Soni Andaninggar

14421299012

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMA N 1 SLEMAN

Mata Pelajaran : PPKn
Kelas/Semester : X / II
Materi PokokTopik : Ancaman terhadap Negara dan Integrasi Nasional
Topik : Merajut Kebersamaan dalam Kebhinekaan
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan ( 1 x 20 menit )

A. Kompetensi Inti
Sikap Spiritual
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Sikap Sosial
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
Pengetahuan
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Keterampilan
4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

1
 Soni Andaninggar
14421299012

B. Kompetensi Dasar
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1.2 Menghayati isi dan makna 1.1.1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran
pasal 28E dan 29 ayat (2) 1.1.2. Mengucap dan menjawab salam pada
Undang-Undang Dasar Negara awal dan akhir pelajaran
Republik Indonesia Tahun 1.1.3. Memelihara hubungan baik antarsesama
1945 ciptaan Tuhan Yang Maha Esa di
lingkungan sekolah
2.5 Mengamalkan perilaku toleransi 2.4.1 Menghargai dan menghormati sesama
dan harmoni keberagaman
pemeluk agama
dalam kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara Indonesia. 2.4.2 Bergaul dengan tidak membeda-bedakan
teman

2.4.3 Bertanggung jawab terhadap segala

tindakan yang diperbuat

3.7 Menganalisis ancaman terhadap 3.7.1 Menjelaskan komitmen persatuan

negara dalam membangun dalam keberagaman.
integerasi nasional dangan 3.7.2 Menguraikan pentingnya integrasi
bingkai Bhineka Tunggal Ika Nasional dalam bingkai Bhineka
Tunggal Ika
3.7.3 Membangun kesadaran warga Negara
untuk bela Negara
3.7.4 Membangun kesediaan warga Negara
untuk bela Negara
4.7 menyaji hasil analisis tentang 4.7.1 Menyaji hasil analisis tentang indicator
indicator ancaman terhadap ancaman terhadap Negara dalam
Negara dalam membangun membangun integrasi nasional dengan

2
 Soni Andaninggar
14421299012

integrasi nasional dengan bineka Bhineka Tunggal Ika

bingkai Bhineka Tunggal Ika 4.7.2 Menyajikan hasil telaah kasus yang
terjadi tentang tantangan Integerasi
Nasional
4.7.3 Mengkomunikasikan hasil analisis
tentang indikator ancaman terhadap
Negara dalam membangun intergrasi
nasional dengan bingkai Bhineka
Tunggal Ika.

C. Materi Pembelajaran
Pertemuan Kedua
1. Pengertian Integeritas Nasional
2. Pentingnya Membangun Integeritas Nasional
3. Peran Pemerintah dan Masyarakat dalam Mewujudkan Integerasi Nasional
4. Syarat Integerasi
5. Faktor-faktor Pendorong, pendukung dan penghambat Integerasi Nasional
D. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 2
1. Pendahuluan ( 2 menit )
a. Peserta didik mengucapkan salam dan berdoa bersama guru.
b. Guru mengecek kehadiran peserta didik
c. Peserta didik dengan bantuan guru mempersiapkan kelas dengan mengambil
sampah yang masih ada di dalam kelas.
d. Guru memberikan apersepsi kepada peserta didik dengan cara memanfaatkan
sampah kertas yang nantinya untuk melambangkan persatuan.
e. Guru menyampaikan informasi mengenai kompetensi dan tujuan yang akan
dicapai yaitu integrasi nasional dalam bingkai Bhineka Tunggal Ika.

