10.

2 Silabus Mata Pelajaran Kimia

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas :X

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Menyadari adanya   
keteraturan struktur
partikel materi sebagai
wujud kebesaran Tuhan
YME dan pengetahuan
tentang struktur
partikel materi sebagai
hasil pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
 tentatif.
1.2 Menyadari keteraturan
dalam semua interaksi
persenyawaan kimia
sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME.
1.3 Menyadari keberadaan
energi yang tidak dapat
diciptakan dan
dimusnahkan oleh
manusia sebagai wujud
kekuasaan Tuhan YME.
2.1 Menunjukkan perilaku   
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka,
mampu membedakan
fakta dan opini, ulet,
teliti, bertanggung
jawab, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis,
komunikatif) dalam
merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
 peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah
dan membuat
keputusan.
3.1 Memahami peran kimia  Kimia  Mengamati Tugas 4 JP  Buku Teks
dalam kehidupan dalam  Membaca artikel tentang  Mengkaji Kimia Dasar
4.1 Mengevaluasi berbagai Kehidupan contoh penggunaan ilmu kimia, literatur tentang Bidang
peran kimia dalam  Kedudukan seperti bensin, plastik, kedudukan kimia Keahlian
kehidupan. kimia dalam pembuatan alkohol dari tebu, dalam sains, hakikat Teknologi
sains penggunaan baterai. kimia, dan peran kimia dan
 Hakikat ilmu  dalam kehidupan. Rekayasa,
kimia  Menanya Kurikulum
 Peran kimia  Mengajukan pertanyaan  Pengamatan 2013
dalam yang berkaitan dengan hasil Sikap  Buku Teks
kehidupan. bacaan  Pada kegiatan: lainnya
   Diskusi  Lembar kerja
 Mengeksplorasi  Presentasi  Sumber
 Mengkaji dari berbagai informasi
sumber untuk menjawab Tes lainnya
pertanyaan dikaitkan dengan Tertulis uraian atau (internet jika
kedudukan kimia dalam sains, pilihan ganda ada)
hakikat ilmu kimia, dan peran
kimia dalam kehidupan.
 
 Mengasosiasi
 Menyimpulkan tentang
kedudukan kimia dalam sains,
hakikat ilmu kimia, dan peran
kimia dalam kehidupan.

 Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan tentang
kedudukan kimia dalam sains,
hakikat ilmu kimia, dan peran
kimia dalam kehidupan dengan
tata bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.

3.2 Menganalisis struktur  Struktur  Mengamati Tugas 8 JP  Buku Teks
atom berdasarkan model Atom dan  Mencari bahan bacaan terkait  Mengkaji literatur Kimia Dasar
atom Bohr dan teori Sistem atom, partikel-partikel dalam tentang model atom Bidang
atom modern. Periodik: atom, hubungannya dengan Bohr dan mekanika Keahlian
3.3 Menganalisis hubungan  Struktur atom nomor massa dan nomor atom. kuantum Teknologi
konfigurasi elektron Bohr dan  Mengamati tabel sistem  Mengkaji hubungan dan
untuk menentukan mekanika periodik konfigurasi elektron Rekayasa,
letak unsur dalam tabel kuantum.  dengan tabel periodik Kurikulum
periodik.  Nomor atom  Menanya  Mengkaji sifat 2013
4.2 Menalar terjadinya dan nomor  Mengajukan pertanyaan periodik unsur  Buku Teks
kasus-kasus massa bagaimana partikel-partikel  lainnya
pembentukan senyawa  Konfigurasi tersusun dalam atom.  Pengamatan  Lembar kerja
dengan menggunakan elektron  Mengajukan pertanyaan Sikap  Sumber
konsep atom.  Golongan dan tentang cara membuat tabel  Pada kegiatan: informasi
4.3 Mengevaluasi hubungan periode sistem periodik  Diskusi lainnya
konfigurasi elektron  Isotop, isobar,  Mengeksplorasi  Presentasi (seperti
dengan letak unsur isoton  Diskusi tentang perkembangan  internat dan
dalam tabel periodik.  model atom Bohr dan Tes CD interaktif
mekanika kuantum. Tertulis uraian atau jika ada)
 Diskusi tentang konfigurasi pilihan ganda
elektron.
 Mempelajari pengertian isotop,
isobar dan isoton melalui
analisis nomor atom dan nomor
massa beberapa contoh unsur.
 Menjelaskan perkembangan
dasar pengelompokan unsur-
unsur
 Menganalisis sistem periodik
modern
 Menganalisis sifat periodik
unsur (jari-jari atom, afinitas
elektron, keelektronegatifan
dan energi ionisasi)

 Mengasosiasi
 Menganalisis hubungan
konfigurasi elektron dengan
nomor atom.
 Menganalisis hubungan antara
keperiodikan unsur (golongan
dan periode) dengan nomor
atom dan konfigurasi elektron.
 Menyimpulkan bahwa golongan
 dan periode unsur ditentukan
oleh nomor atom dan
konfigurasi elektron.

 Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan abstraksi
hasil pembelajaran tentang
perkembangan model atom
menggunakan tata bahasa yang
benar dan memanfaatkan
teknologi informasi.
 Mempresentasikan sifat
periodik unsur.
3.4 Memahami proses  Ikatan  Mengamati Tugas 14 JP  Buku
pembentukan ikatan Kimia:  Membaca tabel titik leleh  Mengkaji Teks Kimia
ion, ikatan kovalen, dan  Struktur beberapa senyawa ion dan literatur tentang Dasar Bidang
ikatan logam serta Lewis senyawa kovalen ikatan kimia dan Keahlian
interaksi antar partikel  Ikatan  Mengamati unsur-unsur bentuk molekul. Teknologi
(atom, ion, molekul) ion dan logam, seperti tembaga, seng, Unjuk kerja di dan
materi dan ikatan aluminium. laboratorium Rekayasa,
hubungannya dengan kovalen  Mengamati gambar bentuk  Melihat skala Kurikulum
sifat fisik materi.  Ikatan molekul beberapa senyawa. volume 2013
4.4 Mengklasifikasi ikatan kovalen  Menanya  Cara  Buku
kimia dan ikatan ion koordinasi  Mengajukan pertanyaan menggunakan alat Teks lainnya
berdasarkan sifat fisis  Ikatan mengapa ada senyawa yang ukur  Lembar
senyawa, dan proses logam titik lelehnya rendah dan ada  kerja
pembentukannya  Gaya yang titik lelehnya tinggi. Pengamatan Sikap  Chart/m
antar  Mengapa logam bersifat  Pada kegiatan: odel bentuk
molekul konduktor, kuat (ulet), dan  Diskusi molekul
 Sifat fisik penghantar panas yang baik.  Percobaan  Sumber
senyawa.  Mengajukan pertanyaan  Presentasi lain (internet
apakah bentuk molekul  jika ada)
senyawa bisa diramalkan?  Portofolio
  Laporan hasil
Mengeksplorasi kajian
 Mempelajari pembentukan  Laporan hasil
senyawa berdasarkan praktik
pembentukan ikatan
(berhubungan dengan Tes
kecenderungan untuk Tertulis uraian
mencapai kestabilan).  Tertulis pilihan
 Membandingkan proses ganda.
terbentuknya ikatan ion dan
ikatan kovalen.
 Menganalisis penyebab
perbedaan titik leleh antara
senyawa ion dan kovalen.
 Menganalisis beberapa
contoh pembentukan senyawa
kovalen dan senyawa ion.
 Menganalisis beberapa
contoh senyawa kovalen
tunggal, kovalen rangkap dua,
kovalen rangkap tiga dan
kovalen koordinasi.
 Menganalisis sifat logam
dengan proses pembentukan
ikatan logam.
 Mempelajari/mengkaji
literatur untuk meramalkan
 bentuk molekul
 Mempelajari literatur
untuk mengkaitkan hubungan
bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
 Merancang percobaan
untuk menyelidiki kepolaran
senyawa dan
mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan
untuk menyelidiki kepolaran
senyawa
 Mengamati dan mencatat
hasil percobaan untuk
menyelidiki kepolaran senyawa

