PETA KONSEP

1
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas / Semester : 1 /2
Tema : 7. Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku
Sub Tema : 2. Hewan di Sekitarku
Pembelajaran :6
Muatan Terpadu : PPKn , B. Indonesia, Matematika
Alokasi waktu : 6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : PPKn
No Kompetensi
1. Menunjukkan sikap patuh aturanagama yang dianut dalam kehidupan
2 sehari-hari di rumah
Melaksanakan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
2. rumah
2
3. Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
2 rumah
4. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam
2 kehidupan sehari-hari di rumah
Indikator
 Menentukan aturan merawat hewan di rumah dengan benar.
(PKn.3.2)
 Menjelaskan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang
merawat hewan secara tertulis dengan tepat. (PKn.4.2)

Muatan: Bahasa Indonesia

2
No Kompetensi
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada
orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara lisan dan
tulisan yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan
pemberian pujian, dengan menggunakan bahasa yang santun kepada orang
lain secara lisan dan tulis.
Indikator
 Menyebutkan ungkapan pemberitahuan. (BI.3.8)
 Menggunakan ungkapan pemberitahuan (BI.4.8)

Muatan: Matematika
No Kompetensi
3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua angka dengan menggunakan
kumpulan benda-benda konkret
4.3 Mengurutkan bilangan-bilangan sampai dua angka (41-99).
Indikator
 Membandingkan dua bilangan yang lebih banyak dan lebih sedikit.
(Mtk.3.3)
 Menentukan urutan bilangan dari angka yang banyaknya 41 sampai
dengan 99 dari terkecil atau terbesar. (Mtk.4.3)

C. TUJUAN
1. Setelah mengamati video tentang merawat kucing, siswa dapat
menentukan aturan merawat hewan di rumah dengan benar. (PKn.3.2)
2. Setelah mengamati video tentang merawat kucing, siswa dapat
menjelaskan kegiatan di rumah berkaitan dengan aturan tentang merawat
hewan secara tertulis dengan tepat. (PKn.4.2)
3. Setelah mengamati gambar-gambar ungkapan pemberitahuan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada teks/gambar
dengan tepat.(BI.3.8)

3
 4. Setelah mengamati gambar-gambar ungkapan pemberitahuan, siswa dapat
menggunakan kata ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada
teks/gambar dengan tepat. (BI.4.8)
5. Setelah membandingkan dua bilangan yang lebih banyak dan lebih sedikit
(41 sampai 99), siswa dapat membandingkan dua bilangan yang lebih
banyak dan lebih sedikit dengan benar. (Mtk.3.3)
6. Dengan menggunakan kartu bilangan yang digunakan guru, siswa dapat
menentukan urutan bilangan dari angka yang banyaknya (41 sampai
dengan 99) dari terkecil atau terbesar dengan benar. (Mtk.4.3)

D. MATERI
1. Aturan merawat hewan di rumah. (PKn)
2. Ungkapan pemberitahuan yang terdapat pada gambar-gambar. (BI)
3. Perbandingan bilangan dua angka yang lebih banyak dan lebih sedikit (41
sampai 99). (Mtk)
4. Urutan bilangan dua angka (41 sampai dengan 99). (Mtk)

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Direct Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokas
Kegiatan Deskripsi Kegiatan i
Waktu
1. Guru mengucapkan salam.
Pendahuluan
2. Guru meminta siswa yang datang paling awal untuk 20
memimpin doa (Menghargai kedisiplikan siswa) menit
3. Guru mencek kehadiran siswa.
4. Guru meminta ketua kelas untuk memimpin
menyanyikan lagu Indonesia Raya. Guru
memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan kegiatan literasi, guru menanyakan

