Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : PJOK

Kelas : VIII (Delapan)
Semester : Ganjil dan Genap
Tahun Pelajaran : 2019 / 2020
Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun,
percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga,
sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan
kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam
ranah konkret dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang teori.
Materi Pembelajaran /
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Sepakbola:
menerapkan pengetahuan berbagai permainan bola besar sederhana gerak spesifik menendang, menahan dan  Variasi menendan/
faktual, konseptual, dan atau tradisional menggiring bola permainan sepak bola. mengumpan bola
prosedural, dan 3.1.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik  Variasi menghenti
metakognitif pada tingkat menendang, menahan dan menggiring kan bola
teknis dan spesifik bola permainan sepak bola.  Variasi menggiring
sederhana berdasarkan 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan gerakan bola
rasa ingin tahunya tentang menendang, menahan dan menggiring  Variasi menyundul
ilmu pengetahuan, bola permainan sepak bola. bola
teknologi, seni, budaya  Variasi melempar
dengan wawasan bola
kemanusiaan, kebangsaan,  Variasi menjaga
dan kenegaraan terkait gawang
fenomena dan kejadian
Topik / Subtopik
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam 4.1.1. Melakukan variasi gerak spesifik
menalar, mengolah, dan berbagai permainan bola besar sederhana menendang, menahan dan menggiring
menyaji secara kreatif, dan atau tradisional bola permainan sepak bola.
produktif, kritis, mandiri, 4.1.2. Menggunakan variasi gerak spesifik
kolaboratif, dan menendang, menahan dan menggiring
komunikatif, dalam ranah bola dalam bentuk permainan sepak bola
konkret dan ranah abstrak yang dimodifikasi.
sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama
dalam sudut pandang teori.
KI3: Memahami dan 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Bolavoli:
menerapkan pengetahuan berbagai permainan bola besar sederhana gerak spesifik permainan bola voli.  Variasi passing
faktual, konseptual, dan atau tradisional 3.1.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik dalam bawah
prosedural, dan permainan bola voli.  Variasi passing atas
metakognitif pada tingkat 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan gerakan  Variasi servis bawah
teknis dan spesifik passing dan servis, smes dan block.  Variasi servis atas
sederhana berdasarkan  Variasi smes/spike
rasa ingin tahunya tentang  Variasi block/
ilmu pengetahuan, bendungan
teknologi, seni, budaya
dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
dan kenegaraan terkait
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam 4.1.1. Melakukan variasi gerak spesifik passing
menalar, mengolah, dan berbagai permainan bola besar sederhana dan servis, smes dan block dalam
menyaji secara kreatif, dan atau tradisional permainan bola voli.
produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan
komunikatif, dalam ranah
konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang
Topik / Subtopik
KI3: Memahami dan 3.1 Memahami variasi gerak spesifik dalam 3.1.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Bolabasket:
menerapkan pengetahuan berbagai permainan bola besar sederhana gerak melempar, menangkap, dan  Variasi melempar
faktual, konseptual, dan atau tradisional menggiring bola permainan bola basket. bola
prosedural, dan 3.1.2. Menjelaskan variasi gerak melempar,  Variasi menangkap
metakognitif pada tingkat menangkap, dan menggiring bola bola
teknis dan spesifik permainan bola basket.  Variasi menggiring
sederhana berdasarkan 3.1.3. Menjelaskan cara melakukan variasi bola
rasa ingin tahunya tentang gerak melempar, menangkap, dan  Variasi menembak
ilmu pengetahuan, menggiring bola permainan bola basket. bola
teknologi, seni, budaya  Variasi merebound
dengan wawasan bola
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.1 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam 4.1.1. Melakukan variasi gerak melempar,
menalar, mengolah, dan berbagai permainan bola besar sederhana menangkap, dan menggiring bola
menyaji secara kreatif, dan atau tradisional permainan bola basket.
produktif, kritis, mandiri, 4.1.2. Menggunakan variasi gerak melempar,
kolaboratif, dan menangkap, dan menggiring bola
komunikatif, dalam ranah permainan bola basket dalam bentuk
konkret dan ranah abstrak permainan sederhana dengan peraturan
sesuai dengan yang yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Kasti:
menerapkan pengetahuan berbagai permainan bola kecil sederhana gerak melempar, menangkap, dan  Variasi melempar
faktual, konseptual, dan atau tradisional memukul bola permainan kasti. bola
prosedural, dan 3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak  Variasi menangkap
metakognitif pada tingkat melempar, menangkap, dan memukul bola
teknis dan spesifik bola permainan kasti.
