Tabel 2.

Rubrik Berpikir Kritis pada aspek membuat dan mengambil keputusan

4 3 2 1
Melebihi Standar Memenuhi Mendekati Tidak terstandar
Standar Standar
Efektif menganalisis Secara Efektif dalam Tidak teliti dalam Tidak
dan mengevaluasi konsisten menganalisis dan menganalisis menyelesaikan
bukti, argumen, berhasil mengevaluasi danatau analisis atau
klaim, dan keyakinan menganalisis bukti, argumen, mengevaluasi evaluasi bukti,
dan klaim, dan bukti, argumen, argumen, klaim
mengevaluasi keyakinan klaim, dan atau keyakinan
bukti, keyakinan
argumen,
klaim, dan
keyakinan
Efektif menganalisis Mencakup Tidak Percaya bahwa Tidak
dan mengevaluasi pembelajaran menghakimi mereka mampu menghormati
poin utama dari tentang materi ketika menganalisis dan sudut pandang
suatu dari berbagai menganalisis dan mengevaluasi orang lain saat
alternatif sudut sudut mengevaluasi materi dari sudut menganalisis dan
pandang pandang dan materi pandang yang mengevaluasi
tidak berbeda tanpa materi dari sudut
menghakimi menghakimi, tetapi pandang yang
dalam tidak berhasil berbeda
menganalisis
materi
Secara efektif Mampu Mampu memahami Mampu memahami Tidak berusaha
mensintesis dan menerapkan dan membuat ada hubungan antara memahami
membuat koneksi koneksi antara koneksi antara informasi dan hubungan antara
antara informasi dan informasi dan informasi dan argumen, tetapi tidak informasi dan
argument argumen untuk argumen dapat menentukan argumen
mendukung apa yangmereka
perspektif lakukan sendiri
Menginterpretasikan Mampu melihat Mampu melihat Mampu melihat Mampu melihat
informasi secara efektif informasi yang informasi dan informasi dan informasi, dan
dan menarik rumit dan berhasil menarik terkadang mampu jarang mampu
kesimpulan berhasil menarik kesimpulan menarik kesimpulan menarik
berdasarkan analisis kesimpulan dan kesimpulan
terbaik sesuai dengan
situasi
Secara kritis Secara Merefleksikan Berusaha untuk Tidak
merefleksikan menyeluruh secara kritis merefleksikan merefleksikan
pengalaman dan proses merefleksikan pengalaman dan pengalaman dan pengalaman dan
pembelajaran secara kritis proses proses pembelajaran proses
pengalaman dan pembelajaran pembelajaran
proses
pembelajaran
dan berlaku
untuk pekerjaan
di masa depan

Tabel 3. Rubrik Berpikir Kreatif dari Greenstein (2012)

Standar 5. Sangat baik 4. Baik 3. Cukup 2. Kurang
 Rasa ingin tahu Saya tertarik Saya ingin tahu Dengan Saya merasa
(curiosity) dengan unsur- tentang beberapa gugup dan
unsur dan ide beberapa hal dan bantuan, saya mencoba untuk
baru dan secara saya akan menghindari
aktif mencarinya mengeksplorasi mengeksplorasi ide-ide dan hal-
ide-ide dan hal- cara baru dari hal baru
hal baru bekerja dan
berpikir
Keluwesan Saya beradaptasi Saya dapat Terkadang sulit Saya tidak dapat
(flexibility) dengan baik belajar secara bagi saya untuk menjadi
terhadap situasi efektif bahkan menyesuaikan produktif ketika
baru dan dapat ketika halhal diri dengan sesuatu berubah.
melihat banyak berubah dan perubahan. Pada Sulit bagi saya
kemungkinan berpotensi untuk saat seseorang untuk berpikir di
dalam saya pelajar memperingatkan luar hal biasanya
pembelajaran agar saya
seharihari. berpikir
berbeda, kadang
saya bisa
melakukannya
Keaslian Saya dapat Saya dengan Ide baru saya Saya butuh
(originality menemukan mudah akan muncul bantuan
banyak ide baru menemukan ide jika melihat memikirkan hal-
tentang sebagian baru panduan hal baru
besar topik

