SKL Ekonomi 10

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, DAN SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas /Semester : X/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisa, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora
KI-3 dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
KI-4 mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Rencana

Aspek Kompetensi Inti KompetensiDasar
Lulusan Pencapaian Kinerja Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.1 Mendeskripsikan 3.1.1 Menjelaskan Konsep Dasar  Mengamati dan Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, konsep ilmu ekonomi pengertian Ilmu Ekonomi membaca  Teslisan
konseptual,prosedural, dan ilmu ekonomi  Pengertian berbagai sumber  Tes tertulis
danmetakognitif menganalisis 3.1.2 Menganalisis ilmu ekonomi belajar yang
padatingkat teknis, pengetahuan masalah  Masalah relevan tentang
spesifik, ekonomi ekonomi konsep ilmu Bentuk instrumen
faktual,
detil, dan konseptual, (Kelangkaan/ (Kelangkaan/s ekonomi penilaian:
kompleksberkenaan prosedural, scarcitydan carcitydan  Membuat dan  Tes tertulis
dengan: dan kebutuhan kebutuhan mengajukan tentang konsep
 ilmu pengetahuan, metakognitif yang relatif yang relatif pertanyaan serta dasar ekonomi
 teknologi, berdasarkan tidak tidak terbatas) berdiskusi
Mampu
rasa ingin
terbatas)  Pilihan tentang konsep  Tes tlisan
mengaitkanpengetahuan di 3.1.3 Mengidentifik (kebutuhan ilmu ekonomi mengenai
tahunya
atasdalam konteks asi pilihan dan konsep dasar
tentang ilmu
dirisendiri, (kebutuhan keinginan) ekonomi
pengetahuan,
keluarga,sekolah, dan dan skala
masyarakatdan lingkungan teknologi, seni, keinginan) prioritas
budaya, dan
alamsekitar, dan skala  Kebutuhan
https://silabusk13.blogspot.com
bangsa,negara, serta humaniora prioritas dan alat
kawasan regionaldan dengan 3.1.4 Menganalisis pemuas
internasional. wawasan kebutuhan kebutuhan
kemanusiaan, dan alat  Biaya peluang
kebangsaan, pemuas (opportunity
kenegaraan, kebutuhan cost)
dan peradaban 3.1.5 Menganalisis  Prinsip
terkait biaya ekonomi
penyebab peluang  Motif ekonomi
fenomena dan (opportunity  Pembagian
kejadian, serta cost) ilmu ekonomi
3.1.6 Menjelaskan  Ekonomi
menerapkan
prinsip syariah
pengetahuan
ekonomi (pengertian,
prosedural
3.1.7 Menjelaskan tujuan, prinsip
pada bidang
motif dan
kajian yang ekonomi
spesifik sesuai karakteristik
3.1.8 Mengidentifik ekonomi
dengan bakat asi syariah)
dan minatnya pembagian 
untuk ilmu ekonomi
memecahkan 3.1.9 Menjelaskan
masalah ekonomi
1. syariah
(pengertian,
tujuan,
prinsip dan
karakteristik
ekonomi
syariah)
Keteram Memiliki 4. Mengolah, 4.1 Mengidentifikasi 4.1.1 Mencatat Konsep Dasar  Menyajikan hasil TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan kelangkaan dan biaya kelangkaan Ilmu Ekonomi identifikasi  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji peluang dalam dan biaya  Pengertian tentang konsep  Produk
 kreatif, memenuhi kebutuhan peluang ilmu ekonomi ilmu
 produktif, dalam ranah dalam  Masalah ekonomiberdasa  fortofolio
 kritis, konkret dan memenuhi ekonomi rkan
 mandiri, ranah abstrak kebutuhan. (Kelangkaan/s data/informasi Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan carcitydan dari berbagai
terkait penilaian:
 komunikatif kebutuhan sumber belajar
melalui pendekatanilmiah dengan
yang relatif yang relevan  Hasil
sebagaipengembangan pengembang tidak terbatas) menyajikan
dariyang dipelajari an dari yang  Pilihan hasil identifikasi
disatuan pendidikan dipelajarinya (kebutuhan tentang konsep
dansumber lain di sekolah dan ilmu
secaramandiri. secara keinginan) ekonomiberdas
mandiri, dan skala arkan
prioritas
bertindak data/informasi
 Kebutuhan
secara efektif dan alat dari berbagai
dan kreatif, pemuas sumber belajar
serta mampu kebutuhan yang relevan
menggunaka  Biaya peluang  Hasil mencatat
n metoda (opportunity kelangkaan dan
sesuai kaidah cost) biaya peluang
keilmuan  Prinsip
dalam
ekonomi
 Motif ekonomi memenuhi
 Pembagian kebutuhan
ilmu ekonomi
 Ekonomi
syariah
(pengertian,
tujuan, prinsip
dan
karakteristik
ekonomi
syariah)

Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.2 Mendeskripsikan 3.2.1 Menjelaskan Masalah Pokok  Mencermati Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, masalah ekonomi masalah Ekonomi berbagai sumber  Tes lisan
konseptual,prosedural, dan dalam sistem ekonomi pokok  Permasalahan belajar yang  Tes tertulis
danmetakognitif menganalisis ekonomi pokok ekonomi relevan (termasuk
padatingkat teknis, pengetahuan klasik dan Klasik lingkungan
spesifik, modern (produksi, sekitar) tentang Bentuk instrumen
faktual,
detil, dan konseptual, 3.2.2 Menjelaskan distribusi, dan masalah ekonomi penilaian:
kompleksberkenaan prosedural, pengertian konsumsi) dan dan sistem  Tes tertulis
dengan: dan sistem ekonomi ekonomi tentang Sejarah
4. ilmu pengetahuan, metakognitif ekonomi modern (apa,  Membuat dan sebagai ilmu,
5. teknologi, berdasarkan
3.2.3 Menganalisis bagaimana, mengajukan kisah, peristiwa,
Mampu macam- untuk siapa) pertanyaan serta
rasa ingin dan seni
mengaitkanpengetahuan di macam barang berdiskusi
tahunya 
atasdalam konteks system diproduksi tentangmasalah
tentang ilmu
dirisendiri, ekonomi ekonomi dan  Tes lisan
pengetahuan,
keluarga,sekolah, 3.2.4 Menganalisis Sistem Ekonomi sistem ekonomi mengenai
teknologi, seni,
masyarakatdan lingkungan kekuatan dan  Pengertian  Menganalisis Sejarah sebagai
alamsekitar, budaya, dan kelemahan sistem informasi dan ilmu, kisah,
bangsa,negara, serta humaniora masing- ekonomi data-data yang
dengan peristiwa, dan
kawasan regionaldan masing  Macam- diperoleh tentang
internasional. wawasan system macam sistem masalah ekonomi seni
kemanusiaan, ekonomi ekonomi dan sistem
kebangsaan, 3.2.5 Mengidentifik  Kekuatan dan ekonomi untuk
kenegaraan, asi kelemahan mendapatkan
dan peradaban perekonomia masing-masing kesimpulan dan
terkait n Indonesia sistem membuat rencana
penyebab 3.2.6 Menganalisis ekonomi pemecahan
fenomena dan karakteristik masalahnya
kejadian, serta perekonomia Sistem
menerapkan n Indonesia Perekonomian
pengetahuan menurut UUD Indonesia
prosedural 1945 pasal  Karakteristik
33 perekonomian
pada bidang 3.2.7 Menganalisis Indonesia
kajian yang nilai-nilai menurut UUD
spesifik sesuai dasar 1945 Pasal 33
dengan bakat perekonomia  Nilai-nilai dasar
dan minatnya n Indonesia perekonomian
untuk menurut UUD Indonesia
memecahkan 1945 pasal menurut UUD
masalah 33 (kerja 1945 Pasal 33
sama, (kerja sama,
kekeluargaab kekeluargaan,
n, gotong gotong royong,
royong, keadilan)
keadilan)
Keteram Memiliki 4. Mengolah, 4.2 Mengidentifikasi hasil 4.2.1 Mencatat Masalah Pokok  Menyajikan hasil TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan analisis masalah masalah dan Ekonomi analisis tentang  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji dalam ekonomi dalam sistem system  Permasalahan masalah ekonomi  Produk
 kreatif, ranah konkret ekonomi ekonomi yang pokok ekonomi dalam sistem
 produktif, ada di  fortofolio
dan ranah Klasik ekonomi melalui
 kritis, abstrak terkait berbagai (produksi, media lisan dan
 mandiri, dengan negara. distribusi, dan tulisan Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan pengembanga konsumsi) dan penilaian:
 komunikatif ekonomi
n dari yang  Hasil analisis
melalui pendekatanilmiah dipelajarinya di modern (apa, tentang
sebagaipengembangan sekolah secara bagaimana, masalah
dariyang dipelajari untuk siapa)
mandiri, ekonomi
disatuan pendidikan barang
bertindak dalam sistem
dansumber lain diproduksi
secara efektif ekonomi
secaramandiri.
dan kreatif, Melakukan
Sistem Ekonomi
serta mampu kajian tentang
 Pengertian sejarah
menggunakan
sistem sebagai ilmu,
metoda sesuai
ekonomi
kaidah  Macam- peristiwa,
keilmuan macam sistem kisah dan seni
ekonomi dalam bentuk
 Kekuatan dan tulisan
kelemahan dan/atau
masing-masing media lain
sistem  Hasil
ekonomi mencatat
masalah dan
Sistem system
Perekonomian ekonomi yang
Indonesia ada di
 Karakteristik berbagai
perekonomian negara
Indonesia
menurut UUD
1945 Pasal 33
 Nilai-nilai dasar
perekonomian
Indonesia
menurut UUD
1945 Pasal 33
(kerja sama,
kekeluargaan,
gotong royong,
keadilan)
Pengeta Memiliki 3.Memahami, 3.3 Mendeskripsikan 3.3.1 Menjelaskan Kegiatan Ekonomi  Mengamatiperan Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, peran pelaku ekonomi pengertian  Produksi pelaku ekonomi  Tes lisan
konseptual,prosedural, dan dalam kegiatan produksi, (Pengertian dalam kegiatan  Tes tertulis
danmetakognitif factor-faktor produksi, ekonomidari
padatingkat teknis, menganalisis ekonomi produksi, faktor-faktor berbagai sumber
spesifik, pengetahuan teori prilaku produksi, teori belajar yang Bentuk instrumen
detil, dan faktual, produsen, perilaku relevan penilaian:
kompleksberkenaan konsep biaya produsen, (termasuk
konseptual,  Tes tertulis
dengan: produksi, konsep biaya lingkungan
prosedural, dan tentang
5. ilmu pengetahuan, konsep produksi, sekitar)
metakognitif kegiatan dan
6. teknologi, penerimaan, konsep  Membuat dan
berdasarkan pelaku ekonomi
Mampu dan laba penerimaan, mengajukan
mengaitkanpengetahuan di rasa ingin maksimum dan laba pertanyaan serta
 Tes lisan
atasdalam konteks tahunya tentang 3.3.2 Menjelaskan maksimum) berdiskusi
mengenai
dirisendiri, ilmu pengertian  Distribusi tentang peran
kegiatan dan
keluarga,sekolah, distribusi (Pengertian pelaku ekonomi
pengetahuan, pelaku ekonomi
masyarakatdan lingkungan factor-faktor distribusi, dalam kegiatan
alamsekitar, teknologi, seni, yang faktor-faktor ekonomi
bangsa,negara, serta budaya, dan memengaruhi yang  Menganalisis
kawasan regionaldan humaniora mata rantai memengaruhi, informasi dan
internasional. dengan distribusi mata rantai data-data yang
wawasan 3.3.3 Pengertian distribusi) diperoleh tentang
kemanusiaan, konsumsi,  Konsumsi peran pelaku
tujuan (Pengertian ekonomi dalam
kebangsaan,
konsumsi, konsumsi, kegiatan ekonomi
kenegaraan, dan faktor-faktor tujuan
peradaban yang konsumsi,
terkait penyebab memengaruhi faktor-faktor
fenomena dan konsumsi, yang
kejadian, serta teori perilaku memengaruhi
menerapkan konsumen konsumsi,
3.3.4 Mengidentifik teori perilaku
pengetahuan
asi Pelaku- konsumen)
prosedural pada pelaku
bidang kajian ekonomi: Pelaku Ekonomi
yang spesifik Rumah  Pelaku-pelaku
sesuai dengan Tangga ekonomi:
bakat dan Konsumsi Rumah Tangga
minatnya untuk (konsumen), Konsumsi
memecahkan Rumah (konsumen),
masalah Tangga Rumah Tangga
Produksi Produksi
(produsen), (produsen),
Pemerintah, Pemerintah,
dan dan
Masyarakat Masyarakat
Luar Negeri Luar Negeri
3.3.5 Menjelaskan  Peran pelaku
peran pelaku ekonomi
ekonomi  Model diagram
3.3.6 Menganalisis interaksi
Model antarpelaku
diagram ekonomi
interaksi (circular flow
antarpelaku diagram)
ekonomi sederhana
(circular flow (dua sektor),
diagram) tiga sektor, dan
sederhana empat sektor
(dua sektor),
tiga sektor,
dan empat
sektor
Keteram Memiliki 4 Mengolah, 4.3 Mengidentifikasi hasil 4.3.1 Mencatat Kegiatan Ekonomi  Menyajikan hasil TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan analisis peran pelaku hasil analisis  Produksi analisis peran  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji dalam ekonomi dalam peran pelaku (Pengertian pelaku ekonomi  Produk
 kreatif, ranah konkret kegiatan ekonomi ekonomi produksi, dalam kegiatan
 produktif, dalam  fortofolio
dan ranah faktor-faktor ekonomi melalui
 kritis, abstrak terkait kegiatan produksi, teori media lisan dan
 mandiri, dengan ekonomi perilaku tulisan Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan pengembanga melalui media produsen,  Mencatat hasil penilaian:
 komunikatif n dari yang lisan dan konsep biaya analisis peran  hasil
melalui pendekatanilmiah dipelajarinya di tulisan produksi, pelaku ekonomi menyajikan
sebagaipengembangan sekolah secara 4.3.2 Mempresenta konsep dalam kegiatan hasil analisis
dariyang dipelajari mandiri, sikan model penerimaan, ekonomi melalui peran pelaku
disatuan pendidikan bertindak diagram dan laba media lisan dan ekonomi
dansumber lain secara efektif interaksi maksimum) tulisan dalam
secaramandiri. dan kreatif, antarpelaku  Distribusi  Mempresentasikan kegiatan
serta mampu ekonomi (Pengertian model diagram ekonomi
menggunakan (circulair flow distribusi, interaksi melalui media
metoda sesuai diagram) faktor-faktor antarpelaku lisan dan
kaidah 4.3.3 Memperesent yang ekonomi (circulair tulisan
keilmuan
asikan peran memengaruhi, flow diagram)  hasil mencatat
pelaku mata rantai hasil analisis
ekonomi di distribusi) peran pelaku
masyarakat  Konsumsi ekonomi
(konsumen, (Pengertian dalam
produsen, konsumsi, kegiatan
perintah dan tujuan ekonomi
masyarakat konsumsi, melalui media
luar negeri) faktor-faktor lisan dan
yang tulisan
memengaruhi  hasil
konsumsi, mempresenta
teori perilaku sikan model
konsumen) diagram
interaksi
Pelaku Ekonomi antarpelaku
 Pelaku-pelaku ekonomi
ekonomi: (circulair flow
Rumah Tangga diagram)
Konsumsi
(konsumen),
Rumah Tangga
Produksi
(produsen),
Pemerintah,
dan
Masyarakat
Luar Negeri
 Peran pelaku
ekonomi
 Model diagram
interaksi
antarpelaku
ekonomi
(circular flow
diagram)
sederhana
(dua sektor),
tiga sektor, dan
empat sektor

Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.4 Mendeskripsikan 3.4.1 Menjelaskan Permintaan dan  Membaca Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, terbentuknya pengertian Penawaran referensi dari  Tes lisan
konseptual,prosedural, dan keseimbangan pasar permintaan  Pengertian berbagai sumber  Tes tertulis
danmetakognitif dan struktur pasar dan permintaan belajar yang
menganalisis
padatingkat teknis, penawaran dan relevantentangter
spesifik, pengetahuan produksi, Bentuk instrumen
penawaran bentuknya
detil, dan faktual, konsep  Faktor-faktor keseimbangan penilaian:
kompleksberkenaan konseptual, penerimaan, yang pasar dan  Tes tertulis
dengan: prosedural, dan dan laba memengaruhi struktur pasar tentang Ekonomi
7. ilmu pengetahuan, metakognitif maksimum permintaan  Membuat dan (Permintaan,
8. teknologi, berdasarkan 3.4.2 Menganalisis dan mengajukan Penawaran dan
Mampu Faktor-faktor penawaran pertanyaan serta
rasa ingin Peran Pasar
mengaitkanpengetahuan di yang  Fungsi berdiskusi untuk
atasdalam konteks tahunya tentang memengaruhi Dalam
permintaan mendapatkan
dirisendiri, ilmu permintaan dan klarifikasi tentang perekonomian)
keluarga,sekolah, pengetahuan, dan terbentuknya
masyarakatdan lingkungan teknologi, seni, penawaran penawaran keseimbangan
alamsekitar, budaya, dan 3.4.3 Menjelaskan  Hukum pasar dan  Tes lisan
bangsa,negara, serta humaniora Fungsi permintaan struktur pasar mengenaiberbag
kawasan regionaldan
dengan
permintaan dan  Menemukan pola ai Ekonomi
internasional. dan penawaran hubungan antara
wawasan penawaran (Permintaan,
serta asumsi- permintaan dan
kemanusiaan, 3.4.4 Mengidentifik asumsinya penawaran, serta Penawaran dan
kebangsaan, asi Hukum  Kurva peran pasar Peran Pasar
kenegaraan, dan permintaan permintaan dalam Dalam
peradaban dan dan kurva perekonomian perekonomian)
terkait penyebab penawaran penawaran
fenomena dan
serta asumsi-  Pergerakan di
asumsinya sepanjang
kejadian, serta 3.4.5 Menganalisis kurva dan
menerapkan Kurva pergeseran
pengetahuan permintaan kurva
prosedural pada dan kurva (permintaan
bidang kajian penawaran dan
yang spesifik 3.4.6 Mengidentifik penawaran)
sesuai dengan
asi  Proses
Pergerakan terbentuknya
bakat dan di sepanjang keseimbangan
minatnya untuk kurva dan pasar
memecahkan pergeseran  Elastisitas
masalah kurva permintaan
(permintaan dan
dan penawaran
penawaran)
3.4.7 Menjelaskan Peran pasar
Proses dalam
terbentuknya perekonomian
keseimbanga  Pengertian
n pasar pasar
3.4.8 Menganalisis  Peran pasar
elastisitas dalam
permintaan perekonomian
dan  Macam-
penawaran macam pasar
3.4.9 Menjelaskan  Struktur pasar
pengertian /bentuk pasar
pasar  Peran Iptek
3.4.10 Menjelaskan terhadap
peran pasar perubahan
dalam jenis dan
perekonomia struktur pasar
n
3.4.11 Menganalisis Alokasi Waktu:
macam- 
macam pasar
3.4.12 Mengidentifik
asi struktur
pasar/bentuk
pasar
3.4.13 Mengalisis
peran iptek
terhadap
perubahan
jenis dan
struktur pasar
Keteram Memiliki 4. Mengolah, 4.4 Menyajikan hasil 4.4.1 Mencatat Permintaan dan  Menyajikan hasil TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan pengamatan tentang hasil Penawaran pengamatan  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji dalam perubahan harga dan pengamatan  Pengertian tentang  Produk
 kreatif, ranah konkret kuantitas tentang permintaan perubahan harga
 produktif, keseimbangan di perubahan  fortofolio
dan ranah dan dan kuantitas
 kritis, abstrak terkait pasar harga dan penawaran keseimbangan di
 mandiri, dengan kuantitas  Faktor-faktor pasar melalui Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan pengembangan keseimbanga yang media lisan dan penilaian:
 komunikatif n di pasar. memengaruhi tulisan
dari yang  Membuat
melalui pendekatanilmiah dipelajarinya di permintaan  kajian tentang
sebagaipengembangan sekolah secara dan contoh
dariyang dipelajari mandiri, penawaran sumber
disatuan pendidikan bertindak  Fungsi sejarah, bukti
dansumber lain secara efektif permintaan sejarah dan
secaramandiri. dan kreatif, dan fakta sejarah
serta mampu penawaran  Melakukan
menggunakan  Hukum kajian tentang
metoda sesuai permintaan kelebihan dan
kaidah keilmuan dan kekurangan
penawaran berbagai
serta asumsi- bentuk/jenis
asumsinya sumber
 Kurva sejarah
permintaan (artefak, fosil,
dan kurva tekstual,
penawaran nontekstual,
 Pergerakan di kebendaan,
sepanjang visual,
kurva dan audiovisual,
pergeseran tradisi lisan)
kurva dalam bentuk
(permintaan tulisan
dan dan/atau
penawaran) media lain
 Proses
terbentuknya
keseimbangan
pasar
 Elastisitas
permintaan
dan
penawaran
Peran pasar
dalam
perekonomian
 Pengertian
pasar
 Peran pasar
dalam
perekonomian
 Macam-
macam pasar
 Struktur pasar
/bentuk pasar
 Peran Iptek
terhadap
perubahan
jenis dan
struktur pasar
Alokasi Waktu:

Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.5 Mendeskripsikan bank 3.5.1 Menjelaskan Bank Sentral  Membaca Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, sentral, sistem pengertian  Pengertian bank referensi dari  Tes lisan
konseptual,prosedural, dan pembayaran dan alat bank sentral sentral berbagai sumber  Tes tertulis
danmetakognitif
menganalisis pembayaran dalam 3.5.2 Menjelaskan  Tujuan, fungsi, belajar yang
padatingkat teknis, perekonomian tujuan, tugas dan relevan tentang
spesifik, pengetahuan fungsi, tugas Bentuk instrumen
Indonesia wewenang bank sentral,
detil, dan faktual, dan Bank Sentral sistem penilaian:
kompleksberkenaan konseptual, wewenang Republik pembayaran dan  Tes tertulis
dengan: prosedural, dan Bank Sentral Indonesia alat pembayaran tentang Bank
9. ilmu pengetahuan, metakognitif Republik  Membuat dan Sentral, Sistem
10. teknologi, berdasarkan Indonesia Sistem mengajukan Pembayaran,
Mampu 3.5.3 Menjelaskan Pembayaran pertanyaan serta
rasa ingin Alat Pembayaran
mengaitkanpengetahuan di tahunya tentang pengertian  Pengertian berdiskusi untuk Tunai dan Alat
atasdalam konteks ilmu sistem sistem mendapatkan Pembayaran
dirisendiri, pengetahuan, pembayaran pembayaran klarifikasi tentang Nontunai
keluarga,sekolah,
teknologi, seni,
3.5.4 Menganalisis  Peran Bank bank sentral,
masyarakatdan lingkungan peran Bank Sentral sistem
alamsekitar, budaya, dan Sentral pembayaran dan  Tes lisan
Republik
bangsa,negara, serta humaniora Republik Indonesia alat pembayaran mengenaiBank
kawasan regionaldan dengan Indonesia dalam sistem Sentral, Sistem
internasional. wawasan dalam sistem pembayaran Pembayaran,
kemanusiaan, pembayaran  Penyelenggaraa Alat Pembayaran
kebangsaan, 3.5.5 Mengidentifik n sistem Tunai dan Alat
asi pembayaran
kenegaraan, dan Pembayaran
penyelenggar nontunai oleh
peradaban aan sistem Nontunai
Bank Sentral
terkait penyebab pembayaran
fenomena dan nontunai oleh Alat Pembayaran
kejadian, serta Bank Sentral Tunai (Uang)
menerapkan 3.5.6 Menjelaskan  Sejarah uang
pengetahuan sejarah uang  Pengertian
3.5.7 Menjelaskan uang
prosedural pada
pengertian  Fungsi, jenis,
bidang kajian uang dan syarat
yang spesifik 3.5.8 Menjelaskan uang
sesuai dengan Fungsi, jenis,  Pengelolaan
bakat dan dan syarat uang rupiah
minatnya untuk uang oleh Bank
memecahkan 3.5.9 Mengidentifik Indonesia
asi  Unsur
masalah
Pengelolaan pengaman
uang rupiah uang rupiah
oleh Bank
 Pengelolaan
Indonesia
keuangan
3.5.10 Mengidentifik
asi Unsur Alat Pembayaran
pengaman Nontunai
uang rupiah  Pengertian
3.5.11 Menganalisis alat
Pengelolaan pembayaran
keuangan nontunai
3.5.12 Menjelaskan  Jenis-jenis
Pengertian alat
alat pembayaran
pembayaran nontunai
nontunai 
3.5.13 Menjelaskan
Jenis-jenis
alat
pembayaran
nontunai
Keteram Memiliki 4. Mengolah, 4.5 Menyajikan peran 4.5.1 Mencatat Bank Sentral  Membuat pola TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir dan menalar, dan bank sentral, sistem hasil berbagai  Pengertian bank hubungan dan  Tes unjuk kerja
bertindak: menyaji dalam pembayaran dan alat pengamatan sentral menyimpulkan  Produk
5. kreatif, pembayaran dalam mengenai  Tujuan, fungsi, tentang bank
6. produktif,
ranah konkret
perekonomian peran bank  fortofolio
tugas dan sentral, sistem
7. kritis, dan ranah Indonesia sentral, wewenang pembayaran dan
8. mandiri, abstrak terkait sistem Bank Sentral alat pembayaran Bentuk instrumen
9. kolaboratif, dan dengan pembayaran Republik  Menyajikan penilaian:
10. komunikatif pengembangan dan alat Indonesia peran bank  Hasil membuat
melalui pendekatanilmiah dari yang pembayaran sentral, sistem pola hubungan
sebagaipengembangan dipelajarinya di dalam Sistem pembayaran dan dan
dariyang dipelajari perekonomian Pembayaran alat pembayaran menyimpulkan
sekolah secara
disatuan pendidikan Indonesia  Pengertian dalam tentang bank
dansumber lain mandiri, 4.5.2 Membuat pola sistem perekonomian sentral, sistem
secaramandiri. bertindak secara hubungan dan pembayaran Indonesia pembayaran
efektif dan menyimpulka  Peran Bank melalui media dan alat
kreatif, serta n tentang Sentral lisan dan tulisan pembayaran
mampu bank sentral, Republik  Hasil
sistem Indonesia menyajikan
menggunakan pembayaran dalam sistem peran bank
metoda sesuai dan alat pembayaran sentral, sistem
kaidah keilmuan pembayaran  Penyelenggaraa pembayaran
n sistem dan alat
pembayaran pembayaran
nontunai oleh dalam
Bank Sentral perekonomian
Indonesia
Alat Pembayaran melalui media
Tunai (Uang) lisan dan
 Sejarah uang tulisan
 Pengertian
uang
 Fungsi, jenis,
dan syarat
uang
 Pengelolaan
uang rupiah
oleh Bank
Indonesia
 Unsur
pengaman
uang rupiah
 Pengelolaan
keuangan
Alat Pembayaran
Nontunai
 Pengertian
alat
pembayaran
nontunai
 Jenis-jenis
alat
pembayaran
nontunai