3
 Soni Andaninggar
14421299012

2. Inti ( 13 menit )
a. Mengamati :
- Peserta didik dibagi dalam 2 kelompok
- Peserta didik diminta mengamati tentang konflik yang ada dalam gambar
b. Peserta didik menanya berkaitan dengan konflik yang terjadi dalam masyarakat
c. Mengumpulkan informasi:
- Peserta didik mencari informasi tentang integeritasi nasional
- Peserta mencari informasi tentang hambatan tentang ancaman,tantangan
intergeritas nasional
d. Mengasosiasi :
- Peserta didik berdialog mencari hubungan atas informasi yang diperoleh
(hubungan antara konflik yang terjadi dengan pentingnya membangun
integeritas nasional )
- Peserta didik menyusun makalah tentang pentingnya integeritas nasional dalam
bingkai NKRI sesuai dengan kasus yang diberikan.
e. Mengkomunikasikan :
- Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok
- Peserta didik saling memberikan argumen terhadap hasil kerja kelompok lain
3. Penutup ( 5 menit )
a. Peserta didik merumuskan kesimpulan dengan tanya jawab secara klasikal
b. Peserta didik dibimbing guru melakukan refleksi pembelajaran atas materi yang
telah diperoleh selama pelajaran berlangsung
c. Guru menutup pembelajaran dengan mengkonfirmasi argumen setiap kelompok
hasil kerja kelompok
d. Guru merefleksikan pembelajaran
e. Guru memberi tugas untuk belajar
f. Doa dan salam penutup

4
 Soni Andaninggar
14421299012

E. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi : Sikap Spiritual Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa

No Indikator Jumlah
Butir
Instrumen
1 Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 1
2 Mengucapkan salam pada awal dan akhir pelajaran 1
3 Bersyukur atas nikmat karunia Tuhan Yang Maha Esa 1
Instrumen: Lampiran 1A

2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Observasi
c. Kisi-kisi : Sikap Sosial Toleransi
No Indikator Jumlah
Butir
Instrumen
1 Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat 1
2 Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan 1
pendapatnya
3 Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang 1
lain
Instrumen: Lampiran 2A

3. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Observasi

5
 Soni Andaninggar
14421299012

b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Observasi

c. Kisi-kisi : Sikap Sosial Tanggung jawab
No Indikator Jumlah
Butir
Instrumen
1 Melaksanakan tugas individu dengan baik 1
2 Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan 1
3 Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan 1
Instrumen: Lampiran 3A

4. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian singkat
c. Kisi-kisi : Menganalisis ancaman terhadap negara dalam membangun
integerasi nasional dangan bingkai Bhineka Tunggal Ika
No Indikator Jumlah
Butir Soal
1 3.7.2 Menguraikan pentingnya integeritas nasional dalam 5
bingkai Bhineka Tunggal Ika

Instrumen: Lampiran 4

5. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar observasi
c. Kisi-kisi : 4.7.2 Menyajikan hasil telaah kasus yang terjadi tentang
tantangan Integerasi Nasional

6
 Soni Andaninggar
14421299012

No Keterampilan Jumlah Butir Instrumen

A. Penyajian
1 Ide/gagasan 1
2 Kreativitas 1
Jumlah Nilai

Instrumen: Lampiran 5
F. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran
Media:
- Gambar, lembar kasus
- LCD, Laptop
Sumber Belajar:
- Tolib dan Nuryadi.2014.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (BG). Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan : Jakarta.
- Tolib dan Nuryadi.2014.Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (BS). Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan : Jakarta.
- Haryono, Bagus, Dkk. 2013. Model Pendidikan partisipatif Empat Pilar Bangsa
Integrasinasional. Unnes : Semarang.
- Perwanto Hari.1999.Asimilasi, Alkulturasi dan Integrasi Nasional.UGM: Yogyakarta.
- UU No 3 Tahun 2002 Tentang Pertahanan
Sumber lain dari internet yang berkaitan dengan materi:
- 2013.http://www.lemhannas.go.id/portal/images/stories/humas/jurnal/edisi15/jurnal%20e
disi%2015_materi%2010.pdf

Mengetahui, Yogyakarta, ___________

INSTRUKTUR PPG Mahasiswa,

Soni Andaninggar.Pd
NIP. NIM.