 Mengasosiasi
 Menghubungkan struktur
Lewis dalam proses
pembentukan ikatan kimia.
 Menyimpulkan bahwa
proses pembentukan ikatan
berpengaruh kepada sifat fisik
materi.
 Menyimpulkan bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom .
 Menyimpulkan hubungan
 bentuk molekul dengan
kepolaran senyawa.
 Menganalisis data untuk
menyimpulkan kepolaran
senyawa

Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil analisis
perbandingan pembentukan
ikatan.
 Menyajikan gambar bentuk
molekul berdasarkan teori
jumlah pasangan elektron di
sekitar inti atom.
 Menyajikan hubungan
kepolaran senyawa dengan
bentuk molekul.
 Menyajikan hasil
percobaan untuk menyelidiki
kepolaran senyawa

3.5 Menganalisis sifat  Larutan  Mengamati Tugas 6 JP  Buku
larutan elektrolit dan elektrolit dan Mengamati gambar orang yang  Mengkaji Teks Kimia
larutan non-elektrolit non elektrolit tersengat arus listrik ketika banjir literatur tentang Dasar Bidang
berdasarkan daya  Sifat-sifat dan membaca literatur tentang larutan elektrolit dan Keahlian
hantar listriknya larutan larutan elektrolit dan non non elektrolit Teknologi
4.5 Membuktikan sifat-sifat elektrolit dan elektrolit  Merancang dan
larutan elektrolit dan non elektrolit percobaan untuk Rekayasa,
larutan non elektrolit Menanya mengidentifikasi Kurikulum
 Mengajukan pertanyaan sifat-sifat larutan 2013
 apakah semua larutan dapat berdasarkan daya  Buku
menghantarkan arus listrik. hantar listriknya. Teks lainnya
 Mengajukan pertanyaan  Lembar
tentang manfaat larutan Unjuk kerja di kerja
elektrolit dalam kehidupan laboratorium  Sumber
  Melihat skala lain (internet
 Mengeksplorasi volume jika ada)
 Merancang percobaan  Cara
untuk menyelidiki sifat larutan menggunakan alat
berdasarkan daya hantar listrik ukur
dan mempresentasikan
hasilnya untuk menyamakan  Pengamatan
persepsi. Sikap
 Melakukan percobaan daya  pada kegiatan :
hantar listrik pada beberapa  Diskusi
larutan.  Percobaan
 Mengamati dan mencatat  Presentasi.
hasil percobaan daya hantar
listrik pada beberapa larutan. Portofolio
  Laporan hasil
 Mengasosiasi kajian
 Menganalisis data untuk  Laporan hasil
menyimpulkan sifat larutan praktik
berdasarkan daya hantar listrik
(larutan elektrolit dan non Tes
elektrolit)  Tertulis uraian
  Tertulis pilihan
 Mengkomunikasikan ganda.
 Menyajikan hasil 
percobaan sifat larutan 
 berdasarkan daya hantar listrik
(larutan elektrolit dan non
elektrolit) dalam bentuk laporan
dan dipresentasikan.

3.6 Menganalisis  Reaksi  Mengamati Tugas 16 JP  Buku
perkembangan konsep Oksidasi  Mengamati buah (apel atau  Mengkaji Teks Kimia
reaksi oksidasi-reduksi Reduksi: kentang) yang dibelah dan literatur tentang Dasar Bidang
serta menentukan  Konsep dibiarkan di udara terbuka. konsep reaksi Keahlian
bilangan oksidasi atom reaksi  Mengamati karat besi. oksidasi-reduksi. Teknologi
dalam molekul atau ion. oksidasi -  Mengkaji literatur tentang  dan
3.7 Menerapkan aturan reduksi konsep reaksi oksidasi-reduksi.  Merancang Rekayasa,
IUPAC untuk penamaan  Bilangan  Mengkaji literatur tentang percobaan reaksi Kurikulum
senyawa anorganik dan oksidasi bilangan oksidasi unsur dalam pembakaran dan 2013
organik sederhana. unsur dalam senyawa atau ion. serah terima elektron  Buku
4.6 Membuktikan peristiwa senyawa  Mengkaji literatur tentang  Memberi nama Teks lainnya
reaksi reduksi oksidasi atau ion tata nama senyawa anorganik senyawa-senyawa  Lembar
4.7 Menalar aturan IUPAC  Tata dan organik sederhana kimia kerja
untuk penamaan nama berdasarkan aturan IUPAC.  Sumber
senyawa anorganik dan senyawa  Unjuk kerja di lainnya
organik sederhana.  Menanya laboratorium (internet jika
 Mengajukan pertanyaan  Melihat skala ada)
mengapa irisan buah apel atau volume
kentang yang tadinya berwarna  Cara
terang (putih kekuningan) menggunakan alat
menjadi lebih gelap (coklat) ukur
setelah dibiarkan beberapa
lama?  Pengamatan
 Mengapa besi bisa Sikap
berkarat?  pada kegiatan :
  Mengajukan pertanyaan  Diskusi
yang berkaitan dengan  Percobaan
bilangan oksidasi unsur dalam  Presentasi
senyawa atau ion
 Mengajukan pertanyaan Portofolio
yang berkaitan dengan tata  Laporan hasil
nama senyawa anorganik dan kajian
organik sederhana.  Laporan hasil
 praktik
 Mengeksplorasi 
 Merancang percobaan Tes
reaksi pembakaran dan serah  Tertulis uraian
terima elektron serta  Tertulis pilihan
mempresentasikan hasilnya ganda
untuk menyamakan persepsi.  Lisan
 Melakukan percobaan
reaksi pembakaran dan serah
terima elektron.
 Mengamati dan mencatat
hasil percobaan reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron.
 Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan tentang
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
 Mengkaji literatur untuk
menjawab pertanyaan yang
berkaitan dengan tata nama
senyawa anorganik dan organik
 sederhana berdasarkan aturan
IUPAC.

