph Bahasa - Colaborative dilihat pada pada - Kuis
paragraf Bahasa Indonesia learning RTM 4 dan LPHBM 4 - Tugas

9
 Indonesia - Tanya jawab LKM 4
- Penugasan
14 Mampu menyunting - Penyuntingan - Ceramah - - - Kuis 10%
makalah makalah - Diskusi
- Tanya jawab
15 UAS UAS UAS UAS UAS UAS UAS

10
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA 1

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 2-3
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

Komponen Tugas Rincian

1. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami sejarah dan perkembangan bahasa
- Mahasiswa memahami kedudukan, fungsi, dan ragam Bahasa
Indonesia
2. Uraian Tugas - Mahasiswa membuat makalah dalam kelompok
a. Objek yang - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi dalam mind
harus mapping
dikerjakan - Mahasiswa menjawab soal uraian yang telah disiapkan oleh
dosen
b. Batasan yang - Sejarah dan perkembangan bahasa
harus - Kedudukan bahasa
dikerjakan - Fungsi bahasa
- Ragam Bahasa Indonesia
c. Metode dan - Pahami teori yang telah dipelajari dari awal hingga selesai
cara terkait materi yang bersangkutan
pengerjaan, - Cermati pertanyaan dengan baik
acuan yang - Kerjakan secara individu
digunakan
d. Deskripsi - Tugas merupakan soal uraian yang dikerjakan oleh mahasiswa
luaran tugas di akhir pertemuan perkuliahan.
yang - Tugas ditulis tangan pada double folio
dikerjakan

11
 LEMBAR KERJA MAHASISWA 1 (LKM)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 2-3
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Buatlah makalah dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang!

2. Buatlah laporan hasil diskusi dalam bentuk mind mapping!
3. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat!
1. Bagaimana sejarah dan perkembangan bahasa ?
2. Bagaimana kedudukan bahasa ?
3. Apa fungsi bahasa ?
4. Apa saja ragam Bahasa Indonesia ?

Jawaban:
1. Sejarah dan perkembangan bahasa adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
2. Kedudukan bahasa adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
3. Fungsi bahasa adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
4. Ragam Bahasa Indonesia adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

12
 LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR 1 (LPHB)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 2-3
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Presentasi Hasil Diskusi (40%):

- Kelengkapan materi (30%)
- Tata cara penulisan (10%)
- Penampilan presentasi/ Penguasaan materi/ppt (30%)
- Proses diskusi (30%)

2. Kreativitas dan kelengkapan mind mapping (20%)

3. Kuis (40%)
No. Aspek/Konsep yang dinilai Skor
Sejarah dan perkembangan bahasa meliputi 3 kata kunci:
1. Bahasa Indonesia ditetapkan sebagai bahasa nasional 10
1
2. Bahasa Indonesia berasal dari bahasa Melayu 10
3. Bahasa Indonesia lahir pada tanggal 28 Oktober 1928. 10
Skor bagian pertama 30
Kedudukan bahasa meliputi 3 kata kunci:
1. Bahasa persatuan 10
2
2. Bahasa nasional 10
3. Bahasa negara, dan bahasa standar 10
Skor bagian 2 30
Fungsi bahasa meliputi 5 kata kunci:
3 5
1. Fungsi ekspresi dalam bahasa
2. Fungsi komunikasi dalam bahasa 5
3. Fungsi adaptasi dan integrasi dalam bahasa 5

13
 4. Fungsi kontrol sosial (direktif dalam bahasa) 5
5. Fungsi mengembangkan proses berpikir yang jelas, runtut, 5
teratur, terarah, dan logis;
Skor bagian ketiga 25
Ragam Bahasa Indonesia meliputi 4 kata kunci :
1. Ragam bahasa undang-undang 5
2. Ragam bahasa jurnalistik 5
3. Ragam bahasa ilmiah 5
4
4. Ragam bahasa sastra
Skor bagian keempat 15
Total Skor 100

14
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA 2

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 4-5
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

