BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Laboratorium merupakan sarana yang sangat diperlukan dalam pembelajaran

biologi. Didalam laboratorium terdapat banyak peralatan yang mendukung praktikum
yang dilakukan oleh mahasiswa. Supaya alat laboratorium bisa digunakan dalam
jangka panjang maka peralatan memerlukan perawatam secara berkala.

Aalat-alat laboratorium biologi umumnya terdiri dri bahan logam, kayu dam
kaca. Perwatan aklat tersebut dilakukan dengan cara menyimpan alat pada tempat
yang cukup kering dan tidak terkena cahaya matahari. Perawatan alat sebaiknya
dilakukan ecara kontinu bergantng pada kondisi ruang penympanan allat dan
penempatan alat pada posisi yang tepat.

Pengetahuan mengenai alat-alat laboratorium dan cara penggunaanya selain

penting bagi mahasiswa juga berguna bagi tenaga pengajar untuk mempermudah
melakukan kegiatan belajar mengajar

B. Tujuan
a. Untuk memenuhi tugas mata kuliah Mikrobiologi
b. Untuk menambah wawasan mengenai alat-alat laboratorium serta
perawatannya

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. IDENTITAS BUKU
1. Buku Utama
 Judul : Foundations in Microbiology
 Penulis : Kathleen Park Talaro
 Penerbit : McGraw-Hill
 Kota Terbit : New York, Amerika Serikat
 Tahun Terbit : 2012
 ISBN : 978-0-07-337529-8

2. Buku Pembanding

B. RINGKASAN BUKU
1. Buku Utama

3.1 Metode Mikroba Investigasi

Ahli biologi mempelajari organisme besar seperti hewan dan tumbuhan dapat, untuk
sebagian besar, langsung melihat dan membedakan subyek eksperimental mereka dari
lingkungan sekitar dan dari satu sama lain. Bahkan, mereka dapat menggunakan indera
penglihatan, penciuman, pendengaran, dan bahkan menyentuh untuk mendeteksi dan
mengevaluasi karakteristik mengidentifikasi dan untuk melacak pertumbuhan dan perubahan
perkembangan. Karena mikrobiologi tidak bisa mengandalkan sebanyak ilmuwan lain pada
indera selain mata, mereka dihadapkan oleh beberapa masalah yang unik. Pertama, sebagian
besar habitat (seperti tanah dan mulut manusia) pelabuhan mikroba dalam asosiasi kompleks.
Hal ini sering diperlukan untuk memisahkan organisme dari satu sama lain sehingga mereka
dapat diidentifi kasi dan dipelajari. Kedua, untuk mempertahankan dan melacak subjek
penelitian kecil seperti, mikrobiologi biasanya akan perlu untuk tumbuh mereka dalam

2
kondisi artifi resmi. Sebuah culty diffi ketiga dalam bekerja dengan mikroba adalah bahwa
mereka tidak terlihat dengan mata telanjang. Ini, ditambah dengan distribusi yang luas
mereka berarti bahwa orang-orang yang tidak diinginkan dapat menarik perhatian
diperkenalkan ke percobaan, di mana mereka dapat menyebabkan hasil yang menyesatkan.
Untuk menghadapi tantangan target kecil dan kadang-kadang sulit dipahami mereka,
mikrobiologi telah mengembangkan beberapa jenis prosedur untuk menyelidiki dan
karakteristik mikroorganisme. Teknik-teknik ini dapat disimpulkan seringkas enam “I”:
inokulasi, inkubasi, isolasi, inspeksi, pengumpulan informasi, dan identifikasi, disebut
demikian karena mereka semua dimulai dengan huruf “I”. ditambah dengan distribusi yang
luas mereka berarti bahwa orang-orang yang tidak diinginkan dapat menarik perhatian
diperkenalkan ke percobaan, di mana mereka dapat menyebabkan hasil yang menyesatkan.
Untuk menghadapi tantangan target kecil dan kadang-kadang sulit dipahami mereka,
mikrobiologi telah mengembangkan beberapa jenis prosedur untuk menyelidiki dan
karakteristik mikroorganisme. Teknik-teknik ini dapat disimpulkan seringkas enam “I”:
inokulasi, inkubasi, isolasi, inspeksi, pengumpulan informasi, dan identifikasi, disebut
demikian karena mereka semua dimulai dengan huruf “I”. ditambah dengan distribusi yang
luas mereka berarti bahwa orang-orang yang tidak diinginkan dapat menarik perhatian
diperkenalkan ke percobaan, di mana mereka dapat menyebabkan hasil yang menyesatkan.
Untuk menghadapi tantangan target kecil dan kadang-kadang sulit dipahami mereka,
mikrobiologi telah mengembangkan beberapa jenis prosedur untuk menyelidiki dan
karakteristik mikroorganisme. Teknik-teknik ini dapat disimpulkan seringkas enam “I”:
inokulasi, inkubasi, isolasi, inspeksi, pengumpulan informasi, dan identifikasi, disebut
demikian karena mereka semua dimulai dengan huruf “I”. mikrobiologi telah
mengembangkan beberapa jenis prosedur untuk menyelidiki dan karakteristik
mikroorganisme. Teknik-teknik ini dapat disimpulkan seringkas enam “I”: inokulasi,
inkubasi, isolasi, inspeksi, pengumpulan informasi, dan identifikasi, disebut demikian karena
mereka semua dimulai dengan huruf “I”. mikrobiologi telah mengembangkan beberapa jenis
prosedur untuk menyelidiki dan karakteristik mikroorganisme. Teknik-teknik ini dapat
disimpulkan seringkas enam “I”: inokulasi, inkubasi, isolasi, inspeksi, pengumpulan
informasi, dan identifikasi, disebut demikian karena mereka semua dimulai dengan huruf “I”.

