RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK Negeri 1 Tagulandang Selatan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / 1 (Wajib)
Materi Pokok : Expression of Suggestion and Offering Something
Alokasi waktu : 4 JP (4×45 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif, dan proaktif dan menunujukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
ddenagn lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetuhuan, teknologi, seni budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian serta menempatkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuia dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metode sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Kompetensi Dasar:
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.12 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada ungkapan memberi
saran dan tawaran serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator:
a. Siswa memahami fungsi sosial, stuktur teks, dan unsur kabahasaan ungkapan memberi
saran dan tawaran serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya.
b. Siswa mengidentifikasi fungsi sosial, stuktur teks, dan unsur kabahasaan ungkapan memberi
saran dan tawaran serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya.
c. Siswa menerapkan fungsi sosial, stuktur teks, dan unsur kabahasaan ungkapan memberi
saran dan tawaran serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4 Menyusun teks lisan tertulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang ungkapan
memberi saran dan tawaran serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya.
Indikator :
Siswa terampil menggunakan teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan
tentang ungkapan memberi saran dan tawaran serta responnya sesuai dengan konteks
penggunaannya.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa terampil menggunakan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang ungkapan
memberi saran dan tawaran serta responnya sesuai dengan konteks penggunaannya dalam teks
lisan dan tulis sesuai konteks dengan memperhatikan fungsi sosial, stuktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan menunjukkan perilaku jujur, disipli, percaya diri dan bertanggung
jawab.

D. MATERI PEMBELAJARAN
“Teks lisan dan tulis ungakapan tentang memberi saran dan tawaran”
1. Fungsi Sosial :
Memberikan saran dan tawaran
2. Stuktur Teks :
 - Let’s go to the library
- Why don’t you do your homework before going out?
- We could eat at home today
- What about eating at the new place?
- I suggest that we call it a day.
- Can I help you?
- Shall I bring you some tea?
3. Unsur kebahasaan:
- Kata kunci memberi saran (Suggest, Recommend, Advice, Propose) dan kata kunci
tawaran penggunaan modals di awal kalimat (Shall, May, Could, Can, Would, Will)
o Subject + Suggest, Recommend, Advice, Propose + Complement
o Modals + Subject + Object
- Tata bahasa ucapaan, tekanan kata, intonasi, ejaan , tanda baca, dan tulisan tangan/
cetak yang rapi dari kosakata yang ada dalam video seperti:
o Nothing, think
o Head, rabbit, tonight, right, white, soft, magic.
o Look, jump, good.
o First, trick, take, friend, stage, watch, concert.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific Approach
2. Model : Dicovery Learning
3. Technique : Role Play

F. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN

1. Media : Video
2. Alat : Laptop, Loudspeaker, Papan tulis, dan In focus
3. Sumber Belajar : Kurikulum 2013, Audio CD/VCD/DVD, SUARAGURU, Koran/ Majalah
berbahasa Inggris, www.dailyenglish.com

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

PERTEMUAN KE -1
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Mengucapkan salam dan berdo’a bersama
b. Memberi motivasi belajar
c. Memberi brainstorming berupa pernyataan yang sesuai dengan materi yang akan
disampaikan seperti: - What about eating at the new place?
d. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai (based on
my question previously, now, please guess what topic are we going to discuss?)
e. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. (materi
tentang memberi saran dan tawaran)

2. Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati
a. Siswa mendengarkan dan membaca banyak kalimat yang mengungkapkan tentang
memberi saran dan tawaran.
b. Siswa mengikuti interaksi tentang memberi saran dan tawaran dengan bimbingan guru
(e.g how about we go to the library right now? I suggest we better go after finish our
eating)
c. Siswa menirukan contoh-contoh kalimat yang mengungkapkan memberi saran dan
tawaran. (e.g. You need to change your sleeping habits)
d. Siswa mengidentifikasi ciri kalimat yang menyatakan memberi saran dan tawaran
dengan bimbingan dan arahan guru (e.g. I recommend you to take a rest soon)

Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan arahan guru siswa mempertanyakan antara lain perbedaan
antara berbagai ungkapan memberi saran dan tawaran.