Komponen Tugas Rincian

3. Tujuan Tugas - Mahasiswa memahami konsep dasar makalah dan strategi
menulis makalah
4. Uraian Tugas - Mahasiswa membuat makalah dalam kelompok
a. Objek yang - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi dalam mind
harus dikerjakan
mapping
- Mahasiswa menjawab soal uraian yang telah disiapkan oleh
dosen
b. Batasan yang - Konsep dasar menulis makalah
harus dikerjakan - Strategi menulis makalah
c. Metode dan cara - Pahami teori yang telah dipelajari dari awal hingga selesai
pengerjaan, terkait materi yang bersangkutan
acuan yang - Cermati pertanyaan dengan baik
digunakan - Kerjakan secara individu
d. Deskripsi luaran - Tugas merupakan soal uraian yang dikerjakan oleh
tugas yang mahasiswa di akhir pertemuan perkuliahan.
dikerjakan - Tugas ditulis tangan pada double folio

15
 LEMBAR KERJA MAHASISWA 2 (LKM)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 4-5
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Buatlah makalah dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang!

2. Buatlah laporan hasil diskusi dalam bentuk mind mapping!
3. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat!
1. Bagaimana konsep dasar menulis makalah ?
2. Bagaimana strategi menulis makalah ?

Jawaban:
1. Konsep dasar menulis makalah adalah:
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………….
2. Strategi menulis makalah adalah:
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………

16
 LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR 2 (LPHB)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 4-5
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Presentasi Hasil Diskusi (40%):

- Kelengkapan materi (30%)
- Tata cara penulisan (10%)
- Penampilan presentasi/ Penguasaan materi/ppt (30%)
- Proses diskusi (30%)

2. Kreativitas dan kelengkapan mind mapping (20%)

3. Kuis (40%)
No. Aspek/Konsep yang dinilai Skor
Konsep dasar menulis makalah meliputi 5 kata kunci:
1. Menulis adalah kegiatan menurunkan atau menuliskan lambang- 10
lambang grafik untuk menyampaikan informasi tentang suatu
peristiwa sehingga ada komunikasi
2. Menulis merupakan sebuah kebutuhan 10
1
3. Menulis juga memiliki nilai manfaat, baik secara materiil 10
maupun nonmateriil
4. Memiliki tujuan dalam menuangkan pikiran/gagasan dan 10
perasaannya melalui bahasa tulis
5. Membutuhkan proses untuk menghasilkan tulisan 10
Skor bagian pertama 50
Strategi menulis makalah 5 kata kunci:
1. Ada kemauan untuk membuat tulisan 10
2
2. Memiliki tujuan dalam menuangkan pikiran 10
3. Menentukan tema 10
4. Membuat kerangka penulisan 10

17
 5. Membutuhkan proses untuk menghasilkan tulisan 10
Skor bagian 2 50
Total Skor 100

18
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA 3

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 6-10
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

Komponen Tugas Rincian

1. Tujuan Tugas Mahasiswa mampu memahami ejaan dan pedoman
pembentukan istilah Bahasa Indonesia
2. Uraian Tugas - Mahasiswa membuat makalah dalam kelompok
a. Objek yang - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi dalam mind
harus dikerjakan mapping
- Mahasiswa menjawab soal uraian yang telah disiapkan oleh
dosen
b. Batasan yang - Ejaan dan pedoman pembentukan istilah Bahasa Indonesia
harus dikerjakan
c. Metode dan cara - Pahami teori yang telah dipelajari dari awal hingga selesai
pengerjaan, terkait materi yang bersangkutan
acuan yang - Cermati pertanyaan dengan baik
digunakan - Kerjakan secara individu
d. Deskripsi luaran - Tugas merupakan soal uraian yang dikerjakan oleh
tugas yang mahasiswa di akhir pertemuan perkuliahan.
dikerjakan - Tugas ditulis tangan pada double folio

19
 LEMBAR KERJA MAHASISWA 3 (LKM)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 6-10
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Buatlah makalah dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang!

2. Buatlah laporan hasil diskusi dalam bentuk mind mapping!
3. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat!
1. Bagaimana ejaan dan pedoman pembentukan istilah Bahasa Indonesia
Jawaban:
1. Ejaan dan pedoman pembentukan istilah Bahasa Indonesia adalah:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………….