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, MATERI PEMBELAJARAN, KEGIATAN PEMBELAJARAN, DAN PENILAIAN
Satuan Pendidikan : SMA N/S

Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas /Semester : X/Genap
Tahun Pelajaran : 2018/2019
Kompetensi Inti
Memahami, menerapkan, menganalisa, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
KI-3 humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah kongkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
KI-4
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan

Aspek Kompetensi Inti KompetensiDasar Rencana Penilaian
Lulusan Kinerja Pembelajaran Pembelajaran
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.6 Mendeskripsikan 3.6.1 Menjelaskan  Membaca Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, dan lembaga jasa pengertian dan Otoritas Jasa referensi dari  Tes lisan
konseptual,prosedural, menganalisis keuangan dalam tujuan Otoritas Keuangan (OJK) berbagai sumber  Tes tertulis
danmetakognitif
pengetahuan perekonomian Jasa Keuangan  Pengertian belajar yang
padatingkat teknis, Indonesia (OJK) OJK relevantentangle
faktual, konseptual, Bentuk instrumen
spesifik, 3.6.2 Menjelaskan  Tujuan, mbaga jasa
detil, dan prosedural, dan Lembaga Jasa peran/fungsi, keuangan dalam penilaian:
kompleksberkenaan metakognitif Keuangan tugas, dan perekonomian  Tes tertulis tentang
dengan: berdasarkan rasa Perbankan wewenang Indonesia Otoritas Jasa
 ilmu pengetahuan, ingin tahunya 3.6.3 Menjelaskan OJK Keuangan (OJK),
 teknologi, tentang ilmu pasar modal  Membuat dan Lembaga Jasa
Mampu 3.6.4 Memahami Lembaga Jasa mengajukan Keuangan
pengetahuan,
mengaitkanpengetahu peransuransian Keuangan pertanyaan serta Perbankan, Pasar
an di atasdalam teknologi, seni, 3.6.5 Menjelaskan Modal,
Perbankan berdiskusi untuk
konteks dirisendiri, budaya, dan dana pension  Pengertian mendapatkan Perasuransian,
keluarga,sekolah, humaniora dengan 3.6.6 Menjelaskan bank klarifikasi tentang Dana Pensiun,
masyarakatdan wawasan lembaga  Fungsi bank lembaga jasa Lembaga
lingkungan kemanusiaan, pembiayaan  Jenis bank keuangan dalam Pembiayaan dan
alamsekitar, kebangsaan, 3.6.7 Memahami  Prinsip perekonomian Pergadaian
bangsa,negara, serta kenegaraan, dan pengandaian kegiatan usaha Indonesia
kawasan regionaldan peradaban terkait bank(konvensi  Tes lisan
internasional. onal dan mengenaiOtoritas
penyebab
syariah) Jasa Keuangan
fenomena dan
 Produk bank (OJK), Lembaga
kejadian, serta
 Lembaga Jasa Keuangan
menerapkan Penjamin Perbankan, Pasar
pengetahuan Simpanan Modal,
prosedural pada (LPS) Perasuransian,
bidang kajian yang Dana Pensiun,
spesifik sesuai Pasar Modal Lembaga
dengan bakat dan  Pengertian Pembiayaan dan
pasar modal Pergadaian
minatnya untuk
 Fungsi pasar
memecahkan modal
masalah  Peran pasar
modal
 Lembaga
penunjang
pasar modal
 Instrumen/
produk pasar
modal
 Mekanisme
transaksi di
pasar modal
 Investasi di
pasar modal
Perasuransian
 Pengertian
asuransi
 Fungsi
asuransi
 Peran asuransi
 Jenis asuransi
 Prinsip
kegiatan usaha
asuransi
 Produk
asuransi
Dana Pensiun
 Pengertian
dana pensiun
 Fungsi dana
pensiun
 Peran dana
pensiun
 Jenis dana
pensiun
 Prinsip
kegiatan usaha
dana pensiun
 Produk dana
pensiun
Lembaga
Pembiayaan
 Pengertian
lembaga
pembiayaan
 Fungsi
lembaga
pembiayaan
 Peran lembaga
pembiayaan
 Jenis lembaga
pembiayaan
 Prinsip
kegiatan usaha
lembaga
pembiayaan
 Produk
lembaga
pembiayaan
Pergadaian
 Pengertian
pergadaian
 Fungsi
pergadaian
 Peran
pergadaian
 Jenis
pergadaian
 Prinsip
kegiatan usaha
pergadaian
 Produk
pergadaian
Keteram Memiliki 4 Mengolah, 4.6 Menyajikan 4.6.1 Membuat pola  Membuat pola TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir menalar, dan tugas, produk, hubungan antara Otoritas Jasa hubungan antara  Tes unjuk kerja
dan bertindak: menyaji dalam dan peran OJK dan Keuangan (OJK) OJK dan  Produk
 kreatif, lembaga jasa Lembaga Jasa  Pengertian Lembaga Jasa
 produktif,
ranah konkret
keuangan dalam Keuangan  fortofolio
OJK Keuangan
 kritis, dan ranah perekonomian 4.6.2 Menyimpulkan  Tujuan,  Menyajikan tugas,
abstrak terkait
 mandiri, dengan Indonesia fungsi bank dan peran/fungsi, produk, dan peran Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan pengembangan Otoritas Jasa tugas, dan lembaga jasa penilaian:
 komunikatif dari yang Keuangan wewenang keuangan dalam  hasil membuat
melalui 4.6.3 Menyajikan hasil OJK perekonomian pola hubungan
dipelajarinya di
pendekatanilmiah penelusuran Indonesia melalui antara OJK dan
sebagaipengembanga sekolah secara informasi Lembaga Jasa media lisan dan
mandiri, Lembaga Jasa
n dariyang dipelajari mengenai fungsi Keuangan tulisan Keuangan
disatuan pendidikan bertindak secara bank sentral dan Perbankan  Menyimpulkan  hasil menyajikan
dansumber lain efektif dan Otoritas Jasa  Pengertian fungsi bank dan tugas, produk,
secaramandiri. kreatif, serta Keuangan bank Otoritas Jasa dan peran
mampu  Fungsi bank Keuangan lembaga jasa
menggunakan  Jenis bank keuangan dalam