 Mengasosiasi
 Menganalisis data untuk
menyimpulkan reaksi
pembakaran dan serah terima
elektron
 Menyimpulkan tentang
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
 Berlatih menentukan
bilangan oksidasi unsur dalam
senyawa atau ion.
 Menyimpulkan penerapan
tata nama senyawa anorganik
dan organik sederhana
berdasarkan aturan IUPAC.
 Berlatih memberi nama
beberapa senyawa anorganik
dan organik sederhana
berdasarkan aturan IUPAC.

 Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil
percobaan reaksi pembakaran
dan serah terima elektron.
 Menyajikan penyelesaian
penentuan bilangan oksidasi
unsur dalam senyawa atau ion.
 
3.8 Menerapkan konsep  Hukum  Mengamati Tugas 16 JP  Buku
massa molekul relatif, Dasar Ilmu   Mengkaji Teks Kimia
persamaan reaksi, Kimia dan  Mengkaji literatur tentang literatur tentang Dasar Bidang
hukum-hukum dasar Hitungan massa atom relatif dan massa hukum dasar kimia Keahlian
kimia, dan konsep mol Kimia: molekul relatif, persamaan dan stoikiometri Teknologi
untuk menyelesaikan  Massa reaksi, hukum dasar kimia,  Merancang dan
perhitungan kimia. atom relatif rumus empiris dan rumus percobaan untuk Rekayasa,
4.8 Mengolah data terkait (Ar) dan molekul, senyawa hidrat dan membuktikan hukum Kurikulum
konsep massa molekul massa konsentrasi larutan. Lavoisier 2013
relatif, persamaan Molekul  Mengkaji literatur tentang   Buku
reaksi, hukum-hukum Relatif (Mr) penerapan konsep mol dalam Unjuk kerja di Teks lainnya
dasar kimia, dan konsep  Persamaa perhitungan kimia. laboratorium  Lembar
mol untuk n reaksi   Melihat skala kerja
menyelesaikan  Hukum  Menanya volume  Sumber
perhitungan kimia. dasar kimia  Mengajukan pertanyaan  Cara lainnya
- hukum cara menentukan massa menggunakan alat (internet jika
Lavoisier molekul relatif, bagaimana ukur ada)
- hukum menentukan persamaan reaksi,  
Proust bagaimana membedakan  Pengamatan 
- hukum rumus empiris dengan rumus Sikap 
Dalton molekul, mengapa terbentuk  pada kegiatan : 
- hukum senyawa hidrat, mengapa  Diskusi 
Gay Lussac larutan ada yang encer dan ada  Percobaan 
- hukum yang pekat.  Presentasi. 
Avogadro  Mengajukan pertanyaan  
 Rumus tentang hukum dasar kimia
empiris dan yang dikemukakan oleh para Portofolio
rumus ahli .  Laporan hasil
molekul.  Mengajukan pertanyaan kajian
 Senyawa yang berkaitan dengan  Laporan hasil
hidrat. penerapan konsep mol dalam praktik
 Konsep perhitungan kimia.
Mol  Tes
 Konsentr   Tertulis uraian
asi larutan  Mengeksplorasi  Tertulis pilihan
(molaritas,  Mendiskusikan cara ganda
molalitas menentukan massa molekul  Praktik
dan fraksi relatif.
mol)  Mendiskusikan cara
 Perhitung menyetarakan persamaan
an kimia reaksi.
  Merancang percobaan
untuk membuktikan hukum
Lavoisier serta
mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan
untuk membuktikan hukum
Lavoisier.
 Mengamati dan mencatat
hasil percobaan hukum
Lavoisier.
 Mendiskusikan hukum
Proust , hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Menentukan rumus
empiris dan rumus molekul
serta senyawa hidrat.
  Mempelajari konsep
konsentrasi larutan
 Mendiskusikan bagaimana
cara membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu.
 Menganalisis konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.

 Mengasosiasi
 Berlatih menghitung massa
molekul relatif
 Berlatih menyetarakan
persamaan reaksi.
 Menganalisis data
percobaan untuk
menyimpulkan hukum
Lavoisier.
 Menganalisis hasil kajian
untuk membuktikan hukum
Proust , hukum Dalton, hukum
Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Menghubungkan rumus
empiris dengan rumus molekul
 Menghitung banyaknya
molekul air dalam senyawa
hidrat
 Menyimpulkan hubungan
banyaknya zat terlarut dalam
 larutan dengan konsentrasi
larutan.
 Menyimpulkan
penggunakan konsep mol
untuk menyelesaikan
perhitungan kimia.

