DINAS PENDIDIKAN PROVINSI JAWA TIMUR

SMKN 1 SINGGAHAN
JL. PANGLIMA SIDIRMAN NO.100, TUBAN
TELP. 035-6320049 FAX. - Kode Pos: 62361
EMAIL : http://smkn1.singgahan@yahoo.com//
Website: https://smkn1singgahan.sch.id//
______________________________________________________________

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah : SMKN 1 SINGGAHAN

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Kelas/Semester : XI / Ganjil
Materi Pokok : 3.1 Menerapkan cara perawatan mekanisme katup
4.1 Merawat berkala mekanisme katup
Alokasi Waktu : 30 JP (4 JP x 7 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik dan
Bisnis Sepeda Motor pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan
kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi,

dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan

masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik dan Bisnis Sepeda
Motor . Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu
dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Menerapkan cara perawatan 3.1.1 Menerangkan prinsip kerja mekanisme
mekanisme katup katup
3.1.2 Menyusun langkah penyetelan katup
dalam merawat mekanisme katup

4.2 Merawat secara berkala 4.1.1 Melakukan perawatan berkala mekanisme

mekanisme katup katup
4.1.2 Memeriksa hasil perawatan berkala
mekanisme katup

C. Tujuan Pembelajaran
 Setelah melakukan pengamatan diharapkan peserta didik dapat
menjelaskan jenis-jenis mekanisme penggerak katup
 Setelah melakukan pengamatan diharapkan peserta didik mampu
mengklasifikasi komponen-komponen katup
 Tanpa membuka buku, peserta didik dapat menjelaskan cara kerja dari
mekanisme katup
 Setelah melakukan penelitian peserta didik diharapkan dapat melakukan
perawatan berkala dan melakukan penyetelan katup

D. Materi Pembelajaran
1. Uraian Materi
Pada mesin 4 tak, ada empat langkah dalam satu siklus kerja mesin. Antara
lain langkah hisap, langkah kompresi, angkah usaha, dan langkah buang.
Saat langkah hisap dan buang, maka ada transfer materi (campuran udara
dan bahan bakar) dari luar menuju dalam mesin atau sebaliknya. Materi
berupa gas ini masuk melalui intake port yang diatur pembukaanya oleh
sebuah katup. Oleh sebab itu pada mesin bensin atau diesel 4 langkah,
minimal harus memiliki dua buah katup.
2. Fungsi
Mekanisme katup hanya terdapat pada jenis motor 4 langkah dimana
berdasarkan konstruksinya terdapat dua jenis katup yaitu katup masuk dan
katup buang. Fungsi dari mekanisme katup adalah mengatur pemasukan
gas baru ke dalam silinder dan mengatur pengeluaran gas bekas
pembakaran keluar silinder.
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintific Approach
2. Model : Discovery Learning, Problem Based Learning
3. Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab, penugasan, kerja
kelompok.

F. Media Pembelajaran
1. LCD
2. Laptop
3. Powerpoint/ video pembelajaran
4. Modul
5. Trainer

G. Sumber Belajar
1. Modul perawatan mesin sepeda motor
2. Buku yang berkaitan dengan perbaikan mesin sepedan motor
3. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan I: 4 x 40 menit = 160 menit
Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Menyapa peserta didik dan guru membuka
Pembukaan pelajaran dengan mengucap salam dan 15 menit
memersilahkan untuk berdoa;
2. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan
kesiapan dan kenyamanan belajar.
3. Guru memersilahkan siswa untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
4. Guru memersilahkann peserta didik untuk
membaca buku bacaan yang telah dibawa maupun
yang telah dipinjami dari perpustakaan atau sudut
baca kelas (kegiatan literasi)
5. Memberi motivasi belajar peserta didik
6. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan mengenai
pemeliharaan mesin sepeda motor
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai ; dan
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan inti Guru mengondisikan kelas kedalam keadaan kondusif 125 menit
dan membagi peserta didik menjadi beberapa
 kelompok serta kegiatan inti pembelajaran dapat
dilakukan melalui aktivitas beriku :
Mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati
penjelasan guru
- guru menayangkan dan menjelaskna mengenai
tentang jenis-jenis mekanisme penggerak katup
melalui power point
- Guru menjelaskna fungsi dari jenis-jenis
mekanisme penggerak katup.

