Modul Kewirausahaan

MODUL
PEMBELAJARAN PROYEK PENGUATAN

PROFIL PELAJAR PANCASILA
TEMA
“WIRA USAHA INOVATIF”
TAHUN AJARAN 2022/2023
SMA Negeri 1 Karanggede Boyolali

JL Sawungrono Km2 Klari Karanggede Boyolali
2022
Rancangan Modul Kewirausahaan
No Pertemuan Tema Judul Jam asesmen PPP

1 1 Mengenal Wirausaha 4 Mandiri
Mengenal wirausaha
2 2 Mengenal potensi diri untuk wira usaha 4 Mandiri
3 3 Mengenal potensi daerah 4 Mandiri
Kontekstualisasi wirausaha
4 4 Kearifan lokal dan etika usaha 4 Beriman dan bertakwa
5 5 Menggali ide dan rencana usaha 8 Kreatif
Perencanaan
6 6 Kolaborasi dan Kerjasama tim 4 Kreatif, gotong royong
7 7 Inovasi usaha 8 Kreatif
8 8 Aksi Penyempurnaan karya 10 Kreatif
9 9 Unjuk aksi 12 Kreatif, gotong royong dan sumatif
10 10 Refleksi Refleksi 4 Mandiri, beriman bertakwa
Total 62
RUBRIK ASESMEN FORMATIF PROYEK TEMA KEWIRAUSAHAAN
Profil
Berkembang sesuai harapan
No Pelajar Indikator Belum Berkembang (BB) Mulai Berkembang (MB) Sangat Berkembang (SB)
(BSH)
pancasila
Menggambarkan pengaruh kualitas