7
 Soni Andaninggar
14421299012

Lampiran Instrumen Penilaian

LAMPIRAN
LAMPIRAN 1A

INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

(LEMBAR OBSERVASI)

A. Lembar Observasi

LEMBAR OBSERVASI

Kelas :X
Semester : 2 ( Dua )
Tahun Pelajaran : 2015
Periode Pengamatan : Tanggal ……. s.d. .......
Butir Nilai : Beriman kepada Tuhan Yang Maha Esa.
Indikator Sikap :
1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Mengucapkan salam pada awal dan akhir pelajaran
3. Bersyukur atas nikmat karunia Tuhan Yang Maha Esa

4 = apabila SELALU melakukan aspek yang diamati

3 = apabila SERING melakukan aspek yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan aspek yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan aspek yang diamati

8
 Soni Andaninggar
14421299012

Skor Indikator Sikap Spiritual

No Jumlah Tuntas/
NamaPeserta (1 – 4) Skor
. Perolehan Tidak
Didik Indikato Indikator Indikato Akhir
Skor Tuntas
r1 2 r3
1.
2.
3. Dst.

..................,......................... 2015
Guru Praktikan Mata Pelajaran,

9
 Soni Andaninggar
14421299012

LAMPIRAN 1B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR SIKAP SPIRITUAL

1. Rumus Penghitungan Skor

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

2. Kriteria ketuntasan belajar: 3,00 (B)

3. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 104 Tahun 2014 yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,00
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,00
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1,00

10
 Soni Andaninggar
14421299012

LAMPIRAN 2A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI 1

Kelas :X
Semester : 2 (Dua)
TahunPelajaran : 2015
Periode Pengamatan : Tanggal ……s.d. .......
Butir Nilai : Toleransi
Indikator Sikap :
1. Tidak mengganggu teman yang berbeda pendapat
2. Menerima kesepakatan meskipun berbeda dengan pendapatnya
3. Tidak memaksakan pendapat atau keyakinan diri pada orang lain

4 = apabila SELALU melakukan hal-hal yang diamati

3 = apabila SERING melakukan hal-hal yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan hal-hal yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan hal-hal yang diamati

Jumlah
Tuntas/
No Skor Indikator Sikap Toleransi Peroleh Skor
NamaPeserta Tidak
. (1 – 4) an Akhir
Didik Tuntas
Skor
Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3

1.
2.
3.

11
 Soni Andaninggar
14421299012

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Dst..

..................,......................... 2015
Guru Praktikan Mata Pelajaran,

12
 Soni Andaninggar
14421299012

LAMPIRAN 2B
PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR NILAI SIKAP SOSIAL

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

2. Kriteria ketuntasan belajar: 3,00 (B)

3. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 104 Tahun 2014 yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,00
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,00
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1,00

13
 Soni Andaninggar
14421299012

LAMPIRAN 3A
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP SOSIAL
(LEMBAR OBSERVASI)

A. Lembar Observasi
LEMBAR OBSERVASI 1

Kelas :X
Semester : 1 (satu)
TahunPelajaran : 2015
Periode Pengamatan : Tanggal ……s.d. .......
Butir Nilai : Tanggung jawab
Indikator Sikap :
1. Melaksanakan tugas individu dengan baik
2. Menerima resiko dari tindakan yang dilakukan
3. Mengakui dan meminta maaf atas kesalahan yang dilakukan

4 = apabila SELALU melakukan hal hal yang diamati

3 = apabila SERING melakukan hal-hal yang diamati
2 = apabila KADANG-KADANG melakukan hal-hal yang diamati
1 = apabila TIDAK PERNAH melakukan hal-hal yang diamati

Jumlah
Tuntas/
No Skor Indikator Sikap Disiplin Peroleh Skor
NamaPeserta Tidak
. (1 – 4) an Akhir
Didik Tuntas
Skor
Indikator 1 Indikator 2 Indikator 3

1.
2.
3.

14
 Soni Andaninggar
14421299012

4.
5.
6. Dst..

..................,......................... 2015
Guru Praktikan Mata Pelajaran,

15
 Soni Andaninggar
14421299012

LAMPIRAN 3B

PETUNJUK PENGHITUNGAN SKOR NILAI SIKAP SOSIAL

1. Rumus Penghitungan Skor Akhir

Jumlah Perolehan Skor

Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

2. Kriteria ketuntasan belajar: 3,00 (B)

3. Kategori nilai sikap peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 104 Tahun 2014 yaitu:

Sangat Baik (SB) : apabila memperoleh Skor Akhir: 4,00

Baik (B) : apabila memperoleh Skor Akhir: 3,00
Cukup (C) : apabila memperoleh Skor Akhir: 2,00
Kurang (K) : apabila memperoleh SkorAkhir: 1,00