Menanya

- Merumuskan pertanyaan untuk memahami jenis-

jenis mekanisme penggerak katup yang
ditayangkan dalam power point.
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tekait
jeis-jenis mekanisme penggerak katup

Mencoba

- Peserta didik mencoba menjelaskan kembali

tekati jenis-jenis mekanisme penggerak katup

Menalar

- Guru mendampingi siswa untuk menganalisis

dan mengamati dari jenis-jenis mekanisme
penggerak katup sesuai kelompok
- Peserta didik mengumpulkan data hasil dari
pengamatan
- Mengolah data dalam bentuk penyajian data,
menginterpretasi data dan menyimpulkanya

Menyaji

- Guru mengarahkan peserta didik untuk untuk

membuat laporan hasil analisis dan pengamatan
dalam bentuk tulis tangan.
- Guru memberikan masukan dari hasil diskusi
dan presentasi kelompok

Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual 20 menit

maupun kelompok melakukan refleksi untuk
mengevaluasi hal-hal berikut:
1) Guru memberikan kesempatan ke siswa untuk
menyampaikan refleksi
2) Guru membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal
terkait materi yang belom di fahami.
 3) Guru memberikan soal tugas individu berupa
pertanyaan-pertanyaan yang telah di pelajari,
yaitu mekanisme katup
4) Guru mengingatkan peserta didik untuk
memelajari kembali materi yang telah dipelajari di
rumah.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas dan menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam.

Pertemuan II: 4 x 40 menit = 160 menit

Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap
Pembukaan salam dan memersilahkan untuk berdoa; 15
2. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan menit
kesiapan dan kenyamanan belajar.
3. Guru memersilahkan siswa untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pertemuan sebelumnya guna untuk
mengingat kembali.
5. Guru memersilahkann peserta didik untuk
membaca buku bacaan yang telah dibawa maupun
yang telah dipinjami dari perpustakaan atau sudut
baca kelas (kegiatan literasi)
6. Memberi motivasi belajar peserta didik
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai ; dan
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Guru mengondisikan kelas kedalam keadaan kondusif 125

Kegiatan dan membagi peserta didik menjadi beberapa menit
inti kelompok serta kegiatan inti pembelajaran dapat
dilakukan melalui aktivitas beriku :
Mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati
penjelasan guru
- guru menayangkan dan menjelaskna mengenai
 tentang komponen mekanisme katup melalui
power point
- Guru menjelaskna komponen mekanisme katup
beserta fungsinya

Menanya

- Merumuskan pertanyaan untuk memahami

komponen mekanisme katup yang ditayangkan
dalam power point.
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tekait
komponen mekanisme katup

Mencoba

- Peserta didik mencoba meyebutkan dan

menjelaskan komponen mekanisem katup serta
fungsinya

Menalar

- Guru mendampingi siswa untuk menganalisis

dan mengamati komponen mekanisme katup
sesuai kelompok
- Peserta didik mengumpulkan data hasil dari
pengamatan
- Mengolah data dalam bentuk penyajian data,
menginterpretasi data dan menyimpulkanya

Menyaji

- Guru mengarahkan peserta didik untuk untuk

membuat laporan hasil analisis dan pengamatan
dalam bentuk tulis tangan.
- Guru memberikan masukan dari hasil diskusi
dan presentasi kelompok.

Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual 20

maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi hal-hal berikut:
1) Guru memberikan kesempatan ke siswa untuk
menyampaikan refleksi
2) Guru membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal
terkait materi yang belom di fahami.
3) Guru memberikan soal tugas individu berupa
pertanyaan-pertanyaan yang telah di pelajari,
yaitu mekanisme katup
4) Guru mengingatkan peserta didik untuk
 memelajari kembali materi yang telah dipelajari di
rumah.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas dan menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam.

Pertemuan III: 4 x 40 menit = 160 menit

Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap
Pembukaan salam dan memersilahkan untuk berdoa; 15
2. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan menit
kesiapan dan kenyamanan belajar.
3. Guru memersilahkan siswa untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pertemuan sebelumnya guna untuk
mengingat kembali.
5. Guru memersilahkann peserta didik untuk
membaca buku bacaan yang telah dibawa maupun
yang telah dipinjami dari perpustakaan atau sudut
baca kelas (kegiatan literasi)
6. Memberi motivasi belajar peserta didik
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai ; dan
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Guru mengondisikan kelas kedalam keadaan kondusif 125

Kegiatan dan membagi peserta didik menjadi beberapa menit
inti kelompok serta kegiatan inti pembelajaran dapat
dilakukan melalui aktivitas beriku :
Mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati
penjelasan guru
- guru menayangkan dan menjelaskan mengenai
tentang cara kerja mekanisme katup melalui
power point
- Guru menjelaskan cara kerja mekanisme katup
beserta fungsinya
 Menanya

- Merumuskan pertanyaan untuk memahami cara

kerja mekanisme katup yang ditayangkan dalam
power point.
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tekait
cara kerja mekanisme katup

Mencoba

- Peserta didik mencoba meyebutkan dan

menjelaskan cara kerja dari mekanisme katup.

Menalar

- Guru mendampingi siswa untuk menganalisis

dan mengamati gerakan dari komponen
mekanisme katup sesuai cara kerjanya
- Peserta didik mengumpulkan data hasil dari
pengamatan
- Mengolah data dalam bentuk penyajian data,
menginterpretasi data dan menyimpulkanya

Menyaji

- Guru mengarahkan peserta didik untuk untuk

membuat laporan hasil analisis dan pengamatan
dalam bentuk tulis tangan.
- Guru memberikan masukan dari hasil diskusi
dan presentasi kelompok.

Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual 20

maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi hal-hal berikut:
1) Guru memberikan kesempatan ke siswa untuk
menyampaikan refleksi
2) Guru membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal
terkait materi yang belom di fahami.
3) Guru memberikan soal tugas individu berupa
pertanyaan-pertanyaan yang telah di pelajari,
yaitu mekanisme katup
4) Guru mengingatkan peserta didik untuk
memelajari kembali materi yang telah dipelajari di
rumah.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
 6) Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas dan menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam.

Pertemuan IV: 4 x 40 menit = 160 menit

Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
9. Guru membuka pelajaran dengan mengucap
Pembukaan salam dan memersilahkan untuk berdoa; 15
10. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan menit
kesiapan dan kenyamanan belajar.
11. Guru memersilahkan siswa untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
12. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pertemuan sebelumnya guna untuk
mengingat kembali.
13. Guru memersilahkann peserta didik untuk
membaca buku bacaan yang telah dibawa maupun
yang telah dipinjami dari perpustakaan atau sudut
baca kelas (kegiatan literasi)
14. Memberi motivasi belajar peserta didik
15. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai ; dan
16. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Guru mengondisikan kelas kedalam keadaan kondusif 125

Kegiatan dan membagi peserta didik menjadi beberapa menit
inti kelompok serta kegiatan inti pembelajaran dapat
dilakukan melalui aktivitas beriku :
Mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati
penjelasan guru
- Guru menjelaskan cara penyetelan katup sesuai
SOP
- Guru menjelaskan langkah-langkah penyetelan
dan komponen apa saja yang harus di periksa

Menanya

- Merumuskan pertanyaan untuk memahami cara

penyetelan katup secar baik dan benar
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tekait
 langkah-langkah penyetelan katup.

