UJIAN TENGAH SEMESTER

MATA KULIAH KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR BIOLOGI

ANGKET KOMPETENSI GURU

INDIKATOR KOMPETENSI SOSIAL

OLEH
YOGI DIRGARI (F1071171005)
NURHASANAH (F1071171006)
YULITA PENSA (F1071171009)
ROBY FIRMANSYAH (F1071171013)
PUTRI MUSI KHATULISTI (F1071171016)
YOUVA KRISTI (F1071171026)
PRIVITA MAULIDYA (F1071171031)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS TANJUNGPURA
2019
 ANGKET KOMPETENSI GURU
INDIKATOR KOMPETENSI SOSIAL

A. Petunjuk Pengisian
Agar fungsi dari angket yang berjumlah tiga puluh (30) item soal ini dapat tercapai sesuai dengan apa
yang diharapkan oleh peneliti maka, peneliti mengharapkan agar:
1. Memberikan penilaian pada seluruh pernyataan dengan jujur dan penuh percaya diri tanpa meminta
pendapat dan masukan atau tanggapan dari rekan/teman anda.
2. Dimohon anda memberikan tanda centang () pada kolom penilaian yang tertera pada tabel yang
telah disediakan, yaitu: “SS: Sangat setuju, S: Setuju, TS: Tidak Setuju, STS: Sangat Tidak
Setuju”.

B. Identitas Responden
Nama : Kelas :
No. Absen : Alamat :

Penilaian
No. Pernyataan
SS S TS STS
1 Guru menjelaskan dengan terbata-bata.

Guru mengadakan variasi dalam

2
menjelaskan.
Guru menggunakan bahasa yang
3
komunikatif.
Guru menjelaskan saambil mencatat di
4
papan tulis.

5 Tulisan guru di papan tulis sulit dibaca.

6 Guru menggunakan gestur saat mengajar.

Guru mampu mengkondisikan kelas

7
sehingga tetap kondusif.
Guru memanfaatkan teknologi seperti
8
proyektor dalam pembelajaran.
Guru dapat membuat presentasi (PPT) yang
9
menarik.
Guru menyediakan grup WhatsApp untuk
10
bertanya jawab dengan siswa.
Guru mampu menempatkan dirinya sebagai
11
teman, pendidik, dan orang tua di sekolah.
Kontak pandangan mata guru ketika
12 mengajar tidak hanya berfokus pada dua
atau tiga orang siswa saja.
13 Guru dapat menghargai perbedaan di kelas.

Guru membuat forum komunikasi dengan

14
wali siswa.
 Guru memberikan kesempatan pada siswa
15
untuk menyampaikan pendapatnya.

16 Guru menjelaskan materi secara monoton.

Bahasa yang digunakan guru terlalu sulit

17
dipahami.
Saat guru menjelaskan, suara guru
18 terdengar dengan jelas oleh seluruh siswa
di kelas.
19 Guru tidak bisa mengoperasikan proyektor.

Guru pilih kasih dan membeda-bedakan

20
siswanya.
Guru lebih banyak menggunakan bahasa
21
daerah saat mengajar.
Guru menyampaikan dengan menggunakan
22
kalimat yang ambigu.
Guru peduli terhadap perkembangan
23
siswanya.
Guru tidak mengindahkan peraturan yang
24
berlaku di lingkungan sekolah.
Guru menentang nilai moral yang berlaku
25
di masyarakat.
Guru mampu beradaptasi di tempat
26 beertugas yang memiliki keragaman sosial
dan budaya.
27 Guru bertegur sapa dengan guru lainnya.

Guru ikut berpartisipasi dalam kegiatan

28
siswa.
Guru terlihat tidak senang jika siswa tidak
29 serius mengikuti pelajaran atau bercerita
dengann teman sebangku.
30 Guru mengikuti kegiatan upacara bendera.

Pontianak, ...... Oktober 2019

.................................................

TERIMA KASIH ATAS KERJASAMANYA!