Membuat penilaian yang realistis
Mengenali dirinya terhadap pelaksanaan dan hasil Membuat penilaian yang realistis Mengidentifikasi kekuatan dan
terhadap kemampuan dan minat ,
kualitas dan belajar; serta mengidentifikasi terhadap kemampuan dan minat , tantangan-tantangan yang akan
sertamprioritas pengembangan diri
1 Mandiri minat diri kemampuan yang ingin dikembangkan serta prioritas pengembangan diri dihadapi pada konteks pembelajaran,
berdasarkan pengalaman belajar
sertatantangan dengan mempertimbangkan tantangan berdasarkan pengalaman belajar dan sosial dan pekerjaan yang akan
dan aktivitas lain yang
yang dihadapi yang dihadapinya dan umpan balik aktivitas lain yang dilakukannya. dipilihnya di masa depan.
dilakukannya.
dari orang dewasa
menghasilkan Mengembangkan gagasan yang ia Menghubungkan gagasan yang ia Menghasilkan gagasan yang beragam Menghasilkan gagasan yang beragam
gagasan yang miliki untuk membuat kombinasi hal miliki dengan informasi atau untuk mengekspresikan pikiran untuk mengekspresikan pikiran
orisinal yang baru dan imajinatif untuk gagasan baru untuk menghasilkan dan/atau perasaannya, menilai dan/atau perasaannya, menilai
mengekspresikan kombinasi gagasan baru dan gagasannya, serta memikirkan segala gagasannya, serta memikirkan segala
pikiran dan/atau perasaannya. imajinatif untuk mengekspresikan risikonya dengan mempertimbangkan risikonya dengan mempertimbangkan
pikiran dan/atau perasaannya. banyak perspektif seperti etika dan banyak perspektif seperti etika dan
nilai kemanusiaan ketika gagasannya nilai kemanusiaan ketika gagasannya
direalisasikan. direalisasikan
2 Kreatif dalam bentuk aksi nyata program
kewirausahaan
menghasilkan Mengeksplorasi dan mengekspresikan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
karya dan pikiran dan/atau perasaannya sesuai mengekspresikan pikiran dan/atau mengekspresikan pikiran dan/atau
tindakan yang dengan minat dan kesukaannya dalam perasaannya dalam bentuk karya perasaannya dalam bentuk karya Mengeksplorasi dan
orisinal bentuk karya dan/atau tindakan serta dan/atau tindakan, serta dan/atau tindakan,serta mengekspresikan pikiran dan/atau
mengapresiasi dan mengkritik karya mengevaluasinya mempertimbang mengevaluasinya dan perasaannya dalam bentuk karya
dan tindakan yang dihasilkan kan dampaknya bagi orang lain mempertimbangkan dampak dan/atau tindakan, serta
danmrisikonya bagi diri dan mengevaluasinya dan
lingkungannya dengan menggunakan mempertimbangkan dampak dan
berbagai perspektif risikonya bagi diri dan lingkungannya
dengan menggunakan berbagai
perspektif dalam bentuk proposal
rancang karya kewirausahaan
Memiliki berupaya mencari solusi alternatif saat Menghasilkan solusi alternatif ereksperimen dengan berbagai Bereksperimen dengan berbagai
keluwesan pendekatan yang diambil tidak dengan mengadaptasi berbagai pilihan secara kreatif untuk pilihan secara kreatif untuk
berpikir dalam berhasil berdasarkan identifikasi gagasan dan umpan balik untuk memodifikasi gagasan sesuai dengan memodifikasi gagasan sesuai dengan
mencari terhadap situasi menghadapi situasi dan perubahan situasi perubahan situasi dalam aksinyata
alternatif solusi permasalahan pelaksanaan program
permasalahan kewirausahaan.
kolaborasi - Menunjukkan ekspektasi (harapan) Membangun tim dan mengelola Membangun tim dan mengelola
kerja sama positif kepada orang lain dalam rangka kerjasama untuk mencapai tujuan kerjasama untuk mencapai tujuan
mencapai tujuan kelompok di bersama sesuai dengan target yang bersama secara mandiri sesuai
lingkungan sekitar (sekolah dan Menyelaraskan tindakan sendiri sudah ditentukan. dengan target yang sudah ditentukan.
rumah). dengan tindakan orang lain untuk
Gotong-
3 melaksanakan kegiatan dan
royong
mencapai tujuan kelompok di
lingkungan sekitar, serta memberi
semangat kepada orang lain untuk
bekerja efektif dan mencapai tujuan
bersama.
Menyadari bahwa aturan agama dan