16
 Soni Andaninggar
14421299012

LAMPIRAN 4

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

(DAFTAR PERTANYAAN)

A. Petunjuk Pengisian

Kerjakan soal-soal di bawah dengan benar. Jawaban Anda akan mendapatkan skor 0 sampai
4, dengan ketentuan sebagai berikut:
1. Skor terendah adalah 0, yaitu apjjjabila tidak ada satu pun jawaban yang benar
2. Skor tertinggi adalah 4, yaitu apabila semua jawaban benar
3. Setiap jawaban akan mendapatkan skor sesuai dengan kadar jawabannya

B. Soal
a. Uji Kompetensi 1.1
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar!
1. Apa yang dimaksud dengan integerasi nasional?
2. Jelaskan pentingnya membangun integeritas nasional?
3. Apa peran pemerintah dalam itegerasi nasional?
4. Bagaimana proses diintegrasi di dalam masyarakat!
5. Berilah contoh keberagaman dan keberagaman dalam masyarakat!
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran
Uji Kompetensi 1.1

No Soal Jawaban Skor Maksimal

Yang dimagsud dengan integrasi nasional yaitu 20
menyatupadukan, menggabungkan, mempersatukan
1.
keberagaman suku adat , kelompok budaya adat sebagai satu
kesatuan yang utuh sehingga menjadi identitas nasional
Pentingnya membangun integeritas nasional yaitu untuk 20
2.
mewujudkan cita-cita, dan tujuan negara serta memelihara rasa

17
 Soni Andaninggar
14421299012

kebersamaan
Peran pemerintah dalam mewujudkan integerasi nasional 20
adalah:
a. Pemerintah harus mampu melaksanakan sebuah sistem
politik nasional yang dapat mengakomodasikan
aspirasi masyarakat yang memiliki kebudayaan yang
3. berbeda-beda.
b. Kemampuan desentralisasi pemerintah yang
diwujudkan dalam agenda otonomi daerah
c. Keterbukaan dan demokratisasi yang bertumpu pada
kesamaan hak dan kewajiban warga negara.

20
Disintegrasi terjadi karena

1) Kurangnya penghargaan terhadap kemajemukan yang

bersifat heterogen
4. 2) Kurang toleransi antar golongan
3) Kurang kesadaran dari masyarakat Indonesia terhadap
ancaman dari luat
4) Adanya ketidak puasan terhadap ketimpangan dan
ketidakmerataan hasil-hasil pembangunan.

Contoh keberagaman dalam masyarakat 20

1. Keberagaman suku budaya yang ada di daerah Jakarta
5. yang disana terdiri dari beragam adat budaya dan agama,
namun mereka bias hidub secara rukun.

a. Pedoman Penskoran
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
Total Skor 𝑥 4 = 𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

b. Kriteria ketuntasan belajar: 2,67

c. Kategori nilai pengetahuan peserta didik didasarkan pada Permendikbud No. 104 Tahun
2014 yaitu:

18
 Soni Andaninggar
14421299012

A : Apabila memperoleh skor akhir 3,85 > x ≥ 4,00

A- : Apabila memperoleh skor akhir 3,51 > x ≥ 3,84
B+ : Apabila memperolah skor akhir 3,18 > x ≥ 3,50
B : Apabila memperoleh skor akhir 2,85 > x ≥ 3,17
B- : Apabila memperoleh skor akhir 2,51 > x ≥ 2,84
C+ : Apabila memperoleh skor akhir 2,18 > x ≥ 2,50
C : Apabila memperoleh skor akhir 1,85 > x ≥ 2,17
C- : Apabila memperoleh skor akhir 1,51 > x ≥ 1,84
D+ : Apabila memperoleh skor akhir 1,18> x ≥ 1,50
D : Apabila memperoleh skor akhir 1,00 > x ≥ 1,17

19
 Soni Andaninggar
14421299012

LAMPIRAN 5

INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN

Penilaian aspek penyajian dan laporan hasil telaah tentang :