3.2 Mikroskop: Window pada Realm Tak Terlihat

3
 Bayangkan kegembiraan Leeuwenhoek dan bertanya-tanya ketika dia pertama kali
dilihat setetes air hujan dan dilirik dunia yang mikroskopis yang menakjubkan penuh dengan
makhluk wajar. Mulai siswa mikrobiologi masih mengalami sensasi ini, dan bahkan
mikrobiologi berpengalaman ingat pandangan pertama mereka. Keberadaan mikroba
memang dunia lain, tapi itu akan tetap sebagian besar belum dipetakan tanpa alat penting:
mikroskop. upaya Anda dalam mengeksplorasi

 spesimen Koleksi
 Inokulasi
 Inkubasi
 Isolasi
 Inspeksi
 Pengumpulan informasi
 Identifikasi

Magnifikasi dan Mikroskop Desain

Dua karakteristik kunci dari mikroskop diandalkan adalah pembesaran, * kemampuan untuk
membuat obyek tampak membesar, dan kekuasaan menyelesaikan, kemampuan untuk
menampilkan detail. Sebuah penemuan oleh mikroskop awal yang mendorong kemajuan
mikrobiologi adalah bahwa yang jelas, bola kaca dapat bertindak sebagai lensa untuk
memperbesar benda-benda kecil. Pembesaran di sebagian mikroskop hasil dari interaksi yang
kompleks antara gelombang cahaya tampak dan kelengkungan lensa. Ketika sinar atau sinar
cahaya ditularkan melalui serangan udara dan melewati permukaan cembung kaca, itu
mengalami beberapa derajat refraksi, * didefinisikan sebagai lentur atau perubahan sudut
sinar cahaya saat melewati media seperti lensa. Semakin besar perbedaan dalam komposisi
dua zat cahaya melewati antara, yang lebih jelas adalah refraksi tersebut. Ketika suatu objek
ditempatkan jarak tertentu dari lensa bulat dan diterangi dengan cahaya, replika optik, atau
gambar, itu dibentuk oleh cahaya dibiaskan. Tergantung pada ukuran dan kelengkungan
lensa, gambar muncul diperbesar ke tingkat tertentu, yang disebut kekuatan dari pembesaran
dan biasanya ed identifi dengan sejumlah dikombinasikan dengan 3 (baca “kali”). Perilaku ini
cahaya jelas jika kita melihat melalui benda sehari-hari seperti bola kaca atau kaca pembesar.
Ini adalah dasar untuk fungsi semua optik, atau cahaya, mikroskop, meskipun banyak dari
mereka memiliki fitur tambahan yang defi ne, refi ne, dan meningkatkan ukuran gambar.

4
Mikroskop pertama yang sederhana, yang berarti mereka berisi hanya lensa pembesar tunggal
dan bagian kerja beberapa. Contoh dari jenis mikroskop adalah kaca pembesar, lensa tangan,

Prinsip Cahaya Mikroskop

Untuk menjadi paling efektif, mikroskop harus menyediakan kation yang memadai
magnifi, resolusi, dan kejelasan gambar. Magnifi kation dari objek atau spesimen dengan
mikroskop majemuk terjadi dalam dua tahap. Lensa pertama dalam sistem ini (yang paling
dekat dengan spesimen) adalah lensa objektif, dan yang kedua (yang paling dekat dengan
mata) adalah lensa okuler, atau lensa mata (Figur 3.4). Tujuannya membentuk citra awal
spesimen, yang disebut bayangan nyata. Ketika gambar nyata diproyeksikan terhadap bidang
lensa mata, lensa okuler memperbesar untuk menghasilkan gambar kedua, gambar virtual.
Gambar virtual adalah salah satu yang akan diterima oleh mata dan diubah menjadi citra
retina dan visual. Pembesarannya saja tujuan biasanya berkisar 43-1003, dan kekuatan
berkisar saja mata dari 10x ke 20x.

Resolusi: Membedakan Magni fi kasi Objek Jelas Selain pembesaran, mikroskop juga
harus memiliki resolusi yang memadai, atau kekuasaan menyelesaikan. defi resolusi nes
kapasitas sistem optik untuk membedakan dua objek atau titik yang berdekatan satu sama
lain. Sebagai contoh, pada jarak 25 cm (10 in), lensa di mata manusia bisa mengatasi dua
benda kecil sebagai titik terpisah hanya selama dua benda yang tidak lebih dekat dari 0,2 mm
terpisah. Pemeriksaan mata yang diberikan oleh dokter mata sebenarnya tes kekuatan
menyelesaikan mata manusia untuk surat berbagai ukuran dibaca pada jarak 20 kaki. Karena
mikroorganisme yang sangat kecil dan biasanya sangat dekat bersama-sama, mereka tidak
akan terlihat dengan jelas atau gelar setiap detail kecuali lensa mikroskop dapat
mengatasinya.

Sebuah persamaan sederhana dalam bentuk pecahan mengungkapkan faktor utama

matematika yang infl pengaruh ekspresi menyelesaikan daya.

𝑊𝑎𝑣𝑒𝑙𝑒𝑛𝑔𝑡ℎ 𝑜𝑓 𝑙𝑖𝑔ℎ𝑡 𝑖𝑛 𝑛𝑚
kekuatan menyelesaikan (RP) = 2 𝑥 𝑁𝑢𝑚𝑒𝑟𝑖𝑐𝑎𝑙 𝑎𝑝𝑒𝑟𝑡𝑢𝑟𝑒 𝑜𝑓 𝑜𝑏𝑗𝑒𝑐𝑡𝑖𝑣𝑒 𝑙𝑒𝑛𝑠

5
 Tia lain faktor infl uencing resolusi adalah aperture numerik (NA), sebuah konstanta
matematika yang berasal dari struktur fisik dari lensa. Jumlah ini mewakili sudut cahaya yang
dihasilkan oleh pembiasan dan merupakan ukuran kuantitas cahaya yang dikumpulkan oleh
lensa.

Variasi pada Mikroskop Optik

mikroskop optik yang menggunakan cahaya tampak dapat digambarkan oleh sifat
lapangan mereka, yang berarti area melingkar dilihat melalui lensa okuler. Dengan adaptasi
khusus di lensa, kondensor, dan sumber cahaya, empat jenis khusus dari mikroskop dapat
digambarkan: terang-lapangan, gelap-lapangan, fase kontras, dan gangguan. Jenis kelima dari
mikroskop optik, fl uorescence mikroskop, menggunakan radiasi ultraviolet sebagai sumber
menerangi, dan keenam, mikroskop confocal, menggunakan sinar laser.

1.Bright-Field Microscopy

Mikroskop lapangan terang adalah jenis yang paling banyak digunakan mikroskop
cahaya. Meskipun kami biasanya melihat benda seperti kata-kata di halaman ini dengan refl
cahaya ected dari permukaan, mikroskop lapangan terang membentuk citra ketika cahaya
ditransmisikan melalui spesimen. Spesimen, menjadi lebih padat dan lebih buram dari
sekitarnya, menyerap sebagian cahaya ini, dan sisanya dari cahaya ditransmisikan langsung
naik melalui mata ke dalam lapangan. Akibatnya, spesimen akan menghasilkan gambar yang
lebih gelap dari bidang sekitarnya diterangi cerah.

