RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Identitas
Satuan Pendidikan : SMA NEGRI 17 MEDAN
Mata pelajaran : BIOLOGI
Kelas/semester : XII /1
Materi Pokok : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
Sub materi : PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN
PADA TUMBUHAN
Alokasi waktu : 1 x 25 menit

B. Kompetensi Inti
KI-1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI-3 : Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan

pada tumbuhan
2. Menyebutkan faktor internal dan faktor eksternal yang mempengaruhi proses
pertumbuhan
3. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dengan proses pertumbuhan
dan perkembangan pada tumbuhan

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah proses menggali atau meneliti dengan kajian pustaka , berdiskusi, kerja kelompok ,
peserta didik dapat :

1. Mengidentifikasi faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan pada

tumbuhan dengan benar
2. Menyebutkan faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi proses pertumbuhan dengan
benar
3. Menganalisis hubungan antara faktor internal dan eksternal dnegan proses pertumbuhan dan
perkembangan pada tumbuhan dengan analisis kasus

E. Materi Ajar

Faktor- faktor yang mempengaruhi pertumbuhan meliputi :

1. Faktor internal (dalam)

2. Faktor eksternal ( luar)

Faktor internal (dalam) berupa hormon pertumbuhan dan gen. Hormon pada tumbuhan ada
beberapa macam yaitu auksin, giberalin, sitokinin, gas etilen, asam traumalin, dan asam absitat.
Faktor eksternal (luar) dapa beruap cahaya, suhu, kelembapan dan nutrisi.
F. Model Pembelajaran :

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Problem Based Learning

G. Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1. Media : Power Point

2. Alat dan Bahan : Alat tulis, laptop dan spidol
3. Sumber : Buku Biologi kelas XII SMA dan Internet

H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan/ Rincian Kegiatan

Waktu

Sintak Model Guru Siswa

(menit)
Pembelajaran
Kegiatan Stimulus/ pemberian
Pendahuluan rangsangan/ mengamati

 Guru memberi salam : Siswa menjawab salam :

“Selamat pagi” “Selamat pagi bu”

dilanjutkan dengan
meminta salah seorang Salah satu siswa
siswa memandu doa, memandu doa.
Selanjutnya guru Menjawab absen guru
mengabsen siswa

selanjutnya guru
menanyakan kabar
kepada siswa,dengan
 memberikan
Siswa memberi jawaban
pertanyaan”Bagaimana
“baik bu”
kabar kalian hari ini?”

 Guru melakukan
Siswa mendengarkan dan
apersepsi dan
menjawab pertanyaan dari
memotivasi dengan guru
mengajukan pertanyaan

“ Pernahkah kalian menyiram

Menjawab pertanyaan dari
tanaman? Dan apakah yang guru
terjadi setelah kalian rutin
“Pernah bu, tanaman
menyiram tanaman tersebut tersebut berubah menjadi
?” lebih besar/ tumbuh buah ,
biji, daun dan lain lain “

“ Dan pernahkah kalian tidak ‘Pernah bu”

menyiram tanaman sehingga
tanaman tersebut menjadi
layu bahkan mati ?”

Memberi pujian terhadap

pesertadidik yang bisa
menjawab

“Jadi air yang kalian gunakan

untuk menyiram tanaman Mendengar dan
tersebut adalah salah satu memperhatikan guru
faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan yang menyebabkan
tumbuhan tersebut berubah
bentuk, volume, ukuran serta
menimbulkan buah, bunga,
daun ,dll. “

 Guru memberi motivasi

Mendengarkan dan
kepada siswa´” Kita
memperhatikan guru
sebagai makhluk ciptaan
Tuhan yang paling
tinggi diharuskan untuk
memiliki rasa tanggung
jawab dalam
melestarikan dan
merawat ciptaan Tuhan
yang lainnya,
dikarenakan makhluk
hidup memiliki
ketergantungan yang
saling mengisi antara
yang satu dengan yang
lainnya.contohnya : Jika
manusia merawat
tumbuahan dengan baik
maka tumbuhan tersebut
akan tumbuh dan
berkembang dengan
baik pula sehingga
manusia mendapat
oksigen dari tumbuhan
tersebut yang berguna
dalam proses respirasi
 dan tumbuhan
membutuhkan
karbondioksida untuk
proses fotosintesisnya “

 Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
tujuannya ialah :

Setelah mempelajari materi

ini peserta didik diharapkan
mampu mengethui hubungan
antara faktor internal dan
eksternal dengan proses
pertumbuhan dan
perkembangan pada
tumbuhan dengan analisis
kasus

Orientasi Peserta didik

Kegiatan Inti kepada masalah

Meminta siswa menyebutkan Menjawab pertanyaan

faktor- faktor yang guru ( harapan guru,
mempengaruhi pertumbuhan peserta didik dapat
dan perkembangan pada menjawab sesuai
tumbuhan. Siswa juga diminta pengetahuan awal masing
membedakan faktor- faktor masing yang peserta didik
tersebut menjadi faktor dalam miliki)
dan faktor luar

Mengajukan masalah
konstektual yang terkait
dengan masalah proses
pertumbuhan dan
perkembangan, berupa
mengeksplorasi pengetahuan
awal pesert didik melalui
pertanyaan “ Mengapa
tanaman yang ditanam
ditempat gelap memiliki
pertumbuhan yang lebih cepat
dibandingkan tanaman yang
diletakkan ditempat terang
(kena cahaya langsung)?”

Siswa diminta
mendeskripsikan ciri-ciri
tanaman yang mengalami
etiolasi.

Mengorganisasikan peserta
didik

Membagi peserta didik

menjadi 2 kelompok
Duduk dalam kelompok
yang terdiri dari 3-4
peserta didik dan
meminta setiap
kelompok untuk
menggunakan ide dari
kelompoknya sendiri
untuk menyelesaikan
masalah yang diberikan

Membimbing penyelidikan
individu dan kelompok
Menganalisis dan menarik
Mengaktifkan diskusi
kelompok da berkeliling kesimpulan
memantau kerja masing-
masing kelompok dan
membantu kelompok
 yang mengalami
kesulitan

Mengembangkan dan
menyajikan hasil karya
Mempresentasikan hasil
Masing- masing kelompok diskusi
diberi kesempatan untuk
mempresentasikan hasil
kerja kelompoknya dan
menanggapi hasil
pemecahan kelompok
lain

Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah
Mencata
Memberikan pekerjaan rumah
untuk mengetahui
pemahaman siswa dan
sebagai hasil evaluasi

Kegiatan Bersama peserta didik

Penutup memberikan kesimpulan Bersama guru
memberikan kesimpulan

Guru menutup pelajaran dan Menjawab salam

memberi salam