Tabel 4. Rubrik Bekerja Kreatif dengan Orang Lain

4 3 2 1
Melebihi Standar Memenuhi Standar Mendekati Tidak terstandar
Standar
Kembangkan, Mengembangkan, Mengembangkan, Mengembangkan, Mengembangkan ide-
terapkan dan mengimplementasikan dan mengimplementasikan mengimplementas ide baru tetapi tidak
komunikasikan ide- mengkomunikasikan ide- dan ikan dan mengimplementasika
ide baru kepada ide baru kepada orang lain mengkomunikasikan mengkomunikasik n dan
orang lain secara secara efektif dalam ide-ide baru kepada an ide-ide baru mengkomunikasikan
efektif berbagai kondisi orang lain secara kepada orang lain kepada orang lain
efektif secara efektif
Bersikap terbuka dan Secara konsisten dan teliti Kemampuan untuk Mendengarkan Tidak mendengarkan
responsif terhadap dengarkan beragam mendengarkan beragam pandangan lain
perspektif baru dan pandangan dan gabungkan beragam pandangan pandangan tetapi
beragam; dalam pekerjaan dan bergabung dalam tidak secara
memasukkan pekerjaan efektif
masukan kelompok dimasukkan
dan umpan balik ke dalam pekerjaan
dalam pekerjaan
Menunjukkan Secara konsisten Mendemonstrasikan Mendemonstrasik Tidak menunjukkan
orisinalitas dan menunjukkan kreativitas kreativitas dan realistis an kreativitas kreativitas
kreativitas dalam dan realistis tentang batas- tentang batas-batas tetapi tidak
pekerjaan dan batas situasi dalam situasi memiliki
pahami batas dunia berbagai situasi pemahaman yang
nyata untuk realistis tentang
mengadopsi ide-ide batas-batas situasi
baru
Melihat kegagalan Merangkul ide bahwa Memahami pentingnya Memahami Tidak mengerti
sebagai peluang mencoba / bereksperimen mencoba / pentingnya bagaimana usaha
untuk belajar; bereksperimen mencoba / yang gagal adalah
memahami bereksperimen bagian
Tabel 5. Rubrik Berkomunikasi dengan jelas

Standar 4 3 2 1
Melebihi Standar Memenuhi Mendekati Tidak terstandar
Standar Standard
Mengartikulasika Bekerja kreatif Mengomunikasikan Membuat presentasi Membuat presentasi
n pikiran dan ide- untuk membuat dan pikiran dan ide multimedia tetapi multimedia tetapi
ide secara efektif menyajikan dengan menyusun tidak secara efektif tidak dapat
menggunakan presentasi dan menyajikan menangani / ditunjukkan, atau
lisan, tulisan dan multimedia presentasi berkomunikasi gagal
keterampilan komprehensif yang multimedia menggunakan menyelesaikan
komunikasi non menggunakan menggunakan komunikasi verbal presentasi
verbal dalam komunikasi verbal komunikasi verbal dan nonverbal multimedia,
berbagai bentuk dan nonverbal. dan nonverbal. sehingga tidak
dan konteks berkomunikasi
menggunakan
komunikasi verbal
dan nonverbal
Mendengarkan Tercermin dengan Terefleksi secara Berusaha untuk Mendengarkan
dengan efektif serius dan efektif pada makna, mendengarkan pesan tetapi tidak
untuk mengidentifikasi nilai, sikap dan niat pesan dan menunjukkan
menguraikan cara-cara dari pesan merefleksikan pemahaman
makna, termasuk konstruktif untuk makna pesan, tetapi terhadap pesan
pengetahuan, nilai, menerapkan kehilangan dengan tidak
sikap, dan niat pengetahuan, nilai, informasi kunci, merefleksikan
sikap, dan niat nilai, sikap atau niat maknanya
pesan dan kehilangan
pentingnya pesan
Menggunakan Secara efektif Menggunakan Berkomunikasi Berkomunikasi
komunikasi menggunakan komunikasi untuk hanya untuk hanya untuk
dengan berbagai komunikasi untuk menginformasikan, menginformasikan menginformasikan
tujuan (contoh menginformasikan, menginstruksikan, dan dan tidak
menginformasikan menginstruksikan, memotivasi, dan menginstruksikan menunjukkan
, memotivasi, dan membujuk komunikasi untuk
menginstruksikan, membujuk pada tujuan lainnya
memotivasi, dan berbagai
membujuk) kesempatan
menggunakan
komunikasi verbal
dan non verbal
Memanfaatkan Bekerja secara Membuat produk Membuat produk Berupaya tetapi
berbagai media kreatif untuk menggunakan menggunakan tidak
dan teknologi, membuat produk berbagai media dan berbagai media dan menyelesaikan
serta bagaimana yang komprehensif teknologi dan teknologi tetapi pembuatan produk
menilai efektivitas menggunakan tercermin pada tidak secara efektif menggunakan
dan dampak dari berbagai media dan efektivitas dan mencerminkan berbagai media dan
media dan teknologi dan dampak produk efektivitas dan teknologi dan tidak
teknologi tersebut dengan serius dampak produk secara efektif
merefleksikan mencerminkan
keefektifan dan keefektifan dan
dampak produk dampak produk
 Berkomunikasi Berkomunikasi Berkomunikasi Berkomunikasi Gagal
secara efektif di secara efektif secara efektif secara efektif berkomunikasi
lingkungan yang dengan orang lain dengan orang lain dengan orang lain dengan orang lain
beragam, pada lingkungan pada lingkungan pada lingkungan pada lingkungan
termasuk juga yang beragam yang beragam yang beragam tetapi yang beragam
menggunakan menggunakan gagal
berbagai bahasa komunikasi verbal berkomunikasi
dan non-verbal secara efektif
dengan orang lain