2.Dark-Field Microscopy

Sebuah terang-fimikroskop lapangan dapat diadaptasi sebagai mikroskop lapangan

gelap dengan menambahkan khusus disccalled berhenti ke kondensor. Halte blok semua
cahaya dari memasuki lensa objektif kecuali cahaya perifer yang refl ected dari sisi spesimen
itu sendiri. gambar yang dihasilkan adalah sangat mencolok satu: spesimen diterangi terang
dikelilingi oleh (hitam) lapangan gelap

3.Phase-Kontras dan Interferensi Microscopy

Seperti mikroskop fase kontras, kontras diferensial gangguan (DIC) mikroskop

menyediakan tampilan rinci dari dicemarkan, spesimen hidup dengan memanipulasi cahaya.

6
Tapi mikroskop ini memiliki nements refi tambahan, termasuk dua prisma yang menambah
kontras warna untuk gambar dan dua berkas cahaya daripada satu tunggal. DIC mikroskop
menghasilkan gambar ned sangat baik-defi yang jelas berwarna dan tampak tiga dimensi

4.Fluorescence Mikroskop

Mikroskop fluoresensi adalah mikroskop majemuk ed khusus modifi dilengkapi

dengan ultraviolet (UV) sumber radiasi dan fi lters yang melindungi mata pemirsa dari cedera
oleh sinar berbahaya.

mikroskop optik mungkin tidak dapat membentuk gambar yang jelas di kation
magnifi lebih tinggi, karena sampel sering terlalu tebal untuk lensa konvensional untuk fokus
semua tingkat sel secara bersamaan. Hal ini terutama berlaku dari sel-sel yang lebih besar
dengan struktur internal yang kompleks. Jenis baru dari mikroskop yang mengatasi hambatan
ini disebut pemindaian mikroskop confocal. Mikroskop ini menggunakan sinar laser cahaya
untuk memindai berbagai kedalaman di spesimen dan memberikan gambar yang tajam
berfokus pada hanya satu pesawat. Hal demikian dapat menangkap pandangan yang sangat
terfokus di tingkat manapun.

5.Electron Mikroskop

Jika mikroskop cahaya konvensional adalah jendela kami pada dunia mikroskopis,
maka mikroskop elektron (EM) adalah jendela kita pada rincian terkecil di dunia itu.
Meskipun mikroskop ini awalnya dipahami dan dikembangkan untuk mempelajari logam dan
komponen elektronik kecil, ahli biologi segera mengakui pentingnya alat dan mulai
menggunakannya di awal 1930-an. Salah satu fitur yang paling mengesankan dari mikroskop
elektron resolusi menyediakan.

Mempersiapkan Spesimen untuk Optical Mikroskop

Sebuah spesimen untuk mikroskopi optik umumnya disiapkan oleh pemasangan

sampel pada slide kaca cocok yang duduk di panggung antara kondensor dan lensa objektif.
Cara di mana spesimen slide, atau gunung, disiapkan tergantung pada:

(1) kondisi spesimen, baik dalam hidup atau negara diawetkan;

(2) tujuan pemeriksa, apakah untuk mengamati struktur keseluruhan, mengidentifikasi

mikroorganisme, atau melihat gerakan;

7
 Negatif terhadap Positif Pewarnaan

Dua tipe dasar dari teknik pewarnaan yang digunakan, tergantung pada bagaimana pewarna
bereaksi dengan spesimen. Kebanyakan prosedur melibatkan noda positif, di mana pewarna
benar-benar menempel pada sel-sel dan memberi warna. Noda negatif, di sisi lain, adalah
hanya terbalik (seperti negatif foto). pewarna tidak menempel spesimen tapi mengering di
sekitar batas luarnya, membentuk siluet. Nigrosin (biru-hitam) dan tinta India (suspensi hitam
partikel karbon) adalah pewarna yang paling umum digunakan untuk pewarnaan negatif. Sel-
sel sendiri tidak noda karena pewarna ini bermuatan negatif dan ditolak oleh permukaan
bermuatan negatif dari sel-sel. Nilai pewarnaan negatif adalah relatif sederhana dan dikurangi
penyusutan atau distorsi dari sel, seperti smear tidak panas yang tetap.

(3) jenis mikroskop yang tersedia, apakah itu terang-lapangan, lapangan gelap, fase kontras,
atau fluoresensi.

Pada tahun 1884, Hans Christian Gram menemukan teknik pewarnaan yang dapat
digunakan untuk membuat bakteri dalam spesimen infeksi lebih terlihat. Tekniknya terdiri
dari aplikasi waktunya, aplikasi berurutan kristal violet (pewarna utama), Gram yodium (IKI,
mordan), pembilas alkohol (penghilang warna), dan pemahaman yang kontras. Counterstain
awal yang digunakan adalah kuning atau coklat dan kemudian digantikan oleh pewarna
merah, safranin. Sejak penggantian itu, bakteri yang bernoda ungu disebut gram positif, dan
bakteri yang bernoda merah disebut gram negatif.

Meskipun reaksi pewarnaan ini melibatkan daya tarik sel terhadap zat warna yang
dibebankan, penting untuk dicatat bahwa istilah gram positif dan gram negatif tidak
digunakan untuk menunjukkan muatan listrik sel atau pewarna tetapi apakah sel
mempertahankan atau tidak. kompleks pewarna-yodium primer setelah dekolorisasi. Tidak
ada yang spesifik dalam reaksi sel gram positif terhadap pewarna primer atau dalam reaksi sel
negatif gram terhadap counterstain. Hasil yang berbeda dalam pewarnaan Gram disebabkan
oleh perbedaan dalam struktur dinding sel dan bagaimana ia bereaksi terhadap serangkaian
reagen yang diterapkan pada sel.

Pada langkah pertama, kristal violet menodai sel-sel dengan noda semua warna ungu
yang sama. Langkah pembeda kedua dan kunci adalah mordan — yodium Gram. Mordant
adalah zat penstabil yang menyebabkan zat pewarna membentuk kristal-kristal besar yang

8
terjebak oleh jalinan tebal dinding sel. Karena lapisan dalam sel gram positif ini lebih tebal,
jebakan pewarna jauh lebih luas di dalamnya daripada di sel gram negatif. Aplikasi alkohol
pada langkah ketiga melarutkan lipid di membran luar dan menghilangkan pewarna dari sel
gram negatif. Sebaliknya, kristal pewarna yang melekat erat pada bakteri gram positif relatif
tidak dapat diakses dan tahan terhadap pelepasan. Karena bakteri gram negatif tidak berwarna
setelah dekolorisasi, keberadaan mereka ditunjukkan dengan menerapkan safranin
counterstain pada langkah terakhir.