Mencoba

- Peserta didik mencoba melakukan pemeriksaan

dan penyetelan katup

Menalar

- Guru mendampingi siswa untuk melakukan

pemeriksaan dan penyetelan katup sesuai SOP
- Peserta didik mengumpulkan data hasil dari
pemeriksaan
- Mengolah data dalam bentuk penyajian data,
menginterpretasi data dan menyimpulkanya

Menyaji

- Guru mengarahkan peserta didik untuk untuk

membuat laporan hasil analisis dan pengamatan
dalam bentuk tulis tangan.
- Guru memberikan masukan dari hasil
penyusunan laporan

Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual 20

maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi hal-hal berikut:
1) Guru memberikan kesempatan ke siswa untuk
menyampaikan refleksi
2) Guru membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal
terkait materi yang belom di fahami.
3) Guru memberikan soal tugas individu berupa
pertanyaan-pertanyaan yang telah di pelajari,
yaitu mekanisme katup
4) Guru mengingatkan peserta didik untuk
memelajari kembali materi yang telah dipelajari di
rumah.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas dan menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam.
Pertemuan V: 4 x 40 menit = 160 menit
Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap
Pembukaan salam dan memersilahkan untuk berdoa; 15
2. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan menit
kesiapan dan kenyamanan belajar.
3. Guru memersilahkan siswa untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pertemuan sebelumnya guna untuk
mengingat kembali.
5. Guru memersilahkann peserta didik untuk
membaca buku bacaan yang telah dibawa maupun
yang telah dipinjami dari perpustakaan atau sudut
baca kelas (kegiatan literasi)
6. Memberi motivasi belajar peserta didik
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai ; dan
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Guru mengondisikan kelas kedalam keadaan kondusif 125

Kegiatan dan membagi peserta didik menjadi beberapa menit
inti kelompok serta kegiatan inti pembelajaran dapat
dilakukan melalui aktivitas beriku :
Mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati
penjelasan guru
- Guru menjelaskan cara perawatan mekanisme
katup
- Guru menjelaskan setiap komponen yang perlu
dilakukan perawatan

Menanya

- Merumuskan pertanyaan untuk memahami cara

perawatan mekanisme katup secar baik dan
benar
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tekait
langkah-langkah perawatan mekanisme katup.

Mencoba

- Peserta didik mencoba melakukan perawatan

pada komponen mekanisme katup

Menalar
 - Guru mendampingi siswa untuk melakukan
perawatan mekanisme katup
- Peserta didik mengumpulkan data hasil dari
perawatan mekanisme katup
- Mengolah data dalam bentuk penyajian data,
menginterpretasi data dan menyimpulkanya

Menyaji

- Guru mengarahkan peserta didik untuk untuk

membuat laporan hasil analisis dan pengamatan
dalam bentuk tulis tangan.
- Guru memberikan masukan dari hasil
penyusunan laporan

Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual 20

maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi hal-hal berikut:
1) Guru memberikan kesempatan ke siswa untuk
menyampaikan refleksi
2) Guru membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal
terkait materi yang belom di fahami.
3) Guru memberikan soal tugas individu berupa
pertanyaan-pertanyaan yang telah di pelajari,
yaitu mekanisme katup
4) Guru mengingatkan peserta didik untuk
memelajari kembali materi yang telah dipelajari di
rumah.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas dan menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam.