Tabel 6. Contoh Rubrik Keterampilan Komunikasi

Keterampilan/ 4. Sangat Baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang

Pengetahuan
Komunikasi Kejelasan, Klarifikasi, Salah satu bagian Sulit untuk
lisan kecepatan, kecepatan, dari komunikasi mendengar dan
volume dan volume dan lisan kurang baik mengikuti
artikulasi artikulasi dapat komunikasi
semuanya kuat diterima dan
dan komunikasi komunikasi baik
sangat baik.
Komunikasi Membedakan Menentukan Dapat Hanya mengulang
reseptif: fakta dari opini, fakta, mengidentifikasi fakta, memahami
mendengarkan, mengenali mengidentifikasi sebuah pesan. sebagian dari
membaca, maksud dari dan merangkum Keterampilan sebuah pesan
melihat pesan, ide-ide utama interpretasi pesan
merangkum ide masih
utama, dikembangkan
mengidentifikasi
alasan-alasan
untuk sudut
pandang tertentu
Membedakan Mengidentifikasi Pesan yang Dapat Memahami
maksud dan menafsirkan disampaikan baik memahami sebagian besar
pesan yang jelas ide utama dalam fakta tetapi tidak
dan menarik pesan tetapi dapat memahami
kesimpulan yang membutuhkan makna
logis. bantuan
Menggunakan Menghasilkan Komunikasi Mampu
strategi komunikasi yang biasanya dapat menghasilkan
komunikasi jelas, dimengerti komunikasi dasar
akurat, dan dengan
reflektif. beberapa
kesalahan kecil
Berkomunikasi Memahami Memahami Informasi yang Informasi yang
dengan jelas tujuan dari informasi dan disampaikan disampaikan
untuk suatu informasi yang tujuan yang tidak sama sekali tidak
tujuan disampaikan, dan dimaksud. jelas, sehingga jelas, tidak fokus
menyajikan kualitias ada
dengan baik. presentasi materi dan proses
menurun
 Kemampuan Presentasi tepat Presentasi biasa Presentasi Presentasi tidak
presentasi dan bermakna, dan terkadang kurang profesional.
menanggapi berusaha maksimal, Tidak menyadari
isyarat audiens menjawab dan mengalami reaksi peserta
dengan merespon kesulitan, tetapi
menyesuakan audiens bersikap tenang,
nada dan tempo dan responsif

Tabel 7. Rubrik Keterampilan Kolaborasi yang Baik (Berryessa Union School District Education
services. 21st Century Learning and the 4Cs)
Standar 4 3 2 1
Melebihi Memenuhi Mendekati Tidak
Standar Standar Standar terstandar
Menunjukkan Secara konsisten Mendengarkan, Sebagian besar Pernyataan,
kemampuan mendengarkan saling berbagi pernyataan, tanggapan dan /
bekerja secara orang lain. dan mendorong tanggapan, dan atau bahasa tubuh
efektif dan Semua dengan orang bahasa tubuh secara konsisten
hormat dengan pernyataan, lain. Pernyataan, sangat dihargai; tidak
kelompok yang tanggapan, dan tanggapan kadang-kadang menunjukkan
beragam bahasa tubuh merupakan memiliki nada rasa
sopan dan sesuai. bahasa tubuh negatif. Tidak menghormati.
Selalu yang sopan dan selalu Jarang
mendengarkan, pantas mendengarkan, mendengarkan,
saling berbagi dipamerkan berbagi, dan berbagi, dan
dan mendukung mendukung mendukung
upaya orang lain upaya orang lain upaya orang lain
Berlatih dengan Selalu mendengar Bersedia Berusaha Biasanya tidak
fleksibel dan ide dan berkompromi berkompromi berkompromi
penuh kemauan menunjukkan dengan kelompok dengan kelompok dengan kelompok
untuk kompromi yang untuk mencapai untuk mencapai untuk mencapai
membantu memungkinkan tujuan bersama tujuan bersama, tujuan bersama,
dalam membuat kelompok untuk tetapi terkadang dan sering
kompromi yang mencapai dengan mengganggu mengganggu
diperlukan potensi penuhnya kelompok untuk kelompok untuk
untuk mencapai mencapai potensi mencapai potensi
tujuan bersama penuhnya penuhnya
Mengasumsikan Memotivasi Berpartisipasi Berupaya untuk Melakukan
tanggung jawab semua anggota dan berkontribusi berbagi tanggung sebagian besar
bersama untuk untuk berbagi pada kerja jawab kerja atau sangat
pekerjaan kontribusi secara kelompok secara kelompok, tetapi sedikit pekerjaan
kolaboratif, dan seimbang dengan merata. Nilai akhirnya kelompok dan
nilai kontribusi menghargai ide semua ide dan menyelesaikan tidak berbagi atau
individu yang dan kontribusi kontribusi sebagian besar menghormati
dibuat oleh semua anggota anggota. pekerjaan, tanpa gagasan orang
masing-masing memanfaatkan lain
anggota tim masukan orang
lain dalam grup