Topik / Subtopik
sederhana berdasarkan 3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai  Variasi memukul bola
rasa ingin tahunya tentang variasi gerak melempar, menangkap, dan
ilmu pengetahuan, memukul bola permainan kasti.
teknologi, seni, budaya
dengan wawasan
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik dalam 4.2.1. Melakukan berbagai variasi gerak
menalar, mengolah, dan berbagai permainan bola kecil sederhana melempar, menangkap, dan memukul
menyaji secara kreatif, dan atau tradisional bola permainan kasti.
produktif, kritis, mandiri, 4.2.2. Menggunakan berbagai variasi gerak
kolaboratif, dan melempar, menangkap, dan memukul
komunikatif, dalam ranah bola dalam bentuk permainan kasti yang
konkret dan ranah abstrak dimodifikasi.
sesuai dengan yang
KI3: Memahami dan 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Bulutangkis:
menerapkan pengetahuan berbagai permainan bola kecil sederhana gerak memegang raket, servis forehand  Variasi memegang
faktual, konseptual, dan atau tradisional dan backhand, memukul forehand dan raket
prosedural, dan backhand, dan variasi gerak memegang  Variasi posisi berdiri
metakognitif pada tingkat raket dan memukul forehand dan (stance)
teknis dan spesifik backhand permainan bulu tangkis.  Variasi gerakan
sederhana berdasarkan 3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak kaki/footwork
rasa ingin tahunya tentang memegang raket, servis forehand dan  Variasi servis
ilmu pengetahuan, backhand, memukul forehand dan panjang
teknologi, seni, budaya backhand, dan variasi gerak memegang  Variasi servis pendek
dengan wawasan raket dan memukul forehand dan  Variasi pukulan
kemanusiaan, kebangsaan, backhand permainan bulu tangkis. forehand
dan kenegaraan terkait 3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai  Variasi pukulan
fenomena dan kejadian variasi gerak memegang raket, servis backhand
tampak mata. forehand dan backhand, memukul
Topik / Subtopik
forehand dan backhand, dan variasi  Variasi pukulan smes
gerak memegang raket dan memukul
forehand dan backhand permainan bulu
tangkis.
menalar, mengolah, dan berbagai permainan bola kecil sederhana memegang raket, servis forehand dan
menyaji secara kreatif, dan atau tradisional backhand, memukul forehand dan
produktif, kritis, mandiri, backhand, dan variasi gerak memegang
kolaboratif, dan raket dan memukul forehand dan
komunikatif, dalam ranah backhand permainan bulu tangkis.
konkret dan ranah abstrak 4.2.2. Menggunakan berbagai variasi gerak
sesuai dengan yang memegang raket, servis forehand dan
dipelajari di sekolah dan backhand, memukul forehand dan
sumber lain yang sama backhand, dan variasi gerak memegang
dalam sudut pandang teori. raket dan memukul forehand dan
backhand dalam bentuk permainan bulu
tangkis yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan 3.2 Memahami variasi gerak spesifik dalam 3.2.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Tenis Meja:
menerapkan pengetahuan berbagai permainan bola kecil sederhana gerak memegang bet, servis forehand  Variasi memegang
faktual, konseptual, dan atau tradisional dan backhand, memukul forehand dan bet
prosedural, dan backhand, dan variasi gerak memegang  Variasi posisi berdiri
metakognitif pada tingkat bet dan memukul forehand dan backhand (stance)
teknis dan spesifik permainan tenis meja.  Variasi gerakan
sederhana berdasarkan 3.2.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak kaki/footwork
rasa ingin tahunya tentang memegang bet, servis forehand dan  Variasi servis
ilmu pengetahuan, backhand, memukul forehand dan forehand
teknologi, seni, budaya backhand, dan variasi gerak memegang  Variasi servis
dengan wawasan bet dan memukul forehand dan backhand backhand
kemanusiaan, kebangsaan, permainan tenis meja.  Variasi pukulan
dan kenegaraan terkait 3.2.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai forehand
fenomena dan kejadian variasi gerak memegang bet, servis  Variasi pukulan
tampak mata. forehand dan backhand, memukul backhand
forehand dan backhand, dan variasi
 Variasi pukulan smes
gerak memegang bet dan memukul
forehand dan backhand permainan tenis
Topik / Subtopik
meja.