A. Petunjuk Umum

1. Instrumen penilaian keterampilan ini berupa Lembar Observasi

2. Instrumen ini diisi oleh guru yang mengajar, peserta didik yang dinilai.

B. Petunjuk Kusus
Lembar Penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah
Nama/Kelompok : ......................................
: ......................................
: ......................................
: ......................................
Kelas : IX/1
Materi Pokok : Aturan hukum yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat dan
bernegara
No Aspek Penilaian Penskoran
3 (baik) 2 (cukup) 1(kurang)
1 Komunikasi lisan
2 Responsip
3 Kerjasama
4 Rasional
5 Menghargai pendapat teman
6 Pengolahan emosi
Jumlah Skor
Skor Akhir
Komentar Guru Tanda Tangan

Pedoman Penskoran (rubrik) :

No Aspek Pensekoran
1 Komunikasi lisan 1. Mampu mempresentasikan dengan benar secara
substantive, bahasa mudah dimengerti dan disampaikan
secara percaya diri
2. Mampu mempresentasikan dengan benar secara
substantive, bahasa mudah dimengerti dan disampaikan

20
 Soni Andaninggar
14421299012

kurang percaya diri

3. Mampu mempresentasikan dengan benar secara
substantive, bahasa mudah dimengerti dan disampaikan
tidak percaya diri
2 Responsip 1. Menanggapi dengan semangat, percaya diri dan
menjelaskan secara detail
2. Menanggapi dengan semangat, percaya diri dan
menjelaskan secara umum
3. Menanggapi dengan semangat, kurang percaya diri dan
menjelaskan secara umum
3 Kerjasama 1. Memberikan kesempatan kepada semua teman
sekelompok untuk memjawab pertanyaan
2. Memberikan kesempatan kepada sebagian teman
sekelompok untuk memjawab pertanyaan
3. Tidak memberi kesempatan kepada semua teman
sekelompok untuk memjawab pertanyaan
4 Rasional 1. Mampu memberikan penafsiran benar secara substansif
2. Mampu memberikan penafsiran kurang benar secara
substansif
3. Tidak mampu memberikan penafsiran benar secara
substansif
5 Menghargai pendapat 1. Mendengarkan dan memperhatikan dengan sungguh-
teman sungguh pendapat teman
2. Mendengarkan dan memperhatikan dengan pendapat
teman
3. Tidak mendengarkan dan memperhatikan pendapat
teman
6 Pengelolan emosi 1. Menerima pendapat dan sanggahan teman dengan baik
dan tenang
2. Menerima pendapat dan sanggahan teman dengan baik
3. Menerima pendapat dan sanggahan teman dengan bicara
keras dan ekspresif
Rumus Penghitungan Skor Akhir:
Jumlah Perolehan Skor
Skor Akhir = x4
Skor Maksimal

Skor Maksimal= Banyaknya Indikator x 4

kriteria ketuntasan minimal kelas IX adalah B- (2,67)
Kategori nilai pengetahuan pesertadidikdidasarkanpadaPermendikbud No 104 Tahun 2014 yaitu:
A = Apabila memperoleh skor akhir: 3,85 ≤ skor akhir ≤ 4,00

21
 Soni Andaninggar
14421299012

A- = apabila memperoleh skor akhir: 3,51 ≤ skor akhir ≤ 3,84

B+ = apabila memperoleh skor akhir: 3,18 ≤ skor akhir ≤ 3,50
B = apabila memperoleh skor akhir: 2,85 ≤ skor akhir ≤ 3,17
B- = apabila memperoleh skor akhir: 2,51 ≤ skor akhir ≤ 2,84
C+ = apabila memperoleh skor akhir: 2,18 ≤ skor akhir ≤ 2,50
C = apabila memperoleh skor akhir: 1,85 ≤ skor akhir≤ 2,17
C- = apabila memperoleh skor akhir: 1,51 ≤ skor akhir ≤ 1,84
D+ = apabila memperoleh skor akhir: 1,18 ≤ skor akhir ≤ 1,50
D = apabila memperoleh skor akhir: 1,00 ≤ skor akhir ≤ 1,17

..................,......................... 2015
Guru Praktikan Mata Pelajaran

_________________________

22