Perangkat pembelajaran

Tema kewirausahaan
P5BK

SMK Muhammadiyah 1 Playen

PANCASILA
MuatanPerangkat ajar projek Kewirausahaan

1. Deskripsi projek kweirausahaan

2. Dimensi dan Sub elemen dari profil pelajar Pancasila
3. Tujuan tema kewirausahaan
4. Alur kegiatan
5. Relevansi projek untuk sekolah
6. Asasmen diagnostik dan formatif
7. Uraian Kegiatan dan perangkat pembelajaran
8. Asasmen Sumatif
Deskripsi Projek

Tema ini merupakan salah satu usaha untuk memberikan bekal kepada siswa agar
memahami konsep kewirausahaan, berkarakter wirausaha, mampu memanfaatkan
peluang wirausaha dan memberikan pengalaman langsung berwirausaha, serta
terbentuknya lingkungan sekolah yang berwawasan kewirausahaan sesuai dengan
program sekolah yaitu bekerja, melanjutkan kuliah, dan wirausaha
 Dimensi, elemen dan Sub elemen profil pelajar
pancasila

Dimensi Sub-elemen Target Capaian fase E Aktivitas

terkait
Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Integritas, Akhak yang baik Menyadari pentingnya turan agama dan social serta 1,2,3,4
yang maha Esa dan berakhlak mulia mengamalkannya dengan bijak

Mandiri Penyesuaian diri dan situasi Mengenali kualitas diri dan minat diri serta tantangan yag 2,3
yang dihadapi dihadapi
Kreatif Mencetuskan ide yang Menghasilkan ide yang yang beragam dengan memikirkan 1,2,3
orisinal segala risiko dari berbagai sudut pandang ketika ide tersebut
diwujudkan

Menghasilkan karya/produk Mewujudkan ide dalam bentuk karya/jasa dan 1,2,3

yang memiliki daya jual mengevaluasinya

Mencari Alternatif dari Bereksperimen try and error secara kreatif untuk 1,2,3
permasalahan yang dihadapi memodifikasi karyanya menjadi lebih baik

Gotong Royong Berkolaborasi Membangun tim dan mengelola tim untuk mencapai tujuan 2,3
bersama
Tujuan Tema Kewirausahaan

Dengan projek ini diharapkan siswa dapat memahami konsep kewirausahaan, berkarakter
wirausaha, mampu memanfaatkan peluang usaha dan memberikan pengalaman langsung
berwirausaha
Dengan adanya projek kewirausahaan diharapkan siswa memiliki minat untuk
berwirausaha dan memaksimalkan projek ini untuk efek jangka panjang ketika siswa
sudah lulus
Tujuan khusus projek terdapat pada sub tema
Alur kegiatan projek Kewirausahaan

Tahapan Projek Ruang lingkup kegiatan Pertemuan Jumlah JP

ke
Persiapan Mengenali karakter wirausaha berbagai sumber, 1 4
menggali potensi diri dan menumbuhkan sikap
wirausaha
Kontekstualisasi mengenali potensi daerah, analisis sumber daya dan 1 4
kearifan local
Tahap Menumbuhkan ide dari tahap persiapan 2 8
perencanaan kontekstualisasi dari berbagai analisis dan
merencanakan usaha
Aksi Mewujudkan kewirausahan yang telah direncanakan, 3 8
berinovasi dan berkelanjutan
Refleksi Melakukan proses evaluasi dan refleksi 4 8

Dalam masa pembelajaran pada masa pandemic covid-19 pertemuan siswa dibatasi dengan
Menambahkan upaya aksi langsung berwirausaha selama masa projek
Relevansi Untuk Sekolah

 Relevansi kegiatan pembelajaran ini adalah project based learning dengan melibatkan peserta
didik pada projek wirausaha mandiri. Kompetensi yang didapatkan siswa dapat menjadi
implementasi dari program SMK Muhammadiyah 1 Playen yaitu bekerja, melanjutkan, dan
Wirausaha(BMW).
 Siswa yang terlibat akan menjadi pribadi yang memiliki karakter kewirausahaan, memiliki
wawasan dan pengetahuan tentang wirausaha dan merasakan sendiri secara berkelompok
bagaimana kehidupan seorang wira usaha. Seiring denga perkembangan zaman yang sudah
menginjak pada industry 4.0 siswa diharapkan menjadi sumber daya manusia yang mampu
menjadi pesaing di dalam dunia usaha.
Asasmen Diagnostik kognitif

Apa yang kalian ketahui tentang wirausaha?

Elemen Sangat Baik Cukup Kurang Tidak

penilaian Baik Baik baik memenuhi
Pemahaman Siswa Siswa Siswa Siswa tidak Sama sekali
Awal mengetahui mengatahui mampu mengetahui tidak
wirausaha, wirausaha, menyebutkan wirausaha merespon
mampu mampu contoh wira
menyebutkan menyebutkan usaha
contoh, dan contoh
bisa
membuat
perencanaan
Asasmen Diagnostik Non Kognitif

 Bagaimana latar belakang dan kehidupan siswa dirumah?