menalar, mengolah, dan berbagai permainan bola kecil sederhana memegang bet, servis forehand dan
menyaji secara kreatif, dan atau tradisional backhand, memukul forehand dan
produktif, kritis, mandiri, backhand, dan variasi gerak memegang
kolaboratif, dan bet dan memukul forehand dan backhand
komunikatif, dalam ranah permainan tenis meja.
konkret dan ranah abstrak 4.2.2. Menggunakan berbagai variasi gerak
sesuai dengan yang memegang bet, servis forehand dan
dipelajari di sekolah dan backhand, memukul forehand dan
sumber lain yang sama backhand, dan variasi gerak memegang
dalam sudut pandang teori. bet dan memukul forehand dan backhand
permainan tenis meja dalam bentuk
sederhana dengan peraturan yang
dimodifikasi.
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, 3.3.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Jalan Cepat:
menerapkan pengetahuan lompat, dan lempar dalam berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan,  Variasi start
faktual, konseptual, permainan sederhana dan atau tradisional dan memasuki garis finish jalan cepat.  Variasi gerakan jalan
prosedural, dan 3.3.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak  Variasi memasuki
metakognitif pada tingkat start, langkah kaki, ayunan lengan, dan garis finish
teknis dan spesifik memasuki garis finish jalan cepat.
sederhana berdasarkan 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai
rasa ingin tahunya tentang variasi gerak start, langkah kaki, ayunan
ilmu pengetahuan, lengan, dan memasuki garis finish jalan
teknologi, seni, budaya cepat.
dengan wawasan
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, 4.3.1. Melakukan berbagai gerak start,
menalar, mengolah, dan lari, lompat, dan lempar dalam berbagai langkah kaki, ayunan lengan, dan
menyaji secara kreatif, permainan sederhana dan atau tradisional memasuki garis finish jalan cepat.
kolaboratif, dan start, langkah kaki, ayunan lengan, dan
Topik / Subtopik
komunikatif, dalam ranah memasuki garis finish jalan cepat dalam
konkret dan ranah abstrak bentuk perlombaan dengan peraturan
sesuai dengan yang yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, 3.3.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Lari Jarak Pendek:
menerapkan pengetahuan lompat, dan lempar dalam berbagai gerak start, langkah kaki, ayunan lengan,  Variasi start
faktual, konseptual, permainan sederhana dan atau tradisional dan memasuki garis finish lari jarak  Variasi gerakan lari
prosedural, dan pendek. jarak pendek
metakognitif pada tingkat 3.3.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak  Variasi memasuki
teknis dan spesifik start, langkah kaki, ayunan lengan, dan garis finish
sederhana berdasarkan memasuki garis finish lari jarak pendek.
rasa ingin tahunya tentang 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai
ilmu pengetahuan, variasi gerak start, langkah kaki, ayunan
teknologi, seni, budaya lengan, dan memasuki garis finish lari
dengan wawasan jarak pendek.