 Mengkomunikasikan
 Menyajikan tentang
penyelesaian penentuan massa
molekul relatif dan persamaan
reaksi.
 Menyajikan hasil
percobaan untuk membuktikan
hukum Lavoisier.
 Mempresentasikan hasil
kajian untuk membuktikan
hukum Proust , hukum Dalton,
hukum Gay Lussac dan hukum
Avogadro.
 Menyajikan tentang
penyelesaian penentuan
rumus empiris dan rumus
molekul serta senyawa hidrat.
 Menyajikan pembuatan
larutan dengan konsentrasi
tertentu.
 Menyajikan penyelesaian
penggunaan konsep mol untuk
menyelesaikan perhitungan
 kimia.
3.9 Memahami gejala atau Elektrokimia: Mengamati Tugas 12 JP  Buku
proses yang terjadi  Sel Volta  Melihat/mengamati  Mengkaji Teks Kimia
dalam contoh sel volta  Korosi tayangan video/animasi terkait tayangan dan Dasar Bidang
yang digunakan dalam  Elektrolisi proses pada sel elektrokimia artikel/litera-tur Keahlian
kehidupan s dalam kehidupan tentang sel Teknologi
3.10 Menganalisis faktor-  Membaca dan mengkaji elektrokimia, korosi dan
faktor yang artikel/literatur tentang sel dan penyepuhan Rekayasa,
mempengaruhi elektrokimia logam Kurikulum
terjadinya korosi dan  Melihat/mengamati  2013
mengajukan tayangan animasi/video Unjuk kerja di  Buku
ide/gagasan untuk tentang korosi laboratorium Teks lainnya
mengatasinya  Membaca dan mempelajari  Melihat skala  Lembar
3.11 Memahami gejala atau artikel dari berbagai sumber volume kerja
proses yang terjadi terkait proses korosi  Cara  Sumber
dalam contoh sel  menggunakan alat lainnya
elektrolisis yang Menanya ukur ( Lingkungan
digunakan dalam  Menanyakan hal-hal yang sekitar dan
kehidupan berhubungan dengan bahan Pengamatan internet jika
4.9 Menggunakan sel volta bacaan/observasi tentang sel Sikap pada kegiatan ada)
untuk memecahkan volta: percobaan dan
kasus-kasus kehidupan - Apakah akan dihasilkan presentasi sel
4.10 Membuktikan proses potensial bila elektroda elektrokimia
terjadinya korosi untuk dipertukar-kan?
mengatasi masalah - Bagaimana memprediksi Portofolio
korosi reaksi terjadi atau tidak  Laporan hasil
4.11 Membuktikan proses dalam sel? kajian
terjadinya sel elektrolisis  Mengajukan pertanyaan  Laporan hasil
berdasarkan hasil praktik
pengamatan :
 - Apa penyebab terjadinya Tes
korosi?  Tertulis uraian
- Reaksi apa yang terjadi  Tertulis pilihan
pada korosi? ganda
- Bagaimana mencegah 
terjadinya korosi?
 Menanyakan hal-hal yang
berhubungan dengan bahan
bacaan/observasi tentang
elektrolisis:
- Apakah akan terjadi reaksi
bila arus listrik diputuskan

Mengeksplorasi
 Merancang percobaan sel
volta dan mempresen-tasikan
hasilnya untuk menyamakan
persepsi.
 Melakukan percobaan sel
volta
 Mengamati dan mencatat
hasil percobaan sel volta
 Membuktikan perubahan
potensial yang dihasilkan bila
elektroda dalam sel volta
dipertukarkan (menggunakan
animasi).
 Mendiskusikan dan
menganalisis data potensial
reduksi/ oksidasi dari suatu
reaksi reduksi
 /oksidasi.
 Mendiskusikan reaksi yang
terjadi pada proses korosi.
 Memprediksi/menganalisis
faktor-faktor yang
menyebabkan terjadinya korosi
menggunakan berbagai
sumber.
 Mengajukan/memprediksi
gagasan untuk
mengatasi/mencegah
terjadinya korosi (penyepuhan
logam, pengecatan,
perlindungan katodik, aliasi
logam).
 Merancang percobaan sel
elektrolisis dan
mempresentasikan hasilnya
untuk menyamakan persepsi.
 Melakukan percobaan sel
elektrolisis
 Mengamati dan mencatat
hasil percobaan sel elektrolisis
 Menggunakan hukum
faraday untuk menganalisis
hubungan antara arus listrik
yang digunakan dengan jumlah
 hasil reaksi yang terjadi.

Mengasosiasi
 Menganalisis data
percobaan untuk
menyimpulkan sel volta
 Menyimpulkan
kespontanan reaksi
berdasarkan hasil analisis
terhadap data pengamatan dan
berbagai sumber.
 Berlatih menentukan
kespontanan reaksi
elektrokimia berdasarkan data
potensial reduksi/oksidasi dan
persamaan Nernst.
 Menyimpulkan bahwa
proses korosi melibatkan reaksi
redoks.
 Menyimpulkan bahwa
kelembaban, sifat elektrolit,
asam, dan udara (oksigen),
mempengaruhi terjadinya
korosi.
 Menyimpulkan beberapa
upaya untuk
mengatasi/mencegah korosi.
 Menganalisis data
percobaan untuk
menyimpulkan sel elektrolisis
  Menyimpulkan hubungan
antara arus dengan jumlah zat
hasil reaksi dalam proses
elektrolisis.
 Berlatih memecahkan
masalah terkait perhitungan
kimia dalam elektrolisis
menggunakan hukum Faraday.

Mengkomunikasikan
 Menyajikan hasil
percobaan sel volta
 Menyajikan hasil kajian
faktor-faktor yang
mempengaruhi korosi
 Menyajikan beberapa
upaya untuk mengatasi/
mencegah korosi
 Menyajikan hasil
percobaan sel elektrolisis

SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN TEKNOLOGI DAN REKAYASA)

Satuan Pendidikan : SMK/MAK

Kelas : XI

Kompetensi Inti :
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong-royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
Waktu Belajar
1.1 Menyadari adanya
keteraturan dari sifat
hidrokarbon, termokimia,
laju reaksi,
kesetimbangan kimia,
larutan, koloid, senyawa
karbon dan polimer
sebagai wujud kebesaran
Tuhan YME dan
pengetahuan tentang
adanya keteraturan
tersebut sebagai hasil
pemikiran kreatif
manusia yang
kebenarannya bersifat
tentatif.
1.2 Mensyukuri kekayaan
alam Indonesia berupa
 minyak bumi, batubara
dan gas alam sebagai
anugerah Tuhan YME dan
dapat digunakan untuk
kemakmuran rakyat
Indonesia.