Metode pewarnaannya tetap menjadi dasar penting untuk klasifikasi dan identifikasi
bakteri. Ini memungkinkan diferensiasi empat utama

kategori berdasarkan reaksi warna dan bentuk: batang gram positif, cocci grampositive,
batang gram negatif, dan cocci gram negatif (lihat tabel 4.4). Pewarnaan Gram juga dapat
menjadi bantuan praktis dalam mendiagnosis infeksi dan membimbing perawatan obat.
Misalnya, pewarnaan Gram spesimen urin atau tenggorokan segar dapat membantu
menentukan kemungkinan penyebab infeksi, dan dalam beberapa kasus, adalah mungkin
untuk memulai terapi obat berdasarkan pewarnaan ini. Bahkan di zaman teknologi medis
yang rumit dan mahal ini, pewarnaan Gram tetap menjadi alat pertama yang penting dan tak
terkalahkan dalam diagnosis.

Untuk waktu yang tidak berbudaya, ahli mikrobiologi menduga bahwa metode
berbasis kultur tidak dapat mengidentifikasi banyak jenis bakteri. Ini pertama kali
dikonfirmasi oleh para peneliti lingkungan, yang kemudian percaya bahwa hanya sekitar 1%
(dan di beberapa lingkungan, itu adalah 0,001%) dari mikroba yang ada di danau, tanah, dan
lingkungan air asin dapat tumbuh di laboratorium dengan metode biasa dan, oleh karena itu,
tidak diketahui dan tidak dipelajari. Mikroba ini disebut viabel tetapi nonkultur, atau VBNC.
Para ilmuwan telah menghabiskan beberapa dekade meramu resep untuk media dan memiliki
kesuksesan besar dalam menumbuhkan semua jenis bakteri dari semua jenis lingkungan.
Mengidentifikasi dan mempelajari mereka membuat mereka sangat sibuk. Tetapi pada tahun
1990-an, sejumlah alat spesifik dan nonkultur berdasarkan pengujian genetik telah tersedia
secara luas. Ketika metode ini digunakan untuk mencicipi berbagai lingkungan, mereka
mengungkapkan "hutan" besar spesies baru yang belum pernah dibudidayakan. Ini adalah
teknik yang diterapkan tim Venter pada sampel lautan (File Kasus 1). Penemuan ini
tampaknya masuk akal, karena mungkin belum dimungkinkan untuk secara tepat

9
menciptakan kembali banyak media dan kondisi yang tepat untuk menumbuhkan organisme
seperti itu di laboratorium.

Ahli mikrobiologi juga telah kehilangan sebagian besar mikroba yang merupakan
penghuni normal tubuh. Ilmuwan Universitas Stanford menerapkan teknik ini pada plak
subgingiva yang dipanen dari salah satu mulut mereka sendiri. Mereka menggunakan
fragmen kecil DNA yang diketahui atau probe yang dapat menyoroti mikroba dalam
spesimen. Ahli biologi mulut sebelumnya telah memulihkan sekitar 500 strain bakteri dari
situs ini; para ilmuwan Stanford menemukan 30 spesies yang belum pernah dibudidayakan
atau dideskripsikan.

Kesadaran baru bahwa tubuh kita adalah tuan rumah bagi beragam mikroba yang
tidak diketahui memiliki beberapa implikasi. Seperti yang ditanyakan oleh mikrobiolog
evolusioner Paul Ewald, "Apa yang dilakukan semua mikroba di sana?" Dia menunjukkan
bahwa banyak mikroba oral yang sebelumnya dianggap tidak berbahaya sekarang dikaitkan
dengan kanker dan penyakit jantung. Banyak penyakit yang saat ini kami anggap sebagai
tidak menular kemungkinan akan ditemukan memiliki penyebab infeksi begitu kami terus
mencari VBNC.

Setelah wadah media telah diinokulasi, wadah tersebut diinkubasi dalam ruang
pengendali suhu (inkubator) untuk mendorong pertumbuhan mikroba. Meskipun mikroba
telah beradaptasi dengan pertumbuhan pada suhu mulai dari titik beku hingga titik didih, suhu
yang biasa digunakan dalam perbanyakan laboratorium adalah antara 20 ° C dan 40 ° C.
Inkubator juga dapat mengontrol kandungan gas atmosfer seperti oksigen dan karbon
dioksida yang mungkin diperlukan untuk pertumbuhan mikroba tertentu. Selama masa
inkubasi (mulai dari beberapa jam hingga beberapa minggu), mikroba berkembang biak dan
menghasilkan kultur dengan pertumbuhan yang dapat diamati secara makroskopik.
Pertumbuhan mikroba dalam media cair terwujud sebagai kekeruhan, sedimen, tikar
permukaan, atau pigmen berwarna. Pertumbuhan pada media padat dapat berbentuk tikar
yang menyebar atau koloni yang terpisah.

Stimulus utama bagi kebangkitan mikrobiologi pada akhir 1800-an adalah

pengembangan teknik untuk menumbuhkan mikroba dari habitat alami mereka dan dalam
bentuk murni di laboratorium. Tonggak ini memungkinkan pemeriksaan mikroba dan
morfologi, fisiologi, dan genetika secara cermat. Terbukti dari sejak awal bahwa untuk
budidaya yang berhasil, mikroorganisme yang dibudidayakan harus diberi semua nutrisi yang

10
dibutuhkan dalam media artifisial. Beberapa mikroba hanya membutuhkan sedikit senyawa
anorganik sederhana untuk pertumbuhan; yang lain membutuhkan daftar kompleks senyawa
anorganik dan organik yang spesifik. Keragaman yang luar biasa ini terbukti dalam jenis
media yang dapat disiapkan. Setidaknya 500 jenis media yang berbeda digunakan dalam
membudidayakan dan mengidentifikasi mikroorganisme. Media kultur terkandung dalam
tabung reaksi, fl, atau cawan Petri, dan mereka diinokulasi dengan alat seperti loop, jarum,
pipet, dan penyeka. Media sangat bervariasi dalam kandungan dan konsistensi nutrisi, dan
dapat diformulasikan secara khusus untuk tujuan tertentu. Agar percobaan dapat dikendalikan
dengan benar, teknik steril diperlukan. Ini berarti bahwa inokulasi harus dimulai dengan
media steril dan alat inokulasi dengan ujung steril harus digunakan. Langkah-langkah harus
diambil untuk mencegah masuknya bahan yang tidak steril, seperti udara ruangan dan serat,
langsung ke media.

Jenis Media

Sebagian besar media yang dibahas di sini dirancang untuk bakteri dan jamur,
meskipun ganggang dan beberapa protozoa dapat diperbanyak di media. Virus hanya dapat
dibiakkan dalam sel inang hidup. Media terbagi dalam tiga kategori umum berdasarkan sifat-
sifatnya: keadaan fisik, komposisi kimia, dan tipe fungsional.