metoda sesuai  Prinsip perekonomian
kegiatan usaha Indonesia melalui
kaidah keilmuan
bank(konvensi media lisan dan
onal dan tulisan
syariah)  hasil
 Produk bank menyimpulkan
 Lembaga fungsi bank dan
Penjamin Otoritas Jasa
Simpanan Keuangan
(LPS)
Pasar Modal
 Pengertian
pasar modal
 Fungsi pasar
modal
 Peran pasar
modal
 Lembaga
penunjang
pasar modal
 Instrumen/
produk pasar
modal
 Mekanisme
transaksi di
pasar modal
 Investasi di
pasar modal
Perasuransian
 Pengertian
asuransi
 Fungsi
asuransi
 Peran asuransi
 Jenis asuransi
 Prinsip
kegiatan usaha
asuransi
 Produk
asuransi
Dana Pensiun
 Pengertian
dana pensiun
 Fungsi dana
pensiun
 Peran dana
pensiun
 Jenis dana
pensiun
 Prinsip
kegiatan usaha
dana pensiun
 Produk dana
pensiun
Lembaga
Pembiayaan
 Pengertian
lembaga
pembiayaan
 Fungsi
lembaga
pembiayaan
 Peran lembaga
pembiayaan
 Jenis lembaga
pembiayaan
 Prinsip
kegiatan usaha
lembaga
pembiayaan
 Produk
lembaga
pembiayaan
Pergadaian
 Pengertian
pergadaian
 Fungsi
pergadaian
 Peran
pergadaian
 Jenis
pergadaian
 Prinsip
kegiatan usaha
pergadaian
 Produk
pergadaian
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.7 Mendeskripsikan 3.7.1 Menjelaskan Manajemen  Membaca Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, dan konsep Pengertian  Pengertian referensi yang  Tes lisan
konseptual,prosedural, menganalisis manajemen manajemen manajemen relevan tentang  Tes tertulis
danmetakognitif
pengetahuan
3.7.2 Memahami  Unsur-unsur konsep
padatingkat teknis, Unsur-unsur manajemen manajemen
faktual, konseptual, Bentuk instrumen
spesifik, manajemen  Fungsi-fungsi  Mengajukan
detil, dan prosedural, dan 3.7.3 Menganalisis manajemen pertanyaan dan penilaian:
kompleksberkenaan metakognitif Fungsi-fungsi  Bidang-bidang berdiskusi tentang  Tes tertulis
dengan: berdasarkan rasa manajemen manajemen konsep tentang
 ilmu pengetahuan, ingin tahunya 3.7.4 Menjelaskan  Penerapan manajemen manajemen
 teknologi, tentang ilmu Bidang-bidang fungsi
Mampu manajemen manajemen  Tes lisan
pengetahuan,
mengaitkanpengetahu 3.7.5 Menjelaskan dalam kegiatan mengenaimanaje
an di atasdalam teknologi, seni, Penerapan fungsi di sekolah men
konteks dirisendiri, budaya, dan manajemen
keluarga,sekolah, humaniora dengan dalam kegiatan
masyarakatdan wawasan di sekolah
lingkungan kemanusiaan,
alamsekitar, kebangsaan,
bangsa,negara, serta
kenegaraan, dan
kawasan regionaldan
internasional. peradaban terkait
penyebab
fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah
Keteram Memiliki 4 Mengolah, 4.7 Mengimplement 4.7.1 Menyampaikan Manajemen  Menyampaikan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir menalar, dan asikan fungsi laporan tentang  Pengertian laporan tentang  Tes unjuk kerja
dan bertindak: menyaji dalam manajemen rancangan manajemen rancangan  Tes Praktik
 kreatif, penerapan konsep  Unsur-unsur penerapan
 produktif,
ranah konkret dalam kegiatan
manajemen dalam  fortofolio
manajemen konsep
 kritis, dan ranah sekolah kegiatan di  Fungsi-fungsi manajemen dalam
 mandiri, abstrak terkait sekolah manajemen kegiatan di Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan dengan 4.7.2 Mendemonstrasik  Bidang-bidang sekolah melalui penilaian:
 komunikatif pengembangan an fungsi manajemen media lisan dan  hasil
melalui dari yang manajemen dalam  Penerapan tulisan menyampaikan
pendekatanilmiah dipelajarinya di kegiatan sekolah fungsi laporan tentang
sebagaipengembanga manajemen rancangan
sekolah secara
n dariyang dipelajari dalam kegiatan penerapan
disatuan pendidikan mandiri,
di sekolah konsep
dansumber lain bertindak secara
manajemen
secaramandiri. efektif dan dalam kegiatan di
kreatif, serta sekolah melalui
mampu media lisan dan
menggunakan tulisan
metoda sesuai
kaidah keilmuan
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.8 Mendeskripsikan 3.8.1 Menjelaskan Badan Usaha  Membaca Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, dan konsep badan Pengertian Milik Negara referensi dari  Tes lisan
konseptual,prosedural, menganalisis usaha dalam BUMN, BUMD, (BUMN) dan berbagai sumber  Tes tertulis
danmetakognitif perekonomian dan BUMS Badan Usaha belajar yang
pengetahuan
padatingkat teknis, Indonesia 3.8.2 menjelaskan Milik Daerah relevan tentang
spesifik, faktual, konseptual, Peran BUMN dan (BUMD) Bentuk instrumen
konsep badan
detil, dan prosedural, dan BUMD dalam  Pengertian usaha dalam penilaian:
kompleksberkenaan metakognitif 3.8.3 Menganalisis BUMN dan perekonomian  Tes tertulis
dengan: berdasarkan rasa Bentuk-bentuk BUMD Indonesia tentang Badan
 ilmu pengetahuan, ingin tahunya BUMN, BUMD  Peran BUMN  Membuat dan Usaha Milik
 teknologi, tentang ilmu dan BUMS dan BUMD mengajukan Negara (BUMN)
Mampu 3.8.4 menganalisis dalam pertanyaan serta dan Badan Usaha
pengetahuan,
mengaitkanpengetahu Jenis-jenis perekonomian berdiskusi tentang Milik Daerah
teknologi, seni,
an di atasdalam Kegiatan Usaha  Bentuk-bentuk konsep badan (BUMD) dan
konteks dirisendiri, budaya, dan BUMD dan BUMS BUMN dan usaha dalam Badan Usaha