4
 kegiatan yang dilakukan siswa hari kemarin dan
kegiatan tadi pagi sebelum berangat sekolah.
6. Guru meminta siswa untuk menyiapkan buku, alat
tulis, serta merapikan meja agar siswa siap mengikuti
kegiatan belajar.
7. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya pada
siswa tentang pelajaran yang lalu, dan bertanya
apakah ada yang mempunyai hewan peliharaan, dan
bagaimana cara merawatnya.
8. Guru menyampaikan kegiatan dan tujuan
pembelajaran yang yang akan dicapai setelah kegiatan
pembelajaran dilaksanakan.
Ayo Mengamati 175
Inti 1. Guru mengajak siswa untuk mengamati video tentang menit
aturan merawat hewan peliharaan(kucing). (PKn)
2. Guru meminta siswa secara terbuka untuk
menentukan cara merawat hewan peliharaan.(PKn)
3. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya(PKn)
4. Guru menjelaskan kembali cara merawat hewan
peliharaan (PKn.3.2) dan mengingatkan bahwa semua
makhluk hidup termasuk kucing memerlukan
makanan.
5. Guru meminta siswa untuk mengamati kemasan
makanan kucing yang mengandung gambar ungkapan
pemberitahuan.(BI)
6. Guru membimbing siswa dalam mengamati gambar
ungkapan pemberitahuan sambil memberikan
penjelasanan. (BI)
7. Guru meminta siswa untuk menyebutkan gambar
ungkapan pemberitahuan beserta maknanya yang ada
pada gambar.(BI.3.8)

Ayo Berlatih
8. Guru membagikan lembar LKS yang meminta siswa

5
 untuk menuliskan kegiatan/aturan apa saja yang harus
dilakukan dalam merawat hewan peliharaan, serta
membuat gambar/teks ungkapan pemberitahuan.
Ungkapan pemberitahuan yang dibuat dapat berupa
gambar atau tulisan. (LKS PKn.4.2 & BI.4.8)
(terlampir 1)
9. Guru membimbing siswa dalam mengerjakan LKS.
10. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil
kerjanya dan guru membahas secara terbuka.
11. Guru menampilkan gambar 2 kelompok kucing
dengan jumlah yang berbeda. (Mtk.3.3)

....

12. Guru menjelaskan, kelompok mana yang jumlahnya

lebih besar dan lebih kecil.(Mtk.3.3)
13. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk
bertanya.(Mtk.3.3)
14. Guru menjelaskan cara menentukan bilangan yang
lebih besar dan lebih kecil serta cara mengurutkan
bilangan 2 angka menggunakan media kartu bilangan.
(Mtk.4.2)
Ayo Berlatih
15. Guru membagikan LKS tentang bilangan
(Mtk.3.3&4.2) (terlampir 2).
16. Guru membimbing siswa untuk mengerjakan LKS.
1. Guru dan siswa melakukan kegiatan refleksi hari itu. 15
Kegiatan Dalam kegiatan refleksi guru memberikan beberapa menit
Penutup pertanyaan, seperti:
 Apa yang kamu pelajari hari ini?
 Bagaimana perasaanmu saat mengamati video
merawat kucing?
 Bagaimana perasaanmu saat membuat gambar
pemberitahuan?

6
  Kegiatan apa yang paling kamu sukai?
 Informasi apa yang ingin kamu ketahui lebih
lanjut?
2. Guru membagikan lembar evaluasi tematik pada
siswa. (terlampir 3)
3. Guru menyampaikan rencana pelajaran berikutnya,
dan memberikan motivasi pada siswa.
4. Guru membimbing siswa menyayikan lagu lokal
5. Di akhir pembelajaran, guru meminta satu siswa
untuk memimpin membaca doa sebelum pulang.

G. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 7 Kelas 1 (hal 74-79) dan Buku Siswa Tema 7
Kelas 1 (hal 83-87) (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Video.youtube.com(https://www.youtube.com/watch?v=HVHLmDUWdYo
3. Contoh gambar peraturan yang biasa ada di tempat umum
4. Kartu bilangan

H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian Sikap
a. Rubrik Sikap Spiritual
No Kriteria Baik sekali (BS) Perlu Bimbingan (PB)
1. Ketaatan Selalu taat beribadah Kadang-kadang taat
beribadah beribadah
2. Perilaku syukur Selalu menunjukkan Kadang-kadang

7
 rasa syukur menunjukkan rasa
syukur
Berdoa sebelum Selalu melakukan Selalu berdoa sebelum
3. dan sesudah doa sebelum dan dan sesudah melakukan
melakukan sesudah melakukan kegiatan
kegiatan kegiatan
Selalu menunjukkan Kadang-kadang
4. Toleransi dalam sikap toleransi dalam menunjukkan sikap
beribadah beribadah toleransi dalam
beribadah

b. Lembar Observasi Penilaian Sikap Spiritual

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

c. Rubrik Penilaian Sikap Sosial

No Kriteria Baik sekali (BS) Perlu Bimbingan (PB)
1. Tindakan selalu sesuai Tindakan kurang sesuai
Jujur
dengan ucapan dengan ucapan
Mampu menjalankan Kurang mampu
2.
Disiplin aturan dengan kesadaran menjalankan aturan
sendiri
Tertib mengikuti instruksi Kurang tertib mengikuti
3. Tanggung
dan selesai tepat waktu instruksi, selesai tidak
jawab
tepat waktu
4. Berbahasa positif dan Berbahasa negative dan
Santun
bersikap santun bersikap santun
5. Peduli Selalu simpati dengan Kadang-kadang simpati
lingkungan sekitar dan dengan lingkungan sekitar

8
 temannya dan temannya
6. Percaya Tidak terlihat ragu-ragu Memerlukan bantuan guru
Diri

d. Lembar Observasi Penilaian Sikap Sosial

BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan

2. Penilaian Pengetahuan
a. Penilaian Proses (LKS Matematika) (Mtk. 3.3)
Kriteria penilain
Jumlah soal: 5 buah
Skor setiap soal: 20
Skor maksimal: 100
Skor didapat
x 100=¿ . . . .
100

b. Penilaian Evaluasi Tematik

Kriteria penilaian
Jumlah soal: 5
Skor setiap soal: 10
Skor maksimal: 50
Skor didapat
x 100=¿ . . . .
50

3. Penilaian Keterampilan

a. Penilaian Proses (LKS PKn) (PKn.4.2)

6. Rubrik Penilaian keterampilan menjelaskan Secara Tertulis dengan
tepat (PKn.4.2)

9
 Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70)
( ≤ 60)
1. Ketepatan Semua hal yang Semua hal Semua hal yang Semua hal
ditulis mengenai yang ditulis ditulis mengenai yang ditulis
aturan merawat mengenai aturan merawat mengenai
hewan aturan hewan aturan
peliharaaan merawat peliharaaan merawat
ditulis secara hewan ditulis kurang hewan
lengkap dan peliharaaan lengkap dan peliharaaan
jelas ditulis secara kurang jelas ditulis tidak
lengkap tapi lengkap dan
kurang jelas tidak jelas.
2. Kejelasan Sangat mudah Mudah Sulit dipaham Sangat sulit
Makna dipaham dipaham dipaham
Kalimat
3. Kelengka Semua kata Ada 1-2 kata Ada 3-4 kata Ada banyak
pan huruf ditulis dengan yang kata yang kata
dalam huruf lengkap penulisan penulisannya penulisannya
kata hurufnya tidak lengkap tidak lengkap
kurang
lengkap

Skor didapat
Kriteria penilaian x 100=¿ . . . .
300

7. Lembar Observasi Siswa Menjelaskan Secara Tertulis

Kejelasan Kelengkapa
No Nama ketepatan NA
makna n kata
1. Dayu 85 80 75 80

2. Siti

3. Udin

4.

b. Penilaian Proses (LKS Bahasa Indonesia) (BI. 4.8)