2.1 Menunjukkan perilaku

ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu, disiplin, jujur,
objektif, terbuka, mampu
membedakan fakta dan
opini, ulet, teliti,
bertanggung jawab, kritis,
kreatif, inovatif,
demokratis, komunikatif)
dalam merancang dan
melakukan percobaan
serta berdiskusi yang
diwujudkan dalam sikap
sehari-hari.
2.2 Menunjukkan perilaku
kerjasama, santun,
toleran, cinta damai dan
peduli lingkungan serta
hemat dalam
memanfaatkan sumber
daya alam.
2.3 Menunjukkan perilaku
responsif dan pro-aktif
 serta bijaksana sebagai
wujud kemampuan
memecahkan masalah dan
membuat keputusan
3.1 Menganalisis struktur Hidrokarbon Mengamati Tugas 12 JP  Buku
dan sifat senyawa dan Minyak  Mengkaji dari berbagai Kajian berbagai sumber Teks Kimia
hidrokarbon berdasarkan Bumi: sumber tentang senyawa tentang minyak bumi Dasar
kekhasan atom karbon  Senyaw hidrokarbon dalam kerja kelompok Bidang
dan penggolongan a  Mengamati demonstrasi Keahlian
senyawanya. hidrokarbon pembakaran senyawa karbon Teknologi
3.2 Memahami proses (Identifikasi (contoh pemanasan gula). Unjuk kerja dan
pembentukan dan teknik atom C,H  Menggali informasi dengan  Melihat skala Rekayasa,
pemisahan fraksi-fraksi dan O) cara membaca/ volume dan suhu Kurikulum
minyak bumi serta  Kekhas mendengar/menyimak tentang  Cara 2013
kegunaannya. an atom proses pembentukan minyak menggunakan alat  Lemba
3.3 Memahami dampak karbon. bumi dan gas alam, komponen- ukur r kerja
pembakaran senyawa  Atom C komponen utama penyusun  Cara menimbang  Molym
hidrokarbon terhadap primer, minyak bumi, fraksi minyak od
lingkungan dan kesehatan sekunder , bumi, mutu bensin, dampak Pengamatan sikap  Buku
serta cara mengatasinya. tertier, dan pembakaran hidrokarbon Keaktifan, kerja sama, Teks
4.1 Mengklasifikasi senyawa kuarterner. terhadap lingkungan dan dan kebersihan di lainnya
hidrokarbon berdasarkan  Struktu kesehatan serta upaya untuk laboratorium  Sumbe
struktur, sifat senyawa, r Alkana, mengatasinya. r lainnya
dan kekhasan atom alkena dan Portofolio (internet
karbon. alkuna Menanya  Laporan hasil jika ada)
4.2 Membuktikan proses  Isomer  Mengajukan pertanyaan kajian
pembentukan dan  Sifat- senyawa apa yang dihasilkan  Makalah individu
pemisahan fraksi-fraksi sifat fisik pada demonstrasi pembakaran
minyak. alkana, senyawa karbon. Tes Tertulis
4.3 Menyusun rencana alkena dan  Dari bahan apa senyawa Bentuk uraian, isian
penyehatan lingkungan alkuna tersebut tersusun dan/atau pilihan ganda
akibat pembakaran  Reaksi  Bagaimana reaksinya? dan tentang
senyawa hidrokarbon di senyawa lain-lain  Kekhasan atom
suatu daerah. hidrokarbon  Mengajukan pertanyaan karbon.
 Minyak yang berkaitan dengan  Atom C primer,
bumi bagaimana terbentuknya minyak sekunder , tertier, dan
 fraksi bumi dan gas alam, cara kuarterner.
minyak pemisahan (fraksi minyak bumi),  Struktur Akana,
bumi mutu bensin, dampak alkena dan alkuna
 mutu pembakaran hidrokarbon  Isomer
bensin terhadap lingkungan dan  Sifat-sifat fisik
 Dampak kesehatan serta upaya untuk alkana, alkena dan
pembakara mengatasinya. alkuna
n bahan  Reaksi senyawa
bakar dan Mengeksplorasi karbon
cara  Menganalisis senyawa yang
mengatasi- terjadi pada pembakaran senyawa Lisan
nya karbon berdasarkan hasil  tentang nama
 Senyaw pengamatan senyawa alkana,
a  Menganalisis kekhasan atom alkena dan alkuna
hidrokarbon karbon
dalam  Menentukan jenis atom C Penilaian antar teman
kehidupan berdasarkan jumlah atom C yang  Saat presentasi di
sehari-hari. terikat dari rantai atom karbon kelas
(atom C primer, sekunder, tertier
dan kuarterner)
 Menentukan rumus umum
Alkana, alkena dan alkuna
berdasarkan analisis rumus
strukturnya
  Mendiskusikan pengertian
Isomer (isomer rangka, posisi,
fungsi, geometri)
 Memprediksi isomer dari
senyawa hidrokarbon
 Menganalisis reaksi senyawa
hidrokarbon
 Menganalisis proses
penyulingan bertingkat dalam
bagan fraksi destilasi bertingkat
untuk menjelaskan dasar dan
teknik pemisahan fraksi-fraksi
minyak bumi
 Mendiskusikan dampak
pembakaran hidrokarbon
terhadap lingkungan dan
kesehatan serta cara
mengatasinya.
Mengasosiasi
 Menghubungkan rumus
struktur alkana, alkena dan
alkuna dengan sifat fisiknya
 Berlatih membuat isomer
senyawa karbon
 Berlatih menuliskan reaksi
senyawa karbon
 Membandingkan hasil fraksi
minyak bumi berdasarkan titik
didihnya, jumlah atom
karbonnya dan kegunaanya
 dalam kehidupan sehari-hari.
 Membedakan kualitas bensin
berdasarkan bilangan oktannya.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
kerja kelompok tentang proses
pembentukan minyak bumi dan
gas alam, komponen-komponen
utama penyusun minyak bumi,
fraksi minyak bumi, mutu
bensin, dengan menggunakan
tata bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.
 Menyusun makalah individu
tentang dampak pembakaran
hidrokarbon terhadap
lingkungan dan kesehatan serta
upaya untuk mengatasinya
menggunakan kaidah ilmiah,
tata bahasa yang benar dan
memanfaatkan teknologi
informasi.

3.4 Membedakan reaksi Termokimia: Mengamati Tugas 8 JP  Buku

eksoterm dan reaksi  Reaksi Menggali informasi dengan cara  Merancang Teks Kimia
endoterm berdasarkan eksoterm dan membaca/ percobaan reaksi Dasar
hasil percobaan dan reaksi mendengar/mengamati/ eksoterm, reaksi Bidang
diagram tingkat energi. endoterm perubahan suhu, kalor yang endoterm dan Keahlian
3.5 Memahami H reaksi  Perubah dihasilkan pada pembakaran mengkaitkan-nya Teknologi
berdasarkan hukum Hess. an entalpi bahan bakar, dan dampak dengan peristiwa dan
4.4 Membuktikan proses reaksi pembakaran tidak sempurna dari sehari-hari Rekayasa,
terjadinya reaksi eksoterm  Kalorime berbagai bahan bakar  Merancang Kurikulum
dan reaksi endoterm. ter percobaan penentuan 2013
4.5 Menggunakan Hukum  Hukum Menanya perubahan entalpi  Buku
Hess untuk menghitung H Hess Mengajukan pertanyaan yang dengan kalorimeter dan Teks
suatu reaksi.  Energi berkaitan dengan: mengkaitkan-nya lainnya
ikatan  Peristiwa eksoterm dan dengan peristiwa  Lemba
endoterm dalam kehidupan sehari-hari r kerja
sehari-hari  Merancang  Sumbe
 Bagaimana menentukan percobaan Kalor r lainnya
perubahan entalpi reaksi Pembakaran Bahan (internet
Bakar jika ada)