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, 4.3.1. Melakukan berbagai variasi gerak start,
menalar, mengolah, dan lari, lompat, dan lempar dalam berbagai langkah kaki, ayunan lengan, dan
menyaji secara kreatif, permainan sederhana dan atau tradisional memasuki garis finish lari jarak pendek.
kolaboratif, dan start, langkah kaki, ayunan lengan, dan
komunikatif, dalam ranah memasuki garis finish lari jarak pendek
konkret dan ranah abstrak dalam bentuk perlombaan dengan
sesuai dengan yang peraturan yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, 3.3.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Lompat Jauh:
menerapkan pengetahuan lompat, dan lempar dalam berbagai gerak spesifik awalan/ancang- ancang,  Variasi awalan
faktual, konseptual, permainan sederhana dan atau tradisional tumpuan, melayang di udara, dan
Topik / Subtopik
prosedural, dan mendarat.  Variasi tolakan
metakognitif pada tingkat 3.3.2. Menjelaskan berbagai variasi gerak  Variasi melayang di
teknis dan spesifik spesifik awalan/ancang-ancang, udara
sederhana berdasarkan tumpuan, melayang di udara, dan  Variasi mendarat
rasa ingin tahunya tentang mendarat.
ilmu pengetahuan, 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai
teknologi, seni, budaya variasi gerak spesifik awalan/ ancang-
dengan wawasan ancang, tumpuan, melayang di udara,
kemanusiaan, kebangsaan, dan mendarat.
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, 4.3.1. Melakukan berbagai variasi gerak
menalar, mengolah, dan lari, lompat, dan lempar dalam berbagai spesifik awalan/ancang-ancang,
menyaji secara kreatif, permainan sederhana dan atau tradisional tumpuan, melayang di udara, dan
produktif, kritis, mandiri, mendarat.
kolaboratif, dan 4.3.2. Menggunakan berbagai variasi gerak
komunikatif, dalam ranah spesifik awalan/ancang-ancang,
konkret dan ranah abstrak tumpuan, melayang di udara, dan
sesuai dengan yang mendarat dalam bentuk perlombaan
dipelajari di sekolah dan lompat jauh menggunakan peraturan
sumber lain yang sama yang dimodifikasi.
KI3: Memahami dan 3.3 Memahami variasi gerak spesifik jalan, lari, 3.3.1. Mengidentifikasikan variasi gerak Tolak Peluru:
menerapkan pengetahuan lompat, dan lempar dalam berbagai spesifik memegang peluru, menolak  Variasi memegang
faktual, konseptual, permainan sederhana dan atau tradisional peluru, melepaskan peluru, dan menjaga peluru
prosedural, dan keseimbangan.  Variasi awalan
metakognitif pada tingkat 3.3.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik  Variasi menolak
teknis dan spesifik memegang peluru, menolak peluru, peluru
sederhana berdasarkan melepaskan peluru, dan menjaga  Variasi gerak
rasa ingin tahunya tentang keseimbangan. lanjutan
ilmu pengetahuan, 3.3.3. Menjelaskan cara melakukan variasi
teknologi, seni, budaya gerak spesifik memegang peluru,
dengan wawasan menolak peluru, melepaskan peluru, dan
kemanusiaan, kebangsaan, menjaga keseimbangan.
Topik / Subtopik
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.3 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, 4.3.1. Melakukan variasi gerak spesifik
menalar, mengolah, dan lari, lompat, dan lempar dalam berbagai memegang peluru, menolak peluru,
menyaji secara kreatif, permainan sederhana dan atau tradisional melepaskan peluru, dan menjaga
produktif, kritis, mandiri, keseimbangan.
kolaboratif, dan 4.3.2. Menggunakan variasi gerak spesifik
komunikatif, dalam ranah memegang peluru, menolak peluru,
konkret dan ranah abstrak melepaskan peluru, dan menjaga
sesuai dengan yang keseimbangan tolak peluru dalam bentuk
dipelajari di sekolah dan perlombaan dengan peraturan yang
sumber lain yang sama dimodifikasi.