20
 LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR 3 (LPHB)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 6-10
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Presentasi Hasil Diskusi (40%):

- Kelengkapan materi (30%)
- Tata cara penulisan (10%)
- Penampilan presentasi/ Penguasaan materi/ppt (30%)
- Proses diskusi (30%)

2. Kreativitas dan kelengkapan mind mapping (20%)

3. Kuis (40%)
No. Aspek/Konsep yang dinilai Skor
Ejaan dan pedoman pembentukan istilah Bahasa Indonesia meliputi 2
kata kunci:
1 1. Kata Indonesia yang dapat dijadikan bahan istilah ialah kata 50
umum
2. Aspek tata bahasa dalam peristilahan 50
Skor bagian pertama 100
Total Skor 100

21
 RANCANGAN TUGAS MAHASISWA 4

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 11-14
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

Komponen Tugas Rincian

1. Tujuan Tugas Mahasiswa mampu memahami pengembangan paragraf
Bahasa Indonesia
2. Uraian Tugas - Mahasiswa membuat makalah dalam kelompok
a. Objek yang - Mahasiswa membuat laporan hasil diskusi dalam mind
harus dikerjakan mapping
- Mahasiswa menjawab soal uraian dan proyek yang telah
disiapkan oleh dosen
b. Batasan yang - Pengembangan paragraph Bahasa Indonesia
harus dikerjakan
c. Metode dan cara - Pahami teori yang telah dipelajari dari awal hingga selesai
pengerjaan, terkait materi yang bersangkutan
acuan yang - Cermati pertanyaan dengan baik
digunakan - Kerjakan secara individu

d. Deskripsi luaran - Tugas merupakan soal uraian yang dikerjakan oleh

tugas yang mahasiswa di akhir pertemuan perkuliahan.
dikerjakan - Tugas ditulis tangan pada double folio

22
 LEMBAR KERJA MAHASISWA 4 (LKM)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 11-14
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Buatlah makalah dalam kelompok yang beranggotakan 5 orang!

2. Buatlah laporan hasil diskusi dalam bentuk mind mapping!
3. Kerjakan soal di bawah ini dengan tepat!
1. Bagaimana pengembangan paragraph Bahasa Indonesia
Jawaban:
1. Pengembangan paragraph Bahasa Indonesia adalah:
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
……

23
 LEMBAR PENILAIAN HASIL BELAJAR 4 (LPHB)

Nama/Kode MK : Bahasa Indonesia/MPK9007

SKS : 2 (dua)
Pertemuan ke : 11-14
Program Studi : Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dosen :

1. Presentasi Hasil Diskusi (40%):

- Kelengkapan materi (30%)
- Tata cara penulisan (10%)
- Penampilan presentasi/ Penguasaan materi/ppt (30%)
- Proses diskusi (30%)

2. Kreativitas dan kelengkapan mind mapping (20%)

3. Kuis (40%)
No. Aspek/Konsep yang dinilai Skor
Pengembangan paragraph Bahasa Indonesia meliputi 2 kata kunci:
1. Pola Klimaks-Antikklimaks, pola kausalitas, pola sudut 50
1 pandang, pola definisi luas, pola pertentangan
2. Pola perbandingan, pola generalisasi, pola klasifikasi, pola 50
analogi, pola contoh
Skor bagian pertama 100
Total Skor 100

24
 KONTRAK KULIAH

Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia

Kode Mata Kuliah : MPK9007
Dosen Pengajar :
Semester : 1 (satu)
Hari Pertemuan /Jam : 24 x pertemuan/ 100 Menit
Tempat Pertemuan : Ruang D.2 Gedung 2 FKIP UNEJ

1. Manfaat Mata Kuliah :

2. Deskripsi mata kuliah : Matakuliah ini memberikan konsep dasar dan
pengembangan bahasa secara aplikatif dalam
konteks ilmiah. Bahasa Indonesia dalam empat
keterampilan dan penggunaannya secara
sosiolinguistik maupun psikolinguistik yang bersifat
pragmatis- holistik.
3. Capaian : Mahasiswa memahami selayang pandang Bahasa
Pembelajaran Indonesia, memiliki keterampilan menggunakan
Mata Kuliah bahasa secara pragmatis, mampu menulis karya
ilmiah dan berbagai karya tulis dengan bahasa
Indonesia yang baik dan benar, mampu menuangkan
ide dan gagasan ke dalam forum-forum ilmiah
secara lisan dan tulis.
4. Bahan Kajian : Dalam mata kuliah ini mahasiswa mengkaji
substansi keterampilan menggunakan bahasa secara
pragmatis, mampu menulis karya ilmiah dan
berbagai karya tulis dengan bahasa Indonesia yang
baik dan benar, mampu menuangkan ide dan
gagasan ke dalam forum-forum ilmiah secara lisan
dan tulis.
5. Kemampuan Akhir : 1. Memahami konsep dan fungsi bahasa
yang Diharapkan 2. Memahami sejarah dan perkembangan bahasa
(KAD) dan Strategi 3. Memahami kedudukan, fungsi, dan ragam
Bahasa Indonesia
Pembelajaran
4. Memahami konsep menulis karya tulis ilmiah
5. Mampu konsep dasar makalah dan strategi
menulis makalah