Mengeksplorasi Unjuk kerja di

 Mendiskusikan pengertian laboratorium :
sistem dan lingkungan  Melihat skala
 Mendiskusikan macam- volume dan suhu
macam perubahan entalpi  Cara menggunakan
 Merancang dan alat ukur
mempresentasikan rancangan  Cara menimbang
percobaan
 Reaksi eksoterm danreaksi Pengamatan sikap
endoterm Keaktifan, kerja sama,
 Penentuan perubahan dan kebersihan di
entalpi dengan kalorimeter laboratorium
 Penentuan kalor pembakaran
bahan bakar Portofolio
 Mengamati dan mencatat Laporan hasil percobaan
 hasil percobaan
Mengasosiasi
 Menganalisis data untuk
membuat diagram siklus dan
diagram tingkat energi
 Mengolah data untuk
menentukan harga perubahan
entalpi (azas Black)
 Membandingkan perubahan
entalpi pembakaran sempurna
dengan pembakaran tidak
sempurna melalui perhitungan
 Menghubungkan perubahan
entalpi reaksi dengan energi
ikatan
 Menghitung perubahan
entalpi berdasarkan hukum Hess
dan energi ikatan
Tes
 Tertulis bentuk
uraian, isian dan/atau
pilihan ganda reaksi
eksoterm dan reaksi
endoterm, perubahan
entalpi reaksi
 Praktek (unjuk
kerja)
 Penentuan
Perubahan entalpi
dengan kalorimeter
 Penentuan kalor
pembakaran bahan
bakar

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan dengan menggunakan
tata bahasa yang benar.
 Mempresentasikan hasil
percobaan dengan menggunakan
tata bahasa yang benar.

3.6 Memahami teori Laju Reaksi: Mengamati Tugas 8 JP  Buku

tumbukan (tabrakan)  Teori Mencari informasi dengan cara  Merancang Teks Kimia
 untuk menjelaskan reaksi tumbukan membaca/ melihat/ mengamati percobaan faktor-faktor Dasar
kimia.  Faktor- reaksi yang berjalan sangat cepat yang mempengaruhi Bidang
3.7 Menganalisis faktor-faktor faktor dan reaksi yang berjalan sangat laju reaksi Keahlian
yang mempengaruhi laju penentu laju lambat, contoh bom atom, petasan, Teknologi
reaksi reaksi perkaratan (korosi) Unjuk kerja di dan
4.6 Mengevaluasi terjadinya  Orde Menanya laboratorium Rekayasa,
reaksi kimia dengan reaksi dan Mengajukan pertanyaan terkait  Melihat skala kurikulum
menggunakan teori persamaan hasil observasi mengapa ada reaksi volume, suhu dan 2013
tumbukan (tabrakan). laju reaksi yang lambat dan reaksi yang cepat waktu  Buku
4.7 Membuktikan proses laju  Cara menggunakan Teks
reaksi dari berbagai faktor Mengeksplorasi alat ukur lainnya
yang mempengaruhinya.  Mendiskusikan pengertian  Lemba
laju reaksi Pengamatan sikap r kerja
 Mendiskusikan faktor-faktor Keaktifan, kerja sama,  Sumbe
yang mempengaruhi laju reaksi dan kebersihan di r lainnya
 Merancang dan laboratorium (lingkunga
mempresentasikan hasil n, internet
rancangan percobaan/praktekum Portofolio jika ada)
tentang faktor-faktor yang Laporan hasil percobaan
mempengaruhi laju reaksi Tes
(ukuran, konsentrasi, suhu dan  Tertulis bentuk
katalis) uraian isian dan/atau
 Melakukan percobaan faktor- pilihan ganda
faktor yang mempengaruhi laju  Faktor-faktor yang
reaksi. mempengaruhi laju
 Mengamati dan mencatat reaksi
hasil percobaan  Orde reaksi dan
persamaan laju reaksi
Mengasosiasi
 Mengolah data untuk
 membuat grafik laju reaksi
 Mengolah data hasil
percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi.
 Mengolah data hasil
percobaan untuk menentukan
orde reaksi dan persamaan laju
reaksi
 Menghubungkan dengan
pengaruh katalis yang ada dalam
industri

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan /praktekum faktor-
faktor yang mempengaruhi laju
reaksi dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.
 Mempresentasikan hasil
percobaan /praktekum faktor-
faktor yang mempengaruhi laju
reaksi dengan menggunakan tata
bahasa yang benar.

3.8 Menganalisis faktor-faktor Kesetimbanga Mengamati Tugas 8 JP  Buku

yang mempengaruhi n Kimia: Mencari informasi dengan cara  Merancang Teks Kimia
 pergeseran arah  Kesetim membaca/ melihat/ mengamati percobaan faktor-faktor Dasar
kesetimbangan yang bangan dari berbagai sumber tentang yang menggeser arah Bidang
diterapkan dalam industri. dinamis kesetimbangan kimia, contoh kesetimbangan Keahlian
4.8 Membuktikan faktor-  Pergeser demonstrasi reaksi timbal sulfat Teknologi
faktor yang mempengaruhi an arah dengan kalium iodida yang Unjuk kerja di dan
pergeseran arah kesetimbang menghasilkan endapan warna laboratorium Rekayasa,
kesetimbangan yang an kuning, setelah penambahan  Melihat skala Kurikulum
diterapkan dalam industri.  Tetapan natrium sulfat kembali terbentuk volume dan suhu 2013
kesetimbang endapan putih  Cara menggunakan  Buku
an (Kc dan alat ukur Teks
Kp) Menanya lainnya
Mengajukan pertanyaan mengapa Pengamatan sikap  Lemba
terjadi reaksi balik (reaksi Keaktifan, kerja sama, r kerja
kesetimbangan dinamis) dan kebersihan di  Sumbe
laboratorium r lainnya
Mengeksplorasi (internet
 Menjelaskan tentang reaksi Portofolio jika ada)
kesetimbangan Laporan hasil percobaan
 Mengidentifikasi jenis reaksi
kesetimbangan Tes
 Mendiskusikan reaksi yang  Tertulis bentuk
terjadi berdasarkan hasil uraian isian dan/atau
demonstrasi pilihan ganda
 Menuliskan reaksi kimia  Faktor-faktor yang
dalam kesetimbangan kimia menggeser arah
 Merancang dan kesetimbangan
mempresentasikan percobaan  Kc dengan Kp
faktor-faktor yang menggeser
arah kesetimbangan untuk
menyamakan persepsi
  Melakukan percobaan faktor-
faktor yang menggeser arah
kesetimbangan (konsentrasi,
volum, tekanan dan suhu)
 Mengumpulkan data
percobaan