Pertemuan VI: 4 x 40 menit = 160 menit

Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap
Pembukaan salam dan memersilahkan untuk berdoa; 15
2. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan menit
kesiapan dan kenyamanan belajar.
3. Guru memersilahkan siswa untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum
 pelajaran dimulai
4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pertemuan sebelumnya guna untuk
mengingat kembali.
5. Guru memersilahkann peserta didik untuk
membaca buku bacaan yang telah dibawa maupun
yang telah dipinjami dari perpustakaan atau sudut
baca kelas (kegiatan literasi)
6. Memberi motivasi belajar peserta didik
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai ; dan
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Guru mengondisikan kelas kedalam keadaan kondusif 125

Kegiatan dan membagi peserta didik menjadi beberapa menit
inti kelompok serta kegiatan inti pembelajaran dapat
dilakukan melalui aktivitas beriku :
Mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati
penjelasan guru
- Guru menjelaskan materi tentang mengukur
tekanan kompresi
- Guru menjelaskan alat ukur untuk mengukur
tekanan kompresi

Menanya

- Merumuskan pertanyaan untuk memahami

dalam mengukur tekanan kompresi
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tekait
dengan alat ukur untuk mengukur tekanan
kompresi

Mencoba

- Peserta didik mencoba melakukan pengukuran

terhadap tekanan kompresi pada kendaraan

Menalar

- Guru mendampingi siswa untuk melakukan

pengukuran dan pengamatan
- Peserta didik mengumpulkan data hasil dari
pengukuran
- Mengolah data dalam bentuk penyajian data,
menginterpretasi data dan menyimpulkanya

Menyaji
 - Guru mengarahkan peserta didik untuk untuk
membuat laporan hasil analisis dan pengamatan
dalam bentuk tulis tangan.
- Guru memberikan masukan dari hasil
penyusunan laporan

Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual 20

maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi hal-hal berikut:
7) Guru memberikan kesempatan ke siswa untuk
menyampaikan refleksi
8) Guru membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal
terkait materi yang belom di fahami.
9) Guru memberikan soal tugas individu berupa
pertanyaan-pertanyaan yang telah di pelajari,
yaitu mekanisme katup
10) Guru mengingatkan peserta didik untuk
memelajari kembali materi yang telah dipelajari di
rumah.
11) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
12) Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas dan menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam.

Pertemuan VII: 4 x 40 menit = 160 menit

Tahapan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
1. Guru membuka pelajaran dengan mengucap
Pembukaan salam dan memersilahkan untuk berdoa; 15
2. Guru melakukan presensi kemudian menanyakan menit
kesiapan dan kenyamanan belajar.
3. Guru memersilahkan siswa untuk mengecek
kebersihan kelas terlebih dahulu sebelum
pelajaran dimulai
4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa
tentang materi pertemuan sebelumnya guna untuk
mengingat kembali.
5. Guru memersilahkann peserta didik untuk
membaca buku bacaan yang telah dibawa maupun
yang telah dipinjami dari perpustakaan atau sudut
 baca kelas (kegiatan literasi)
6. Memberi motivasi belajar peserta didik
7. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau
kompetensi dasar yang akan dicapai ; dan
8. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan sesuai silabus.

Guru mengondisikan kelas kedalam keadaan kondusif 125

Kegiatan dan membagi peserta didik menjadi beberapa menit
inti kelompok serta kegiatan inti pembelajaran dapat
dilakukan melalui aktivitas beriku :
Mengamati
- Guru meminta peserta didik untuk mengamati
penjelasan guru
- Guru menjelaskan materi dari hasil analisa

Menanya

- Merumuskan pertanyaan untuk memahami

dalam analisa benda kerja
- Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan tekait
dengan data dari analisa

Mencoba

- Peserta didik mencoba melakukan diskusi

mengenai data dari analisa

Menalar

- Guru mendampingi siswa untuk melakukan

diskusi
- Peserta didik mengumpulkan data hasil dari
pengukuran
- Mengolah data dalam bentuk penyajian data,
menginterpretasi data dan menyimpulkanya

Menyaji

- Guru mengarahkan peserta didik untuk

mempresentasikan hasil diskusi
- Guru memberikan masukan dari hasil presentasi
ULANGAN HARIAN