Konten Kimia Media

Media dengan komposisi yang didefinisikan secara kimia disebut sintetis. Media
semacam itu mengandung nutrisi kimia murni yang sedikit bervariasi dari satu sumber ke
sumber lainnya dan memiliki kandungan molekul yang ditentukan dengan rumus yang tepat.
Media sintetis hadir dalam berbagai bentuk. Beberapa media, seperti media minimal untuk
jamur, mengandung tidak lebih dari beberapa garam dan asam amino yang dilarutkan dalam
air. Yang lain mengandung lusinan bahan yang diukur dengan tepat (tabel 3.6A). Media
terstandarisasi dan yang dapat direproduksi tersebut sangat berguna dalam penelitian dan
kultur sel. Tetapi mereka hanya dapat digunakan ketika kebutuhan nutrisi yang tepat dari
organisme uji diketahui. Baru-baru ini medium yang dikembangkan untuk menumbuhkan
protozoa parasit Leishmania membutuhkan 75 bahan kimia yang berbeda. Bahkan jika salah
satu komponen media yang diberikan tidak dapat ditentukan secara kimiawi, medium tersebut
adalah media non-sintesis, atau kompleks, 3. Komposisi jenis media ini tidak dapat
ditentukan oleh formula kimia yang tepat. Zat yang membuatnya nonsintetik adalah ekstrak
dari jaringan hewan atau tumbuhan termasuk bahan-bahan seperti sel dan sekresi. Contoh lain

11
adalah darah, serum, ekstrak daging, infus, susu, kedelai, dan pepton. Peptone adalah protein
yang dicerna sebagian, kaya akan asam amino, yang sering digunakan sebagai sumber karbon
dan nitrogen. Nutrient kaldu, agar darah, dan agar MacConkey, meskipun berbeda dalam
fungsi dan penampilan, semuanya merupakan media nonsintetik yang kompleks. Mereka
menyajikan campuran nutrisi yang kaya untuk mikroba dengan kebutuhan nutrisi yang
kompleks.

Media yang Sesuai dengan Setiap Fungsi Ahli mikrobiologi memiliki banyak jenis
media yang dapat digunakan, dengan yang baru dirancang setiap saat. Bergantung pada apa
yang ditambahkan, seorang ahli mikrobiologi dapat memperbaiki suatu media untuk hampir
semua tujuan. Ahli mikrobiologi selalu menyadari mikroba yang tidak dapat dibudidayakan
secara artifisial, dan sekarang kita dapat mendeteksi bakteri tunggal di habitat aslinya tanpa
budidaya (lihat Wawasan 3.3). Tetapi bahkan dengan teknologi baru ini, sangat tidak
mungkin bahwa ahli mikrobiologi akan meninggalkan kultur, hanya karena ia menyediakan
sumber mikroba yang konstan untuk studi, penelitian, dan diagnosis terperinci.

Media Selektif dan Diferensial Beberapa resep media yang paling cerdik dan paling
inventif termasuk dalam kategori media selektif dan diferensial (Gambar 3.25). Media ini
dirancang untuk kelompok mikroba khusus, dan mereka memiliki aplikasi luas dalam isolasi
dan identifikasi. Mereka dapat mengizinkan, dalam satu langkah, identifikasi awal genus atau
bahkan spesies. Media selektif (tabel 3.7) berisi satu atau lebih agen yang menghambat
pertumbuhan mikroba atau mikroba tertentu (sebut mereka A, B, dan C) tetapi tidak yang lain
(D). Perbedaan ini mendukung, atau memilih, mikroba D dan memungkinkannya tumbuh
dengan sendirinya. Media selektif sangat penting dalam isolasi primer jenis mikroorganisme
tertentu dari sampel yang mengandung campuran spesies yang berbeda — misalnya, kotoran,
air liur, kulit, air, dan tanah. Mereka mempercepat isolasi dengan menekan organisme latar
yang tidak diinginkan dan memungkinkan pertumbuhan yang diinginkan. Agar Mannitol
garam (MSA) mengandung NaCl konsentrasi tinggi (7,5%) yang cukup menghambat
sebagian besar patogen manusia. Satu pengecualian adalah genus Staphylococcus, yang
tumbuh baik di media ini dan akibatnya dapat diperkuat dalam sampel campuran (Gambar
3.26 a).

Media diferensial menumbuhkan beberapa jenis mikroorganisme tetapi dirancang

untuk memunculkan perbedaan yang tampak di antara mikroorganisme tersebut. Perbedaan
muncul sebagai variasi dalam ukuran atau warna koloni, dalam perubahan warna media, atau

12
dalam pembentukan gelembung gas dan endapan (tabel 3.8). Variasi ini berasal dari jenis
bahan kimia yang terkandung dalam media dan cara mikroba bereaksi terhadapnya. Secara
umum, ketika mikroba X memetabolisme zat tertentu yang tidak digunakan oleh organisme
Y, maka X akan menyebabkan perubahan yang terlihat dalam medium dan Y tidak. Media
diferensial yang paling sederhana menunjukkan dua jenis reaksi seperti penggunaan atau
tidak menggunakan nutrisi tertentu atau perubahan warna di beberapa koloni tetapi tidak pada
yang lain. Beberapa bentuk baru media diferensial mengandung substrat artifisial yang
disebut kromogen yang melepaskan berbagai macam warna, masing-masing terikat pada
mikroba spesifik. Gambar 3.27b menunjukkan hasil dari kultur urin yang mengandung enam
bakteri berbeda. Agar kromogenik lain tersedia untuk mengidentifikasi Staphylococcus,
Listeria, dan ragi patogen. (gambar 3.27). Pewarna adalah agen diferensial yang efektif
karena banyak dari mereka adalah indikator pH yang berubah warna sebagai respons terhadap
produksi asam atau basa. Misalnya, agar MacConkey mengandung merah netral, pewarna
yang berwarna kuning bila netral dan merah muda atau merah jika asam. Bakteri usus yang
umum seperti Escherichia coli yang mengeluarkan asam ketika memetabolisme laktosa dalam
medium berkembang menjadi koloni merah menjadi merah muda, dan satu seperti
Salmonella yang tidak mengeluarkan asam tetap merupakan warna alami (off-white). Media
yang ditunjukkan dalam gambar 3.26 (agar garam manitol) dan gambar 3.28 (kaldu
fermentasi) mengandung pewarna fenol merah yang juga berubah warna dengan pH:
berwarna kuning asam dan merah dalam kondisi netral dan dasar.