Mengasosiasi
 Mengolah data hasil
percobaan faktor-faktor yang
menggeser arah kesetimbangan
 Mengaplikasikan faktor-
faktor yang menggeser arah
kesetimbangan dalam bidang
industri untuk mendapatkan
hasil yang optimal
 Diskusi informasi untuk
menentukan komposisi zat dalam
keadaan setimbang, derajat
disosiasi (α), tetapan
kesetimbangan (Kc dan Kp) dan
hubungan Kc dengan Kp

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan/praktekum faktor-
faktor yang menggeser arah
kesetimbangan
dengan menggunakan tata
bahasa yang benar
  Mempresentasikan hasil
percobaan/praktekum dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar

3.9 Menganalisis sifat larutan Larutan Asam Mengamati Tugas 8 JP  Buku

berdasarkan konsep asam Basa: Mencari informasi dengan cara  Merancang Teks Kimia
basa dan/atau pH larutan.  Perkemb membaca/ percobaan indikator Dasar
4.9 Mengukur derajat angan konsep melihat/mengamati dan alam dan indikator Bidang
keasaman larutan. asam dan menyimpulkan data percobaan kimia Keahliah
basa untuk memahami teori asam dan  Merancang Teknologi
 Indikato basa, indikator alam dan indikator percobaan kekuatan dan
r kimia, pH (asam/basa lemah, asam dan basa Rekayasa,
 pH asam asam/basa kuat) Kurikulum
lemah, basa Unjuk kerja di 2013
lemah, dan Menanya laboratorium  Buku
pH asam kuat  Mengajukan pertanyaan yang  Melihat skala Teks
basa kuat berkaitan dengan ada atau volume lainnya
tidaknya bahan-bahan disekitar  Cara menggunakan  Lemba
kita yang dapat berfungsi sebagai alat ukur r kerja
indikator  Lingku
 Membuat pertanyaan tentang Pengamatan sikap ng-an
perbedaan asam lemah dengan Keaktifan, kerja sama, Sekolah
asam kuat dan basa lemah dan kebersihan di  Sumbe
dengan basa kuat laboratorium r lainnya
(internet
Mengeksplorasi Portofolio jika ada)
 Menganalisis teori asam basa Laporan hasil percobaan
berdasarkan konsep Arrhenius,
Bronsted Lowry dan Lewis
 Mendiskusikan bahan alam Tes
yang dapat digunakan sebagai Tertulis bentuk uraian
indikator isian dan/atau pilihan
 Merancang dan ganda
mempresentasikan rancangan  Teori asam/basa
percobaan indikator alam dan  Indikator
indikator kimia, untuk  pH asam/basa
menyamakan persepsi
 Melakukan percobaan
indikator alam dan indikator
kimia.
 Mendiskusikan perbedaan
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat
 Merancang dan
mempresentasikan rancangan
percobaan membedakan
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan
indikator universal atau pH
meter untuk menyamakan
persepsi
 Melakukan percobaan
membedakan asam/basa lemah
dengan asam/basa kuat yang
konsentrasinya sama dengan
indikator universal atau pH
meter
 Mengamati dan mencatat
 hasil percobaan

Mengasosiasi
 Menyimpulkan konsep asam
basa
 Mengolah dan menyimpulkan
data bahan alam yang dapat
digunakan sebagai indikator.
 Menganalisis indikator yang
dapat digunakan untuk
membedakan asam dan basa
atau titrasi asam dan basa
 Memprediksi pH larutan
dengan menggunakan beberapa
indikator.
 Menyimpulkan perbedaan
asam/basa lemah dengan
asam/basa kuat
 Menghitung pH larutan
asam/basa lemah dan
asam/basa kuat

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
 Mempresentasikan hasil
percobaan dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
 Mengkomunikasikan bahan
 alam yang dapat digunakan
sebagai indikator asam basa
dalam bentuk artikel dengan tata
bahasa yang benar

3.10 Menganalisis peran Koloid: Mengamati Tugas 8 JP  Buku

koloid dalam kehidupan  Sistem  Mencari sumber bacaan dan Merancang dan membuat Teks Kimia
berdasarkan sifat- koloid membaca tentang sistem koloid, laporan percobaan Dasar
sifatnya.  Sifat sifat-sifat koloid, pembuatan pembuatan koloid Bidang
4.10 Membuat larutan koloid. koloid koloid dan peranan koloid dalam Keahlian,
 Pembuat kehidupan sehari-hari Unjuk kerja Kurikulum
an koloid  Mencari contoh-contoh koloid  Di laboratorium 2013
 Peranan yang terdapat dalam kehidupan - Cara menggunakan  Buku
koloid dalam sehari-hari. alat ukur Teks
kehidupan - Cara menggunakan lainnya
sehari-hari Menanya senter (effek Tyndall)  Lemba
dan industri  Mengajukan pertanyaan yang r kerja
berkaitan dengan perbedaan Pengamatan sikap  Lingku
larutan sejati, koloid dan  Keaktifan, kerja ng-an
suspensi, sistem koloid yang sama, dan kebersihan  Sumbe
terdapat dalam kehidupan di laboratorium r lainnya
sehari-hari (kosmetik, farmasi,  Presentasi (internet
bahan makanan dan lain-lain) jika ada)
 Mengapa piring yang kotor
karena minyak harus dicuci Tes
menggunakan sabun?  Tertulis bentuk uraian
isian dan/atau pilihan
Mengeksplorasi ganda
 Mendiskusikan hasil bacaan - Sistem koloid
tentang sistem koloid, sifat-sifat - Sifat koloid
 koloid, pembuatan koloid dan - Pembuatan koloid
peranan koloid dalam kehidupan  Lisan
sehari-hari - Sistem koloid
 Merancang dan - Sifat koloid
mempresentasikan hasil
rancangan percobaan pembuatan
koloid untuk menyamakan
persepsi
 Melakukan percobaan
pembuatan koloid
 Mengumpulkan hasil
percobaan
 Mendiskusikan bahan/zat
yang berupa koloid dalam
industri farmasi, kosmetik,
bahan makanan, dan lain-lain

Mengasosiasi
 Menganalisis dan
menyimpulkan data percobaan
 Menghubungkan sistem
koloid dengan sifat koloid
 Diskusi informasi tentang
koloid liofob dan hidrofob

Mengkomunikasikan
 Membuat laporan hasil
percobaan dengan menggu-
nakan tata bahasa yang benar
 Mempresentasikan hasil
 percobaan dengan menggunakan
tata bahasa yang benar
 Menyampaikan hasil diskusi
atau ringkasan pembelajaran
dengan lisan atau tertulis,
dengan menggunakan tata
bahasa yang benar
 Mengkomunikasikan
peranan koloid dalam industri
farmasi, kosmetik, bahan
makanan, dan lain-lain