Penutup Guru bersama peserta didik baik secara individual 20

maupun kelompok melakukan refleksi untuk menit
mengevaluasi hal-hal berikut:
1) Guru memberikan kesempatan ke siswa untuk
menyampaikan refleksi
 2) Guru membantu siswa dalam menjelaskan hal-hal
terkait materi yang belom di fahami.
3) Guru memberikan soal tugas individu berupa
pertanyaan-pertanyaan yang telah di pelajari,
yaitu mekanisme katup
4) Guru mengingatkan peserta didik untuk
memelajari kembali materi yang telah dipelajari di
rumah.
5) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
6) Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas dan menutup kegiatan pembelajaran dengan
salam.

I. Penilaian Proses dan Hasil belajar

1. Teknik Penilaian
a. Pengamatan / non tes (Lampiran 1)
b. Tes tertulis
2. Jenis Penilaian
a. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis dan penugasan
b. Penilaian Keterampilan : Kinerja
3. Pembelajaran remidial dan pengayaan

Surabaya, 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

WAHJOE DJATMIKO, MT. TRI NUR DIANTORO

NIP. 19620618198710 1 003 NIM. 15050524046
Lampiran 1: Lembar Penilaian Non Tes

FORMAT LEMBAR PENILAIAN DISKUSI (KELOMPOK)

Nama kelompok :
1.....................................
2.....................................
3.....................................
4.....................................
5.....................................
Nilai Nilai
No Sikap/Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
Penilaian kelompok
1. Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2 Kerjasama kelompok (komunikasi)
3 Hasil tugas (relevansi dengan bahan)
4 Pembagian Job
5 Sistematisasi Pelaksanaan
Jumlah Nilai Kelompok

Format Lembar Penilaian Diskusi (Individu Peserta Didik)

Nama Siswa :.........................................
Nilai Nilai
No Sikap/Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
1. Berani mengemukakan pendapat
2. Berani menjawab pertanyaan
3. Inisiatif
4. Ketelitian
5. Jiwa kepemimpinan
6. Bermain peran
Jumlah Nilai Individu

Lembar Keaktifan Dalam Diskusi

Nilai Nilai
No Aspek yang dinilai
Kualitatif Kuantitatif
1. Bertanya (cara)
2. Menjawab pertanyaan
3. Kesesuaian dengan topik kajian
4. Cara menyampaikan pendapat
Antusiasme mengikuti
5.
pembelajaran
 Kriteria Penilaian
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif
80 – 100 Memuaskan 4
70 – 79 Baik 3
60 – 69 Cukup 2
45 – 59 Kurang cukup 1
 Lampiran 2: Penilaian Pengetahuan

TES TERTULIS
Nama Sekolah : SMK Negeri 1 Singgahan
Kelas / Semester : XI
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Paket Keahlian :-
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
Penilaian : Post test

No Bentuk
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal Soal
1. Menerapkan cara 1. Jenis –jenis Menyebutkan dan 1 Subyektif
perawatan mekanisme menjelaskan jenis-
mekanisme katup pengerak katup jenis meknisme
2. Komponen
penggerak katup
mekanisme
katup Menyebutkan dan 2 Subyektif
3. Cara kerja menjelaskan
mekanisme komponen
katup
4. Pemeriksaan mekanisme katup
dan penyetelan
celah katup
5. Perawatan Menjelaskan cara 3 Subyektif
mekanisme kerja dari mekanisme
katup katup
6. Mengukur
tekanan
2. Merawat secara Menjelaskan 4 Subyektif
kompresi
berkala mekanisme perawatan mekanisme
katup katup

Menjelaskan cara 5 Subyektif

mengukur tekanan
kompresi
Lampiran 3: penilaian Keterampilan (Portofolio)