KI3: Memahami dan 3.4 Memahami variasi gerak spesifik seni 3.4.1. Mengidentifikasikan berbagai variasi Bela diri:
menerapkan pengetahuan beladiri gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak  Variasi kuda-kuda
faktual, konseptual, langkah, pukulan, tendangan, tangkisan,  Variasi pola langkah
prosedural, dan dan elakan dalam pencak silat.  Variasi pukulan
metakognitif pada tingkat 3.4.2. Menjelaskan variasi gerak spesifik  Variasi tendangan
teknis dan spesifik kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,  Variasi tangkisan
sederhana berdasarkan tendangan, tangkisan, dan elakan dalam  Variasi elakan
rasa ingin tahunya tentang pencak silat.  Variasi hindaran
ilmu pengetahuan, 3.4.3. Menjelaskan cara melakukan variasi
teknologi, seni, budaya gerak spesifik kuda-kuda, pola gerak
dengan wawasan langkah, pukulan, tendangan, tangkisan,
kemanusiaan, kebangsaan, dan elakan dalam pencak silat.
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.4 Mempraktikkan variasi gerak spesifik seni 4.4.1. Melakukan variasi gerak spesifik kuda-
menalar, mengolah, dan beladiri kuda, pola gerak langkah, pukulan,
menyaji secara kreatif, tendangan, tangkisan, dan elakan dalam
produktif, kritis, mandiri, pencak silat.
kolaboratif, dan 4.4.2. Menggunakan variasi gerak spesifik
komunikatif, dalam ranah kuda-kuda, pola gerak langkah, pukulan,
Topik / Subtopik
konkret dan ranah abstrak tendangan, tangkisan, dan elakan pencak
sesuai dengan yang silat dalam bentuk rangkaian gerakan
dipelajari di sekolah dan seni beladiri pencak silat secara
sumber lain yang sama sederhana.
KI3: Memahami dan 3.5 Memahami konsep latihan peningkatan 3.5.1. Mengidentifikasikan berbagai bentuk  Latihan kebugaran
menerapkan pengetahuan derajat kebugaran jasmani yang terkait latihan kebugaran jasmani yang terkait jasmani yang terkait
faktual, konseptual, dengan keterampilan (kecepatan, dengan keterampilan dan dengan
prosedural, dan kelincahan, keseimbanga, dan koordinasi) pengukurannya. keterampilan(kecepat
metakognitif pada tingkat serta pengukuran hasilnya 3.5.2. Menjelaskan berbagai bentuk latihan an, kelincahan,
teknis dan spesifik kebugaran jasmani yang terkait dengan keseimbangan, dan
sederhana berdasarkan keterampilan dan pengukurannya. koordinasi)
rasa ingin tahunya tentang 3.5.3. Menjelaskan cara melakukan berbagai  Pengukuran
ilmu pengetahuan, bentuk latihan kebugaran jasmani yang kebugaran jasmani
teknologi, seni, budaya terkait dengan keterampilan dan
dengan wawasan pengukurannya.
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.5 Mempraktikkan latihan peningkatan derajat 4.5.1. Melakukan berbagai bentuk latihan
menalar, mengolah, dan kebugaran jasmani yang terkait dengan kebugaran jasmani yang terkait dengan
menyaji secara kreatif, keterampilan (kecepatan, kelincahan, keterampilan dan pengukurannya.
produktif, kritis, mandiri, keseimbanga, dan koordinasi) serta 4.5.2. Menggunakan berbagai bentuk latihan
kolaboratif, dan pengukuran hasilnya kebugaran jasmani yang terkait dengan
komunikatif, dalam ranah keterampilan dan pengukurannya dalam
konkret dan ranah abstrak bentuk sirkuit training.