Berani dan konsisten Menyadari bahwa aturan agama dan
Membiasakan melakukan refleksi sosial merupakan aturan yang baik
menyampaikan kebenaran atau sosial merupakan aturan yang baik
beriman dan akhlak pribadi - tentang pentingnya bersikap jujur dan dan menjadi bagian dari diri sehingga
4 fakta serta memahami dan menjadi bagian dari diri sehingga
bertakwa integritas berani menyampaikan kebenaran atau bisa menerapkannya secara bijak dan
konsekuensinya untuk diri sendiri bisa menerapkannya secara bijak dan
fakta kontekstual dalam aksi nyata program
dan orang lain kontekstual
kewirausahaan
PENANGGUNG JAWAB PEMBELAJARAN PROYEK
Guru Jumlah
No Kelas
Wali Kelas Komite/pendamping Guru Mapel Guru
1 X1 Wk Mz Sg 3
2 X2 Re Za Ar 3
3 X3 Ug Al Sd 3
4 X4 Sk Ap Ag 3
5 X5 Af Th Sf 3
6 X6 Ah Ng Dp 4
7 X7 Rb Rw Di 3
8 X8 Ty As Dy 3
9 X9 Dw Dr Ri 3
10 X10 Wh Aw Ah 4
11 X11 Ad Ns Ab 3
Jumlah 33
Jumlah Jam
No Tema X1 X2 X3 X4 X5 X6 X7 X8 X9
(JP)
1 Mengenal Wirausaha Wk Re Ug, Sk, Af Ah Rb Ty Dw
4
2 Mengenal potensi diri untuk wira usaha Mz Za Al Ag Th Ng Rw As Dr
4
3 Mengenal potensi daerah Sg Ar Sd Ap Sf Yd Dp Di Dy
4
4 Kearifan lokal dan etika usaha Wk Re Ug, Sk, Af Ah Rb Ty Dw
4
5 Menggali ide dan rencana usaha Wk, Mz Re, Za Ug, Al Sk, Ag Af, Th Ah, Ng Rb, Rw Ty, As Dw, Dr
8
6 Kolaborasi rancangan usaha Mz Ar Sd Ap Sf Ok Dp Ir Dy
4
7 Inovasi usaha Wk, Mz Re, Za Ug, Al Sk, Ag Af, Th Ah, Ng Rb, Rw Ty, As Dw, Dr
8
Re, Ug, Al, Sk, Ag, Af, Th, Ah, Ng, Rb, Rw, Ty, As, Dw,
8 Produksi dan Penyempurnaan karya Wk, Mz,Sg
Za,Ar Sd Ap Sf Ok Dp Ir Dr, Dy
10
Re, Ug, Al, Sk, Ag, Af, Th, Ah, Ng, Rb, Rw, Ty, As, Dw,
9 Unjuk aksi Wk, Mz,Sg
Za,Ar Sd Ap Sf Ok Dp Ir Dr, Dy
12
10 Refleksi Wk Re Ug, Sk, Th Ah Rb Ty Dw
4
Pertemuan 1
Sekolah: SMA Negeri 1 Karanggede
Materi : Mengenal Wirausaha
Waktu : 180 Menit / 4 JP
Bahan : Materi Video, Proyektor, Laptop
Peran Guru : Narasumber dan Fasilitator
Objektif:
1. Sebagai pengantar, peserta didik tertarik untuk masuk ke dalam topik kewirausahaan
2. Siswa dapat mendalami makna wirausaha
3. Siswa dapat mengenal karakteristik seorang pengusaha
4. Siswa dapat memahami dasar-dasar kewirausahaan dan pengambilan keputusan
Persiapan
1. Guru membekali diri dengan pengetahuan akan definisi dan berbagai bentuk kewirausahaan
Pelaksanaan
1. Pembuatan kesepakatan kelas agar pembelajaran berjalan lancer.
2. Guru mengawali projek dengan meminta peserta didik untuk memperhatikan video tentang
kewirausahaan, siswa diminta untuk menulis pertanyaan-pertanyaan mengenai tayangan video
3. Setelah peserta didik selesai menulis pertanyaan, guru bersama dengan peserta didik
berdiskusi dengan menunjuk salah satu siswa untuk membacakan hasil tulisan dan meminta
jawaban dari peserta didik yang lain
4. Begitu seterusnya sampai dirasakan kedalaman cukup dalam membahas pengantar
kewirausahaan
5. Sesi berikutnya bermain tebak tokoh muda kewiraausahaan, disajikan tokoh kewiraausahaan
siswa menebak nama tokoh muda kewirausahaan.
6. Siswa yang berhasil menebak diberikan kesempatan menunjuk beberapa teman yang lain, hal
seperti itu diulang beberapa kali sehingga ada gambaran mengenai beberapa contoh
wirausahawan muda
7. Guru Menegaskan pembelajaran manfaat wirausaha pembelajaran hari ini dan meminta salah
satu siswa untuk memberikan pernyataan kesimpulan
Tugas
Peserta didik diminta untuk mencari artikel mengenai karakter yang harus dibutuhkan dalam
wirausaha.
Bahan Untuk Guru:
Contoh Video
https://www.youtube.com/watch?v=jYT-Jslg_Zk
https://www.youtube.com/watch?v=Rwn_8VdlwXU
https://www.youtube.com/watch?v=n8QDGezy5cY
Pertemuan 2
Materi : Mengenal potensi diri untuk wira usaha
Objektif:
1. Siswa dapat mengenal karakter dan kualitas diri yang berhubungan dengan karakteristik
kewirausahaan
2. Siswa dapat mengenal dan menggali minat dan bakat
Persiapan
1. Guru membekali diri dengan pengetahuan tentang karakteristik dan kualitas diri seorang
wirausaha
Pelaksanaan
1. Kelas dibentuk kelompok sekitar 4-6 orang dan