Mengasosiasi
a. Siswa diberi scipt berupa dialogue dan mempraktekkan ungkapan-ungkapan yang
ada di dalamnya secara berpasangan di bangku masing-masing
b. Siswa membuat percakapan menurut contoh yang sudah ada dalam video yang ada
dalam dialogue dengan bahasa mereka sendiri.
 c. Siswa memerankan percakapan yang mereka buat tersebut (role play) ke depan
kelas secara berpasangan.

3. Penutup (10 menit)

Siswa diberi tugas untuk mencari dari sumber lainnya seperti text book dan internet yang
berisi ungkapan memberi saran dan tawaran.

PERTEMUAN KE-2
1. Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
a. Mengucapkan salam dan berdo’a bersama
b. Menanyakan tugas sebelumnya
c. Mengulang kembali materi sebelumnya secara sekilas

2. Kegiatan Inti (65 menit)

Mengamati
a. Siswa mengamati poster, postcard, brocure yang diberikan guru.
b. Siswa menirukan contoh-contoh kalimat yang mengungkapkan memberi saran dan
tawaran yang terdapat dalam poster, postcard, brocure.
Mempertanyakan
Dengan bimbingan dan arahan guru siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antara
memberi saran dan memberi tawaran dalam bahasa Inggris.
Mengekplorasi
1. Siswa memperhatikan poster, postcard, dan brocure tentang ungkapan memberi saran
dan tawaran secara bersama-sama.
2. Siswa memodifikasi poster, postcard, dan brocure tentang ungkapan memberi saran
dan tawaran dalam bahasa mereka sendiri.
Mengasosiasi
a. Siswa membandingkan antara uangkapan memberi saran dan tawaran dalam bahasa
Inggris yang telah dipelajari.
b. Siswa membandingkan ungkapan menyatakan dan menanyakan tentang memberi saran
dan tawaran dalam bahasa Inggris.
Mengomunikasikan
Siswa mengungkapkan tentang memberi saran dan tawaran dalam bahasa Inggris, dalam
konteks simulasi di dalam kelas.

3. Penutup (10 menit)

- Siswa diberi tugas untuk menuliskan permasalahan dalam jurnal belajar
- Salam
H. PENILAIAN
1. Jenis/ teknik penilaian
- Tes tulis dan tes kinerja
- Penilaian proses berlangsung selama jam pelajaran berlangsung yang dimulai sejak
aktifitas mengamati, menanya, mengeksplorasikan , mengasosiasi, hingga
mengomunikasikan.
Sikap
- Observasi penilaian diri, teman sejawat (capaian siswa dinilai oleh guru, siswa
sendiri, dan temannya dengan menggunakan daftar cek atau skala penilaian
(ratingscale) yang disertai rubrik)
- Jurnal, di dalam dan di luar kelas berupa catatan pendidik.
Guru mengobservasi dan mencatat perilaku siswa yang mencakupi sikap dan
keterampilannya.
Pengetahuan
Pengetahuan siswa tentang struktur teks, unsur kebahasaan, dievaluasi dengan
menggunakan tertulis/lisan dan penugasan (PR)
Keterampilan
Unit kerja/ praktik, jurnal

2. Bentuk instrumen dan instrumen

Role play (memerankan dialogue dengan menggunakan ungkapan memberi saran dan
tawaran) dan tes tertulis (membuat dialogue dan poster, postcard, brocure dengan bahasa
sendiri)

3. Pedoman Penskoran
No Aspek yang dinilai Teknik Waktu
Penilaian Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam Pengamatan Selama
pemahaman mengenai pembelajaran.
lagu
b. Bekerja sama dengan
teman menemukan
jawaban yang secara
rinci disampaikan guru.
c. Mentoleransi
keberadaan teman
lainnya.
2. Pengetahuan.
a. Pemahaman tentang isi Pengamatan Penyelesaian
dari naratif teks dan tes tugas individu
dan kelompok
2. Keterampilan Saat
a. Secara kelompok membuat Pengamatan mempraktekan
recount teks didepan kelas.

Kisihang, September 2014

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Herry F. jacobs, S.Pd, MM Andri Einst Jonas, SPd

NIP. 19670108 199203 1 013 NIP. 19870321 201403 1 001