sesuai dengan yang
KI3: Memahami dan 3.6 Memahami kombinasi keterampilan 3.6.1. Memahami kombinasi keseimbangan  Kombinasi
menerapkan pengetahuan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam meng-gunakan kaki keseimbangan meng-
faktual, konseptual, aktivitas spesifik senam lantai 3.6.2. Memahami kombinasi keseimbangan gunakan kaki
prosedural, dan meng-gunakan lengan
Topik / Subtopik
metakognitif pada tingkat 3.6.3. Memahami kombinasi keseimbangan  Kombinasi
teknis dan spesifik meng-gunakan kepala keseimbangan meng-
sederhana berdasarkan 3.6.4. Memahami kombinasi guling ke depan gunakan lengan
rasa ingin tahunya tentang dan guling ke belakang  Kombinasi
ilmu pengetahuan, keseimbangan meng-
teknologi, seni, budaya gunakan kepala
dengan wawasan  Kombinasi guling ke
kemanusiaan, kebangsaan, depan dan guling ke
dan kenegaraan terkait belakang
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.6 Mempraktikkan kombinasi keterampilan 4.6.1. Mempraktekkan kombinasi
menalar, mengolah, dan berbentuk rangkaian gerak sederhana dalam keseimbangan meng-gunakan kaki
menyaji secara kreatif, aktivitas spesifik senam lantai 4.6.2. Mempraktekkan kombinasi
produktif, kritis, mandiri, keseimbangan meng-gunakan lengan
kolaboratif, dan 4.6.3. Mempraktekkan kombinasi
komunikatif, dalam ranah keseimbangan meng-gunakan kepala
konkret dan ranah abstrak 4.6.4. Mempraktekkan kombinasi guling ke
sesuai dengan yang depan dan guling ke belakang
KI3: Memahami dan 3.7 Memahami variasi dan kombinasi gerak 3.7.1. Menjelaskan variasi gerakan langkah Aktivitas Gerak
menerapkan pengetahuan berbentuk rangkaian langkah dan ayunan kaki aktivitas gerak berirama. Berirama:
faktual, konseptual, lengan mengikuti irama (ketukan) 3.7.2. Menjelaskan variasi gerakan ayunan  Variasi dan
prosedural, dan tanpa/dengan musik sebagai pembentuk lengan aktivitas gerak berirama. kombinasi langkah
metakognitif pada tingkat gerak pemanasan dan inti latihan dalam 3.7.3. Menjelaskan variasi dan kombinasi dasar
teknis dan spesifik aktivitas gerak berirama langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas  Variasi dan
sederhana berdasarkan gerak berirama. kombinasi gerak dan
rasa ingin tahunya tentang ayunan lengan dan
ilmu pengetahuan, tangan
teknologi, seni, budaya  Variasi dan
dengan wawasan kombinasi pelurusan
kemanusiaan, kebangsaan, sendi tubuh
Topik / Subtopik
fenomena dan kejadian  Variasi dan
tampak mata. kombinasi irama
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.7 Mempraktikkan prosedur variasi dan 4.7.1. Melakukan variasi gerakan langkah kaki gerak
menalar, mengolah, dan kombinasi gerak berbentuk rangkaian aktivitas gerak berirama.
menyaji secara kreatif, langkah dan ayunan lengan mengikuti irama 4.7.2. Melakukan variasi gerakan ayunan
produktif, kritis, mandiri, (ketukan) tanpa/dengan musik sebagai lengan aktivitas gerak berirama.
kolaboratif, dan pembentuk gerak pemanasan dan inti latihan 4.7.3. Melakukan variasi dan kombinasi
komunikatif, dalam ranah dalam aktivitas gerak berirama langkah kaki dan ayunan lengan aktivitas
konkret dan ranah abstrak gerak berirama.
sesuai dengan yang
KI3: Memahami dan 3.8 Memahami konsep gerak spesifik salah satu 3.8.1. Mengidentifikasikan variasi gerakan Aktivitas Renang:
menerapkan pengetahuan gaya renang dalam permainan air dengan kaki, gerakan lengan, mengambil napas,  Variasi gerakan
faktual, konseptual, atau tanpa alat ***) dan koordinasi gerakan renang gaya meluncur
prosedural, dan dada.  Variasi gerakan kaki
metakognitif pada tingkat 3.8.2. Menjelaskan variasi gerakan kaki,  Variasi gerakan
teknis dan spesifik gerakan lengan, mengambil napas, dan lengan
sederhana berdasarkan koordinasi gerakan renang gaya dada.  Variasi gerakan
rasa ingin tahunya tentang 3.8.3. Menjelaskan cara melakukan variasi mengambil napas
ilmu pengetahuan, gerakan kaki, gerakan lengan, mengambil  Koordinasi gerakan
teknologi, seni, budaya napas, dan koordinasi gerakan renang
dengan wawasan gaya dada.