3.11 Menganalisis struktur, Senyawa Mengamati Tugas 12 JP  Buku

tata nama, sifat dan Karbon: Mencari dan mengkaji Kajian artikel/sumber Teks Kimia
kegunaan senyawa Sifat dan artikel/sumber bacaan tentang bacaan tentang struktur Dasar
karbon (halo alkana, Identifikasi struktur dan kegunaan beberapa dan kegunaan beberapa Bidang
alkanol, alkoksi alkana, senyawa senyawa karbon yang diberikan senyawa karbon Keahlian
alkanal, alkanon, asam karbon (mewakili Halo alkan, Alkanol, Teknologi
alkanoat, dan alkil (Halo alkan, Alkoksi alkan, Alkanal, Alkanon, Unjuk kerja di dan
alkanoat) Alkanol, Asam alkanoat, Alkil alkanoat) laboratorium Rekayasa,
4.11 Mengklasifikasi berbagai Alkoksi alkan,  Melihat skala Kurikulum
senyawa karbon (halo Alkanal,Alkano Menanya volume 2013
alkana, alkanol, alkoksi n, Asam Mengajukan pertanyaan-  Cara menggunakan  Buku
alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, Alkil pertanyaan tentang kete-raturan alat ukur Teks
asam alkanoat, dan alkil alkanoat) dalam struktur setiap senyawa lainnya
alkanoat) berdasarkan karbon, cara penamaan senyawa Pengamatan Sikap  Lemba
sifat-sifatnya karbon, kegunaan senyawa karbon,  Keaktifan, kerja r Kerja
pembuatan senyawa tersebut sama, dan kebersihan  Sumbe
di laboratorium r lainnya
  Presentasi (internet
Mengeksplorasi  Diskusi jika ada)
 Mendiskusikan hasil
bacaan/kajian tentang struktur, Portofolio
tata nama, dan kegunaan  Laporan hasil
beberapa senyawa karbon yang diskusi
diberikan (mewakili Halo alkan,  Bahan presentasi
Alkanol, Alkoksi alkana, Alkanal,  Laporan percobaan
Alkanon, Asam alkanoat, Alkil uji urin
alkanoat)
 Mendiskusikan sifat fisis dan Tes
kimia senyawa karbon yang Tes tertulis tentang tata
diberikan (alkohol dan alkoksi nama senyawa karbon,
alkana, alkanal dan alkanon, gugus fungsi yang
asam alkanoat dan alkil membedakan senyawa
alkanoat) karbon
 Merancang dan melakukan
percobaan uji urin

Mengasosiasi
 Menyimpulkan perbedaan
sifat fisis dan kimia senyawa
karbon yang diberikan (alkohol
dan alkoksi alkana, alkanal dan
alkanon, asam alkanoat dan alkil
alkanoat)
 Memberikan nama suatu
senyawa karbon yang diberikan
berdasarkan gugus fungsi yang
dimilikinya
  Menyimpulkan hasil
percobaan uji urine dan kaitan
antara kandungan alkanal pada
urin dengan penyakit diabetes.

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
diskusi tentang struktur, tata
nama, sifat fisis dan kimia, dan
kegunaan senyawa karbon yang
diberikan (alkohol dan alkoksi
alkana, alkanal dan alkanon,
asam alkanoat dan alkil
alkanoat)
 Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
percobaan uji urin dengan
menggunakan tata bahasa yang
benar dan memanfaatkan
teknologi informasi.

3.12 Menganalisis struktur, Polimer : Mengamati Tugas 12 JP  Buku

tata nama, sifat dan  Struktur  Mencermati tayangan  Kajian bahan Teks Kimia
penggolongan polimer. polimer pembuatan plastik atau bacaan tentang Dasar
4.12 Memilih bahan polimer  Sifat pemrosesan karet atau polimer struktur, sifat fisis dan Bidang
berdasarkan sifat- Fisis dan yang lain. kimia, penggolongan, Keahlian
sifatnya. kimia  Mencari dan mengkaji dan penggunaan Teknologi
 Penggolo berbagai sumber tentang polimer dalam dan
ngan polimer struktur, sifat fisis dan kimia, kehidupan dan Rekayasa,
 Kegunaa penggolongan, dan penggunaan dampaknya Kurikulum
n polimer polimer dalam kehidupan serta  Merancang 2013
dalam dampaknya pada lingkungan. percobaan uji polimer  Buku
kehidupan tekstil Teks
dan Menanya lainnya
dampaknya Berdasarkan bahan tayangan dan Pengamatan Sikap  Bahan
hasil pencarian sumber kajian pada saat kegiatan tayang/
mengajukan pertanyaan tentang  Presentasi tentang video/
penggolongan polimer, kegunaan hasil kajian sumber animasi
polimer dalam kehidupan, dan referensi tentang tentang
dampak penggunaan polimer pada polimer proses
lingkungan  Presentasi hasil polimerisas
percobaan uji polimer i
Mengeksplorasi tekstil
 Mendiskusikan dampak  Sumbe
pemanfaatan polimer pada r lainnya
lingkungan dan kemungkinan Unjuk Kerja di (lingkungan
mengatasinya laboratorium atau
 Merancang percobaan uji pada saat mela-kukan internet
polimer tekstil percobaan uji polimer jika ada)
 Melakukan percobaan uji tekstil saat
polimer tekstil  Penyiapan alat dan
 Mengamati dan mencatat bahan
hasil percobaan  Penggunaan alat
dan bahan
Mengasosiasi  Pembersihan alat
 Mengolah, menganalisis, dan dan bahan
menyimpulkan data hasil  Pentaatan prosedur
percobaan dan K3
 Menyimpulkan jenis-jenis
polimer yang banyak Portofolio
 dimanfaatkan di bidang teknologi  Penulisan laporan
dan rekayasa kajian
 Menyimpulkan dampak  Bahan presentasi
penggunaan polimer pada dan laporan percobaan
lingkungan dan upaya yang
dapat dilakukan untuk Tes tertulis
meminimasinya Uraian singkat atau
pilihan ganda tentang
Mengkomunikasikan struktur, sifat fisis dan
 Mempresentasikan hasil kimia, penggolongan, dan
kajian tentang struktur, sifat fisis penggunaan polimer
dan kimia, penggolongan, dan serta dampaknya pada
penggunaan polimer dalam lingkungan
kehidupan dan dampaknya
dengan menggunakan tata
bahasa yang benar
 Mempresentasikan laporan
hasil percobaan uji polimer
tekstil menggunakan tata bahasa
yang benar dan memanfaatkan
teknologi informasi