 Bagaimana aktivitas siswa dirumah?
 Bagaimana kondisi keluarga dirumah?
 Apa cita cita siswa?
Asasmen formatif

Elemen penilaian Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang baik Tidak memenuhi

Partisipasi 100% 75% 50% 25% 0%

Partisipasi Sangat aktif, Aktif bertanya Aktif dalam Kurang aktif Tidak aktif
diskusi menjawab dan kelompok dalam
melakukan kelompok dan
sanggahan dari kurang interaksi
pendapat dengan
kelompok lain
Isi belajar Perencanaan Perencanaan Perencanaan Perencanan Tidak
usaha baik, usaha baik, usaha baik, kurang baik, melakukan
SWOT baik, analisis SWOT
Business Model Baik
Kanvas baik
Elemen Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang baik Tidak
penilaian memenuhi
Uraian Kegiatan belajar
kegiatan Persiapan

Profil Jamil Azzaini ?

Produk yang dihasilkan?
Karakter Jamila Azzaini?
Rintangan yang beliau hadapi?
Apakah ada karakter yang mirip denganmu ?
https://www.jamilazzaini.com/about-me/
Analisis Potensi diri

Kebiasaan yang Minat/kecenderungam Cita Cita Passion

dilakukan

Melalui analisis diatas tentukan Passionmu…

P5BK 2

 Tema Kearifan Lokal

 Luring, Forum Group Discustion
 Diskusi Kelompok Berdasarkan Potensi Daerah Masing-Masing
Assasmen Diagnostik

Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tdk Memenuhi
Pemahaman Siswa Siswa Mengetahui Tidak Tidak Mengikuti
Awal Mengetahui, Mengetahui Kearifan Lokal mengetahui Pembelajaran
menyebutkan Potensi daerah Kearifan Lokal
dan
mengembangkan
potensi daerah
Assasmen Formatif

Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang baik Tidak

Memenuhi
Partisipasi 100% 90% 75% 50% 0%
Partisipasi Sangat Aktif Aktif Menjawab Aktif Tidak Aktif Tidak Mengikuti
Diskusi menjawab, dan Mengeluarkan
menyanggah, dan Mengeluarkan Pendapat
mengeluarkan Pendapat
pendapat
Assasmen Sumatif

Penilaian Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Tidak Memenuhi
Partisipasi Aktif berperan Aktif, berperan Sedang, Aktif dan Bekerjasama Kurang Aktif, Pasif Tidak Mengiuti
Penting, bekerjasama bekerjasama, berfikir dalam kerjasama
muncul jiwa leader Kritis
dan kritis

Isi Pembelajaran Aktif dalam Aktif dalam Presentasi, Aktif, menerapkan Pasif, kurang berperan Tidak Mengikuti
Presentasi, mampu menerapkan Analisis Analisis SWOT, dalam Analisis SWOT
menerapkan Analisis SWOT, mampu memahami Potensi
SWOT, mempunyai memahami potensi daerah
kesadaran dan daerah
keinginan untuk
mengembangkan
Potensi Daerah
Kearifan Lokal

 Apa Kearifan Lokal yang menonjol di daerahmu?

 Analisis potensi daerahmu yang bisa dikembangkan(SDA,SDM)
 Adakah peluang usaha yang bisa dikembangkan di daerahmu?
Analisis Usaha Berdasarkan Kearifan Lokal

 Siswa berkelompok berdasarkan potensi dan ide usaha yang akan

dikembangkan
 Siswa melakukan Analisis SWOT terhadap bentuk usaha yang dipilih
Analisis SWOT
Bisnis model kanvas

Buatlah
Bisnis
Model
Kanvas
Usaha
Yang
Dipilih
Menghitung BEP

Jangan lupa menggaji diri sendiri 

 Tugas Kelompok Usaha

Rancangan penjadwalan kegiatan

Nama Pembagian Job Persiapan (kegiatan Action 1 Evaluasi 1 Action 2 Eval 2,

dan tangal) (1 pekan) Action 3
AKSi

 Presentasi Bisnis Model Kanvas

 Presentasi BEP
 Presentasi penjadwalan Kegiatan
Yang harus diperhatikan dalam pemasaran

4P
Melatih Kreatifitas Pemasaran

 Bagaimana menjual sisir dan pomade ke biksu ?

 Jual pulpen anda ke teman dan dapatkan harga tertinggi nya…
Real Action
Refleksi

 Bagaimana karakter diri kalian masing masing?

 Sebutkan karakter diri yang merupakan karakter seorang wirausaha?
 Jelaskan kendala apa saja dari usaha yang saudara laksanakan?
 Sebutkan nilai positif dari usaha yang saudara laksanakan
 Refleksikan usahamu dengan pesaingmu
 Tentukan apakah usahamu bisa menjadi usaha jangka panjang atau tidak dan berikan alasannya
 Buat laporan usaha dan laporan keuanganmenggunakan gaya bahasamu sendiri
Asasmen Sumatif

Elemen penilaian Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang baik Tidak memenuhi

Partisipasi 100% 75% 50% 25% 0%

Partisipasi dalam Sangat aktif, Aktif Aktif dalam Kurang aktif Tidak aktif
berwirausaha membagi peran berwirausaha, aktif kelompok, aktif dalam kelompok
dengan orang lain, berbagi peran dan dalam dan kurang
membantu tim dan saling membantu berwirausaha interaksi dengan
muncul jiwa kelompok lain
leader
Isi pelaporan dan Isi laporan runtut, Isi laporan baik Isi laporan baik Laporan kurang Tidak melakukan
pembukuan dapat dibaca dan dan mudah dan bisa dipahami, baik, kurang bisa
dipahami. dipahami, pembukuan dipahami dan
Pembukuan rapi pembukuan keuangan rapi pembukuan
dan menghasilkan keuangan rapi dan keuangan kurang
keuntungan serta menghasilkan baik
menjadi bisnis keuntungan
yang
berkepanjangan