25
 6. Mampu memahami strategi menulis artikel
ilmiah
7. Mampu memahami strategi menulis resensi dan
esai
8. Mampu memahami teknik presentasi
9. Mampu memahami ejaan dan pedoman
pembentukan istilah Bahasa Indonesia
10. Mampu memahami pilihan kata Bahasa
Indonesia
11. Mampu memahami kalimat efektif Bahasa
Indonesia
12. Mampu memahami pengembangan paragraf
Bahasa Indonesia
13. Mampu menyunting makalah
6. Materi/Bacaan : 1. Konsep bahasa
Perkuliahan 2. Fungsi bahasa
3. Sejarah dan perkembangan bahasa
4. Kedudukan bahasa
5. Fungsi bahasa
6. Ragam Bahasa Indonesia
7. Konsep menulis karya tulis ilmiah
8. Konsep dasar menulis makalah
9. Strategi menulis makalah
10. Strategi menulis artikel ilmiah
11. Strategi menulis resensi dan esai
12. Teknik presentasi
13. Ejaan dan pedoman pembentukan istilah Bahasa
Indonesia
14. Pilihan kata Bahasa Indonesia
15. Kalimat efektif Bahasa Indonesia
16. Pengembangan paragraph Bahasa Indonesia
17. Penyuntingan makalah
7. Tugas : 1. Mind Mapping
2. Makalah
3. Presentasi
4. Kuis
5. UTS
6. Tugas Akhir (UAS)
8. Kriteria Penilaian :
9. Jadwal Perkuliahan : Jum’at

26
Pertemuan Tanggal Bahan Kajian Referensi
ke-
1 - Silabus 1. Akhadiah, Subarti, dkk.
- Kontrak kuliah 1988. Pembinaan Kemampuan
Menulis Bahasa Indonesia.
2-3 - Konsep bahasa Jakarta: Erlangga
- Fungsi bahasa 2. Arifin, Zaenal & Tasai, S.
- Sejarah dan perkembangan bahasa Amran, 2002. Cermat
- Kedudukan bahasa Berbahasa Indonesia Untuk
- Fungsi bahasa
Perguruan Tinggi. Jakarta:
- Ragam Bahasa Indonesia
Akademika Pressindo.
4-5 - Konsep menulis karya tulis ilmiah 3. Chaer, Abdul. 1995. Pengantar
- Konsep dasar menulis makalah Semantik Bahasa Indonesia.
- Strategi menulis makalah Jakarta: Rineka Cipta.
4. Depdikbud. 1995. Kamus Besar
6 - Strategi menulis artikel ilmiah Bahasa Indonesia. Jakarta:
7 - Strategi menulis resensi dan esai Balai Pustaka.
8 - Teknik presentasi 5. Keraf, G. 2001. Diksi dan Gaya
9 - UTS Bahasa. Jakarta: Gramedia
10-11 - Ejaan dan pedoman pembentukan istilah Bahasa Pustaka Utama.
Indonesia 6. Nurhadi. 2007. Membaca Cepat
- Pilihan kata Bahasa Indonesia dan Efektif. . Bandung: Rosda
Karya
12 - Kalimat efektif Bahasa Indonesia
13 - Pengembangan paragraph Bahasa Indonesia

27
 14 - Penyuntingan makalah

15 - UAS

Jember, 21 Agustus 2017

Dosen Pembina Mata Kuliah Perwakilan Mahasiswa

……………………………….. ……………………………..
NIP. ………………………… NIM……………………….

Ketua Program Studi

Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Dra. Khutobah, M.Pd

NIP. 195610031982122001

28