keluarga,sekolah, humaniora dengan 3.8.5 Menjelaskan BUMD perekonomian Milik Swasta
masyarakatdan wawasan Kebaikan dan  Jenis-jenis Indonesia (BUMS)
lingkungan kemanusiaan, kelemahan Kegiatan
alamsekitar, kebangsaan, BUMN, BUMD Usaha BUMD  Tes lisan
bangsa,negara, serta dan BUMS  Kebaikan dan mengenaiBadan
kenegaraan, dan
kawasan regionaldan 3.8.6 Menjelaskan kelemahan Usaha Milik
internasional. peradaban terkait Perbedaan BUMN dan Negara (BUMN)
penyebab perusahaan dan Badan Usaha
BUMD
fenomena dan swasta dan Milik Daerah
kejadian, serta BUMS Badan Usaha (BUMD) dan
menerapkan 3.8.7 Memahami Peran Milik Swasta Badan Usaha
pengetahuan BUMS dalam (BUMS) Milik Swasta
perekonomian  Pengertian (BUMS)
prosedural pada 3.8.8 Menjelaskan
bidang kajian yang BUMS
Tahapan  Perbedaan
spesifik sesuai mendirikan usaha perusahaan
dengan bakat dan dalam BUMS swasta dan
minatnya untuk BUMS
memecahkan  Peran BUMS
masalah dalam
perekonomian
 Bentuk-bentuk
BUMS
 Kekuatan dan
kelemahan
BUMS
 Jenis-jenis
kegiatan usaha
BUMS
 Tahapan
mendirikan
usaha dalam
BUMS
Keteram Memiliki 4 Mengolah, 4.8 Menyajikan 4.8.1 Menyimpulkan Badan Usaha  Menyimpulkan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir menalar, dan peran, fungsi, dan membuat pola Milik Negara dan membuat  Tes unjuk kerja
dan bertindak: menyaji dalam dan kegiatan hubungan antara (BUMN) dan pola hubungan  produk
 kreatif, pengertian, peran, Badan Usaha antara pengertian,
 produktif,
ranah konkret badan usaha
bentuk, dan jenis- Milik Daerah  fortofolio
peran, bentuk,
 kritis, dan ranah dalam jenis BUMN, (BUMD) dan jenis-jenis
 mandiri, abstrak terkait perekonomian BUMD dan BUMS  Pengertian BUMN, BUMD Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan dengan Indonesia 4.8.2 Mempresentasika BUMN dan dan BUMS penilaian:
 komunikatif pengembangan n kegiatan badan BUMD berdasarkan  hasil
melalui dari yang usaha dalam  Peran BUMN informasi yang menyimpulkan
pendekatanilmiah dipelajarinya di perekonomian dan BUMD diperoleh dan membuat
sebagaipengembanga
sekolah secara
Indonesia dalam  Menyajikan pola hubungan
n dariyang dipelajari perekonomian laporan tentang antara pengertian,
mandiri,
disatuan pendidikan  Bentuk-bentuk peran, fungsi, dan peran, bentuk,
dansumber lain bertindak secara BUMN dan kegiatan badan dan jenis-jenis
secaramandiri. efektif dan BUMD usaha melalui BUMN, BUMD
kreatif, serta  Jenis-jenis media lisan dan dan BUMS
mampu Kegiatan tulisan berdasarkan
Usaha BUMD informasi yang
menggunakan  Kebaikan dan diperoleh
metoda sesuai kelemahan  hasil menyajikan
kaidah keilmuan BUMN dan laporan tentang
BUMD peran, fungsi,
dan kegiatan
Badan Usaha badan usaha
Milik Swasta melalui media
(BUMS) lisan dan tulisan
 Pengertian
BUMS
 Perbedaan
perusahaan
swasta dan
BUMS
 Peran BUMS
dalam
perekonomian
 Bentuk-bentuk
BUMS
 Kekuatan dan
kelemahan
BUMS
 Jenis-jenis
kegiatan usaha
BUMS
 Tahapan
mendirikan
usaha dalam
BUMS
Pengeta Memiliki 3. Memahami, 3.9 Mendeskripsikan 3.9.1 Menjelaskan Perkopersian  Membaca Teknik Penilaian:
-huan pengetahuanfaktual, menerapkan, dan perkoperasian Sejarah  Sejarah referensi dari  Tes lisan
konseptual,prosedural, menganalisis dalam perkembangan perkembangan berbagai sumber  Tes tertulis
danmetakognitif pengetahuan perekonomian koperasi koperasi belajar yang  Observasi
padatingkat teknis, faktual, konseptual, Indonesia 3.9.2 Menjelaskan  Pengertian relevan tentang
spesifik, Pengertian koperasi perkoperasian
prosedural, dan Bentuk instrumen
detil, dan koperasi  Landasan dan dalam
kompleksberkenaan metakognitif 3.9.3 Memahami perekonomian penilaian:
asas koperasi
dengan: berdasarkan rasa Tujuan koperasi  Tujuan Indonesia  Tes tertulis
 ilmu pengetahuan, ingin tahunya 3.9.4 Menganalisis Ciri- koperasi  Membuat dan tentang
 teknologi, tentang ilmu ciri koperasi  Ciri-ciri mengajukan perkoprasian
Mampu pengetahuan, 3.9.5 Menjelaskan koperasi pertanyaan serta
mengaitkanpengetahu teknologi, seni, Prinsip-  Prinsip- berdiskusi untuk  Tes lisan
an di atasdalam prinsipkoperasi prinsipkoperasi mendapat mengenaiperkopr
budaya, dan
konteks dirisendiri, 3.9.6 Menjelaskan  Fungsi dan klarifikasi tentang asian
keluarga,sekolah, humaniora dengan Fungsi dan peran perkoperasian
peran koperasi
masyarakatdan wawasan koperasi dalam
 Jenis-jenis
lingkungan kemanusiaan, 3.9.7 Menganalisis usaha koperasi perekonomian
alamsekitar, kebangsaan, Jenis-jenis usaha Indonesia
bangsa,negara, serta kenegaraan, dan koperasi Pengelolaan
kawasan regionaldan peradaban terkait 3.9.8 Menjelaskan Koperasi
internasional. Perangkat  Perangkat
penyebab organisasi
fenomena dan organisasi
koperasi koperasi
kejadian, serta 3.9.9 Memahami
 Sumber
menerapkan Prosedur
permodalan
pengetahuan pendirian
koperasi
koperasi
prosedural pada  Sisa Hasil
bidang kajian yang Usaha (SHU)
spesifik sesuai koperasi
dengan bakat dan  Prosedur
minatnya untuk pendirian
koperasi
memecahkan
 Tahapan
masalah pendirian/
pengembanga
n koperasi di
sekolah
 Menyimulasika
n pendirian
koperasi di
sekolah