Tanda dan gejala adalah manifestasi nyata pada pasien yang dapat mengarahkan
diagnosis suatu penyakit dan membantu menentukan lokasi anatomi mana yang terpengaruh.
Tanda adalah pengamatan objektif yang dapat diukur, seperti demam atau jumlah sel darah
putih. Gejala adalah sesuatu yang dirasakan dan dilaporkan oleh pasien; misalnya, sakit
kepala atau leher kaku. Tanda-tanda diagnostik awal yang paling penting dari infeksi dalam
kasus ini adalah peningkatan jumlah sel darah putih, cairan tulang belakang yang keruh, dan
bercak pada kaki. Gejala yang paling penting adalah sakit kepala, leher kaku, dan
kebingungan mental. Pemantauan cairan serebrospinal (CSF) menyediakan cara untuk
dengan cepat menilai keberadaan agen infeksi di tulang belakang dan otak. CSF memandikan
otak, sumsum tulang belakang, dan membran dan harus steril. Jika cuaca mendung secara
makro, ini dapat mengindikasikan pertumbuhan bakteri atau agen infeksi lain. Inspeksi
mikroskopis dapat memberikan umpan balik langsung tentang kemungkinan penyebabnya.
Pewarnaan Gram adalah salah satu tes utama untuk mendapatkan umpan balik cepat tentang

13
jenis mikroba yang mungkin ada dalam sampel. Ini adalah rutin dalam meningitis karena
dapat membedakan antara beberapa bakteri dan agen infeksi lain seperti jamur, tetapi tidak
akan mendeteksi virus. Dalam beberapa saat, teknisi laboratorium dapat mengetahui apakah
ada sel bakteri dan dapat mengidentifikasi reaksi dan bentuk gramnya. Sebagai contoh, cocci
gram negatif adalah temuan dalam kasus ini, tetapi penyakit ini juga umumnya disebabkan
oleh Streptococcus pneumoniae, yang akan menunjukkan cocci gram positif, dan
Haemophilus influenzae, yang memiliki batang gram negatif. Memiliki petunjuk yang baik
mengenai mikroorganisme juga membantu menginstruksikan jenis obat yang akan diberikan.
Karena meningitis dapat menyebabkan kematian pada 5% hingga 10% orang dalam beberapa
jam, perawatan obat dini sangat penting.

2. Ringkasan Buku 2

PERALATAN DAN PROSEDUR-PROSEDUR LABORATORIUM

Ada teknik-teknik dasar tertentu yang harus dipelajari oleh para peneliti mikrobiologi
untukdigunakan dalam laboratorium. Teknik ini digunakan dalam meneliti bakteri,
mengisolasinya dalam biakan murni (hanya mengandung satu macam bakteri) mengamatinya,
dan mengidentifikasi organisme.

1. Mikroskop

Mikroskop laboratorium yang lazim mempunyai tiga lensa obyektif : daya rendah, daya
tinggi, imersi minyak. Lensa terakhir adalah yang berdaya tinggi diantara ketiganya dan
digunakan khusus untuk mengamati bakteri. Setetes minyak yang jernih diletakkan langsung
diatas kaca penutup (cover glas) yang menutupi spesimen, kemudian lensa obyektif imersi
minyak diturunkan hingga kedalam minyak berkas cahaya yang dipantulkan melalui kaca dan
minyak tidak mengalami pembiasan sebesar pembiasan yang dialami apabila berkas sinar
melalui kaca dan udara ; karena itu bayangan yang terbentuk lebih terang. Yang dinamakan
lensa obyektif berdaya tinggi sebenarnya berdaya menengah; karena tidak memerlukan
minyak, lazim disebut tinggi-kering

Lensa obyektif imrsi minyak pada umumnya memperbesar 97 kali; oleh karena itu
dengan lensa okuler 10X , perbesaran total lensa obyektif menjadi 970X. Lensa tinggi kering
lazimnya berupa lensa obyektif 44X, sehingga dengan lensa okuler 10X
perbesarankeseluruhannyamenjadi 440. Lensa daya rendah biasanya 10 X 10 atau perbsaran
100 kali. Hukum fisika mengatakan bahwa bagian terkecil yang dapat kita lihat disebut daya
pisah dibatasi oleh panjang gelombang cahaya yang dipergunakan untuk menerangi spesimen

2. Mikroskop fasekontras

Cara ideal untuk mengamati benda hidup ialah dalam keadaan alaminya : tidak diberi
warna dan dalam keadaan hidup. Namun pada galibnya fragmen benda hidup yang

14
mikroskopik (jaringan hewan atau bakteri) tembus cahaya sehingga masing-masing rincian
tidak teramati. Kesultan ini dapat diatasi dengan menggunakan mikroskop fasekonntras.

Prinsip alat ini adalah rumit, apabila mikroskop biasa dapat digunakan, nukleus sel hidup
yang tidak diwarnai tidak dapat dilihat. Walaupun begitu, karena nukleus itu ada dalam sel,
adanya nukleus ini mengubah sedikit cahaya yang melalui nukleus dengan cahaya yang
melalui materi sekitar inti. Hubungan ini, yang tak dapat ditangkap oleh mata manusia,
disebut perbedaan fase. Namun susunan filter pada mikroskop fasekontras akan mengubah
perbedaan fase ini menjadi perbedaan dalam terang yaitu menjadi daerah-daerah terang dan
bayangan yang dapat ditangkap oleh mata, dengan demikian nukleus (struktur lain) yang
sejauh ini tak dapat dilihat menjadi dapat dilihat.

3. Mikroskop Elektron
a. Mikroskop elektron transmisi
Mikroskop ini merupakan suatu keuntungan bagi para mikrobiologiwan sejak 35
tahun yang lalu. Mikroskop ini menggunakan berkas eletron, bukannya cahaya
biasa atau ultra violet. Karena panjang gelombang berkas eletron jauh lebih
pendek (kira-kira 0,005 nm). Dengan daya pisah lebih besar dari satu nm
memungkinkan perbesaran sampai sejuta kali diameter. Bayangan yang dihasilkan
oleh mikroskop elektron dapat dilihat apabila diproyeksikan pada layar pendar.
Ada beberapa masalah utama yang berkaitan dengan pemakaian mikroskop
elektron transmisi yaitu : untuk pengoperasiannya diperlukan tenaga teknisi yang
terlatih, alat ini sangat mahal, memerlukan spesimen yang sangat tipis, spesimen
yang diamati harus berada dalam ruang hampa agar eletron dapat bergerak secara
aktif, oleh karena itu spesimen hidup tak dapat diamati, bayangan yang dihasilkan
tidak berwarna.
Satu perkembangan penting dalam mikroskop eletron adalah pemakaian asam
fosfotungsat bersifat padat papa elektron.
b. Mikroskop elektron pemayaran (scaning elektron microscope)
Mikroskop ini menggunakan berkas eletron namun yang seharusnya
ditransmisikan secara serempak keseluruh medan elektron difokuskan sebagai titik
yang sangat kecil dan dapat digerakan maju mundur pada spesimen. Sewaktu
elektron penembus mengenai spesimen, eletron sekunder dipancarkan dan
kemudian dihimpun dalam tabung sinar katoda. Kekuatan sinyal dapat dilihat
sebagai daerah yang gelap atau terang pada kolektor, dengan demikian diberikan
bayangan permukaan spesimen.