Tabel 8. Contoh Rubruk Keterampilan Kolaborasi

Keterampilan/ 4. Sangat Baik 3. Baik 2. Cukup 1. Kurang
Pengetahuan
Bekerja Kami Kami Terkadang kami Kami tidak dapat
Produktif menggunakan bekerjasama bekerjasama, bekerja sama
seluruh waktu dengan baik dan tapi tidak setiap dengan baik.
secara efisien tetap pada hal orang Setiap orang
untuk tetap fokus yang paling memberikan ingin
pada tugas dan penting sampai kontribusi atau mengerjakan
memberikan pekerjaan mengerjakan tugasnya
kerja yang selesai. Setiap tugasnya, masing-masing
dibutuhkan. orang menjadikan dan
Setiap orang mengerjakan pekerjaan sulit memberitahukan
mengerjakan tugas yang diselesaikan yang lain apa
tugasnya dan diberikan yang dilakukan,
sering dari pada fokus
melebihinya pada tugasnya
Menunjukkan Setiap orang Anggota Beberapa orang Anggota
rasa hormat selalu menaruh kelompok kesulitan kelompok tidak
rasa hormat mendengarkan menghargai mendengarkan
untuk dan berinteraksi pendapat orang pendapat orang
mendengarkan dengan baik lain. lain.
dan pada sebagian
mendiskusikan besar waktunya
ide-ide yang
dibagikan
Berkompromi Setiap orang Setiap orang Beberapa orang Banyak
dapat dapat kurang dapat ketidaksetujuan,
bekerjasama berkompromi berkompromi dan beberapa
secara fleksibel (bekerjasama) sehingga orang hanya
untuk mencapai untuk pekerjaanlebih menuruti
tujuan bersama meningkatkan lambat keinginannya
kinerja sendiri
Berbagi Setiap orang Sebagian besar Sulit untuk Setiap orang
tanggung melakukan orang membuat setiap tidak dapat
jawab; Setiap pekerjan terbaik mengerjakan orang melakukan menyelesaikan
orang mereka dan bagiannya bagian bagiannya
berkontribusi berdasarkan pada sendiri pekerjaannya sendiri
tugas yang
diberikan
Efektif menganalisis dan
mengevaluasi bukti,
argumen, klaim, dan
keyakinan
Efektif menganalisis dan
mengevaluasi poin utama
dari suatu
alternatif sudut pandang
Secara efektif mensintesis
dan membuat koneksi antara
informasi dan argument
Menginterpretasikan
informasi secara efektif dan
menarik kesimpulan
berdasarkan analisis terbaik
Secara kritis merefleksikan
pengalaman dan proses
pembelajaran

Kembangkan, terapkan dan

komunikasikan ide-ide baru
kepada orang lain secara
efektif
Bersikap terbuka dan
responsif terhadap perspektif
baru dan beragam;
memasukkan masukan
kelompok dan umpan balik
ke dalam pekerjaan
Menunjukkan orisinalitas
dan kreativitas dalam
pekerjaan dan pahami batas
dunia nyata untuk
mengadopsi ide-ide baru
Melihat kegagalan sebagai
peluang untuk belajar;
memahami
Kolaborasi
Keterampilan/
Pengetahuan
Bekerja Produktif
Menunjukkan rasa hormat
Berkompromi
Berbagi tanggung jawab;
Setiap orang berkontribusi