2. Berdasarkan penugasan artikel karakteristik wirausaha, kelompok
merumuskan/mengidentifikasi karakteristik dan kualitas diri seorang wirausaha
3. Presentasi karakteristik dan kualitas diri dari kelompok-kelompok dan tanggapan kelompok
lain
4. Sesi berikutnya menonton video wirausaha muda dalam masa merintis usahanya dan
mengatasi tantangan.
5. Siswa menanggapi dengan pertanyaan dan jawaban dari guru dan siswa
6. Setelah peserta didik selesai menulis pertanyaan, guru bersama dengan peserta didik
berdiskusi dengan menunjuk salah satu siswa untuk membacakan hasil tulisan dan meminta
jawaban dari peserta didik yang lain
7. Guru Bersama siswa menarik kesimpulan mengenai karakteristik dan kualitas diri dari
seorang wirausaha.
Tugas :
Video wirausaha muda :
https://www.youtube.com/watch?v=PPkTYjIw03g
https://www.youtube.com/watch?v=nXzruH_KAG4
Pertemuan 3
Materi : Mengenal potensi daerah
Objektif:
1. Siswa dapat mengenal potensi wirausaha pada daerahnya masing-masing
Persiapan
2. Guru membekali diri dengan pengetahuan potensi wirausaha dan membuat matrik identifikasi
potensi wirausaha daerah
Pelaksanaan
1. Kelas dibentuk kelompok sekitar 4-6 orang dan setiap kelompok diberikan matriks
identifikasi potensi wirausaha daerah Boyolali, Solo, Karanganyar, Sukoharjo, Wonogiri dan
Sragen.
2. Masing-masing kelompok mendapat matriks untuk mengidentifikasi satu lokasi daerah
dengan cara diundi.
3. Presentasi masing-masing kelompok-kelompok dan tanggapan kelompok lain
4. Sesi berikutnya menonton video potensi wirausaha kota Surakarta dan sekitarnya
5. Siswa menanggapi dengan pertanyaan dan jawaban dari guru dan siswa
6. Guru dan siswa menyimpulkan potensi wirausaha daerah
Tugas :
Setiap peserta didik di minta mencari artikel wira usaha berbasis kearifan lokal
Bahan :
Matrik identifikasi potensi daerah
Daerah : ________________
No Identifikasi bidang usaha Wirausaha yang potensial
1 Pertanian :
2 Perkebunan :
3 Tambang :
4 Peternakan :
5 Perdagangan :
6 Jasa :
7 Bidang lain
Pertemuan 4
Materi : Kearifan Lokal dan etika usaha
Objektif:
1. Siswa dapat memahami pentingnya kearifan lokal dan etika usaha
Persiapan
1. Guru membekali diri dengan pengetahuan kearifan local dan etika usaha
Pelaksanaan
1. Kelas dibentuk kelompok sekitar 4-6 orang dan setiap anggota mengumpulkan penugasan
artikel wira usaha berbasis kearifan local di kelompoknya
2. Artikel yang terkumpul dikelompok selanjutnya menjadi bahan diskusi untuk
mengidentifikasi bentuk-bentuk wira usaha berbasis kearifan lokal
3. Masing-masing diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil identifikasi bentuk
wira usaha
4. Guru bersama kelompok lain menanggapi mengenai variasi bidang wirausaha dan
manfaatnya bagi perkembangan usaha
5. Sesi berikutnya adalah tayangan video mengenai etika usaha, siswa diminta
memperhatikan video tersebut
6. Guru membagiakan lembar kerja sederhana mengenai etika usaha
7. Peserta didik diminta membacakan hasil pekerjaannya
8. Guru dan peserta lain menanggapi mengenai pentingnya etika usaha
Bahan :
Video etika usaha:
https://www.youtube.com/watch?v=GOhvbn9VvB8
Pertemuan 5
Materi : Menggali Ide dan rencana usaha
Objektif:
1. Siswa dapat menemukan ide untuk berwirausaha
2. Siswa melakukan perencanaan usaha serinci mungkin
Persiapan
1. Guru membekali diri dengan pengetahuan menggali ide wirausaha dan membuat matriks
perencanaan usaha
Pelaksanaan
1. Kelas dibentuk kelompok sekitar 4-6 orang untuk menemukan ide usaha
2. Setiap kelompok berdiskusi mengidentifikasi bidang usaha : bidang makanan, bidang
minuman, bidang alat rumah tangga, bidang ATK, dan bidang-bidang lain
3. Setiap bidang tersebut dipilih usaha yang mempunyai kemudahan dan prospek usaha
yang bagus
4. Masing-masing kelompok memilih dua ide usaha dan untuk ditentukan ide yang utama
dan ide cadangan dengan memberikan latar belakang penentuan ide tersebut
5. Presentasi Ide usaha dari berbagai kelompok dan tanggapan peserta