Keteram Memiliki 4 Mengolah, 4.9 Mengimplement 4.9.1 Menyimpulkan Perkopersian  Menyimpulkan TeknikPenilaian:
-pilan keterampilanberpikir menalar, dan asikan Tahapan  Sejarah dan membuat  Tes unjuk kerja
dan bertindak: menyaji dalam pengelolaan pendirian/ perkembangan pola hubungan  Produk
 kreatif, pengembangan koperasi antarakonsep
 produktif,
ranah konkret koperasi di
koperasi di  Pengertian  fortofolio
perkoperasian
 kritis, dan ranah sekolah sekolah koperasi dan pengelolaan
 mandiri, abstrak terkait 4.9.2 Menyimulasikan  Landasan dan koperasi Bentuk instrumen
 kolaboratif, dan dengan pendirian koperasi asas koperasi  Menyampaikan penilaian:
 komunikatif pengembangan di sekolah  Tujuan laporan tertulis  hasil
melalui dari yang koperasi dan lisan tentang menyimpulkan
pendekatanilmiah dipelajarinya di  Ciri-ciri simulasi dan membuat
sebagaipengembanga koperasi implementasi pola hubungan
sekolah secara
n dariyang dipelajari  Prinsip- pengelolaan antarakonsep
disatuan pendidikan mandiri,
prinsipkoperasi koperasi di perkoperasian
dansumber lain bertindak secara sekolah
 Fungsi dan dan pengelolaan
secaramandiri. efektif dan koperasi
peran koperasi
kreatif, serta  Jenis-jenis  hasil
mampu usaha koperasi menyampaikan
menggunakan laporan tertulis
metoda sesuai Pengelolaan dan lisan
kaidah keilmuan Koperasi tentang simulasi
 Perangkat implementasi
organisasi pengelolaan
koperasi koperasi di
 Sumber sekolah
permodalan
koperasi
 Sisa Hasil
Usaha (SHU)
koperasi
 Prosedur
pendirian
koperasi
 Tahapan
pendirian/
pengembanga
n koperasi di
sekolah
 Menyimulasika
n pendirian
koperasi di
sekolah

SKL Ekonomi 10

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

SKL Ekonomi 10

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI, KD, IPK, DAN SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Standar Kompetensi Indikator Materi Kegiatan Rencana

Satuan Pendidikan : SMA N/S

Standar Kompetensi Indikator Pencapaian Materi Kegiatan

Anda mungkin juga menyukai