Mata Pelajaran :
Alokasi Waktu : 1 semester
Sampel yang dikumpulkan :
Nama Peserta Didik : ___________ Kelas : ___________
No Kompetensi Periode Aspek yang dinilai
Dasar Pemahama klasifikasi Pemahaman Keteranga
n jenis-jenis langkah n / catatan
mekanisme mekanisme peyetelan
katup katup katup
1 Merawat secara
berkala
mekanisme katup
Lampiran 4: Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN
Sekolah
Materi Pelajaran
Kelas/Semester
Tahun Pelajaran
1. Program Perbaikan
1.1. Sasaran Perbaikan
1.2. Bentuk perbaikan
1.3. Jenis perbaikan
1.4. Kompetensi Dasar/Materi Pokok : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
1.5. Proses perbaikan
2. Program Pengayaan
2.1. Sasaran Pengayaan
2.2. Bentuk Pengayaan
2.3. Jenis Pengayaan
: SMK Negeri 1 Singgahan
: Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor
: XI/ Ganjil
: 2018/2019
:Pembelajaran remidial dilakukan
segera setelah kegiatan
penilaian yaitu bagi peserta didik
yang belum mencapai KKM 75
: Tes perbaikan
: Individual
: Peserta didik diberikan kesempatan
belajar dibawah bimbingan teman
dalam satu kelompok tentang jenis-
jenis Mekanisme penggerak katup
:Pembelajaran pengayaan dilakukan
segera setelah kegiatan penilaian,
yaitu bagi peserta didik yang sudah
mencapai KKM 75. Pembelajaran ini
diberikan untuk pelunasan atau
pendalaman materi atau kompetensi
siswa
: Pemberian materi tambahan
: Individual
 PELAKSANAAN PERBAIKAN/PENGAYAAN

Mata Pelajaran : Pemeliharaan Mesin Sepeda Motor

Kompetensi Dasar/Materi Pokok :
Kelas : XI
Semester : Ganjil
Ulangan Harian Ke :
Tanggal :

PERBAIKAN
Nomor Nama Nilai Tgl Hasil Bentuk Keterangan
Urut Absen Siswa Sebelum Perbaikan Perbaikan Perbaikan
Perbaikan
1
2
3
4
Dst…

PENGAYAAN
Nomor Nama Nilai Tgl Hasil Bentuk Keterangan
Urut Absen Siswa Sebelum Pengayaan Pengaya Pengayaan
Pengayaan an
1
2
3
4
Dst…
SOAL URAIAN

1. Apa fungsi dari mekanisme katup?

2. Sebutkan komponen dari mekanisme katub. Min. 5 komponen.
3. Berdasarkan konstruksinya, jelaskan perbedaan OHV dan OHC ?
4. Jelaskan langkah kerja dari mekanisme katub?
5. Apa tujuan penyetelan katup?
JAWABAN SOAL URAIAN :

1. Untuk mengatur masuknya campuran bahan bakar dan udara ke dalam

ruang bakar dan mengatur keluarnya gas hasil pembakaran dari ruang
bakar
2. Valve, Spring, Rocker arm, Push rod, Camshaft
3. OHV letak camshaft yang berada pada blok silinder sedangkan OHC
katup dan camshaft berada di kepala silinder mesin
4. Pada saat piston bergerak dari TMA ke TMB atau melakukan langkah
hisap, katup in membuka dan mengalirkan campuran udara dan bahan
bakar masuk ke ruang bakar. Katup in menutup saat piston melakukan
langkah kompresi. Selanjutnya bahan bakar dibakar dan piston
melakukan langkah usaha, disitu katup ex terbuka dan gas buang sisa
pembakaran terdorong keluar dari mesin.
5. Tujuan penyetelankatup
a. Mencegah mesin bergetar akibat celah terlalu rapat
b. Mencegah suara mesin yang berisik karena ketukan katup yang
terlalu besar
c. Menjaga performa mesin agar tetap prima
d. Mencegah terjadinya kebocoran kompresi akibat celah katup yang
terlalu rapat