8. Rubrik Penilaian keterampilan membuat gambar berisi ungkapan
pemberitahuan

10
 Perlu
Baik sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
(86 – 100) (71 – 85) (61 – 70)
( ≤ 60)
Gambar Gambar Gambar Gambar
pemberitahuan pemberitahuan pemberitahuan pemberita
Ketepatan sesuai dengan kurang sesuai tidak sesuai huan tidak
1.
Gambar pesan yang dengan pesan dengan pesan ada.
ingin yang ingin yang ingin
disampaikan disampaikan disampaikan
Kejelasan Sangat mudah Mudah dipahami Sulit dipaham Sangat
2. makna dipahami sulit
kalimat dipaham
Gambar Gambar diwarnai Gambar tidak Hanya
diwarnai dengan 1-2 diwarna tulisan
3. Kreatifitas
dengan lebih warna. saja.
dari 2 warna
Skor didapat
Kriteria penilaian x 100=¿ . . . .
300
9. Lembar Observasi Siswa membuat ungkapan pemberitahuan
Ketepatan
No Nama Kejelasan Kreatifitas NA
Gambar
1. Dayu 80 80 70 77

2. Siti

3. Udin

I. Evaluasi Pembelajaran
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang
paling tepat!

1. Ungkapan apa yang ada pada gambar disamping. . . .

a. Buang sampah pada tempatnya
b. Jangan ditendang
c. Lindungi dari hujan

2. Hewan peliharaan harus diberi makan supaya.. . .

a. Sehat
b. Sakit
c. Cantik

3. Supaya selalu bersih, hewan peliharaan harus. . .

a. Diberi makan
b. Diberi minum
c. Dimandikan

11
 4. Kalimat yang tepat untuk dua bilangan dibawah ini adalah. . . .
97 .... 53

a. Kurang dari
b. Lebih dari
c. Sama dengan

5. Urutkanlah bilangan dibawah ini dari yang terbesar

63 73 93 83 53

a. 53, 63, 73, 83, 93

b. 83, 93, 73, 63, 53
c. 93, 83, 73, 63, 53

Kunci Jawaban:
1. A
2. A
3. C
4. B
5. C

J. Remedial
 Guru memberikan bimbingan khusus untuk siswa yang mengalami
kesulitan dalam membandingkan serta mengurutkan bilangan.
 Guru memberikan bimbingan khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan
dalam membuat gambar/teks ungkapan.

K. Kegiatan Alternatif (Pengayaan)

 Menulis puisi tentang hewan.
 Membuat miniatur kebun binatang.

Mengetahui Samarinda, Agusutus 2018

Kepala Sekolah, Guru Kelas 1,

Nama:
Kelas : Siti Rahmita, S.Pd.

Lampiran 1

12
1. Tulislah cara merawat hewan peliharaan dengan

benar.

2. Buatlah sebuah gambar ungkapan pemberitahuan

dengan kreasimu .

13
Lampiran 2
Nama:
Kelas :

Jawablah pertnyaan dibawah ini dengan benar!

Isilah titik-titik dengan kata “lebih dari” atau “kurang dari”.

1.
...
.

2.

3.

4.

5.

14
 Nama:
Kelas :
Lampiran 3

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban

yang paling tepat!

1. Ungkapan apa yang ada pada gambar disamping. . . .

a. Buang sampah pada tempatnya
b. Jangan ditendang
c. Lindungi dari hujan

2. Hewan peliharaan harus diberi makan supaya.. . .

a. Sehat
b. Sakit
c. Cantik

3. Supaya selalu bersih, hewan peliharaan harus. . .

a. Diberi makan
b. Diberi minum
c. Dimandikan

4. Kalimat yang tepat untuk dua bilangan dibawah ini adalah. . . .

97 53
....
a. Kurang dari
b. Lebih dari
c. Sama dengan

5. Urutkanlah bilangan dibawah ini dari yang terbesar

63 73 93 83 53

a. 53, 63, 73, 83, 93

b. 83, 93, 73, 63, 53
c. 93, 83, 73, 63, 53

15