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.8 Mempraktikkan gerak spesifik salah satu 4.8.1. Melakukan gerakan kaki, gerakan
menalar, mengolah, dan gaya renang dalam permainan air dengan lengan, mengambil napas, dan koordinasi
menyaji secara kreatif, atau tanpa alat ***) gerakan renang gaya dada.
produktif, kritis, mandiri, 4.8.2. Menggunakan gerakan gerakan kaki,
kolaboratif, dan gerakan lengan, mengambil napas, dan
komunikatif, dalam ranah koordinasi gerakan renang gaya dada
konkret dan ranah abstrak dalam bentuk perlombaan.
Topik / Subtopik
sesuai dengan yang
KI3: Memahami dan 3.9 Memahami perlunya pencegahan terhadap 3.9.1. Memahami pengertian bahaya  Pengertian bahaya
menerapkan pengetahuan “bahaya pergaulan bebas”. pergaulan bebas pergaulan bebas
faktual, konseptual, 3.9.2. Memahami dampak bahaya pergaulan  Dampak bahaya
prosedural, dan bebas bagi diri sendiri, dan lingkungan pergaulan bebas bagi
metakognitif pada tingkat 3.9.3. Memahami langkah-langkah diri sendiri, dan
teknis dan spesifik pencegahan terhadap bahaya lingkungan
sederhana berdasarkan pergaulan bebas  Langkah-langkah
rasa ingin tahunya tentang pencegahan
ilmu pengetahuan, terhadap bahaya
teknologi, seni, budaya pergaulan bebas
dengan wawasan
tampak mata.
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.9 Memaparkan perlunya pencegahan 4.9.1. Memaparkan perlunya pencegahan
menalar, mengolah, dan terhadap “bahaya pergaulan bebas”. terhadap “bahaya pergaulan bebas” di
menyaji secara kreatif, depan kelas
kolaboratif, dan
sesuai dengan yang
KI3: Memahami dan 3.10 Memahami cara menjaga keselamatan diri 3.10. 1. Memahami pengertian keselamatan  Pengertian
menerapkan pengetahuan dan orang lain di jalan raya diri dan orang lain di jalan raya keselamatan diri dan
faktual, konseptual, 3.10. 2. Memahami manfaat menjaga orang lain di jalan
prosedural, dan keselamatan diri dan orang lain di raya
metakognitif pada tingkat jalan raya
Topik / Subtopik
teknis dan spesifik 3.10. 3. Memahami dampak/ akibat tidak  Manfaat menjaga
sederhana berdasarkan menjaga keselamatan diri dan orang keselamatan diri dan
rasa ingin tahunya tentang lain di jalan raya orang lain di jalan
ilmu pengetahuan, 3.10. 4. Memahami cara menjaga keselamatan raya
teknologi, seni, budaya diri dan orang lain di jalan raya  Dampak/ akibat tidak
dengan wawasan menjaga
kemanusiaan, kebangsaan, keselamatan diri dan
dan kenegaraan terkait orang lain di jalan
fenomena dan kejadian raya
tampak mata.  Cara menjaga
KI4: Menunjukkan keterampilan 4.10 Memaparkan cara menjaga keselamatan 4.10.1. Memaparkan cara menjaga keselamatan diri dan
menalar, mengolah, dan diri dan orang lain di jalan raya keselamatan diri dan orang lain di orang lain di jalan
menyaji secara kreatif, jalan raya di depan kelas raya
kolaboratif, dan
sesuai dengan yang
Mengetahui
Jakarta, Juli 2019
Kepala SMP NEGERI 80 Guru Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga &
Kesehatan
Winanda Kusuma Qadrie S.Or

Rini Indri Hastuti M.Pd
NIP : 196305281993032003

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI Dan KD Dengan IPK Dan Materi Pembelajaran

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran

Mata Pelajaran : PJOK

Winanda Kusuma Qadrie S.Or

Anda mungkin juga menyukai