4. Teknik untuk mempelajari bakteri secara mikroskopik

a. Bakteri hidup
Bakteri hidup sukar untuk dilihat oleh mikroskop cahaya karena bakteri itu tampak
tidak berwarna jika diamati secara sendiri-sendiri, walaupun biakannya secara

15
 keseluruhan mungkin berwarna. Namun, sering diperlukan dan lebih disukai untuk
melihat bakteri hidup dibawah mikroskop, khusunya untuk menetukan apakah bakteri
tersebut bergerak
b. Peralatan dan prosedur-prosedur laboratorium
Satu cara pengamatan bakteri hidup yang memuaskan ialah dalam sediaan tetesan
bergntung. Setetes biakan cair (atau organisme disuspensi dalam air) diletakan
ditengah sebuah kaca penetup. Disini dipakai gelas preparat khusus dengan cekungan
ditengahnya. Cekungan dilingkari oleh lapisan tipis petrolatum kemudian dibalikan
diatas kaca penutup, sehingga tetesan biakan berada ditengah cekungan. Seluruh
preparat dengan kaca penutup kemudian secara cepat dibalikan lagi sehingga tetesan
biakan benar-benar menggantung pada kaca penetup didalam cekungan.
c. Bakteri terwarnai
Bakteri terwarnai adalah organisme yang telah diwarnai dengan pewarna zat kimia
agar mudah dilihat dan mudah dipelajari. Pada umunya, olesan bakteri terwarnai
mengungkapkan ukuran, bentuk, susunan dan adanya struktur internal seperti spora
dan butiran. Banyak laboratorium memkai metanol untuk melekatkan bakteri pada
gelas preparat, sebab panas mungkin dapat enyebabkan distorsi pada penampilan
bakteri yang terwarni. Cara ini dlakukan dengan cara meletakkan beberapa tetes
metanol pada olesan kering udara dan kemudian membiarkan olesan itu kering udara
lagi. Bagian-bagian ini mengikhtisarkan prosedur umum mewarnai bakteri.
d. Reaksi pewarnaan
Zat pewarna adalam garam yang terdiri dari ion positif dan ion negatif, salah satu
diantaranya berwarna. Pada zat warna yang bersifat basa, warna itu baeara dalam ion
positif (zat pewarna+ Cl-). Hubungan bakteri dengan zat pewarna basa yang menonjol
disebabkan terutama oleh adanya asam nukleat dalam jumlah besar dalam
protoplasma sel. Jadi, jika baketri itu diwarnai muatan negatif dalam asam nukleat
bakteri bereaksi dengan ion positif zat pewarna basah. Sebaliknya zat pewarna asam
ditolak oleh muatan negatif bakteri meneyeluruh. Jadi mewarnai bakteri dengan zat
pewarna asam menghasilkan hanya pewarnaan pada daerah latar belakang saja.
e. Teknik pewarnaan
Pewarnaan sederhana ini, seperti namanya, adalah tipe pewarnaan yang paling
sederhana. Caranya adalah dengan hanya menambahkan pada olesan yang sudah
difiksasi salah satu diantara zat warna berikut ini : lembayung gentian, lembayung
safranini, biru metilen dll. Setelah 30-60 detik gelas preparat dibilas dari zat pewarna
dengan menggunakan air mengalir dan olesan itu diseka kering dengan hati-hati.
Gelas preparat tersebut bisa diamati dibawah mikrosko
Pewarnaan gram pada tahun 1884 seorang dokter Denmark christian gram
mengemukakan prosedur pewarnaan :
1. Olesan dibasahi dengan lembayung gentian atau lembayung kristal
2. Setelah 60 detik zat pewarna lembayung dibilas dan olesan dbasahi dengan larutan
iodium
3. 60 detik kemudian iodium dibilas dengn gelas preparat dicuci dengan larutan
alkohol 90 % seama 15-30 detik.
f. Teknik biakan murni

16
 Ada dua teknik yang dapat dipakai yaitu metode piringan goresan (streak plate
method) medium agar steril dicairkan, didingankan pada suhu 45 derajat, dituang
dalam cawan petri steril dan dibiarkan menjadi padat. Kemudian dengan kawat gelang
penginokulasi yang penuh dengan biakan campuran, goresan dilakukan dipermukaan
goresan agar. Metode ini bertujuan untuk meletakkan sebagian besar organisme pada
goresan pertama. Metode piringan tuangan (pour plate method) terdiri atas
penginokulasian biakan campuran kedalam tabung uji yang mengandung agar
mencari yang telah diinginkan pada suhu 45 derjat. Isinya diaduk untuk memencarkan
bakteri keseluruhmedium. Campuran itu kemudian dituang dlam cawan petri steril
dan dibiarkan menjadi padat. Seacara alternatif inokulasi diletakan didalam cawan
petri kosong dan medium dituangkan diatasnya. Cawan petri lalu diputar untuk
mencampur isinya sebelum medium menjadi padat.
Tujuan pada kedua prosedur adalah untuk memisahkan sel-sel bakteri satu sama lain
sehingga sel-sel itu akan tumbuh menjadi koloni-koloni yang terpisah dalam medium
yang padat.
g. Media biakan
Medum yang padanya bakteri ditumbuhkan akan beranak dalam susuananya sesuai
dengan kebutuhan jenis-jenis yang bersangkutan. Beberapa bakteri dapat hidup pada
medium yang sangat sederhana yang hanya mengandung garam anorganik gula.
Media saringan salah satu media yang paling lazim digunakan untuk memelihara
bakteri sehari-hari disebut air kaldu. Media karbohidrat berbagai gula dapat
ditambahkan pada dasar kaldu yang mengandung makanan. Medium jenis ini dipakai
untuk menentukan apakah jenis bakteri yang diidentifikasi itu mampu menggunakan
gula untuk oertumbuhanya. Medium pilihan dan diferensial zat warna sering
ditambahkan pada medium untuk mencegah pertumbuhan bakteri tertentu namun
tidak menggangu pertumbuhan yang lain, medium jenis ini dinamakan sebagai
medium pilihan karena medium ini memiliki organisme tertentu.
h. Pengaturan pH dan suhu
pH suatu medium merupakan ukuran keasamannya atau kebasaannya, berdasarkan
definisi ph adalah ukuran aktivitas kadar ion hidrogen. Jika kita pandang air yang
yang 100 % murni, air itu diionisasikan sehingga mengandung kadar 10-7 mol,
karenanya mempunyai nilai yang sama, larutan itu netral dan pH dinyatakan sebagai
eksponen negatif kadar ion hidrogen, yaitu 7.
i. Kebutuhan oksigen
Bakteri dapat dibagi menjadi beberapa kelompok umum berdasarkan kebutuhannya
akan oksigen. Kelompok pertama yaitu yang betul-betul aerob, memerlukan oksigen
bebas untuk hidupnya. Yang anaerob ialah organisme yang tidak hanya tidak dapat
tumbuh ditempat yang ada oksigennya bahkan akan mati dengan adanya oksigen. Ada
kelompok bakteri yang disebut aerotoleran karena organisme ini dapat hiup dalam
kondisi berudara, namun tak mempunyai kemampuan metabolisme oksidatif.
Organisme-organime ini tidak memakai oksigen untuk metabolisme nya tetapi
memerlukan degradasi karbohidrat secara fermentasi, bahkan dengan adanya oksigen.
j. Metode sterilisasi