6. Sesi selanjutnya setiap kelompok merancang usaha dari rangkaian pengumpulan bahan,
pengolahan/produksi dan penjualan
7. Kelompok-kelompok bekerja dalam penyelesaian perancangan usaha pada ide utama dan
cadangan
8. Presesntasi kelompok dan tanggapan dari guru dan kelompok lain.
Tugas :-
Bahan :
Video tentang inovasi
https://www.youtube.com/watch?v=tNSLiu5N4Qo
https://www.youtube.com/watch?v=Zs0BjIZql1c
Pertemuan 6
Materi : Inovasi usaha
Objektif:
1. Siswa dapat mengkaji segi inovasi pada ide yang telah dirancang
Persiapan
1. Guru membekali diri dengan pengetahuan pentingnya segi inovasi usaha
Pelaksanaan
1. Tayangan video mengenai pentingnya usaha yang inovatif bagi keberlangsungan usaha
2. Pertanyaan siswa dan pembahasan dari guru dan siswa
3. Tayangan video persaingan usaha yang menuntut inovasi sebagai usaha meningkatkan
citra dan merebut pasar
4. Siswa bermain peran sebagai usahawan , dan inovasi apa yang harus dilakukan usaha
dapat berjalan lancar
5. Peserta didik berkumpul secara berkelompok dan menyiapkan ide usaha dan
rancangannya
6. Sesi berikutnya , Guru membantu siswa untuk mengkaji dimanakah letak inovasi pada
produk yang akan dihasilkan, dimana inovasi tersebut diperkirakkan dapat meningkatkan
image produk dan meningkatkan penjualan
7. Presentasi kelompok dan tanggapan guru/kelompok yang lain
Tugas :-
Bahan :
https://www.youtube.com/watch?v=wMfMTziRDdU
Pertemuan 7
Materi : Pelaksanaan produksi dan penyempurnaan karya
Objektif:
1. Siswa dapat memproduksi usaha sesuai dengan rancangan usaha
Pelaksanaan
1. Setiap kelompok bersiap dengan bahan, alat dan paham proses pembuatan
2. Diperlukan siswa yang bertugas merekam proses pengumpulan bahan, alat dan produksi
3. Setiap kelompok memproduksi ide usaha yang sudah dirancang
4. Pekerjaan produksi usaha ini dapat dilakukan dirumah
5. Guru memantau proses pembuatan produk dan memotivasi manakala terjadi kegagalan di
dalam proses produksi
6. Percobaan produksi dimungkinkan berkali-kali untuk mendapatkan produk yang sesuai
dengan harapan
Pertemuan 9
Materi : Unjuk Aksi-Pameran/penjualan
Peran Guru : Fasilitator
Objektif:
1. Siswa melakukan pameran hasil produk wirausaha
Persiapan
1. Guru membantu siswa dalam penyelenggaraan pameran/penjualan
Pelaksanaan
1. Penyiapan lokasi pameran dan alat/ teknis pameran dan penjualan
2. Guru memandu kunjungan siswa dan guru di dalam pameran
3. Siswa menyiapkan buku kunjungan pameran dan lembar penilaian teman
4. Penataan perangkat estetika produk di meja lapak
5. Pelaksanaan pameran dan kunjungan siswa/guru ke lapak pameran kelompok siswa
Pertemuan 10
Materi : Refleksi Diri
Peran Guru : Fasilitator
1. Guru menayangkan meminta siswa berkumpul dalam kelompok dan mempersiapkan untuk
menampilkan gambar dan video rekaman proses perancangan, produksi dan pameran
2. Tayangan kelompok demi kelompok dan tanggapan guru/siswa
3. Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk menuliskan refleksi pribadi akan perjalanan
projek dari awal hingga akhir. Beberapa pertanyaan pemantik yang dapat ditanyakan:
a. Hal yang paling berkesan
b. Hal yang paling menantang sepanjang projek, kendala saat melakukan aksi
c. Hal baru yang kamu dapat
d. Hal yang membantu kamu berproses
e. Perubahan cara pikir, perilaku, hubungan dengan lingkungan, kebiasaan sehari-hari yang
dialami
f. Perasaan yang paling dominan muncul selama projek
4. Peserta didik diajak untuk mengembangkan ide wira usaha:
a. Kira-kira wira usaha apakah akan berlanjut di masa mendatang?
b. Jika ya, bagaimana bentuknya?

Modul Kewirausahaan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Modul Kewirausahaan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL

PEMBELAJARAN PROYEK PENGUATAN

TAHUN AJARAN 2022/2023

SMA Negeri 1 Karanggede Boyolali

No Pertemuan Tema Judul Jam asesmen PPP

Menggambarkan pengaruh kualitas

Video tentang inovasi

Anda mungkin juga menyukai