17
 Agar biakan murni dapat dibuat, medium harus steril sebelum inokulasi yaitu kita
harus yakin bahwa tidak ada organisme hidup berada dalam medium jika diinokulasi.
Metode yang lazim digunakan utuk mensterilkan media ialah menempatkannya
dengan autoklaf. Autoklaf menggunakan uap bertekanan untuk menaikkan suhu
barang yang sedang disterilkan sampai suatu taraf mematikan semua bentuk
kehidupan. Alat-alat gelas, tabung uji, tabung fermentasi, botol, pipet, wadah gelas,
dan cawan petri, biasanya diseterilkan dalam autoklaf atau tungku udara panas.

5. Bagaimana bakteri diidentifikasi

Identifikasi marga dan jenis lebih lanjut memerlukan informasi biokimia khas yang dapat
diperlukan berbeda-beda dari suku ke suku. Barangkali diperlukan untuk menetapkan gula
apa yang dicernakan, apakah organisme yang tidak diketahui itu merombak gelatin atau urea,
atau apakah organime itu dapat hidup dalam medium yang mengandung garam ammonium
sebagai satu-satunya sumber nitrogen. Dalam beberapa kasus hal ini adalah sederhana
umpannya apabila suku mempunya satu atau dua marga, dan masing-masing marga terdiri
dari beberapa suku dan jenis. Uji-uji imunilogi juga digunakan dalam identifikasi akhir
bakteri tertentu. Sebagai contoh kasus dapat dibahas peyakit demam tifus, darah yang sembuh
dari orang yang demam dan tifus mengandung substansi (antibodi) yang menyebabkan
bakteri salmonella typhi (bakteri penyebab demam tifus) menggumpal.mudahlah untuk
mengetahui bagaimana cuplikan darah yang mengandung berbagai antibodi dapat digunakan
untuk identifikasi mikroorganisme.

18
C. KELEBIHAN DAN KEKURANGAN BUKU

1. Kelebihan dan Kekurangan Buku Utama

 Kelebihan
Pada buku ini, terdapat banyak penjelasan materi yang akan sangat
membantu para pembaca yang ingin menambah wawasan dan
pengetahuannya, materi yang dijelaskan banyak terdapat penjelasan yang
disertai dengan contoh-contohnya. Sistematika penulisan juga telah ditulis
secara berurut dan ditulis dengan rinci, submateri juga ditandai dengan
tanda yang dapat dilhat dengan jelas, yaitu seoerti adanya judul kecil dari
setiap mteri untuk pembahsan baru. Materi yang termuat didalam buku
sudah lengkap dan cocok dijadikan untuk bahan ajar.
 Kekurangan
Pada buku ini juga terdapat beberapa kelemahan yaitu seperti bahasa yang
digunakan oleh penulis yang menggunakan bahsa inggris, sehingga
menyulitkan pembaca jika ingin membacanya apalagi bagi para pembaca
yang kurang paham dalam berbahsa inggris. Jika diterjemahkanpun butuh
sedikit waktu untuk menelaah isi dari buku tersebut apabila
menerjemahkannya hanya dengan bermodalkan jasa pengalih bahasa biasa
ataupun google translate. Karena meskipun sudah di alih bahasakan
dengan menggunakan media google translate ataupun yang lainnya masih
banyak terdapat kata-kata yang sedikit rancu dan kurang sinkron jika
dijadikan menjadi satu kalimat bacaan. Jadi jika ingin membaca buku
tersebut harusla didampingi oleh seseorang yang telah benar-benar
memahami isi dari buku tersebut. agar memudahkan pembaca dalam
memahami isinya.

2. Kelebihan dan Kekurangan Buku 2

 Pada buku ini materi yang dijelaskan sangat terperinci tetapi pada bahasa yang
digunakan masih kurang baku, contohnya pada kata “tak dapat” yang seharusnya
adalah “tidak dapat”
 Buku ini dilengkapi gambar disetiap penjelasannya tetapi gambar tersebut seperti
gambar fotocopy sehingga buram dan tidak terlalu jelas
 Dari segi penampilan (cover) tidak menarik, karena buku ini sudah lama jadi
terlihat kusam

19
 Buku ini menjelasakn setiap judul besar tetapi pada bagian isi sering tidak
berhubungan dengan judul sehingga membuat pembaca merasa bingung
 Pada buku ini dilengkapi dengan catatan kaki dan dicantumkan pada akhir bab
 Pada buku ini dilengkapi dengan pertanyaan-pertanyaan sehingga bisa melatih
daya ingat sipembaca.

20
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
Pengenalan alat-alat praktikum penting dilakukan guna untuk keselamatan
kerja dalam melakukan penelitian. Selain iyu, pengenalan alat praktikum bertujuan
agar mahasiswa mengetahui nama dan fungsi alat-alat tersebut. Alat-alat praktikum
sangat diperlukan dalam kegiatan penelitian ataupun praktikum. Ada banyak sekali
alat yang digunakan yang memiliki fungsi dan karakteristiknya masing-masing.

B. Saran
Diharapkan dengan adanya tugas ini, dapat membantu pembaca dalam
memahami dan mengenali alat-alat yang ada dilaboratorium serta fungsi dan cara
perawatannya.

21